Рабочая программа оо «Художественно-эстетическое развитие» Для детей с 2 до 7 лет

Скачать 5.84 Mb.

Название	Рабочая программа оо «Художественно-эстетическое развитие» Для детей с 2 до 7 лет
страница	9/57
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 57

1		2	3		4
Март 2 3 4
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): Умеет различать музыку контрастного характера, выражает настроение мимикой; различает громкие и тихие звуки; узнает знакомые песни, поет, не отставая и не опережая других. Умеет выполнять знакомые танцевальные движения, движения с предметами (ленточки, платочки, цветочки); различает веселые и грустные мелодии, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы, умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.
I. Музыкальные занятия. Слушание музыки. • Восприятие музыкальных произведений. • Упражнения для развития голоса и слуха	Приучать внимательно слушать музыку изобразительного характера – пение жаворонка; учить определять характер песни: нежный, ласковый или задорный			«Песня жаворонка» П. И. Чайковского, «Кто нас крепко любит?» И. Арсеева; «Петушок» р.н.п, «Стуколка» ,укр. нар. мел.; «Утро» муз. Г. Гринвича, сл. С. Прокофьевой	Музыка: приучать слушать музыкальное произведение, понимать характер музыки; способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов, стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии, формировать навыки более точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных. Физическая культура: формировать умение согласовывать движения, развивать ловкость, выразительность и красоту движений. Социализация: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, по мотивам литературных произведений (потешек, песенок), беседовать с ребенком о членах его семьи. Коммуникация: развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями
Пение. • Усвоение песенных навыков	Учить передавать образ песни с помощью выразительной интонации (спокойно и ласково о маме, звонко и четко о петрушке); приучать к активному участию в подпевании музыкальных фраз вместе с педагогом; побуждать подпевать песню вместе с выполнением танцевальных движений.			«Я иду с цветами» муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой; «Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко, сл.Е. Авдиенко; «Кто нас крепко любит» И. Арсеева, «Петушок» р.н.п., «Солнышко» Е. Макшанцевой
Музыкально-ритмические движения. • Упражнения. • Пляски. • Игры	Учить быстро реагировать на смену движений в соответствии с музыкой: ходьба-танцевальные движения; учить детей ходить по залу парами, выполнять несложные движения в парах, стоя лицом друг к другу; развивать умение ритмично выполнять знакомые танцевальные движения, водить хоровод, импровизировать под музыку. Расширять двигательный опыт; учить исполнять роль главного героя игры; развивать умение быстро менять движение в соответствии со сменой музыки и текстом.			«Ноги и ножки» муз. В. Агафонникова, «Ай-да» муз. В. Верховинца, «Кошка и котята» муз. В. Витлина, «Приседай» эст. нар. мел.обр. А. Роомере, сл. Ю Энтина, «Чок да чок» Е. Макшанцевой
Игра на детских музыкальных инструментах.	Побуждать музицировать на самодельных музыкальных инструментах (из бросового материала) – «звенелках», «шумелках»			«Я на камушке сижу» р.н.м
II. Самостоятельная музыкальная деятельность	Побуждать детей использовать музыкальные самодельные инструменты в повседневной жизни.			«Угадай, что звенит»
III. Праздники и развлечения	Создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к маме, бабушке, детям.			«Праздник мам»

1		2		3	4
Апрель
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): активно воспринимает музыку различного характера; умеет различать звучание по высоте, по темпу; различает и называет детские музыкальные инструменты, пытается петь, подпевать, двигаться под музыку, проявляет интерес к различным видам игр, к участию в совместных играх, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы, с удовольствием исполняет главную роль в играх.
I. Музыкальные занятия. Слушание музыки. • Восприятие музыкальных произведений. • Упражнения для развития голоса и слуха	Учить соотносить определенные движения и жесты с содержанием, характером музыкального произведения; побуждать внимательно прослушивать весь музыкальный фрагмент до конца, вызывая интерес словесным комментарием, показом иллюстрации или игрушки		«Баю» М. Раухвергера, «Колыбельная» В. Моцарта, «Кораблик» О. Девочкиной, А. Барто; «В лесу» муз. Е. Тиличеевой; «Весною» муз. С. Майкапара; «Цветики» муз. М. Красевой, сл. Н. Френкель		Музыка: развивать способность различать музыкальные звуки по высоте, замечать изменения в силе звучания мелодии, совершенствовать умение различать звучание музыкальных инструментов. Учить выразительному пению в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни, улучшать качество исполнения танцевальных движений, формировать навыки более точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных, умение подыгрывать на детских музыкальных инструментах. Физическая культура: продолжать развивать разнообразные виды движений, формировать умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Познание: развивать образные представления Социализация: развивать активность детей в двигательной деятельности, организовывать игры со всеми детьми, развивать умение имитировать характерные действия персонажей, развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен
Пение. • Усвоение песенных навыков	Формировать певческие навыки; побуждать подпевать веселые песни, подстраиваясь к голосу взрослого, не выкрикивая отдельные слова и слоги.		«Птичка» Т. Попатенко, Н. Найденовой», «Жук» В. Карасевой, сл. Н. Френкель, «Кря-кря» муз. И. Арсеева, сл. Н. Чечериной, «Хорошо в лесу» муз. М. Раухвергера, сл. Н. Френкель, «Пирожок» муз. Е. Тиличеевой

Музыкально-ритмические движения. • Упражнения. • Пляски. • Игры	Учить начинать движения вместе с музыкой и заканчивать с последними звуками, чередовать спокойную ходьбу с легким бегом, прыжками на двух ногах; тренировать детей быстро вставать в кружок; побуждать самостоятельно выполнять знакомые танцевальные движения. Учить выполнять танцевальные движения спредметам (султанчиками…); развивать точность, ловкость и выразительность движений; закреплять умение водить хоровод, следить за осанкой. Учить выразительно передавать образ или характер героев игры в движении, жестах, мимике; побуждать выполнять правила игры.		«Идем-прыгаем» Р. Рустамова, «Калинка» р.н.м., «Ноги и ножки» В. Агафонникова; «Мячи» муз. Т. Ломовой; «Марш» муз. В. Дешевова; «Русская» («Из-под дуба» р.н.м. «Веселые жучки» Е. Гомоновой; «Жмурки с бубном» р.н.м., обр. Т. Шутенко
Игра на детских музыкальных инструментах.	Знакомство с дудочкой. Совершенствование навыков игры на знакомых музыкальных инструментах.		«Дудочка» муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой (музыка в детском саду под.Ред. Ветлугиной 1 мл. 1995г.)
II. Самостоятельная музыкальная деятельность	Использовать музыкальные игры в повседневной жизни		«Курочки и петушок» С. Г. Насауленко
III. Праздники и развлечения	Воспитывать внимание, уважение к другим детям		День именинника День смеха

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 57

Похожие:

	Рабочая программа образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Она дает ориентировку на личностное своеобразие каждого ребенка, на развитие способностей каждого человека, расширение кругозора...		Рабочая программа по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое... Дошкольное образовательное учреждение муниципальный детский сад комбинированного вида №9 «Золотой ключик» города Жирновска Волгоградской...
	Рабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» «Капельки», ясельной группы «Паровозики», ясельной группы «Теремок», второй младшей группы «Утята», второй младшей группы «Ласточки»,...		Занятие 4 Кораблик из скорлупы ореха. Подвижные Игры Реализация содержания... Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное...
	Программа для детей от 11 до 15 лет Студия «Домашний очаг» По педагогическим целям: практико-ориентированная, развивающая художественно-творческие способности, познавательная		Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Общеобразовательная программа (далее – Программа) обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Основными приоритетными...
	Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа «Общетехническое... Дополнительная общеразвивающая программа «Общетехническое развитие подростка» имеет техническую направленность. Программа разработана...		Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности...
	Рабочая программа старшей логопедической группы №1 Аннотация к рабочей... ...		Рабочая программа «открой себя» /для детей старшего дошкольного возраста... Разработала: воспитатель группы компенсирующей направленности Кулагина Светлана Владимировна
	Рабочая программа по кружковой деятельности «Весёлый квадратик» для детей 6 -7 лет		Пояснительная записка рабочая программа по образовательной области «Речевое развитие» Фгос дошкольного образования, аооп доу, Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями...
	Рабочая программа для детей от 6 до 7 лет воспитателей группы компенсирующей... Распределение основных форм воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на 2017-2018 учебный год		Рабочая программа в соответствии с фгос доу в первой младшей группе. (от 2 до 3 лет) Образовательная область «Познавательное развитие». Образовательная область «Речевое развитие»
	Рабочая программа педагога доу с учётом фгос до старшая группа «Капельки» Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому...		План-программа дополнительного образования детей художественно-эстетической... План-программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности

Руководство, инструкция по применению

При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru

Поиск