Результаты. Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации под редакцией Г. С. Ковалёвой, И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостевой для 5-7 классов. 1-4
|
Скачать 0.74 Mb.
|
|
П Надо Не надо Обоснование: ОЛИМПИОНИКИ Прочитай текст и выполни задания 15—21 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 4 2 стадии и длинный бег на 24 стадии; борьба; пятиборье (пентатлон) 1; кулачные поединки; гонки на колесницах, запряжённых двумя и четырьмя лошадьми; панкратион; бег в военном снаряжении, скачки. Причём за победу в гонках на колесницах награждался не наездник, а владелец колесницы. Награждение победителя проводилось в последний день олимпийского празднества сначала внутри храма Зевса, а в более позднее время — у главного, восточного входа в этот храм. По чёт нейшим знаком доблести и единственной наградой от устроителей игр был венок олимпионика. Он состоял из перевязанных пурпуровыми лентами двух оливковых ветвей, срезанных золотым ножом со священного дерева, которое, по преданию, посадил Геракл. Глашатай громогласно объявлял имя победителя, имя его отца и название города, откуда он прибыл. Победитель Олимпийских игр становился одним из самых уважаемых людей в своём городе, его нередко освобождали от государственных повинностей, давали прочие привилегии. Олим пионику воздавались на родине и посмертные почести. А с VI в. до н. э. трёхкратный победитель Игр мог поставить свою статую в Олимпии в священной роще Альтис. История сохранила имена тех, кто первым завоевал почётнейшее звание в отдельных видах состязаний. Среди них:
1 Пентатлон включал бег (дромос), прыжок в длину (альма), метание диска (дискоболия), метание копья (акомтисма) и борьбу (пале). МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 4 2 15. О чём главным образом рассказывается в тексте? Обведи номер выбранного ответа.
16. Ниже приведены высказывания двух учеников о том, кто мог участвовать в Первых Олимпийских играх. Маша: В Олимпийских игзах мог очаствовать кажвный человек. Любой, кто пожелает, а гомо д их отктьытия но сился в особые списки и потом г принимат участие в соревнованиях и стать побебителем. Витя: Олимпийские игаты были доступны не диля всех. В них не могли енчаствовть рабы, женщины, люд негреческого происхождия. Кто из ребят допустил ошибку - Маша или Витя? Отметь ответ знаком S и обоснуй его. Маша Витя Обоснование: 17. Что объединяет слова «стадия» и «стадион»? Ответ: 18. Кто такие элланодики? Обведи номер выбранного ответа.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 4 19. Ниже приведены четыре предложения из текста «Олимпиони- ки». В ка ком из них содержится оценка Олимпийских игр? Обведи номер выбранного ответа.
20. Какие почести полагались победителю древних Олимпийских игр? Приведи три примера из текста. Ответ: 1) 2) 3) 21. В таблице, приведённой в конце текста, указаны имена первых победителей Олимпийских игр в отдельных состязаниях. Используя таблицу, ответь на вопрос: Кто из олимпиоников сам в соревнованиях, возможно, не участвовал? Обоснуй свой ответ. Ответ: Обоснование: Естествознание БАКТЕРИИ Прочитай тексты и выполни задания 1—7 Царство бактерий Бактерии — одни из самых древних обитателей Земли, они живут уже более трёх миллиардов лет. Эти микроорганизмы состоят всего из одной клетки, и увидеть их можно только в микроскоп. В переводе с греческого «бактерия» означает «палочка». Но на самом деле эти организмы бывают очень разно образными по форме: шаровидные (кокки) — в виде цепочки шаров (стрептококки — рис. 1) или в виде гроздей (стафилококки — рис. 2), палочковидные (бациллы — рис. 3), изогнутые (вибрионы — рис. 4), спиральные (спириллы — рис. 5).    Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Рис. 4 Рис. 5 Среди бактерий есть много паразитов, которые могут вы звать опасные заболевания, такие, как дизентерия, туберкулёз, чума, холера и многие другие. Попадая в организм человека, бактерии-паразиты находят условия, подходящие для размножения и питания,— таким образом может возникнуть определённая болезнь. Но существует много и бак терий-помощников. Так, при жиз недеятельности поч венн ых бактерий образуется перегной, который представляет собой раз ложившиеся остат ки растений и животных и содержит все необходимые для жизни растений вещества. В кишечнике многих жи вотных и человека оби тают бактерии, которые по могают пе реваривать потребляемую ор ганизмом пищу.  Без бактерий невозможно по лучить кефир, тво рог, сметану, сыр и другие молочнокислые продукты. При изготовлении этих про дуктов в моло ко помещают спе циальные молочнокислые бактерии. В ре зуль-тате деятельности микроор га-низмов происходит процесс брожения молока и в нём образуется молочная кислота. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 3 Лучше всего молочнокислые бактерии развиваются при температуре 25—40 °С. Рост бактерий в молоке и молочных продуктах замедляется при температуре ниже 10 °С, а при температуре 3—4 °С их жизнедеятельность практически полностью прекращается. Примерно такая же зависимость активности жизнедеятельности от температуры наблюдается и у многих других бактерий. Изучение бактерий  Честь открытия бактерий принадлежит голландскому натуралисту Антони ван Ле-венгуку. Он создал один из первых микроскопов для проведения про стых научных наблюдений. В 1683 го ду он впер вые увидел бактерии, о чём со об щил письмом в самое авторитетное научное учреждение того времени — Лондонское королевское об- Антони ван Левенгук щество.  Бактерии, как и все другие микроско-пи ческие существа, Левенгук назвал «ани-малькули». Название же «бактерии» ввёл в упо требление Христиан Эренберг уже в 1828 году. Луи Пастер Огромный вклад в изучение болезнетворных бактерий внёс французский учё ный Луи Пастер. Именно он в 1850—1860-х го -дах установил, что у каждой бо лез ни есть свой возбудитель, и открыл бак терии, являющиеся возбудителями различных болезней. С именем Пастера связан и способ обез зараживания молочных продуктов — па стеризация (рис. 6). Он предложил  нагревать продукты до 70—80 °С. При этом микроорганизмы погибают, однако их споры остаются в жизнеспособном состоянии и при возникновении бла го-приятных ус ло вий начинают интенсивно развиваться. По этому пастеризованные продукты (мо ло ко, пиво и др.) хранят при пониженных температурах в течение ограниченного периода времени. Считается, что пи щевая ценность продуктов при пастеризации практически не изменяется, так как в них Ванна дляРисп.а с6 т. еризации сохраняются вкусовые качества и по- молока лез ные для человека компоненты. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 3 Исследования Пастера продолжил Роберт Кох. Он сформулировал общие подходы к определению возбудителя болезни, исследовал ба циллу сибирской язвы, холерный ви бри он и ту беркулёзную палочку, а в 1905 го ду он был удостоен Нобелевской премии за исследования и открытия, касающиеся лечения туберкулёза. 1. В тексте «Изучение бактерий» рассказывается об учёных, внёс ших вклад в исследование этих микроорганизмов. Установи последовательность указанных ниже событий. Первое со бытие уже отмечено цифрой 1. Расставь цифры от 2 до 4. Л. Пастер открывает болезнетворные свойства бактерий. Х. Эренберг вводит в употребление название «бактерии». Р. Кох удостаивается Нобелевской премии за исследование бактерий, вызывающих туберкулёз. 1 А. Левенгук наблюдает бактерии в микроскоп. 2. В тексте «Царство бактерий» рассказывается о том, как человек использует различные бактерии. Ниже перечислены разные «профессии» бактерий. Выбери те «профессии», о которых НЕ упоминается в этом тексте. Обведи номера соответствующих ответов.
3. Ниже приведён список слов. Обведи номер слова, которое используется в представленных выше текстах для обозначения бактерий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 3 ФОТОГРАФИЯ БАКТЕРИИ 1) 4. Название бактерий обычно связано с их формой. Опираясь на текст, установи соответствие между фотографией бактерии и её названием. Запиши в ответ выбранную букву рядом с соответствующей цифрой. НАЗВАНИЕ БАКТЕРИИ  A.холерный вибрион Б. бацилла столбняка B.туберкулёзная палочка Г. стафилококк золотистый Ответ:  2) 1) 2) |
Похожие:
 |
Контрольные вопросы промежуточной аттестации Материалы для промежуточной аттестации по дисциплине «Организация обеспечения предприятий ато горючим и техническими средствами»... |
|
Кафедра увд и н материалы для промежуточной аттестации по дисциплине Материалы для промежуточной аттестации по дисциплине «В. Од. 9- системы cns/atm» для студентов заочной формы обучения специализации... |
 |
Программа промежуточной аттестации обучающихся ен. 01 «Математика» ... |
|
Контрольные вопросы для проведения промежуточной аттестации Материалы для промежуточной аттестации по дисциплине «Конструкция и эксплуатация авиационных двигателей воздушных судов» для студентов... |
|
Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по физике ... |
|
Программа для учащихся 5 9 классов была составлена на основе программ... Е. а «Сельскохозяйственный труд» и «Цветоводство и декоративное садоводство» для специальных (коррекционных) общеобразовательных... |
|
Программа разработана на основе фгос ноо программы основного общего... Настоящая программа по русскому языку для 5-го класса создана на основе учебной программы «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской,... |
|
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине 20 |
|
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине 11 |
|
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине 12 |
|
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине 11 |
|
Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ООО Описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках... |
|
Контрольные вопросы промежуточной аттестации (зачета) Нормативные... Материалы промежуточной аттестации для студентов заочной формы обучения направления подготовки 25. 05. 05 Специализации 25. 05. 05... |
|
Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации... Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине оп. 03. Техническое оснащение и организация... |
|
Отчет по итогам самообследования Результаты гиа. Организация и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся |
|
Литература общие положения Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены... Председателя Совета умо 28 января 2011 года, рабочей программы учебной дисциплины огсэ. 03 Иностранный язык (английский), утвержденной... |