Опыта: «Исследовательская деятельность на уроках биологии и во внеурочное время как средство развития творческих способностей обучающихся»

Скачать 0.98 Mb.

Название	Опыта: «Исследовательская деятельность на уроках биологии и во внеурочное время как средство развития творческих способностей обучающихся»
страница	4/8
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 2 3 4 5 6 7 8

ПОЛОЖЕНИЕ

о школьной ученической конференции,

посвященной событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. и в связи с празднованием 70-летия со дня ее окончания
Нарьян-Мар

2014

Положение

о проведении VII – ой школьной ученической конференции.

Общие положения:

1.1 Конкурс исследовательских работ среди школьников МБОУ СОШ п. Искателей посвящен событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. и в связи с празднованием 70-летия со дня ее окончания (далее – конкурс), организуется и проводится образовательным учреждением.

1.2 Предметом рассмотрения на конкурсе являются ученические работы об исторических событиях Великой Отечественной войны 1941-1945г.г., ее участниках и тружениках тыла;

1.3 Работы учащихся могут быть представлены по следующим категориям: творческие (авторские) работы, доклады реферативного или исследовательского характера, проекты.

Целью конференции является:

выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательской деятельности учеников, привлечение школьников к активному участию в самостоятельной исследовательской и творческой работе, связанной с героическими страницами Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Задачи конференции:

Формирование у учащихся заинтересованного отношения к интеллектуальной деятельности.
Стимулирование познавательной активности и творческой деятельности учащихся во внеурочное время.
Способствовать развитию у обучающихся навыков публичного выступления, применять различные способы презентации результатов своего исследования.
Консолидировать усилия педагогов в развитии исследовательской и творческой деятельности учащихся.
Способствовать формированию проектно-исследовательской культуры учителей, повышению их профессионального уровня и педагогического мастерства.
Повысить интерес к событиям ВОВ 1941-1945 гг.
Дать учащимся возможность выразить свое отношение к событиям Великой Отечественной войны, поразмышлять о последствиях трагических событий войны, и роли советского солдата – освободителя.
Расширить знания учащихся о событиях и героях ВОВ, произведениях и дать представление учащимся о значении событий ВОВ в истории России.

Сроки проведения конференции:

Школьная ученическая конференция проводится 1 раз в год. Сроки проведения конференции, порядок организации определяется оргкомитетом совместно с администрацией школы ежегодно.

Участники конференции:

Участниками конференции являются учащиеся 2 -11 классов МБОУ «СОШ п. Искателей».

Общее руководство конференцией:

Общее руководство подготовкой и проведением конференции осуществляется оргкомитетом из числа педагогических работников.

Оргкомитет:

Разрабатывает программу конференции, формирует список участников, организует награждение победителей.
Для организации работы секций конференции и оценки исследовательских, реферативных работ, тематических презентаций оргкомитетом утверждается состав жюри в лице председателя и членов жюри из преподавателей начальной и основной школы.
Анализирует и обобщает итоги конференции, представляет аналитические материалы по итогам проведения конференции.
Совместно с членами жюри принимает решение по спорным вопросам.
Жюри проводит отбор работ на второй этап конференции, оценивает результаты работы участников конференции, определяет победителей и распределяет призовые места, проводит анализ работ и их защиту, участвует в решении спорных вопросов, заполняют протокол конференции, дают рецензии участникам.

Организационный комитет конференции
Председатель оргкомитета:

Члены оргкомитета:

Жюри:

Проведение конференции:

1. Конференция проводится ежегодно в соответствии с планом работы школы.
2. На первом этапе проводится заочная экспертиза работ учащихся.
3. На втором этапе проводится публичная защита работ, которая оценивается составом жюри по направлениям или видам работ.
4. Представление работ проводится в виде устных сообщений, выступлений учащихся в течение 7 минут, 5 минут на обсуждение. Участник представляет идею работы, рабочую гипотезу, этапы выполнения, результат и выводы по работе, применяет различные способы иллюстрирования (компьютерное сопровождение, стендовый доклад и т.п.).
5. Участники конференции предоставляют членам экспертной комиссии текст работы, отпечатанный на компьютере, в исключительных случаях – написанный от руки.
6. Порядок выступлений определяется программой данной конференции, утвержденной оргкомитетом.
7. В ходе презентации и ответов на вопросы, жюри оценивает работу по заранее утвержденным и внесенным в оценочные листы критериям (Приложение 2,4,6,8,10,12).
8. После подведения итогов жюри объявляет результаты, определяя лауреатов, призеров конференции; проводит вручение дипломов, грамот участникам и их руководителям.
Порядок проведения конференции и условия участия.

Участники конкурса.

В конференции принимают участие школьники 2 – 11 классов школы пос. Искателей.

7.2 Конференция проходит в два этапа:

I этап. Заочный конкурс.

II этап. Защита работ в секциях по направлениям.

7.3 Сроки проведения:
I этап - до 25 декабря 2014 года (сдача работ)

II этап – 11 февраля 2015 года (защита работ)

Требования к участникам конкурса и тематике работ:

В школьной ученической конференции принимают участие учащиеся школы п. Искателей со 2 по 11 классы, подготовившие исследовательские работы (проекты) согласно утвержденным положениям.
Учащиеся могут представить творческие (авторские) работы, доклады реферативного или исследовательского характера, проекты.
Тематика творческих работ должна соответствовать заявленной теме конференции.
Продуктом исследовательской работы может быть текст, описывающий исследование в данной области знаний и представляющий его результаты. Исследование может работать как на подтверждение или опровержение собственной гипотезы, так и на перепроверку уже существующей.
Ученическая конференция не ставит своей целью представление конечных результатов работы. Участник конференции может продолжить работу над своим продуктом после его представления, изменять и совершенствовать его с учётом замечаний, предложений и предположений, родившихся на обсуждении во время конференции.
Работы учащихся, представляемые на конференцию, должны отвечать следующим требованиям: исследовательский характер (постановка проблемы, наличие целей и задач, соответствующих им анализа и вывода); глубина знания автором избранной области исследования; наличие теоретических и (или) практических достижений автора.
Исследовательские работы оформляются в соответствии со следующими требованиями:

объем работы не должен превышать 6-7 листов (без приложения) для учащихся основной и старшей школы, и 3-4 страницы для учащихся младших классов;
объем приложения до 7 листов;
на титульном листе указывается:

тема учебно-исследовательской работы;

фамилия, имя автора работы, вид образовательного учреждения, класс;

фамилия, имя, отчество, должность, место работы научного руководителя; год проведения (приложение 15);

текст доклада печатается на стандартных страницах белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм, горизонталь - 210 мм.). Шрифт - типа Times New Roman, размер 12 пт, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева -25 мм, справа - 10 мм, снизу и сверху - 20 мм.;
все страницы, кроме титульного листа, нумеруются посередине верхнего поля.

На конференции при оценке работ учитываются следующие критерии:

актуальность и оригинальность темы;
глубина и самостоятельность исследования;
соответствие работы заявленному типу;
мастерство докладчика;
наглядность;
оформление реферата;
практическая направленность.

Структура работы включает следующие разделы:

титульный лист;
оглавление;
введение. Включает аналитический обзор литературы по избранной теме, обоснование актуальности и оригинальности данного исследования, его цели и задачи;
основная часть. Состоит из нескольких разделов, которые включают теоретическую основу исследования, собственно исследовательскую часть, эксперимент;
заключение содержит обобщающие выводы по всей работе, рекомендации к внедрению;
список литературы;
приложения (таблицы, иллюстрации, схемы).

При отборе исследовательских работ на конференцию и их конкурсной оценки обращается особое внимание на творческий характер, степень самостоятельности работы, ее общественно-полезную направленность, глубину изучения литературы и фактического материала, обоснованность, четкость, лаконичность изложения, соблюдение требований к оформлению.

Приложение 1

Регистрация заявок

№	Ф.И.О. участника (полностью)	Ф.И.О. учителя (полностью), предмет	Класс	Название работы	Необходимое оборудование для доклада
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	I. Теоретическое обоснование развития творческих способностей обучающихся... Приложение сравнительная диаграмма уровня развития творческих способностей обучающихся 21		Обобщение опыта по теме «Метод учебных проектов как средство обучения на уроках биологии, химии и во внеурочной деятельности»
	Конкурс «оригами» как средство развития творческих способностей учащихся... Целью данного конкурса является развитие творческих способностей, образно-пространственного мышления; привлечение учащихся младшей...		Пояснительная записка 3-10 Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство...
	Тема опыта: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на... Автор опыта: Морокко Ирина Николаевна, учитель английского языка муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...		Рабочая программа по предмету «Английский язык» Иностранный язык стал в полной мере знаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения...
	Литература Тема опыта: «Использование технологии педагогических мастерских... Автор опыта: Чеботарёва Валентина Павловна, учитель русского языка и литературы маоу «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным...		Сборник тестовых заданий Благодаря изменениям в сфере образования, иностранный язык стал в полной мере осознаваться как важное средство для развития интеллектуальных...
	Реферат по теме: «развитие творческих способностей младшего школьника» Характеристика творческих способностей младших школьников		Уроках технологии как средство развития творческого потенциала учащихся Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельность в учебном процессе. Исходя из реальностей сегодняшнего дня, возросших...
	Реферат Тема: Организация исследовательской деятельности на уроках... В связи с возрастающими требованиями к человеку как субъекту профессиональной деятельности в настоящее время особое внимание уделяется...		Кортякова Е. С. Развитие творческих способностей учащихся в подборе... В современном мире человеку просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Задача преподавателя дши...
	О проведении регионального интеллектуально-творческого марафона «Эврика»... В соответствии с планом работы Департамента общего образования Томской области, Государственным заданием огбу дпо «Томский областной...		Пояснительная записка Процесс глубоких перемен, происходящих в современном... Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творческих...
	Solutions На современном этапе развития образования иностранный язык рассматривается как средство общения, познания, самореализации и социальной...		Опыта: «Использование икт на уроках окружающего мира в начальной... Автор опыта: Чебыкина Мария Викторовна, учитель начальных классов мбоу «сош №1 г. Нарьян-Мара»

Руководство, инструкция по применению