Рабочая учебная программа по дисциплине «Психодиагностика» для студентов дневного отделения факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра общей психологии
Скачать 384.31 Kb.
|
Тема З. Психометрические основы психодиагностики.Основные психометрические характеристики теста; стандартицая, валидность, надежность. Статистические методы обработки тестов при сопоставлении 2-х и более групп испытуемых. Математические критерии достоверности, применяемые в психодиагностике. Проблема психодиагностики и математической обработки данных. полученных на больших выборках испытуемых (психодиагностика при массовых исследованиях в социальной психологии и массовые медико-психологические эпидемиологические исследования). Понятие нормы. контрольной группы, группы сравнения. Тема 4. Уровни психодиагностического исследования. Введение представления о разноуровневости психодиагностического исследования. Определение понятий «индивид», «личность», «душа» как независимых психологических категорий и уровней психодиагностического исследования. Введение блоков -психологических понятий, последовательно раскрывающих уровни «индивид», «личность», «душа». Методическое обеспечение каждого из этих уровней. Специфика методического обеспечения уровня «душа». Представление интегральной схемы «Уровни психодиагностического исследования», указание на взаимодействие биологической (идущей от уровня «индивид») и социальной (идущей от уровня «личность») тенденций, их «психологический сплав». Экзистенциальный подход к раскрытию уровня «душа» и адекватные для исследования этого уровня методические приемы. Специфические особенности содержания психодиагностических оценок этого уровня. Онтология духовности. Методологическое обоснование введения в психологический контекст разных уровней как онтологически независимых психологических реальностей (индивид, личность, душа), находящихся, однако, в функциональном взаимодействии. Необходимость учета взаимодействия этих уровней в психодиагностике личности в связи с широким спектром целей и задач психологического исследования. Аналогия многоуровневого подхода к психодиагностике с многоплановостью понятий «истина» и подходов к ее утверждению, приводимых П.А.Флоренским. Соотношение понятий «истина» и «ценность» и их значение для раскрытия уровня «душа». Обоснование их принадлежности этому уровню. Раздел II. Психодиагностика познавательных процессов. Тема 5. Психодиагностика внимания. Основные теоретико-методологические подходы к исследованию внимания (В. Вундт. Э.Б. Титченер. У. Джеме. Н.Н. Ланге, Т. Рибо и др.) как основа психодиагностической процедуры. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. Методика двойной стимуляции Выготского-Леонтьева. Основные психодиагностические методы исследования внимания: счет по Крепелину, корректурная проба Бурдона, таблицы Шульте (эффект Горбова) пробы Россолимо, подсчет кружков в секторе круга (Ф.Е. Рыбаков), счетный тест концентрации работоспособности Дюкера-Лейнерта, последовательное и усложненное вычитание чисел, перечисление месяцев, дней. Целевое назначение методов исследования внимания: исследование темпа, концентрации, объема, переключаемости внимания, а также - общей работоспособности, включаемости, "врабатываемости". Исследование активности психических процессов в целом при помощи психодиагностики внимания, выявление подвижности (или же инертности) нервных процессов, устойчивости (или же скачкообразности) внимания, истощаем ости (или стабильности). Диагностика внимания у детей дошкольного и начального школьного возраста. Тема 6. Психодиагностика памяти Основные теоретическо-методологические подходы к исследованию памяти как основы психодиагностической процедуры. Исторический экскурс исследования памяти (Эббингауз, Мюллер и др.) Исследование (диагностика) кратковременной и долговременной памяти. Исследование непосредственного запоминания. Влияние осмысленности материала на запоминание. Эксперименты П.И. Зинченко, А.А. Смирнова как диагностика непроизвольного запоминания. Методы исследования (диагностики) непосредственного запоминания-воспроизведение 10-ти слов, ряда цифр (кратковременная акустическая память), узнавание предъявленных фигур (кратковременная зрительная память). Объем и точность непосредственного запоминания как косвенные показатели работоспособности. Методы исследования опосредованного запоминания. Методика Выготского-Леонтьева. Метод пиктограмм А.Р. Лурия. Исследование опосредованного запоминания в патопсихологии (К.В. Зейгарник. Л.В. Петренко). Психодиагностика памяти в контексте динамической теории К. Левина. "Феномен прерванной деятельности" Зейгарник. Влияние интерференции на запоминание. Ретро- и проактивное торможение. Реминисценция. |
Похожие:
 | Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Временная перспектива личности как фактор длительности ремиссии наркозависимых по специальности 030302 Клиническая психология |
| Предмет и объект медицинской психологии. Вклад отечественных и зарубежных психиатров и физиологов в становление медицинской психологии.... | | Программа предназначена для аспирантов, сдающих кандидатский экзамен по направлению подготовки 37. 06. 01 Психологические науки,... |
| Рабочая программа по дисциплине «Экологическое право» для бакалавров дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки –... |  | Для специалистов и студентов психологов, биологов, медиков, педагогов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии |
| Для специалистов и студентов психологов, биологов, медиков, педагогов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии | | Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные... |
| «Психологические науки», по профилю «Медицинская психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,... | | Рабочая программа составлена на основе образовательного стандарта профессиональной подготовки по специальности 030302 – «Клиническая... |
| Теоретические основы психологии перехода из юношеского во взрослый спорт спортсменов –гребцов | | Доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии факультета психологии мгу имени М. В. Ломоносова, Москва |
| Рабочая программа составлена на основе образовательного стандарта профессиональной подготовки по специальности 030302 – «Клиническая... | | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов изучающих психологию, подготовка которых включает курс клинической психологии.... |
| Попова Ольга Михайловна – профессор кафедры психологии развития и педагогической психологии факультета коррекционной педагогики и... | | Лекция Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки. Исторический... |