Программа развития лицея «Человек. Общество. Культура.»
|
Скачать 427.68 Kb.
|
|
X. Мониторинг воспитательной работы, проводимый в соответствии с теоретико- методологическими основаниями воспитательной работы. Эффективность воспитывающей деятельности отслеживается в рамках мониторинга качества воспитания в лицее. На основе выделенных нами показателей социальной успешности и личностных качеств, способствующих ее достижению на различных ступенях, была построена программа диагностики. При этом осуществлена критериальная конкретизация каждого показателя социальной успешности в соответствии с различными сферами деятельности «социально успешной личности». Диагностика фиксирует социально одобряемые успехи в значимых сферах жизнедеятельности лицеистов. В качестве показателей используются объективные достижения. При этом в качестве экспертов выступают педагоги, сами учащиеся, их родители, что позволяет максимально учесть все сферы жизнедеятельности.
XI. Участие педагогического коллектива в программах инновационной экспериментальной деятельности по вопросам воспитания. В результате расширения поля социального партнёрства в лицее стала возможным организация экспериментальной обучающей площадки «Равный – равному» совместно с Некоммерческим партнерством «Социально-психологический центр помощи детям и взрослым – «Диалог» по инициативе Министерства по физкультуре и спорту Иркутской области и Отдела по молодежной политике. В рамках экспериментальной площадки «Равный – равному» проведены обучающие тренинги для обучающихся лицея и студентов Ангарска по профилактике наркомании. Прошедшие обучение активно участвуют в профилактической работе на базе лицея: акции, «Круглый стол», диспут. Помимо этого лицей является муниципальной площадкой для проведения интеллектуальных игр (международные и всероссийские турниры по играм «Брейн-ринг» и «Что? Где? Когда?». XII. Организация психолого-педагогического, медико-социального сопровождения участников образовательного процесса. Одним из направлений работы МОУ «Ангарский лицей №1» является реализации программы «Здоровье», предполагающей помимо прочего осуществление медико-психологическое сопровождения образовательного процесса. Организационно-содержательная модель деятельности социально-психологической службы МОУ «Ангарский лицей №1» – модель «Куратор», рекомендованная М. Битяновой. Основной принцип организации работы — осуществление комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с 7 по 11 класс. Психологическая служба в составе трех педагогов-психологов осуществляет следующие виды деятельности: психологическое консультирование, психолого-педагогическая диагностика, развивающая работа, психологическое просвещение участников образовательного процесса. Работа ведётся по пяти направлениям: работа с учащимися и ученическими коллективами, работа с родителями, с педагогическим коллективом, работа с администрацией и научно-методическая деятельность педагогов психологов. Диагностические данные, полученные в ходе психологических исследований, являются базовой основой в воспитывающей деятельности классных руководителей и педагогов-предметников. Систематическое проведение психолого-педагогических консилиумов, консультаций, совместных совещаний и заседаний групп специалистов по решению трудностей в развитии и обучении позволяют говорить об эффективном взаимодействии психологической службы лицея со всеми структурами и участниками образовательного процесса лицея. Стабильное положение показателей основной группы здоровья по лицею за три года и рост средних показателей физического развития детей за истёкший период указывают на эффективность работы по созданию здоровьесберегающей среды, которая наиболее способствует полному раскрытию задатков ребёнка. Показатели физического развития детей
Медицинское сопровождение, организация ежегодных углублённых медицинских осмотров, флюорографических исследований, ЭКГ в лицее системно проводится на базе детской Городской больницы №1. В 2009-2010 году дополнительно было организовано компьютерное диагностическое тестирование на базе Врачебно Диагностического диспансера «Здоровье». В лицее за истекший период использовались разнообразные формы пропаганды ЗОЖ «Дни здоровья», «Десанты здоровья», Акции «Антипиво» «Антитабак», привентивная программа «Полезная прививка», «Экологический десант» и просветительской деятельности среди родительской общественности: Общелицейское родительское собрание «Семья и здоровье детей», организовывались встречи с узкими специалистами в родительском клубе РОЗА, данным вопросам посвящались рубрики и целый выпуск Родительской газеты. В 2009-2010 г кафедрой естественных наук разработан и реализуется план работы по экологическому воспитанию. Разработаны проекты летних профильных практик. Несмотря на значительные изменения (обеспечение питьевого режима, оснащение санитарных комнат, оборудование кабинета релаксации, приобретение оборудования для дыхательных практик БОСС и т.д.), по-прежнему актуальным остаётся вопрос усовершенствования здоровьесберегающей инфраструктуры лицея, над которым ведётся работа как администрации, так и родительской общественностью. Помимо этого требуется осуществить работу по реализации проекта «Школа здоровья» запланированную в рамках программы воспитания «Ступени» Проблемы и задачи: 1. Отсутствие стационарной столовой в здании лицея. Однако удалось значительно продвинуться в этом вопросе, организовав обеспечение привозным горячим питанием через лицейский буфет, а также установив сотрудничество с кафе «Второй этаж» для возможности альтернативного выбора. 2. Несмотря на систематическую работу по благоустройству лицея, материально-техническая база требует дальнейшего усовершенствования. Отсюда необходимо продолжение работы по усовершенствованию инфраструктуры, способствующей сохранению и укреплению здоровья с привлечением родительской общественности (замена оконных блоков для обеспечения проветриваемости всех кабинетов, полноценное оборудование кабинета психологической разгрузки, установка кондиционеров, оборудование помещения для физических разгрузок во время перемен, ремонт и переоборудование санитарных комнат). Таким образом, в ходе анализа воспитательной работы МОУ «Ангарский лицей №1» выявились проблемы и поставлены задачи на новый период развития воспитательной системы лицея:
Сотрудничество родительской, детской и педагогической общественности требует иной современной формы государственно общественного самоуправления. В этой связи на совместных заседаниях Совета лицея и Общелицейского родительского комитета необходимо рассмотреть возможность перехода к форме Управляющего совета.
. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа развития лицея 17 паспорт программы развития 17 цели ценности... Муниципальное общеобразовательное учреждение – лицей №4 имени Героя Советского Союза Г. Б. Злотина |
 |
Кафедра философии и политологии Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Различные специальности... |
|
Паспорт проекта программы перспективного развития моу лицея №20 города... Введение. Проблемный анализ качества образовательных услуг и эффективности деятельности лицея |
|
Программа развития муниципального образовательного учреждения «лицей»... Настоящая программа определяет стратегию развития лицея и основные направления деятельности по ее реализации. Основные цели и задачи... |
|
Рабочая программа по культуре общения базовый уровень обучения Данная программа составлена в соответствии с авторской программой «Культура общения» /5-11 классы/, Воронеж, 1995 И. А. Стернина,... |
|
Высшего профессионального образования «воронежский государственный... Человек и общество: история и современность : межвузовский сборник научных трудов. Выпуск 9 / [науч ред. М. В. Шакурова]. – Воронеж:... |
|
Программа развития кабинета Систематизация и культура хранения оборудования, дидактического и методического оснащения |
|
Методика № дифференциально диагностический опросник (ддо; Е. А. Климов) Шкалы Шкалы: типы профессий человек-человек, человек-техника, человек-знаковая система, человек-художественный образ, человек-природа Назначение... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «организационная культура» Почему одни компании на практике добиваются высокого уровня организованности (успеха), а другие нет? Так, компания «Apple» была начата... |
|
Марков А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций «Человек в современной социокультурной ситуации»; «Гуманитарная культура как фактор преобразования России»; «Культура как фактор... |
|
Культура Социогуманитарные исследования Издание второе, дополненное Борисов С. Б. Человек. Текст. Культура. Социогуманитарные исследования. Издание второе, дополненное. – Шадринск, 2007 – 556 с |
|
Дарья Голованова, Екатерина Михайлова Русский язык и культура речи Краткий курс Дисциплина «Русский язык и культура речи» как раздел языкознания занимается качественным анализом высказываний и рассматривает следующие... |
|
"Человек тыла": его трудовая жизнь, культура и быт в тылу в годы... Человек тыла : его трудовая жизнь, культура и быт в тылу в годы Великой Отечественной войны ( 1941- 1945 гг.) |
|
Рабочая программа по предмету «Окружающий мир (человек, природа,... Рабочая программа по предмету «Окружающий мир (человек, природа, общество)» разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной... |
|
Рабочая учебная программа дисциплины дисциплины «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» |
|
Образовательная программа творческого и научно-технического развития... Федеральная научно – образовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодёжи |