Организациядеятельностипоречевомуразвитию - Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы


НазваниеПояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы
страница9/28
ТипПояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   28

Организациядеятельностипоречевомуразвитию.


Разделы(задачи, блоки)


Возраст


Режимныемоменты


Совместнаядеятельностьвзрослого идетей


Самостоятельнаядеятельностьдетей


Взаимодействиессемьей


1.Развитиесвободногообщениясовзрослымиидетьми


1.Освоение диалогической формы речи со взрослыми, освоение инициативных высказываний


Мл.,ср


3.Речевое стимулирование

(повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) – формирование элементарногореплицирования.

2..Беседа с опорой на зрительное восприятие и без опоры на него.

3. Хороводные игры, пальчиковые игры.

4. Образцы

коммуникативных кодов взрослого.

5. Тематические досуги.


1.Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками).

2. Обучающие игры с использованием предметов и игрушек

3.Коммуникативные игры с включением малых

фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные)

4. Сюжетно-ролевая игра

5. Игра-драматизация.

6. Работа в книжном уголке 7.Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа).

8. Сценарии активизирующего общения.


1.Содержательное игровое взаимодействие детей (совместные игры с использованием предметов и игрушек)

2.Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).

3.Игра-драматизация с использованием разных видов театров (театр на банках, ложках и т.п.)

4.Игры в парах и совместные игры (коллективный монолог)


1.Эмоционально-практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками, продуктивная деятельность).

2. Игры парами 3.Беседы.

4.Пример коммуникативных кодов взрослого.

5.Чтение, рассматривание иллюстраций


3.Освоение диалогической формы речи со взрослыми и детьми


Ст.,подг.


1.Поддержание социального контакта (фактическая беседа, эвристическая беседа). 2.Образцы коммуникативных кодов взрослого. 3.Коммуникативные тренинги.

4. Тематические досуги

. 5. Гимнастики (мимическая, логоритмическая).


1.Имитативные упражнения, пластические этюды.

2. Сценарии активизирующего общения.

3. Чтение, рассматривание иллюстраций

(беседа.)

4. Коммуникативные тренинги.

5. Совместная продуктивная деятельность.

6. Работа в книжном уголке

7. Экскурсии.


1.Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей 3.Сюжетно-ролевая игра.

4. Игра –

импровизация по мотивам сказок.

5.Театрализованные игры

6. Игры с правилами

7. Игры парами (настольно-печатные)

8. Совместная продуктивная деятельность


1.Игры парами.

2.Пример коммуникативных кодов взрослого.

3.Чтение, рассматривание иллюстраций

4. Беседы

5. Игры-драматизации

6. Досуги, праздник

7. Экскурсии 8.Совместные семейные проекты











8. Проектная деятельность детей









2.Развитиевсехкомпонентовустнойречи


1.Формирование лексической стороны речи


Мл,ср.


1.Называние, повторение, слушание 2.Речевые дидактические игры. 3.Наблюдения

4. Работа в книжном уголке

5.Чтение

6. Беседа


1.Сценарии активизирующего общения.

2. Дидактические игры 3.Настольно-печатные игры

4. Досуги

5.Продуктивная деятельность

6. Разучивание стихотворений

7. Работа в книжном уголке


1.Совместная продуктивная и игровая деятельность детей.

2. Словотворчество


1. Объяснение, повторение, исправление

2.Дидактические игры

4. Чтение, разучивание стихов

5. Беседа, пояснение


Ст.,под.


1.Речевые дидактические игры.

2.Чтение, разучивание

3. Беседа

4. Досуги


1.Сценарии активизирующего общения.

2. Дидактические игры

3. Игры-драматизации

4. Экспериментирование с природным материалом


1.Игра-драматизация

2. Совместная

продуктивная и игровая деятельность детей.

3. Самостоятельная художественно-речевая деятельность


1. Объяснение, повторение, исправление

2.Дидактические игры

3. Чтение, разучивание стихов

4. Беседа


2.Формирование грамматической стороны речи


Мл.,ср.


1 Пояснение, исправление, повторение 2.Дидактические игры 3.Речевые тренинги (упражнения)

4.Беседа

5.Разучивание стихов


1.Обучение,объяснение, напоминание.

2. Сценарии активизирующего общения.

3. Дидактические игры 4.Разучивание, пересказ

5. Игра-драматизация


1.Игра-драматизация

2. Совместная

продуктивная и игровая деятельность детей


1.Дидактические игры

2. Чтение, разучивание стихов

3. Беседа


Ст.,под.


1 Пояснение, исправление, повторение 2.Дидактические игры 3.Речевые тренинги (упражнения)

4.Беседа


1.Сценарии активизирующего общения.

2.Разучивание, пересказ 3.Досуг

4.Дидактические игры

5. Речевые задания и упражнения


1.Игра- импровизация по мотивам сказок.

2. Театрализованная деятельность


1.Дидактические игры

2. Чтение, разучивание стихов

3. Беседа

4. Экскурсии









5.Разучивание стихов











4. Формирование произносительной стороны речи


Мл.,ср.,ст.,


1.Объяснение, повторение, исправление

. 2. Слушание,

воспроизведение, имитирование (развитие фонематического слуха)

3.Артикуляционная гимнастика

4. Речевые дидактические игры. 5.Тренинги (действия по речевому образцу взрослого).

6. Разучивание скороговорок, чистоговорок.

7. Индивидуальная работа


1. Обучение, объяснение, повторение.

2.Речевые упражнения, задания

3. Дидактические игры.

4. Имитационные упражнения.

5. Сценарии активизирующего общения.

6. Досуг


1.Игра-драматизация

2. Театрализованная деятельность


1.Имитационные упражнения

2 Дидактические игры

3. Разучивание скороговорок, чистоговорок.

4. Тренинги (действия по речевому образцу взрослого).





Ст.,под.


1.Артикуляционная гимнастика

2.Речевые дидактические игры. 3.Тренинги (действия по речевому образцу взрослого).

4. Разучивание скороговорок, чистоговорок, четверостиший


1.Речевые упражнения, задания.

2. Дидактические игры.

3. Имитационные упражнения.

4. Сценарии активизирующего общения.

5. Досуг


1.Игра- импровизация по мотивам сказок

2. Игра-драматизация

3. Театрализованная деятельность


1.Дидактические игры 2.Разучивание скороговорок, чистоговорок, стихов

3. Игра-драматизация

4. Консультации у логопедов


5.Формирование связной речи (монологической формы)


Мл.,ср.


1. Наблюдение за объектами живой природы, предметным миром

2.Чтение сказок,


1. Занятия по

-обучению пересказу с опорой на вопросы воспитателя

-обучению составлению описательного рассказа об

1. Игры парами 2.Театрализованная деятельность


1.Открытый показ занятий по обучению рассказыванию.

2. Информационная поддержка родителей

3.Экскурссии с детьми











рассматривание иллюстраций

3. Дидактические игры


игрушке с опорой на речевые схемы

( сравнение, нахождение ошибок в описании игрушки и исправление)

-обучению пересказу по серии сюжетных картинок (выделение начала и конца действия, придумывать новое окончание сказки)

-обучению пересказу по картине

-обучению пересказу литературного произведения

( коллективное рассказывание д/и «Поезд»)

2. Показ настольного театра или работа с фланелеграфом

3. Рассматривание иллюстраций,

4. Беседа о персонажах

5. Чтение потешек, песенок на тему сказки

6. Игра-инсценировка










Ст.,под.


1. Наблюдение за объектами живой природы, предметным миром

2.Чтение сказок, рассматривание иллюстраций

3. Дидактические игры


1.Творческие задания 2.Дидактические игры

3. Экскурсии

4. Проектная деятельность

5. Досуги и праздники

6. Экспериментирование


1.Игры-импровизации по мотивам сказок

2. Проектная деятельность


1.Открытый показ занятий по обучению рассказыванию.

2. Информационная поддержка родителей

3.Экскурссии с детьми

4. Участие в проектной деятельности




3.Практическоеовладениенормамиречи(речевойэтикет)





Мл.,ср.


1.Образцы коммуникативных

кодов взрослого. 2.Освоение формул речевого этикета


1.Сюжетно-ролевые игры 2.Чтение художественной литературы

3. Досуги


Совместная продуктивная и игровая деятельность детей


1.Информационная поддержка родителей








( пассивное)











Ст.,под.


1.Образцы коммуникативных

кодов взрослого. 2.Использование в повседневной жизни формул речевого этикета

3.Беседы


1.Интегрированные занятия 2.Тематические досуги 3.Чтение художественной литературы

4. Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций


1.Самостоятельная художественно-речевая деятельность

2. Совместная продуктивная и игровая деятельность детей. 3.Сжетно-ролевые игры


1.Информационная поддержка родителей

2.Экскурсии с детьми



Основныезадачиобразовательнойдеятельностипообогащениюактивногословарядетейвпроцессе

восприятияхудожественнойлитературыифольклора:


  • формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

  • развитие литературной речи;

  • приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

.

Формыработы


Образовательныйэффект


Качестваличности


Воспитательный


Развивающий


Обучающий


Чтение. Обсуждение-беседа. Разучивание. Театрализация. Сочинение собственных сказок, историй. Сюжетные игры по мотивам произведений. Продуктивная деятельность


Формирование отношения к книге, к процессу чтения (включение в процессе чтения книги, формирование способности переживать герою) Эстетический вкус. Эстетическая культура.


Словотворчество. Элементарное сочинительство. Чувство юмора. Интеграция литературного образа. Чуткость к описаниям, эпитетам, образным словам. Социальное, эстетическое познавательное развитие.


Знание литературных произведений. Выразительное чтение стихотворений. Способность к описанию, повествованию, рассуждению. Участие в драматизации, театрализации. Понимание других и самого себя. Прогнозирование возможных действий героев книг.


Вежливость. Инициативность. Любознательность. Сопереживание. Эмоциональность.



1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   28

Похожие:

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Пояснительная записка 5

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы»

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы...
Программы характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка. Общие положения
Цели и задачи реализации программы Принципы и подходы к формированию программы

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 1 Нормативно-правовое обеспечение программы...
Цели и задачи программы

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы...
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы...
Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1...
Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации программы 4 1...
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconЦелевой раздел программы. Пояснительная записка. 1 Цели, задачи реализации...
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка
Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка
Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Принципы...
Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми старшего дошкольного возраста с тнр

Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы iconПояснительная записка 1 Цели и задачи реализации программы 2 Принципы...
Значимые для разработки и реализации программы характеристики (возрастные и индивидуальные особенности воспитанников)


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск