Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка)




НазваниеПедагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка)
страница7/7
ТипАвтореферат
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Автореферат
1   2   3   4   5   6   7
рекомендации:

  1. Вести лекционный курс и семинарские занятия по педагогике и методике на ИЯ при условии создания релаксивной обстановки, т.е. ликвидации состояния у студентов ошибкобоязни при говорении – как основу их формирования ЛСКК. Лекционные и практические занятия, педагогическая практика должны быть направлены на формирование ЛСКК будущих учителей ИЯ в ПЭГ, обладающих педагогическим мастерством, развитой познавательной активностью и самостоятельностью, высокими моральными качествами.

  2. На занятиях добиваться мотивированного участия студентов в коммуникативном и межличностном иноязычном общении. Чаще применять активные методы обучения (методы развития критического мышления, метод проектов, дискуссии, интерактивное обучение, просмотр и обсуждение видеофильмов и др). При отборе содержания обучения большое внимание должно уделяться материалам национально-культурного и лингвистического характера в курсах дисциплин: педагогика, психология, философия и методика.

  3. В целях получения культурно-педагогического опыта студентов добиться активного освоения ими культурных ценностей родной и страны изучаемого языка.Воспитать у студентов в ПЭГ толерантное отношение в МКВ, терпимости к культурным различиям. Чаще организовать встречи таджикских студентов с немецкими студентами, магистрантами, докторантами и исследователями-этнологами, находящихся в РТ для изучения (или исследования) таджикского языка и культуры.

  4. Практиковать приглашение носителей немецкого языкав качестве преподавателей по страноведению или ведения занятия по практике устной и письменной речи. Усилить работу кафедр немецкого языка вузов РТ по активизации участия студентов в получении стипендии по линии ДААД для продолжения учебы в вузах ФРГ.

  5. Активизировать внеаудиторную деятельность студентов как условие развития лингвосоциокультурной деятельности (участие на конкурсах, фестивалях, недели немецкого языка, олимпиадах и др.). Развивать индивидуальные формы участия студентов в межкультурном общении и решение профессиональных задач (волонтеры в международных организациях, участие на международных проектах, стажировки в ФРГ и Австрии и др.).

  6. Активизировать работы студентов по поиску, изучению опыта работы по использованию информационно-коммуникативной технологии, направленного на удовлетворение иноязычных интересов и потребностей студентов.

  7. В период педагогической практики общаться с учащимися в творческом процессе, в диалоге/полилоге культур, не подавляя их инициативы и изобретательности, создавая условия для полного творческого самовыражения и самореализации.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что формирование лингвосоциокультурной компетенции в условиях полиэтничности связано с формированием разносторонне развитой поликультурной личности, ее мировоззрения, чувства патриотизма и национального достоинства, освоением национальной и иностранной культуры через различные формы работы со студентами. В процессе обучения иностранному языку этнокультурные ценности могут являться фундаментом не только для этнического самоопределения личности, вызывая чувство гордости и удовлетворения от сознания принадлежности к тому или иному народу, но и способствовать формированию позитивного межкультурного взаимодействия, что приобретает особую актуальность в современной действительности, реализация которой возможна при условии модернизации процесса обучения будущих учителей иностранного языка.

Основные результаты исследования отражены в публикациях автора:

I. Научные статьи в периодических изданиях,

рекомендованных ВАК Минобрнауки Российской Федерации:


  1. Сайфуллаев Х.Г. Формирование профессиональной лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2012. – № 4 (47). –С. 166 – 170.

  2. Сайфуллаев Х.Г. Межкультурное взаимодействие студентов в полиэтническом пространстве // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2012. – № 5(48). –С. 85 - 89.

  3. Сайфуллаев Х.Г. Формирование профессиональной культуры будущего учителя иностранных языков // Вестник национального университета. Серия гуманитарных наук. – Душанбе, 2012. – № 3/7(99). –С. 195 - 198.

  4. Сайфуллаев Х.Г. Инновационные процессы и интернационализация вузов в Республике Таджикистан // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2012. – № 5(48). –С. 89 - 92.

  5. Сайфуллаев Х.Г. Системно-деятельностный подход к формированию профессиональной лингвосоциокультурной компетенции в полиэтнических группах // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 2 (51). –С. 6-11.

  6. Сайфуллаев Х.Г. Развитие профессиональной автономии будущих учителей иностранных языков в учебном процессе // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 2 (51). –С. 23 - 27.

  7. Сайфуллаев Х.Г. Внеаудиторная активность студентов как условие развития профессиональной коммуникативной деятельности // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 2 (51). –С. 3 - 6.

  8. Сайфуллаев Х.Г. Конкурсы и фестивали – как условие развития межкультурной компетенции студентов // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 2 (51). –С. 11 - 15.

  9. Сайфуллаев Х.Г. Формирование межкультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педвузов // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 4 (53). 0,5 п.л.

  10. Сайфуллаев Х.Г. Формирование навыков общения между лингвокультурам в полиэтнических группах педвузов // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 4 (53). 0,5 п.л.

  11. Сайфуллаев Х.Г. Роль интерактивных методов обучения в формировании межкультурной компетенции студентов // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2013. – № 5 (54). 0,5 п.л.

II. Монографии, учебники, учебные пособия и программы:

  1. Сайфуллаев Х.Г. Теория и практика формирования межкультурной компетенции студентов в педагогическом вузе: Монография. –Душанбе: Ирфон, 2012. -221 с.

  2. Сайфуллаев Х.Г. Учебники немецкого языка для VII, VIII, IX классов таджикских школ. – Душанбе, «Торус», 2009.

  3. Сайфуллаев Х.Г. Учебник таджикского языка для немецкоговорящих лиц. Ч. I-II.– Клагенфурт, 1998. (по 8 п.л.).

  4. Сайфуллаев Х.Г., Доттер Ф. Учебное пособие: «Диалоги двух культур». – Клагенфурт, 2002. – 196 с. (на тадж. и нем.языках).

  5. Сайфуллаев Х.Г. Программа курса «Теория и практика перевода (с немецкого на таджикский язык)». Для специальности № 033200 –“Иностранные языки” (Немецкий язык). –Душанбе, 2011. – 16 с. (на тадж.яз.).

  6. Сайфуллаев Х.Г. Методические рекомендации преподавателям вузов для совершенствования качества занятий на основе современной технологии. -ТГПУ имени С.Айни. –Душанбе, 2012. -18 с. (на тадж.яз.).

  7. Сайфуллаев Х.Г. Методические рекомендации преподавателям вузов для применения интерактивных методов обучения. -ТГПУ имени С.Айни. –Душанбе, 2013. -20 с. (на тадж.яз.).

  8. Сайфуллаев Х.Г. Программа курса «Теория грамматики немецкого языка» для студентов-магистров по специальности – 1-02-03-06 –“Иностранные языки” (Немецкий язык). –Душанбе, 2013. – 16 с. (на тадж.яз.).

  9. Сайфуллаев Х.Г. Программа курса «Методы перевода художественного произведения» для студентов-магистров по специальности – 1-02-03-06 –“Иностранные языки” (Немецкий язык). –Душанбе, 2013. – 10 с. (на тадж.яз.).

  10. Сайфуллаев Х.Г. Программа курса «Актуальные проблемы немецкого языка» для студентов-магистров по специальности – 1-02-03-06 –“Иностранные языки” (Немецкий язык). –Душанбе, 2013. – 13 с. (на тадж.яз.).

  11. Сайфуллаев Х.Г., Алиев С.Н. Программа курса «Интерактивные методы обучения» для студентов-магистров по специальности – 1-02-03-06 –“Иностранные языки” (Немецкий язык). –Душанбе, 2013. – 15 с. (на тадж.яз.).



  1. Сайфуллаев Х.Г., Жехак Л., Сангинов А., Шозедов Н., Арипова Б. Немецко-таджикский словарь в объеме 55 000 слов и выражений. – Под. ред. Жехак Л. и Сайфуллаева Х.Г. – Душанбе, «Шарки озод», 2010. – 640 с.

III. Статьи в сборниках научных трудов и журналах:

  1. Сайфуллаев Х.Г. Роль межкультурных ценностей в обучении иностранному языку // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. – Душанбе, 2000. – № 8. – 0,4 п.л.

  2. Сайфуллаев Х.Г. Развитие профессиональных умений у студентов // Вестник педуниверситета. Серия педагогических и филологических наук. -№ 1, Душанбе, 2002. – 0,4 п.л.

  3. Сайфуллаев Х.Г. Работа со стажерами и молодыми учителями // Вестник педуниверситета, № 5, Душанбе, 2004. – 0,4 п.л.

  4. Сайфуллаев Х.Г. Интенсификация учебного процесса по немецкому языку // Вестник педуниверситета, № 5, Душанбе, 2004. – 0,4 п.л.

  5. Сайфуллаев Х.Г. Профессиональная подготовка студентов / Сб. "Модернизация обучения языкам в вузе и актуальные проблемы современного языкознания". Кургантюбе, 2005. – 0,4 п.л.

  6. Сайфуллаев Х.Г. Применение межкультурных ценностей в обучении иностранному языку / Сб.: Совершенствование обучения таджикскому языку как иностранный язык в вузе. - Душанбе: Хумо, 2005. – 0,4 п.л.

  7. Сайфуллаев Х.Г. Многоязычие и вопросы преподавания немецкого языка в суверенном Таджикистане // Вестник педуниверситета, № 3, Душанбе, 2007. 0,5 п.л.

  8. Сайфуллаев Х.Г. Вариативно-коммуникативные виды работы над учебным текстом на первом курсе. // Вестник педуниверситета, № 1, Душанбе, 2008. 0,5 п.л.

  9. Сайфуллаев Х.Г. Власть языка в многоязычном регионе. – Сб. РТСУ. - Душанбе, 2009. 0,8 п.л.

  10. Сайфуллаев Х.Г. Формирование профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в контексте межкультурной коммуникации. – Сб.: Министерство образования Республики Таджикистан «Образовательные аспекты межкультурного диалога в СНГ». - Душанбе, 2011; 0.5 п.л.

  11. Сайфуллаев Х.Г. Культурологический подход к формированию профессиональной коммуникативной компетенции студентов // Проблемы сопоставительного изучения и преподавания иностранных языков. - Сб. РТСУ. – Душанбе, 2011; 0,5 п.л.

  12. Сайфуллаев Х.Г. Роль аутентичных текстов в формировании социокультурных компетенции будущих учителей иностранных языков // Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков. -Сб. РТСУ. – Душанбе, 2012; 0,5 п.л.

  13. Сайфуллаев Х.Г. Инновационная технология и коммуникативная деятельность студентов. (в соавторстве) // Вестник института языков. 3 (7), 2012. -0,5 п.л.

  14. Сайфуллаев Х.Г. Межкультурные взаимодействия немецких и таджикских студентов на краткосрочных курсах в Душанбе– Ежеквартальный общественно-культурный журнал «Дусти», № 2, 2012; - 0,3 п.л. (на тадж.яз.).

  15. Sayfullaev Kh. Das tadsсhikische Bildungswesen im Umbruch. Berlin “Wostok”, N 3/2002.

  16. Sayfullaev Kh. Schulwesen und Deutschunterricht in Tadshikistan. -Voneinender lernen in west -östlichen Partnerschaften. West-östichen Begegnengen, Berlin, 2003.

IV. Материалы конференций:

  1. Сайфуллаев Х.Г. Применение аутентичных текстов в обучении иностранному языку (на тадж.яз.). Тезисы докладов республиканского научно-практического семинара «Немецкая цивилизация». -Душанбе, ТГУ 1996. – 0,4 п.л.

  2. Сайфуллаев Х.Г. Аудио-визуальный метод обучения иностранному языку (на тадж.яз.). Тезисы докладов международной научно-методической конференции «Проблемы коммуникативного метода обучения иностранным языкам в ВУЗе и школе», посвящ. 40-летию фак. иностр. языков и 65-летию Худжанского госпедунверститета. -Худжанд, 1997. – 0,4 п.л.

  3. Сайфуллаев Х.Г. Интегративная роль немецкого языков в условиях билингвизма. – Материалы международной конференции ТГПУ, 18-19 сентября 2001 г. «Подготовка педагогических кадров: опыт, проблемы и пути их решения» (на тадж.яз). - Душанбе, 2001. – 0,4 п.л.

  4. Сайфуллаев Х.Г. Улучшение качества занятий на основе современной технологии (на тадж.яз.). Материалы международной конференции ТНУ, посвященной 150-летию Абуабдулло Рудаки. -Душанбе, 2008; -0,5 п.л.

  5. Сайфуллаев Х.Г. Эвристический подход к формированию профессиональной коммуникативной компетенции будущих учителей иностранных языков в условиях многоязычия. – Материалы международной научно-практической конференции ТНУ «Взаимодействие культур Востока и Запада». – Душанбе, 2010; -0,8 п.л.

  6. Сайфуллаев Х.Г. Личностно-ориентированная технология педагогического взаимодействия. - Сб. Актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам на современном этапе. Материалы республиканской научно-практической конференции, посвященной 79-летию образования факультета иностранных языков, 80-летию Таджикского госпедуниверситета им. С.Айни и «Году образования и технической культуры» – Душанбе, 2010; 0,5 п.л.

  7. Сайфуллаев Х.Г. Причины интолерантности подростков и пути разрешения конфликтной ситуации в многоязычном классе. «Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков». - Материалы межвузовской конференции РТСУ, 25 февраля 2010 г. – Душанбе, 2010; 0,6 п.л.

  8. Сайфуллаев Х.Г. Власть языка в развитии навыков толерантности и снятие психологического барьера в многоязычной аудитории. «Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков». - Материалы межвузовской конференции РТСУ, 25 февраля 2010 г. – Душанбе, 2010; 0,7 п.л.

  9. Сайфуллаев Х.Г. Личностно-ориентированный подход к формированию профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в условиях многоязычия. – Сб.: Качество образования: проблемы и пути их решений // Материалы республиканской научно-практической конференции, посвященной «Году образования и технических знаний» и 80-летию образования Таджикского госпедуниверситета им. С.Айни (22-23 ноября 2010г.). – Душанбе, 2010; 0,5 п.л.

  10. Сайфуллаев Х.Г. Инновационные технологии деятельностного подхода к формированию профессиональной коммуникативной компетенции студентов. –Сб.: «Проблемы сопоставительного изучения и преподавания иностранных языков». -Материалы межвузовской конференции РТСУ, 25 февраля 2011г. – Душанбе, 2011; 0,5 п.л.

  11. Сайфуллаев Х.Г. Из истории таджикско-немецких культурных отношений. / Суверенитет Таджикистана и таджикская диаспора: История формирования, достижения и проблемы // Сборник материалов международной научно-практической конференции, 2-3 сентября 2011 г.). –Душанбе, Ирфон, 2011; 0,8 п.л.

  12. Сайфуллаев Х.Г. Деятельностный подход к формированию профессиональной коммуникативной компетенции студентов. Сб.: Совершенствование качества обучения» // Материалы республиканской научно-практической конференции, посвященной «Году образования и технических знаний» и 80-летию образования Таджикского госпедуниверситета им. С.Айни (Факультет педагогики). –Душанбе, 2011; 0,5 п.л.

  13. Сайфуллаев Х.Г. Развитие личностно-ориентированного взаимодействия в полиэтнических учебных группах. – Сб. «Инновационные методы и пути модернизации учебного процесса при обучении иностранным языкам на современном этапе». (Материалы круглого стола РТСУ, 27 апреля 2012 г.). – Душанбе, 2012. –С.172 – 177.

  14. Сайфуллаев Х.Г. Культура межэтнического взаимодействия будущих учителей в условиях многоязычной аудитории. - Сб. «Актуальные проблемы изучения и преподавания иностранных языков». (Материалы межвузовской конференции РТСУ, 24 февраля 2012 г.). – Душанбе, 2012. 0,5 п.л.

  15. Sayfullaev Kh. Die Rolle der deutschen Sprache in souveränem Tadschikistan. -Сб. Материалы международной конференции «Гёте и Руми – диалог цивилизации». Худжанд, Нури маърифат, 2007. 0,5 п.л.

  16. Sayfullaev Kh. Berufsorientierung der Schüler in Tadschikistan. Thesenband (Begegnungssprache deutsch: Motivation. Herausforderung. Perspektiven). X111.Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. Graz/Österreich, 1.-6. August 2005. - Graz, Druckerei Khil, 2005.



1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconУчебное пособие «Практический курс немецкого языка для студентов-бакалавров...
Практический курс немецкого языка для студентов-бакалавров первого года обучения неязыковых факультетов

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconНемецкий язык
Пособие для студентов второго курса дневного и вечернего отделений ои мгюа по направлению подготовки «Юриспруденция». Цель пособия...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconПедагогическая практика Учебно-методическое пособие для студентов...
...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconПсихолого-педагогические условия развития социального интеллекта старших дошкольников
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального и дошкольного образования

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconПедагогика высшей школы (Прикладная педагогика) (Часть 2)
Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов непедагогических вузов, кроме того оно может быть полезно преподавателями...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconПрактикум Для студентов педагогических вузов воронеж 2007
Практикум по психологии Человека: Учебное пособие для вузов / Под ред д-ра пед наук, профессора Н. М. Трофимовой. – Воронеж: вгпу,...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconВладимирской области владимирский институт повышения квалификации работников образования
Данное издание будет интересно учителям русского языка и литературы, методистам, студентам педагогических вузов и ссузов, руководителям...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconУчебное пособие к практическим занятиям для студентов специальности 050715 «Логопедия»
Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями действующего Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconБезопасность
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconПояснительная записка Статус документа Настоящая программа по английскому...
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т е способности и готовности осуществлять...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего...
Монография предназначена преподавателям иностранного языка, аспирантам и студентам педагогических вузов, а также для использования...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconЯзыковые средства воздействия в публицистических текстах бизнес-тематики...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное...
Учебное пособие предназначено для студентов машиностроительных специальностей. Задания для чтения составлены на материале текстов,...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconЛитература медицинских вузов для студентов руководство к практаческим...
Допущено Департаментом образовательных медицинских учреждений и кадровой политики Министерства здравоохранения Российской Федерации...

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconМетодическое пособие для педагогических советов, классных часов,...
Технология формирования навыков рационального (здорового) питания как основы формирования здорового образа школьников

Педагогические условия формирования лингвосоциокультурной компетенции студентов в полиэтнических группах педагогических вузов республики таджикистан (на материале немецкого языка) iconПедагогические условия обеспечения личностно-профессионально ориентированного...
Педагогические условия обеспечения личностно-профессионально ориентированного обучения


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск