Методическое пособие в помощь работе библиотек с художественной литературой

Скачать 0.63 Mb.

Название	Методическое пособие в помощь работе библиотек с художественной литературой
страница	5/7
Тип	Методическое пособие

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7

Сценарий обсуждения

повести Алексея Варламова «Гора»

Цель: познакомить читателей с новым именем – Алексеем Варламовым в современной русской литературе, обсудить нравственные проблемы повести, особенности авторского стиля.

Оформление: портрет А. Н. Варламова, плакат с обложками книг автора.

Действующие лица: 2 ведущих.
Ведущий 1: Открывать новые имена всегда интересно, особенно в литературе. Алексей Николаевич Варламов – это молодой автор рассказов, повестей, романов, которые печатаются на страницах литературно-художественных журналов. В 1995 году повесть «Рождение» была отмечена I премией «Антибукер». В 2006 г. А. Варламову присуждена премия А. И. Солженицына. В 2007 году был удостоен премии «Большая книга» за биографию Алексея Толстого. В 2013 году стал лауреатом Патриаршей литературной премии имени Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия.

В статье, посвящённой проблемам литературы «Адресат – будущее» (1996 г.), А. Варламов так определил своё предназначение: «Для меня писательство есть осмысление и оправдание моей собственной жизни… Нынешняя литература, в каком бы кризисе она ни находилась, сохраняет время. Вот её предназначение, будущее – вот её адресат…».

Наша задача разгадать повесть писателя «Гора».

Ведущий 2: Давайте, обсудим повесть.

1. Итак, вопрос первый: с каким чувством вы закрыли повесть? Поделитесь своими впечатлениями (идёт дискуссия, все обсуждают повесть).

2. Вопрос второй: назовите, пожалуйста, проблемы повести.

Первая проблема – человек и его место в жизни. Кто может подробно нам об этом рассказать? (Желающие из зала отвечают на этот вопрос)

Да, всё верно, люди потерялись, перестав ощущать в жизни ток истории, не чувствуют никаких нитей, связывающих поколения и семьи. На «детский вопрос»: «Зачем ты живёшь?» – невозможно дать прямой, искренний ответ…

Следующая проблема у нас – это человек и природа. Герои говорят об этом (участники анализируют диалог Одоевского и Курлова).

Со страниц повести перед нами встаёт судьба Байкала. «В повести все судьбы, личности, мысли словно зависят от грозной стихии Байкала – моря». Об этом говорит и Одоевский Кате: «Не грусти и не бери ничего в голову. Мы сидим втроём на краю света и, право, не в самом дурном месте. Пока что из этого озера можно пить чистую воду, у нас достаточно еды, мы любим друг друга, и Слава Богу. А что ещё человеку надо?» Оказывается, всего перечисленного недостаточно. Как автор отвечает на этот вопрос? Кто ближе всех к природе в повести? Правильно, Катя. Её глазами мы видим окружающий мир. Катя и гуси. Катя в начале повести смотрит в воду и видит своё отражение. Чистота (Катерина) и природа как бы смотрят друг в друга, раскрывают сокровенный смысл в диалоге.

«Своя игра»

(сценарий интеллектуально-познавательной игры,

посвящённой жизни и творчеству Майи Кучерской)

Цель: познакомить старшеклассников с творчеством автора, развивать у них умение излагать свои мысли, быстро отвечать на поставленные вопросы.

Оформление: портрет М. Кучерской, плакат с обложками книг автора.

Действующие лица: Ведущая, две группы участников (5 человек в группе).

Условия игры:

– проводится жеребьёвка (одна команда получает значок красного цвета, другая – синего цвета);

– команды выбирают название и капитанов;

– игровое поле состоит из двух секторов;

– в каждом секторе четыре вопроса;

– команда выбирает сектор;

– капитан называет № сектора и номер вопроса;

– ведущий задает команде вопрос из данного сектора;

– команда в течение 2 минут готовится к ответу;

– капитан или член команды отвечает на вопрос;

– если ответ правильный – ведущий ставит команде знак «+» красного или синего цвета;

– если ответ неправильный – переход хода;

– игра продолжается до того момента, пока все сектора не закроются значками;

– побеждает команда, поставившая больше своих знаков.
Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы проведём вечер, посвящённый жизни и творчеству молодого российского писателя, литературоведа и литературного критика Майи Кучерской. Родилась в Москве. Училась в школе №1567. В 1987 году поступила на русское отделение филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, которое окончила в 1992 году. Затем училась на отделении славянских языков и литературы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (UCLA), окончила его в 1995 году.

В 1997 году защитила в МГУ кандидатскую диссертацию «Русский святочный рассказ и проблема канона в литературе нового времени». Вторую диссертацию защитила в 1999 году в Калифорнийском университете на тему: «Великий князь Константин Павлович Романов в русской культурной мифологии». Преподаёт в Государственном университете – Высшей школе экономики, профессор факультета филологии, где ведёт курсы «Система западной словесности», «Русская литература второй половины XIX века» и др. Колумнист газеты «Ведомости».

Сейчас мы проведём небольшую игру. Итак, перед вами таблица, в которой 2 сектора. В каждом секторе 4 вопроса. Вы выбираете номер сектора и номер вопроса. Я зачитываю информацию, задаю вопрос, через 2 минуты жду ответ. За правильный ответ вы получите знак «+» выпавшего вам цвета при жеребьевке. Победит та команда, которая наберет большее количество знаков. Удачи вам в игре! Мы начинаем.

(Проводится жеребьевка, команды выбирают название и капитанов)

Сектор № 1	Сектор № 2
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.

Вопросы в секторе №1:

Ведущая: Уж кого современному читателю представлять, кажется, не надо, так это Майю Кучерскую. Ее знают и любят в основном за две книги: «Современный патерик» и «Бог дождя». Но Майя Александровна – автор и уникального пересказа Евангелия для детей, и книги «Константин Павлович» в серии ЖЗЛ, и вообще – автор интересный и пишущий.

Итак, начинаем игру, выбираем номер сектора и номер вопроса. Первая группа начинает (ведущий называет выбранное название команды).

1. Кем является Майя Кучерская?

Ответ: Российским писателем, литературоведом, литературным критиком.

2. Когда и где родилась Майя Кучерская?

Ответ: 2 мая в 1970 году в г. Москве.

3. Какое заграничное образование получила Майя Кучерская?

Ответ: Лос-Анджелес, Калифорнийский университет, отделение славянских языков.

4. С какого времени Майя Кучерская публикуется как критик?

Ответ: С 1990 года.

Вопросы в секторе №2:

1. В героине романа «Тётя Мотя» Майи Кучерской, казалось, одновременно жили несколько женщин. Имя этой героини – Марина, но чаще ее называли другим именем. Каким?

Ответ: Матрёшка, Матрёша, Мотя.

2. Какой премии удостоен роман «Тётя Мотя»?

Ответ: Роман «Тётя Мотя» стал победителем читательского голосования литературной премии «Большая книга».

3. В какой список вошёл роман «Бог дождя»?

Ответ: Роман «Бог дождя» вошёл в список премии «Русский Букер», список премии «Книга года».

4. С какой героиней останется жить о. Антоний в романе «Бог дождя»?

Ответ: С Петрой.

Заключение: подведение итогов игры.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Художественной литературой, периодическими изданиями и информационными... Библиотека является одним из ведущих структурных подразделений Мурманского строительного колледжа (далее мск), обеспечивающим учебной,...		Счастливая семья – крепкая держава сборник методико-библиографических... Счастливая семья – крепкая держава: сборник методико-библиографических материалов в помощь работе библиотек по семейному воспитанию...
	Методическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы... Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений		Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по акушерству... Учебно-методическое пособие представлено кафедрой акушерства и гинекологии сгма в помощь студентам 6 курса лечебного факультета при...
	Учебно-методическое пособие к лабораторным занятиям по курсу «Основы кристаллооптики» Практическое руководство по работе с поляризационным микроскопом для исследования петрографических объектов: Учебно-методическое...		Методическое пособие по выполнению курсовой работы Безопасность систем под давлением: метод пособие к курс работе / А. П. Овчинников. – Самара: Самар гос техн ун-т, 2012. – 77 с.:...
	Методическое пособие по выполнению практических работ по междисциплинарному курсу Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения		Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета
	Методическое пособие «Культурно-досуговая работа в Южном военном округе» Составители брошюры выражают признательность коллективу Дома офицеров Южного военного округа за помощь в подготовке материалов		Методическое пособие по педиатрии ббк Методическое пособие подготовлено: Быковым В. О., Водовозовой Э. В., Душко С. А., Губаревой Г. Н., Кузнецовой И. Г., Кулаковой Е....
	Методическое пособие семинар конференция «Особенности диагностики... Методическое пособие составлено в соответствии с профессиональным модулем и календарно-тематическим планом		Методическое пособие составлено для студентов специальности «Акушерское дело» ПМ01Медицинская и медико-социальная помощь женщине, новорожденному и семье при физиологическом течении беременности, родов, послеродового...
	Методическое пособие по переводу технических текстов огсэ. 04 Иностранный язык Методическое пособие разработано в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального...		Методическое пособие по защите от опасных химических веществ, используемых... Методическое пособие предназначено для использования в системе Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным...
	Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе и выполнению... Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся 2-го курса магистерской программы по направлению подготовки 38. 04. 04...		Методическое пособие по вопросам организации и проведения контроля... Контроль выполнения мероприятий по устранению недостатков и нарушений, выявленных в результате проверки

Руководство, инструкция по применению