N
п/п
|
Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная),
направление подготовки, специальность, профессия, наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом
|
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы
|
Кол-во экземп-ляров
|
1.
|
Психолого-педагогическая литература
|
Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика,1984
|
1
|
Максимов В.Г. Основы педагогического мастерства учителя.
Текст лекций. – Чебоксары, 1985
|
1
|
Учебная деятельность и творческое мышление//Тезисы докладов и выступлений на Всесоюзной научно-практической конференции по проблемам формирования творческого мышления 26-28 сентября 1985г. II часть. Уфа. – Москва, 1985
|
1
|
Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы. – М.: Педагогика,1977
|
1
|
Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности основы, основы педагогики творчества. – Казань: Издательство Казанского университета, 1988
|
1
|
Кабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982
|
1
|
Метод и средства методической работы при создании и совершенствовании программ производственной практики в ВУЗе: Методические разработки. Часть II. – Москва, 1980
|
1
|
Реформа школы и развитие педагогического творчества учителей. Сборник научных трудов. – Тюмень, 1988
|
1
|
Основы гностической профессиональной деятельности учителя // Программа – комплекс учебных курсов по формированию гностической направленности профессиональной деятельности учителя в общеобразовательной школе. – Балашов, 1996
|
1
|
Проблемы методологии педагогики и методики исследований.
– М.: Педагогика, 1971
|
1
|
Иванов К.А. Все начинается с учителя. – М.: Просвещение, 1971
|
1
|
|
|
Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рождённой октябрём.
– М.: Просвещение, 1990
|
1
|
Азаров Ю. П. Мастерство воспитателя. – М.: Просвещение, 1971
|
1
|
Раев А. И. Управление умственной деятельностью младшего школьника: Учебное пособие. – Л., 1976
|
1
|
Томас Й.Вейс. Как помочь ребёнку? / Опыт лечебной педагогики в Кэмпхилл-общинах (с немец.) – М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992
|
1
|
Ахметова Д.З. Педагогический коллектив учебно-воспитательного комплекса. – М.: И-во Магистр, 1995
|
1
|
Методологические основы совершенствование учебно-воспитательного процесса. – Волгоград, 1981
|
1
|
Педагогическо-мемориальный музей А.С. Макаренко/ Путеводитель: изд. 2-е с изменениями//Прапор. – Харьков,1985
|
1
|
Бондаренко С.М. Учите детей сравнивать/ Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание,1981. - № 9181
|
1
|
Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке / Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание, 1975. - № 7
|
1
|
Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход/ Серия: Педагогика и психология.
– М.: Знание, 1992. - № 3
|
1
|
Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке/ Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание,1985. - № 1
|
1
|
Дубов И.Г. Такое многоликое влияние/ Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание, 1989. - № 9
|
1
|
Ланда Л.Н. Умение думать. Как ему учить? / Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание, 1975. - № 4
|
1
|
Бондаренко С.М. Урок – творчество учителя / Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание, 1974. - №3
|
1
|
Селиванов В.И. Воля и её воспитание. – М.: Знание, 1976. - № 8
|
1
|
Харчев А.Г. Социология воспитания/О некоторых актуальных социальных проблемах воспитания личности. – М.: Политиздат, 1990
|
1
|
Краткий педагогический словарь пропагандиста. – М.: Изд-во политической литературы, 1990
|
1
|
|
|
Быков В.В. Методы науки. – М.: Наука, 1974
|
1
|
Экономика и организация промышленного производства /Дисциплина труда в динамике. – Новосибирск: Наука, 1981
|
1
|
Голованов В.Н. Законы в системе научного знания. – М.: Мысль, 1970
|
1
|
Щербак Ф.Н. Профессионально-нравственная культура труда. В помощь лектору. – Л., 1985
|
1
|
Майданов А.С. Искусство открытия/ Методология и логика научного творчества. – М.: Репро, 1993
|
1
|
Макаревичус К. Место мысленного эксперимента в познании.
– М.: Мысль, 1971
|
1
|
Заботин П.С. Преодоление заблуждения в научном познании.
– М.: Мысль, 1979
|
1
|
Морозов К. Е. Математическое моделирование в научном познании.
– М.: Мысль, 1969
|
1
|
Фролов Ю. П. Гигиена умственного труда. – М.: Медицина, 1967
|
1
|
Загвязинский В.И. Противоречие процесса обучения.
– Свердловск: Книжное издательство, 1971
|
1
|
Первые шаги перехода от группового способа обучения к коллективному: Методические рекомендации. – Красноярск, 1985
|
1
|
Лушников И.Д. Профессиональная адаптация выпускников педагогического института. – М.: Прометей, 1991
|
1
|
Самообразование работающей молодежи: Методические рекомендации по организации труда, учение, отдыха. – Челябинск, 1981
|
1
|
Педагогическое мышление и его формирование у студентов.
– Казань, 1997
|
1
|
Кузичева А.П. Творчество: загадки, иллюзии, правда/ Книга для учащихся старших классов. – М.: Просвещение, 1991
|
1
|
Яковлев В.Д. Учение, труд, творчество. – Уч.пед.изд., 1961
|
1
|
Калашников В.В. Сложные системы и методы их анализа/ Серия: Математика, кибернетика. – М.: Знание, 1980. - № 9
|
1
|
Ахияров К.Ш., Амиров А.Ф., Мухамедьянов С.А. Народные традиции трудового воспитания. – Уфа, 1996
|
1
|
|
|
Шептулин А.П. Категории диалектики, как отражение закономерностей развития /Серия: Философия. – М.: Знание, 1980. - № 1
|
1
|
Парамонов И.В. Учиться управлять/ Мысли и опыт старого хозяйственника. Издание 3-ие. – М.: Экономика. 1977
|
1
|
Титаренко А.И. Анти-идеи: Опыт социально-этического анализа. Издание 2-ое, дополнительное. – М.: Изд-во политической литературы, 1984
|
1
|
Деятельность: Теории, методология, проблемы. – М.: Изд-во политической литературы, 1990
|
1
|
Буянов В. М. Первая медицинская помощь. – М.: Медицина, 1989
|
1
|
Белов Л. М. Научно-техническая революция и развитие личности.
– М.: Знание, 1974
|
1
|
Мамиконов А.Р. Управление и информация. – М.: Наука, 1975
|
1
|
Ковынев Н. Работа с книгой. – М.: Издательство политической литературы, 1961
|
1
|
Иванова С.Ф., Минеева С. А. Тем, кто учит лекторов. – М.: Знание, 1985
|
1
|
Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки/ Из опыта работы школ. – Донецк: Педагогика, 1975
|
1
|
Проблемное и программированное обучение. – М.: Советская Россия, 1973
|
1
|
Программа курса «Психолого-педагогические аспекты организации учебного процесса» для молодых учителей. – Казань, 1952
|
1
|
Хусаинова Н.Ю. Культура руководства управления и организаторского труда учителя. Теоретико-тренинговый курс.
– Казань, 1992
|
1
|
Лукмалова Х.Х. Национальная школа Башкортостана: история и перспективы. Монография. – М.: Высшая школа, 2003
|
1
|
Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М.: Просвещение, 1990
|
1
|
Матушанский Г.У., Соломко Л.И., Каташев В.Г. Непрерывное образование преподавателей высшей школы: История, проблемы, перспективы. – Казань, 1999
|
1
|
|
|
Правдин Ю. П. Теория воспитания: Учебное пособие. – Москва, 1997
|
1
|
Комаров В. П. Воспитание культуры межнационального общения в средней профессиональной школе. – Казань: Заря, 1995
|
1
|
Эвристические и ролевые игры в интенсификации учебного и научного творчества студентов// Тезисы докладов на республиканской научно-практической конференции. – Казань, 22-23 ноября 1988. – I часть
|
1
|
Шарафутдинов З.Т., Шарафутдинова Р.Н. Педагогика научной школы. – Казань: КГПУ, 2001
|
1
|
Вульфсон Б.Л. Современная буржуазная школа/ Серия: Педагогика и психология. – М.: Знание, 1984. - № 12
|
1
|
