Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организации, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 14. 06. 2013 г. №462

Скачать 1.5 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организации, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 14. 06. 2013 г. №462
страница	12/12
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Отчет

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2011 -2012 - МБОУС(К)Ш № 18 – лауреат Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации «Специальные (коррекционные) образовательные учреждения».

2012-2013 - директору школы Кривошеевой Г.И. присвоено звание «Лучший работодатель муниципального образования город Новый Уренгой за 2012 – 2013 годы» в номинации «Условия и охрана труда».

2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 - школа награждена дипломами «Школа цифрового века» за использование педагогическим коллективом образовательного учреждения возможностей современных информационных технологий и цифровых предметно – методических материалов, представленных в рамках проекта.

2014-2015 - МБОУС(К)Ш № 18 в лице директора Кривошеевой Г.И. награждена благодарственным письмом ПФР по ЯНАО «Лучший страхователь 2014 года по обязательному пенсионному страхованию».

2014-2015 - МБОУС(К)Ш № 18 – победитель городского Экологического марафона «Мой город на карте», посвящённого 40-летию Нового Уренгоя в номинации «Самые активные».

2015-2016 – МБОУС(К)Ш № 18 награждена Благодарственным письмом за содействие в

проведении межрегионального конкурса «Школа без жестокости к детям».

2015-2016 - благодарственное письмо за проведение Всероссийского экоурока «Мобильные

технологии для экологии».

2015-2016 – МБОУС(К)Ш № 18 - лауреат всероссийского конкурса «Школа здоровья 2016».

Заключение. Перспективы развития образовательной организации.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа № 18» осуществляет формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения адаптированных основных общеобразовательных программ, коррекцию отклонений в психофизическом развитии на основе индивидуального и дифференцированного подхода и трудовой подготовки, а также социально-психологическая реабилитация для последующей интеграции в общество. Наряду со специальной коррекционной направленностью, школа формирует у обучающихся модели поведения в семье, обществе.

Образовательная организация создает условия для физического развития детей, формирования здорового образа жизни, осуществляет социально-личностное развитие, формируя эмоционально-волевую сферу.

Процесс обучения и воспитания является целостной педагогической системой на основе создания коррекционно-развивающей, воспитательной среды на уроках и во внеурочное время с целью социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Постоянное наблюдение за динамикой развития обучающихся, состоянием их здоровья помогает обеспечить личностно-ориентированный подход к обучению, коррекции и развитию.

За последние три года наблюдается рост показателей качества знаний обучающихся (39% - 56% - 60%). Результатом системной работы педагогических работников: учителей, воспитателей ГПД, педагогов-психологов, учителей-логопедов – специалистов в области коррекционной педагогики, с учащимися с ОВЗ, детьми-инвалидами является устойчивая 100%-ная успеваемость, положительная динамика качества знаний обучающихся.

В школе работают квалифицированные педагоги. 75% педагогических работников имеют высшее педагогическое образование, 15% педагогов имеют высшую, 55% первую квалификационную категорию. Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе перспективного плана курсовой подготовки один раз в три года. План курсовой подготовки выполнен на 146%. В целом педагогические работники образовательной организации имеют достаточный уровень квалификации для решения задач, определенных образовательными программами НОО, ООО. Административно-управленческий персонал школы обладает высоким потенциалом, творчески подходит к работе по модернизации образовательного процесса, продуктивно и эффективно распространяет опыт административной и методической работы.

В школе имеется хорошая материально-техническая база для организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе ФГОС ОВЗ. Создана эффективная система информационного обеспечения образовательного процесса. В начальной школе реализована программа «1 ученик – 1 компьютер».

МБОУС(К)Ш № 18 создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Созданы условия для освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ, оказания им необходимой индивидуально-ориентированной психолого-педагогической помощи. 100% обучающихся школы охвачены сопровождением педагогов-психологов, учителей-логопедов. В образовательной организации функционирует медицинское отделение, в котором работает высокопрофессиональный медицинский персонал. Обучающиеся в течение учебного года получают качественную лечебно-профилактическую помощь.

Все компоненты учебного плана обеспечены программно-методическими комплексами: учебными программами, учебными пособиями, методическими рекомендациями, дидактическими материалами и т.п.

Система воспитательной работы школы направлена на формирование духовно-нравственных качеств личности, социализации и адаптации в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья. В школе созданы условия для организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО. Об успешности реализации целевых ориентиров и деятельности воспитательной системы образовательной организации свидетельствуют достижения обучающихся в различных мероприятиях, проводимых в школе и за её пределами. В 2015-2016 учебном году увеличивается количество обучающихся, принимающих участие в творческих и спортивных мероприятиях различного уровня.

Результаты анкетирования родителей обучающихся свидетельствуют об их удовлетворенности качеством предоставления образовательных услуг (95%).

Анализ жизнедеятельности школы позволил определить её основные конкурентные преимущества, а именно:

в школе созданы благоприятные условия для обучения, воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
имеются необходимые организационно-методические, материально-технические, информационные, кадровые условия для введения с 1 сентября 2016 года и реализации ФГОС ОВЗ;
образовательная организация обладает высоким педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса и развития школы;
функционирует система морального и материального стимулирования педагогических работников, работников службы сопровождения и технического персонала;
учебно-воспитательный процесс обеспечен материально-техническими средствами и оборудованием для реализации образовательных программ;
использование современных педагогических технологий способствует повышению качества образовательного процесса;
созданы условия для организации внеурочной деятельности, в том числе дополнительного образования учащихся на базе школы, а также в организациях дополнительного образования.

Одним из основных механизмов повышения доступности качественного общего образования является Программа развития МБОУС(К)Ш № 18 на 2015-2020 гг., направленная на создание современных условий организации образовательного процесса, обеспечение обучения, воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализацию и адаптацию.

На основании проведенного самообследования образовательной системы МБОУС(К)Ш № 18 решением Педагогического совета, Попечительского совета с участием родительской общественности были определены основные направления работы школы на 2016- 2017 учебный год:
Приоритетные направления работы школы.

1. Обновление содержания образования (введение с 1 сентября 2016 года ФГОС ОВЗ).

2. Обеспечение качественной реализации образовательных программ начального, основного общего образования детей с ОВЗ.

3. Обновление и пополнение материально-технической базы школы, в том числе за счёт внебюджетных средств.

4. Активное привлечение родительской общественности к управлению учреждением, к совместной реализации образовательных программ.

5. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников школы.

6. Дальнейшее развитие и совершенствование работы методических объединений педагогов школы.

7. Развитие системы информационного обеспечения учебного процесса.

8. Развитие системы поддержки талантливых детей через реализацию воспитательных программ и проектов.

9. Развитие системы внутренней оценки качества образования.

10. Развитие кадрового потенциала и педагогической компетентности.

11. Совершенствование воспитательной системы школы, обеспечивающей рост положительного отношения к базовым ценностям, формирующей у обучающихся навыки социализации.

12. Создание максимальных условий для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образовательного процесса.

13. Повышение имиджа школы.

Анализ показателей деятельности МБОУС(К)Ш № 18

ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

	Показатели	Единица измерения
	Показатели	2014/2015	2015/2016
1	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	147	140
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (для слабослышащих детей)	5	5
1.3.	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (для умственно отсталых детей)	37	38
1.4.	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (для детей с ЗПР)	66	68
1.5.	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (для умственно отсталых детей)	39	29
1.6.	Результаты промежуточной аттестации за учебный год
1.6.1	Общая успеваемость	100%	100%
1.6.2	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	56/38%	48/34%
1.7.	Результаты государственной итоговой аттестации по обязательным предметам:
1.7.1.	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, прошедших государственную итоговую аттестацию по профессионально-трудовому обучению на «5» и на «4» и «5».	8/100%	4/80%
1.7.2.	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших свидетельства об обучении, в общей численности выпускников 9 класса	0/0 %	0/0 %
1.8.	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	134/92%	126/90%
1.9.	Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	96/65%	73/52%
	Регионального уровня	7/4,8%	2/1,4%
	Федерального уровня	16/10,9%	45/32%
	Международного уровня	33/22,5%	34/24%
1.10.	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	нет	нет
1.11.	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	нет	нет
1.12.	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	нет	нет
1.13.	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	нет	нет
	Кадровое обеспечение учебного процесса (педагогические работники)
1.17	Общая численность педагогических работников, в том числе:	62	61
1.18	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	47 / 76%	46 / 75%
1.19	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	47 / 76%	46 / 75%
1.20	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников Начальное профессиональное Среднее (полное) общее образование	9 / 14% 3 / 5% 3 / 5%	11 / 18% 3 / 5% 1 / 2%
1.21	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	9 (14%)	11 / 18%
1.22	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	38 /61%	42 /70%
	высшая	8 / 13%	9 / 15%
	первая	30 / 48%	33 / 55%
1.23	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
	до 5 лет,	5 / 8%	5 / 8%
	свыше 30 лет	17 / 27%	16 / 26%
1.24	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
	до 30 лет	7 / 11 %	8 / 13%
	от 55 лет	15 / 24%	15 / 25%
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	62 / 100%	61 / 100%
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	12 / 19%	61 / 100%
	2.Инфраструктура общеобразовательной организации
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	0.5 ПК	0.7 ПК
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	24	23
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да	да
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да	да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да	да
2.4.2	С медиатекой	да	да
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	нет	да
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да	да
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	да	да
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	0	0
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	3,1	3,1

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Отчет о результатах самообследования деятельности Фз «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от...		Отчет о результатах самообследования деятельности Фз «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от...
	Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Центр обучения «Партнер» проводилось в соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного...		Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Центр обучения «Партнер» проводилось в соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного...
	Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения «Речкаловская средняя общеобразовательная школа» проводилось в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской...		Отчет о результатах самообследования гаоу спо нсо «Новосибирский... Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 462 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения...
	Гпоу «чтотиБ» отчет о результатах самообследования утвержден на заседании Минобрнауки РФ от 14. 06. 2013 №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования», с приказом №12 от 17. 02. 2015 г. «О проведении...		1. Основные сведения Российской Федерации», приказа Минобрнауки России от 14. 06. 2013 г. №462, в соответствии с локальными нормативными актами Учреждения:...
	Отчёт о результатах самообследования Областного государственного... Самообследование Областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Сельскохозяйственный техникум»...		Отчёт о результатах самообследования Процедуру самообследования регулируют следующие нормативные документы: фз – №273 от 29. 12. 2012 г. «Об образовании в Российской...
	Отчет о результатах самообследования Ленинградской области «Подпорожский политехнический техникум» является приказ Министерства образования и науки РФ от 14. 06. 2013...		Отчет о самообследовании Амурского областного отделения воа Самообследование учебной деятельности Амурского областного отделения воа проведено в соответствии с приказом Минобрнауки России от...
	Отчет по результатам самообследования орел, 2015 Положением о порядке организации и проведения самообследования, утвержденного приказом от 28. 02. 2014 №14-д «Об утверждении локальных...		Проведения самообследования образовательной организацией, по следующим направлениям Самообследование мбоу дод цдт в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года...
	Пролетерского района города ростова-на-дону Фз "Об образовании в Российской Федерации", приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от...		Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование...

Похожие: