2. Средний дошкольный возраст - Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир


НазваниеМетодическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир
страница3/4
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4


2. Средний дошкольный возраст

2.1. Методические рекомендации

Воспитательные задачи:

  • сформировать интерес к конструированию;

  • привить умение руководствоваться словесными инструкциями педагога в процессе упражнений;

  • развить эстетику восприятия;

  • воспитать аккуратность при работе с различными материалами;

  • сформировать умение выполнять коллективную работу.

Развивающие задачи:

  • развивать чувство формы при создании построек;

  • развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память;

  • способствовать овладению конструктивными умениями: расположение детали в различных направлениях на разных плоскостях, надежное соединение деталей, соотношение постройки со схемами, подбор адекватных приемов соединения деталей;

  • включить в активный словарь ребенка специальные понятия: «конструкция», «архитектура», «схема».

Образовательные задачи:

  • продолжить знакомство с деталями конструктора, их свойствами и выразительными возможностями;

  • познакомить с объемными геометрическими телами и архитектурными формами (купола, крыши, арки, колонны, мосты, двери, лестницы, окна), входящими в состав конструкторов;

  • научить размещать в пространстве различные геометрические тела, создавая более сложную определенную конструкцию конкретного назначения;

  • научить определять геометрические формы деталей и сопоставлять их друг с другом;

  • научить видеть образ и соотносить его с формами конструкторов;

  • продолжить знакомство с приемами создания конструкций, крепления деталей конструктора;

  • обучить созданию конструктивных образов в процессе экспериментирования с различными материалами и преобразования предлагаемых заготовок.



    1. Перспективное тематическое планирование в средней группе возраста

Тема

Цель

Задачи

Результат

Сентябрь

«Мой город»

Построить:

  • башенки разной высоты и ширины;

  • ворота для большой и маленькой машины;

  • гараж для большой и маленькой машины.

1.Закреплять навыки, полученные в младшей группе.

2.Развивать творческое воображение, закреплять название деталей, способы соединения деталей

Собирают простейшие конструкции: простые дома, заборы, мебель для дома, вспомнили разновидности животных и растений

Октябрь

«Наш быт»

Построить: мебель
для комнаты;

  • мебель для кухни;

  • мебель для спальни.




1.Закрепить умение работать с различными конструкторами, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности.

2.Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. 3.Развивать внимание, память, мелкую моторику

Знают названия конструктора, дифференцируют детали по форме, цвету. Знают порядок сборки деталей

Ноябрь

«Здоровейка»


Построить:

  • детскую площадку.

  • горку для ребят.

  • качели.

  • турник для занятий физкультурой.

1.Видеть образ и соотносить его с деталями конструктора.

2.Научить использовать различные приемы создания конструкции, соединять и комбинировать детали в процессе конструктивной деятельности

Могут строить различные конструкции и городские здания, детские, спортивные площадки

Декабрь

«Новый год»

Построить:

  • сани Деда Мороза.

  • снежинку.

  • новогодние
    игрушки.

  • дом Деда Мороза

1.Научить создавать разнообразные конструкции в процессе экспериментирования с различными материалами, а также преобразовывать предлагаемые заготовки.

2.Развивать творческую инициативу и самостоятельность

Умеют конструировать с разными видами конструктора, развивают фантазию

Январь

«Дома»

Построить:

  • дом фермера.

  • дом лесника.

  • дом моей мечты.

1.Закрепить приемы построек сверху вниз.

Закрепить умение выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела(брусок шар, куб, цилиндр, конус, пирамиду, многогранник) и архитектурные формы (купола, крыши, арки, колонны, двери, лестницы, окна, балконы, эркеры), входящие в состав строительных наборов или конструкторов

Умеют строить сюжетные композиции, соблюдая пропорции симметричности, устойчивости

Февраль

«Безопасность на дорогах нашего города»

Построить:

  • светофор.

  • узкие, широкие
    дороги.

  • автобус.

  • легковой
    автомобиль.

1.Закрепить конструктивные умения: располагать детали в различных направлениях на разных плоскостях, соединять их, соотносить постройки со схемами.

2. Развивать глазомер, навыки конструирования, мелкую моторику руки.

Закрепляются знания о видах ранспорта, закрепляются знания о ПДД

Март

«Домашние животные»

Сконструировать :

  • петуха.

  • собаку.

  • кошку.

  • будку для собаки.

1.Продолжать развивать

наглядно-действенное

и наглядно-образное мышление,

воображение, внимание, память.

закрепляют свои знания и умения по скреплению, различию деталей

Апрель

«Космос»

Построить:

  • самолет.

  • ракету.

  • летательный
    аппарат.

1.Учить детей идентифицировать детали Lego 9076, по образцу соединять их в конструктивную

модель самолета.

2.Развивать исследовательские навыки в использовании деталей конструктора.

3.Воспитывать интерес к конструированию ЗD-конструкций

и участию в совместном проекте «Космос»

Знакомятся с космосом, строят различные модели самолетов и ракет, применяют ранее полученные знания на практике.

Май

«Мир природы»

Построить:

  • вольер для обезьян.

  • аквариум для рыб.

1.Закрепить конструктивные умения: располагать детали в различных направлениях на разных плоскостях, соединять их, соотносить постройки со схемами, подбирать адекватные приемы соединения.

Умеют взаимодействовать друг с другом и создавать сюжетные композиции



3. Старший дошкольный возраст

3.1. Методические рекомендации

Развивающие задачи:

  • продолжить формирование чувства формы и пластики при создании конструкций;

  • закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику в процессе конструирования;

  • продолжить развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, воображения, внимания, памяти;

  • совершенствовать умение планирования своей деятельности;

  • включить в словарь ребенка специальные понятия: «заменитель», «структура», «тектоника».

Воспитательные задачи:

  • закрепить интерес к конструированию и конструктивному творчеству.

Образовательные задачи:

  • совершенствовать умения работать с различными конструкторами, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности;

  • закрепить умения выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела (брусок, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма, тетраэдр, октаэдр, многогранник) и архитектурные формы (купола, крыши, арки, колонны, двери, лестницы, окна, балконы, эркеры), входящие в состав конструкторов;

  • научить использовать различные типы композиций для создания объемных конструкций;

  • научить создавать сюжетные конструктивные образы;

  • помочь сопоставлять геометрические формы друг с другом и объектами окружающего мира;

  • научить выделять образ в различных геометрических телах;

  • совершенствовать умение использовать различные приемы и техники в процессе создания конструктивного образа;

  • формировать навык в создании конструкции по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам;

  • научить самостоятельно, преобразовывать детали с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов;

  • закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, придавая им прочность и устойчивость;

  • выработать способность осознанно заменять одни детали другими.




    1. Перспективное тематическое планирование в старшей группе




Тема

Цель

Задачи

Ожидаемый результат

Сентябрь

«Моя планета»

Построить:

  • дом,

  • детский сад.

  • стоянку для машин.

  • автозаправочную станцию.

1.Закрепить умения выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела (брусок, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма, тетраэдр, октаэдр, многогранник) и архитектурные формы (купола, крыши, арки, колонны двери, лестницы, окна, балконы, эркеры), входящие в состав конструкторов.

Умеют использовать различные типы композиций для создания объемных конструкций

Октябрь

«Животный мир»

Построить: зоопарк;

  • вольеры
    для животных;

  • крокодила;

  • жирафа;
    дельфина.

1.Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций.

2.Закреплять представление о животном мире, продолжать учить анализировать

Умеют строить сюжетные композиции, соблюдая пропорции симметричности, устойчивости

Ноябрь

«Транспорт-помощник»

Построить:

  • трактор;

  • экскаватор;

  • тягач;

  • катер;

  • подъемный кран.

1.Закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, придавая им прочность и устойчивость.

Умеют создавать сюжетные конструктивные образы

Декабрь

«Новогодний калейдоскоп»

Сконструировать:

  • новогодние
    игрушки;

  • елку;

  • подарок своими руками;

  • дом Деда Мороза.




1.Научить самостоятельно преобразовывать детали с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов.

2.Закрепить интерес к конструированию и конструктивному творчеству.

Умеют выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела и архитектурные формы

Январь

«В гостях у сказки»

Построить:

  • избушку Бабы Яги;

  • паровозик
    из Ромашково;

  • замок принцессы;

  • героев сказок.




1.Развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и поделкам других.

Умеют преобразовывать детали с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов

Февраль

«Азбука безопасности»

Построить:

  • пожарную машину;

  • скорую помощь;

  • полицейскую машину;

  • светофор;

  • военную технику - по выбору детей.

1.Привить навык коллективной работы.

2.Выработать способность осознанно заменять одни детали другими.

3.Формировать навык в создании конструкции по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам.

закрепляют знания о видах транспорта, закрепляют ПДД

Март

«Весна шагает по планете»

Построить:

  • скворечник для птиц:

  • цветок для мамы;

  • ледокол;

  • катер;

  • корабль.




1.Научить использовать различные типы композиций для создания объемных

конструкций.

2.Научить создавать сюжетные

конструктивные образы.

Умеют создавать сюжетные конструктивные образы

Апрель

«Космос»

Построить:

  • самолет;

  • ракету;

  • космонавта;

  • космический корабль;

  • звездолет.

1.Учить создавать ЗD-модель ракеты в соответствии с алгоритмом чередования деталей Lego 9689; 9222 в соответствии с фотографической схемой.

2.Развивать умение анализировать фотографическую схему и конструировать в соответствии с ней. 3.Воспитывать умение концентрировать внимание на создании ЗD-модели

Умеют строить различные модели самолетов и ракет, применяют ранее полученные знания на практике.

Май

«Праздник весны и труда»

Построить:

  • робота;

  • лабиринт;

  • поезд и шпалы.

1.Познакомить с плоскостным конструированием, совершенствовать умение использовать различные приемы и техники в процессе создания конструктивного образа.

2.Формировать навык в создании конструкции по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам

Умеют работать с различными конструкторами, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности;

1   2   3   4

Похожие:

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconРуководство мадоу детский сад №69 Адрес электронной почты: dou 69@...
Управление мадоу детский сад №69 осуществляет заведующий: Виолетта Александровна Частоступова

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconПубличный отчет о состоянии и результатах деятельности
Мадоу "Детский сад №50", располагается по адресу: мо, Г. о. Балашиха, ул. Ситникова, д, рассчитан на 250 мест, фактическая наполняемость...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconОтчет о самообследовании мадоу «Детский сад №365 общеразвивающего вида»
Самообследование мадоу «Детский сад №365» проведено на основании приказа от 14. 06. 2013 года №462 мо и н РФ г. Москва «Об утверждении...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр...
Мадоу црр детский сад №13 «Сказка» детский сад №13 «Сказка» от «13» ноября 2014 г. №163

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconМетодическое пособие «здоровому все здорово»/Отв ред. Воробьева Н....
...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир icon1 раздел. Общие сведения об образовательном учреждении
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 Камышловского городского округа (мадоу детский сад...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconМетодическое пособие «читайка» Составитель: Дорофеева Л. А., старший...
Но, не смотря на это, дети с удовольствием играют. Путешествую по необычному городу ребенок познакомиться с буквами родного языка,...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconПубличный отчет руководителя мадоу «Детский сад №290»
Детский сад №290 с обучением и воспитанием на татарском языке Советского района г. Казани

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconПрограмма вводного инструктажа по охране труда для работников мадоу «Детский сад №16 «Звездочка»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №16 «Звездочка»

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconПубличный доклад мадоу мадоу №12 «Кежик» за 2016-2017 учебный год
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Кежик» г. Кызыла рт

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconТехническое задание на приобретение игровой трансформируемой мебели...
Приобретение игровой трансформируемой мебели в группы для мадоу детский сад общеразвивающего вида №50 расположенного по адресу: 143323...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconПлан основных мероприятий мадоу детский сад №35 по вопросам гражданской...
Мадоу детский сад №35 по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconМетодическое пособие составитель: учитель- логопед мдоу д/сад №1 «Аленушка»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconПояснительная записка к основной общеобразовательной программе дошкольного...
Цели и задачи деятельности мадоу – д/с №44 по реализации основной общеобразовательной программы

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconСоветом мадоу д/с с. Талицкий Чамлык Заведующий мадоу д/с
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад села Талицкий Чамлык Добринского муниципального района...

Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир iconЗаведующий мадоу детский сад №15


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск