4 конкурс “Что бы это значило?” - Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.»


НазваниеПрограмма составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.»
страница6/6
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

4 конкурс “Что бы это значило?”

Каждой команде раздаются карточки с цифрами и пустыми клетками.

Ваша задача – написать в пустых клетках, что означает каждая цифра. Чья команда вперед справится, поднимает руку.

Содержание карточек

78 % - содержание азота в воздухе

35 %0 – средняя соленость океана

11022 м – глубина Марианского желоба

7 млн. В. км – площадь бассейна Амазонки

1054 м – высота водопада Анхель

1620 м – глубина озера Байкал

(Результаты работы оценивает жюри)

А теперь, ребята, отгадайте, о чем пойдет речь в нашем следующем конкурсе?

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий – в море. (Река)


5 конкурс “Речной”

От каждой команды понадобится четыре человека. Нужно на схеме речной системы указать ее части. Каждый игрок бежит и записывает одно название (исток, устье, правый приток, левый приток).

Ребята, вы замечательно потрудились, но у нас остался заключительный конкурс.

6 конкурс “Изобрази пословицу”

Команды получают по одной пословице или поговорке. Игроки должны изобразить пословицу на листе бумаги так, чтобы соперники ее отгадали.

  1. “Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет”.

  2. “Сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит”.

Свободные участники команды слушают песню “Снег” Ю. Визбора и выписывают как можно больше услышанных слов, связанных с географией (географических понятий). Победит та команда, у которой список будет длиннее, поэтому нужно внимательно слушать.

(Снегопад, небо, сосны, осень, зима, снег, берег, река, иней, ветер, туман, мороз, пурга, тайга, вьюга, солнце)

Вопросы болельщикам

  1. Прибор для определения сторон горизонта. (Компас)

  2. Неровности земной поверхности. (Рельеф)

  3. Уменьшенная модель Земли. (Глобус)

  4. Самый холодный океан. (Северный Ледовитый)

  5. Самый большой океан. (Тихий)

  6. Плавающие обломки материкового льда. (Айсберги)

  7. Горы, расположенные между Европой и Азией. (Уральские)

  8. Самый холодный материк. (Антарктида)

  9. Полуостров в России, знаменитый своими вулканами. (Камчатка)

  10. Нелетающая птица Антарктиды. (Пингвин)

  11. Прибор для определения атмосферного давления. (Барометр)

  12. Прибор для определения температуры воздуха. (Термометр)

  13. Самое соленое море в мире. (Красное)

«ПОЧЕМУЧКИ»

  1. ПОЧЕМУ КИТЫ ВЫПРЫГИВАЮТ ИЗ ВОДЫ?

Существует несколько версий на этот счет:

    • Это способ общения с другими китами. Звук всплеска распространяется в воде на большие расстояния.

    • Так киту открывается больше поля для обозрения, нежели с поверхности океана.

    • Таким образом кит стряхивает с себя мелких животных прилипших к его телу.

  1. ПОЧЕМУ СВЕТЯТСЯ ЖУКИ СВЕТЛЯКИ?

Все виды светляков светятся только по ночам. В их хвосте содержатся два химических вещества, при взаимодействии которых возникает желто-зеленый огонек. Несмотря на это хищники редко на них нападают, ибо на вкус они просто отвратительны.

  1. ПОЧЕМУ НЕКОТОРЫЕ РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ ТОЛЬКО В ОПРЕДЕЛЕННЫХ МЕСТАХ ЗЕМНОГО ШАРА?

  • Им требуется та пища, что встречается в данной местности.

  • Они могут жить только в определенном климате.

  • Они не могут занять большую территорию из-за естественных преград вроде океана или гор.

  1. ПОЧЕМУ НЕКОТОРЫЕ ЖИВОТНЫЕ ВЕДУТ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НОЧНОЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ?

    • В районах земного шара с очень жарким климатом дневное тепло становится невыносимым.

    • Некоторые животные, слабые и беззащитные, предпочитают ночной образ жизни, когда дневные хищники спят.

  2. ПОЧЕМУ МНОГИЕ ЖИВОТНЫЕ ПАСУТСЯ БОЛЬШИМИ СТАДАМИ?

Травоядные животные чувствуют себя в большей безопасности, собираясь в большие группы или стада. Наличие такого количества дичи мешает хищнику наметить себе конкретную жертву. Пока одни животные пасутся, другие охраняют стадо, чтобы вовремя заметить опасность.

  1. ПОЧЕМУ ВЛАЖНЫЙ ТРОПИЧЕСКИЙ ЛЕС – САМОЕ БОГАТОЕ ВИДАМИ СООБЩЕСТВО?

Здесь круглый год очень тепло, выпадают обильные дожди. Эти условия особенно благоприятны для растений и животных. Поэтому влажный тропический лес – самое богатое видами природное общество земли.

4.Перечень литературы для учителя и учащихся
Методическая литература и дополнительная литература для учащихся:

 Пакулова, В. М., Иванова, Н. В. Природа. Неживая и живая. 5 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику В. М. Пакуловой и Н. В. Ивановой «Природа. Неживая и живая. 5 класс». – М.: Дрофа, 2002.

 Энциклопедия для детей. Т. 3. География. Гл. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта +, 2001.

 Энциклопедия для детей. Т. 4. Геология. Гл. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта +, 2001. Я познаю мир: детская энциклопедия» под редакцией Е. М. Ивановой, 2000;

 «Энциклопедия для детей. Биология» под редакцией М. Д. Аксеновой, 2000; – М.: Аванта +, 2001.

Нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса

  1. Закон Российской Федерации об образовании от 10.07.1992 № 3266-1 с изменениями и дополнениями.

  2. Федеральная целевая программа образования на 2006 – 2010 годы.

  3. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. ООО «Издательство АСТ», 2004.




  1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года от 29 декабря 2001 г. М., 2002.

  2. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования // Вестник образования. – 2002. - №6.

  3. Концептуальные подходы к формированию основных направлений развития образования в Свердловской области на 2004 – 2007 г.г. (Программа 4), Екатеринбург, 2004.

  4. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Природоведения» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования». (Проект).

  5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. (Проект).

  6. Методическое письмо «О преподавании … в средней школе с учетом результатов единого государственного экзамена 2005 года».





Реализуемый УМК (программа, учебник, методические пособия и дидактические материалы):


Название программы

(реквизиты, кем рекомендована, принцип построения)

Учебник

(полные выходные данные)

Методическое пособие


Дидактические материалы

Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. – М.: Дрофа, 2009.-136, (6)

Концентрический тип.

Допущено «Министерством образования и науки РФ».


Плешаков А.А., Сонин Н.И.

«Природоведение». 5 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений. – М.: Дрофа, 2007.

Поурочные планы по учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонин. 5 класс.

Волгоград: Учитель, 2007.



  • Плешаков А.А., Сонин Н.И.

«Природоведение». 5 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2010.

  • Плешаков А.А., Сонин Н.И.

«Твои открытия». 5 класс. Альбом-задачник. – М.: Дрофа, 2010.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы начального общего образования и авторской программы Биболетова...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по Технологии для учащихся 7 классов составлена...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по «Технологии»...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе...
Планирование составлено на основе примерной программы: Программа курса «Биология» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений....

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007)

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007)

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconДанная программа по английскому языку составлена на основе
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального...
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по предмету английский язык для 6 9 классов создана...
Рабочая программа по предмету английский язык для 6 – 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: Мон, 2005)

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов)
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по физике 10 кл составлена на основе Федерального...
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПрограмма включает общую характеристику учебного предмета «Технология»
Технология" для 5-8 классов составлена на основе Федерального государственного образова­тельного стандарта основного общего образования,...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по русскому языку 5 9 классы, фгос ООО. Пояснительная...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
Программы «Курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений» ( авт. О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006)


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск