Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.»

Скачать 0.55 Mb.

Название	Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.»
страница	2/6
Тип	Программа

1 2 3 4 5 6

4. Формы контроля

Контрольные работы
Тестовые работы
Практические и лабораторные работы
Творческие работы
Проектные работы

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
1. Содержание учебного предмета по разделам

Как человек изучает природу

Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений природы.

Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки ( примере 1—2 историй конкретных открытий)'.

Многообразие тел, веществ и явлений природы

Звездное небо. Строение Солнечной системы. Солнце как одна звезд. История «вытеснения» Земли из центра Вселенной {Птолемей, Н. Коперник, Г. Галилей, Дж. Бруно).

Вещества в окружающем мире и их использование человеком. Простые и сложные вещества, смеси. Примеры явлений превращения веществ (горение, гниение).

Различные физические явления (механические, тепловые, световые) и их использование в повседневной жизни.

Погодные явления. Основные характеристики погоды. Влияние воды на организм человека.

Разнообразие живых организмов и причины его сокращения. Примеры приспособленности растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Комфортные экологические условия жизнедеятельности человека.

Опыт практической деятельности

Определение (узнавание) наиболее распространенных растений и животных своей местности (в том числе редких и охраняемых видов). Наблюдения звездного неба, явлений превращения веществ, погодных явлений, примеров приспособления растений к различным способам размножения, животных — к жизни в разных средах обитания (водной, почвенной, воздушной, наземной). Опыты по изучению: нескольких физических явлений; влияния температуры, света и влажности на прорастание семян. Измерения длины, температуры, массы, времени. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта при помощи компаса, Полярной звезды и местных признаков. Конструирование моделей, простейших измерительных приборов и установок для наблюдений и опытов. Использование доступных для учащихся дополнительных источников информации и справочной литературы. Участие в социально-ориентированной практической деятельности по изучению экологических проблем своей местности и путей их решения.

Здоровье человека и безопасность жизни

Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Профилактика вредных привычек.

Правила безопасного поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми растениями и т. п.); овладение простейшими способами оказания первой помощи (при кровотечениях, травмах).

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Месяц/неделя проведения	Система уроков (лабораторные, практические работы), домашнее задание	Часы	Требования к уровню подготовки	Информационно-методическое обеспечение	Формы контроля
1	Сентябрь 1 неделя	Вводный инструктаж ТБ 1.Изучение природы человеком (Естественные науки) Д/З стр.6-9, табл. в печат. тетради	3	Учащиеся должны знать: Естественные науки: определение, предмет изучения. Методы изучения природы, оборудование для научных исследований. Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки Уметь: Описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты. Сравнивать природные объекты по признакам.	Рабочие тетради на печатной основе	Заполнение таблицы (тело, вещество, явление)
2	2 неделя	2. Методы изучения природы Д/З стр.15-17			Объекты живой и не живой природы; таблицы, картинки	Практическая работа№1 Опыт по изучению влияния температуры, света и влажности на прорастание семян; измерение длины семян, времени прорастания
3		3. Оборудование для исследований Д/З «Естествоиспытатели» (стр.21)			Оборудование для исследований.	Практическая работа №2 Знакомство с оборудованием. Конструирование моделей, простейших измерительных приборов и установок для наблюдений и опытов
4	3 неделя	Вселенная Как древние люди представляли себе Вселенную. Д/З стр. 24-25, рублика подумайте; сообщения об Аристотели и Птолемее	13	Учащиеся должны знать: свойства живой и неживой природы; строение моделей мира (на уровне представлений); вклад Н.Коперника, Д.Бруно и Г.Галилея в развитее представлений о Вселенной (кратко характеризовать); Солнечная система (состав, строение); астероиды, кометы, метеоры, метеориты (определение, приводить примеры, отличительные признаки); Вселенная (строение, состав);	Портреты учёных; солнечная система; картинки представлении древних Вселенной	Работа с рубриками «Какие утверждения верны?», «Выбери правильный ответ» с.8
5		Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею. Д/З стр.26-27, Взгляды на Вселенную в раннем средневековье.			Портреты учёных	Заслушивание сообщений
6	4 неделя	Система мира по Н. Копернику. Д/З с. 29 уч.; посменно сравнить модель Вселенной по Копернику и Птолемею.			таблицы	Сравнить модель Вселенной по Н. Копернику и по Аристотелю
7		Д. Бруно и Г. Галилей. Их роль в развитии и пропаганде идей Н. Коперника. Д/З. текст с. 30 уч.; задание на с. 33				«Какие утверждения верны?»
8	Октябрь 1 неделя	Солнечная система, её состав. Планеты земной группы. Д/З. с. 34-35 уч.; письменно рублика «Подумайте»			Схема Солнечной системы Демонстрация глобуса	«Подбери особенности, характерные для каждой планеты Печатная тетрадь (таблица) + характеристика
9		Планеты – гиганты и маленький Плутон. Д/З. с. 39 – 41 уч. ;письменно рублика «Подумайте»		Учащиеся должны уметь: различать объекты живой и неживой природы; моделировать системы мира самостоятельно; конструировать модель Солнечной системы; различать небесные тела (звезды, планеты и т.д.); находить Полярную звезду по созвездиям; находить нашу галактику и определять световой год Указывать на модели положение солнца и Земли в солнечной системе. Находит) несколько созвездий северного полушария при помощи звездной карты	Таблицы планеты солнечной системы	Вопросы викторины Печатная тетрадь (табл.)
10	2 неделя	Спутники планет. (уделить внимание Луне) Д/З. изучить статью «Луна» с. 36; зарисовать вечернюю Луну.			Рисунки Луны	Беседа по вопросам
11		Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты Д/З. текст с. 43 - 45;объяснить происхождение новых слов; задание 3			Рисунки небесных тел, слайды	Рублика «Проверь свои знания» с47
12	3 неделя	Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда. Д/З. текст с. 48 - 49 уч.; сообщения о своём созвездии.			Рисунок Солнце.	Ответы на ?
13		Многообразие звезд. Созвездия. Д/З с. 50 уч.; выполнить практическую работу с .			Карта звездного неба	П.р №3 Наблюдение звездного неба (Д/З).Работа с картой звездного неба.
14	4 неделя	Галактики. Световой год. Многообразие галактик. Д/З. сообщения про галактики				Рублика «Какие утверждения верны»
15	4 неделя	Обобщение и контроль по теме: Вселенная. Д/З. тест на с. 58			Схема Солнечной системы, тест	Работа над статьёй «Что мы узнали о Вселенной».с.52. Печатная тетрадь.

16	Ноябрь 2 неделя	Земля Происхождение Земли Д/З. сообщение ,легенды; уч. с. 54-55	18	Учащиеся должны знать: гипотезы возникновения земли (на уровне представлений); строение Земли (слои); землетрясения (причины, очаги); материки (приводить примеры, кратко характеризовать); атмосфера,- гидросфера (состав, строение, свойства); Учащиеся должны уметь: различать горные породы; определять климатические зоны Земли; находить и показывать на карте и глобусе материки, океаны, крупные реки; составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты природоведческого содержания. Приводить примеры физических; явлений, явление превращение веществ. Описать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ. Пользоваться приборам! Для измерения изученных тел и веществ.	Рисунки иллюстрирующие возникновения планет Солнечной системы	Рублика «Кто из перечисленных учёных выдвинул эти гипотезы».55
17	2 неделя	2.Происхождение Земли (продолжение)
18	3 неделя	3.Внутреннее строение Земли Д/З. текст с. 60; проверь себя ? 1-3			Схема, раскрывающая строение Земли	Рублика «Какие утверждения верны» С. 60
19		4.Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Д/З текст с. 61-62; сообщения о полезных ископаемых Ср. Урала.			Физическая карта Росс; коллекция минералов и горных пород	Заполнение таблицы с.58 Л.Р.: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОБРАЗЦАМИ горных пород и минералов.
20		5. Вещества в окружающем мире Д/З: стр.64 – 66			Химические вещества	Практическая работа №4 Описание и сравнение 2-3 веществ
21	4 неделя	6.Многообразие явлений природы Д/З: стр. 67 - 69				Практическая работа№5 Наблюдение признаков хим. и физич.явлений
22		7. Землетрясения. Вулканы Д/З. макеты вулканов, легенды о стихиях; с. 72-74 уч.			Таблицы, фильм о стихиях	Рублика «Проверь свои знания» с.66
23	Декабрь 1 неделя	8.Суша планеты Д/З. уч. с. 78-81; визитная карточка материков			Глобус, карты	Составление плана
24		9.Урок обобщения и повторения (особенности нашей Родины) Д/З. сводная таблица о материке Евразия			Карта Росси	Игра Путешествие по материкам»
25	2 неделя	10.Атмосфера Земли Состав и свойства воздуха Д/З. с. 85 - 87 уч.; стать «Беспокойная планета»- стр. 88-89			Таблица, лабораторное оборудования для проведения опытов	Рассказ о ураганах, смерчах,торнадо. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта при помощи компаса, Полярной звезды и местных признаков
26		11.Погода. Д/З Наблюдение за погодой			Таблица, схемы, рисунки облаков	П.Р.№6. Наблюдение за погодой (Д/З)
27	3 неделя	12. Климат Д/З: характеристика климата своего края			Рисунки учащихся, фильм, стихии	Климатические характеристики Свердловской области
28		13. Гидросфера Земли, её части. Мировой океан. Д/З с. Уч. 91-93; определение водных объектов				Рублика «Проверь свои знания» с.84
29	4 неделя	14. Мировой океан Д/З в печат. тетр				Задания в печатной тетради
30		15. Воды суши. Охрана вод. Д/З, с 93				Описание рек

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы начального общего образования и авторской программы Биболетова...		Рабочая программа по Технологии для учащихся 7 классов составлена... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по «Технологии»...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...		Рабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе... Планирование составлено на основе примерной программы: Программа курса «Биология» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений....
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:...		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007)
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007)		Данная программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам...		Рабочая программа по предмету английский язык для 6 9 классов создана... Рабочая программа по предмету английский язык для 6 – 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: Мон, 2005)		Рабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов) Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования...
	Рабочая программа по физике 10 кл составлена на основе Федерального... Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования		Программа включает общую характеристику учебного предмета «Технология» Технология" для 5-8 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,...
	Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы, фгос ООО. Пояснительная... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Программы «Курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений» ( авт. О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006)

Руководство, инструкция по применению