4. Формы контроля - Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.»


НазваниеПрограмма составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.»
страница2/6
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6


4. Формы контроля

  • Контрольные работы

  • Тестовые работы

  • Практические и лабораторные работы

  • Творческие работы

  • Проектные работы

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
1. Содержание учебного предмета по разделам

Как человек изучает природу

Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений природы.

Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки ( примере 1—2 историй конкретных открытий)'.

Многообразие тел, веществ и явлений природы

Звездное небо. Строение Солнечной системы. Солнце как одна звезд. История «вытеснения» Земли из центра Вселенной {Птолемей, Н. Ко­перник, Г. Галилей, Дж. Бруно).

Вещества в окружающем мире и их использование человеком. Простые и сложные вещества, смеси. Примеры явлений превращения веществ (горение, гниение).

Различные физические явления (механические, тепловые, световые) и их использование в повседневной жизни.

Погодные явления. Основные характеристики погоды. Влияние воды на организм человека.

Разнообразие живых организмов и причины его сокращения. При­меры приспособленности растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Комфортные экологические условия жизнеде­ятельности человека.

Опыт практической деятельности

Определение (узнавание) наиболее распространенных растений и животных своей местности (в том числе редких и охраняемых ви­дов). Наблюдения звездного неба, явлений превращения веществ, по­годных явлений, примеров приспособления растений к различным способам размножения, животных — к жизни в разных средах обита­ния (водной, почвенной, воздушной, наземной). Опыты по изучению: нескольких физических явлений; влияния температуры, света и влаж­ности на прорастание семян. Измерения длины, температуры, массы, времени. Ориентирование на местности: определение сторон горизон­та при помощи компаса, Полярной звезды и местных признаков. Кон­струирование моделей, простейших измерительных приборов и уста­новок для наблюдений и опытов. Использование доступных для уча­щихся дополнительных источников информации и справочной литературы. Участие в социально-ориентированной практической де­ятельности по изучению экологических проблем своей местности и путей их решения.

Здоровье человека и безопасность жизни

Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Профилактика вредных при­вычек.

Правила безопасного поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми растениями и т. п.); овла­дение простейшими способами оказания первой помощи (при крово­течениях, травмах).


УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Месяц/неделя

проведения

Система уроков (лабораторные, практические работы),
домашнее задание


Часы

Требования к уровню подготовки

Информационно-методическое обеспечение

Формы контроля

1

Сентябрь
1 неделя

Вводный инструктаж ТБ

1.Изучение природы человеком (Естественные науки)

Д/З стр.6-9, табл. в печат. тетради

3

Учащиеся должны знать: Естественные науки: определение, предмет изучения. Методы изучения природы, оборудование для научных исследований.

Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки

Уметь:

Описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты. Сравнивать природные объекты по признакам.

Рабочие тетради на печатной основе

Заполнение таблицы (тело, вещество, явление)

2

2 неделя

2. Методы изучения природы

Д/З стр.15-17




Объекты живой и не живой природы; таблицы, картинки

Практическая работа№1 Опыт по изучению влияния температуры, света и влаж­ности на прорастание семян; измерение длины семян, времени прорастания

3




3. Оборудование для исследований

Д/З «Естествоиспытатели» (стр.21)




Оборудование для исследований.

Практическая работа №2 Знакомство с оборудованием.
Кон­струирование моделей, простейших измерительных приборов и уста­новок для наблюдений и опытов

4

3 неделя

Вселенная

  1. Как древние люди представляли себе Вселенную.

Д/З стр. 24-25, рублика подумайте; сообщения об Аристотели и Птолемее

13



Учащиеся должны знать:

  • свойства живой и неживой природы;

  • строение моделей мира (на уровне представлений);




  • вклад Н.Коперника, Д.Бруно и Г.Галилея в развитее представлений о Вселенной (кратко характеризовать);

  • Солнечная система (состав, строение);

  • астероиды, кометы, метеоры, метеориты (определение, приводить примеры, отличительные признаки);

  • Вселенная (строение, состав);




Портреты учёных; солнечная система; картинки представлении древних Вселенной

Работа с рубриками «Какие утверждения верны?», «Выбери правильный ответ» с.8


5




  1. Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.

Д/З стр.26-27, Взгляды на Вселенную в раннем средневековье.




Портреты учёных

Заслушивание сообщений

6

4 неделя



  1. Система мира по Н. Копернику.

Д/З с. 29 уч.; посменно сравнить модель Вселенной по Копернику и Птолемею.





таблицы

Сравнить модель Вселенной по Н. Копернику и по Аристотелю

7




  1. Д. Бруно и Г. Галилей. Их роль в развитии и пропаганде идей Н. Коперника. Д/З. текст с. 30 уч.; задание на с. 33








«Какие утверждения верны?»

8

Октябрь

1 неделя



  1. Солнечная система, её состав. Планеты земной группы.

Д/З. с. 34-35 уч.; письменно рублика «Подумайте»






Схема Солнечной системы

Демонстрация глобуса

«Подбери особенности, характерные для каждой планеты
Печатная тетрадь (таблица) + характеристика

9




  1. Планеты – гиганты и маленький Плутон. Д/З. с. 39 – 41 уч. ;письменно рублика «Подумайте»




Учащиеся должны уметь:

  • различать объекты живой и неживой природы;

  • моделировать системы мира самостоятельно;

  • конструировать модель Солнечной системы;

  • различать небесные тела (звезды, планеты и т.д.);

  • находить Полярную звезду по созвездиям;

  • находить нашу галактику и определять световой год

  • Указывать на модели положение солнца и Земли в солнечной системе. Находит) несколько созвездий северного полушария при помощи звездной карты

Таблицы планеты солнечной системы

Вопросы викторины

Печатная тетрадь (табл.)

10

2 неделя

  1. Спутники планет. (уделить внимание Луне) Д/З. изучить статью «Луна» с. 36; зарисовать вечернюю Луну.




Рисунки Луны

Беседа по вопросам

11




  1. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты Д/З. текст с. 43 - 45;объяснить происхождение новых слов; задание 3




Рисунки небесных тел, слайды

Рублика «Проверь свои знания» с47

12

3 неделя

  1. Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда. Д/З. текст с. 48 - 49 уч.; сообщения о своём созвездии.




Рисунок Солнце.

Ответы на ?

13




  1. Многообразие звезд. Созвездия. Д/З с. 50 уч.; выполнить практическую работу с .




Карта звездного неба

П.р №3

Наблюдение звездного неба (Д/З).Работа с картой звездного неба.

14

4 неделя

  1. Галактики. Световой год.

  2. Многообразие галактик. Д/З. сообщения про галактики







Рублика «Какие утверждения верны»

15

4 неделя

  1. Обобщение и контроль по теме: Вселенная. Д/З. тест на с. 58




Схема Солнечной системы,

тест

Работа над статьёй «Что мы узнали о Вселенной».с.52.

Печатная тетрадь.



















16

Ноябрь

2 неделя

Земля

Происхождение Земли Д/З. сообщение ,легенды; уч. с. 54-55

18

Учащиеся должны знать:

  • гипотезы возникновения земли (на уровне представлений);

  • строение Земли (слои);

  • землетрясения (причины, очаги);

  • материки (приводить примеры, кратко характеризовать);

  • атмосфера,- гидросфера (состав, строение, свойства);


Учащиеся должны уметь:

  • различать горные породы;

  • определять климатические зоны Земли;

  • находить и показывать на карте и глобусе материки, океаны, крупные реки;

  • составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты природоведческого содержания.

Приводить примеры физических; явлений, явление превращение веществ. Описать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ. Пользоваться приборам! Для измерения изученных тел и веществ.


Рисунки иллюстрирующие возникновения планет Солнечной системы

Рублика «Кто из перечисленных учёных выдвинул эти гипотезы».55

17

2 неделя

2.Происхождение Земли (продолжение)




18

3 неделя

3.Внутреннее строение Земли Д/З. текст с. 60; проверь себя ? 1-3




Схема, раскрывающая строение Земли

Рублика «Какие утверждения верны» С. 60

19


4.Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Д/З текст с. 61-62; сообщения о полезных ископаемых Ср. Урала.




Физическая карта Росс; коллекция минералов и горных пород

Заполнение таблицы с.58

Л.Р.: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОБРАЗЦАМИ горных пород и минералов.


20

5. Вещества в окружающем мире

Д/З: стр.64 – 66




Химические вещества

Практическая работа №4

Описание и сравнение 2-3 веществ

21

4 неделя

6.Многообразие явлений природы

Д/З: стр. 67 - 69







Практическая работа№5 Наблюдение признаков хим. и физич.явлений

22




7. Землетрясения. Вулканы Д/З. макеты вулканов, легенды о стихиях; с. 72-74 уч.




Таблицы, фильм о стихиях

Рублика «Проверь свои знания» с.66

23

Декабрь

1 неделя

8.Суша планеты Д/З. уч. с. 78-81; визитная карточка материков




Глобус, карты

Составление плана

24




9.Урок обобщения и повторения (особенности нашей Родины) Д/З. сводная таблица о материке Евразия




Карта Росси

Игра Путешествие по материкам»

25

2 неделя


10.Атмосфера Земли Состав и свойства воздуха Д/З. с. 85 - 87 уч.; стать «Беспокойная планета»- стр. 88-89




Таблица, лабораторное оборудования для проведения опытов

Рассказ о ураганах, смерчах,торнадо.

Ориентирование на местности: определение сторон горизон­та при помощи компаса, Полярной звезды и местных признаков

26




11.Погода.

Д/З Наблюдение за погодой




Таблица, схемы, рисунки облаков

П.Р.№6. Наблюдение за погодой (Д/З)


27

3 неделя


12. Климат Д/З: характеристика климата своего края




Рисунки учащихся, фильм, стихии

Климатические характеристики Свердловской области

28




13. Гидросфера Земли, её части. Мировой океан. Д/З с. Уч. 91-93; определение водных объектов







Рублика «Проверь свои знания» с.84

29

4 неделя

14. Мировой океан Д/З в печат. тетр







Задания в печатной тетради

30




15. Воды суши. Охрана вод. Д/З, с 93







Описание рек
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы начального общего образования и авторской программы Биболетова...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по Технологии для учащихся 7 классов составлена...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по «Технологии»...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе...
Планирование составлено на основе примерной программы: Программа курса «Биология» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений....

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007)

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007)

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconДанная программа по английскому языку составлена на основе
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального...
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по предмету английский язык для 6 9 классов создана...
Рабочая программа по предмету английский язык для 6 – 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: Мон, 2005)

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов)
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по физике 10 кл составлена на основе Федерального...
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПрограмма включает общую характеристику учебного предмета «Технология»
Технология" для 5-8 классов составлена на основе Федерального государственного образова­тельного стандарта основного общего образования,...

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconРабочая программа по русскому языку 5 9 классы, фгос ООО. Пояснительная...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку

Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы для общеобразовательных классов «Природоведение 5 кл.» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
Программы «Курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений» ( авт. О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006)


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск