Проект «Педагогическая компетентность. Учитель ХХI века»
Название целевой программы, в рамках которой заявлен данный проект: «Школа формирования и развития ключевых компетентностей»
|
|
Цель
|
Создание условий, обеспечивающих рост личностных и профессиональных достижений, формирование профессиональной компетентности учителей школы, необходимых для достижения нового качества образования и успешного развития школы
|
|
Задачи проекта
|
Повышение профессиональной компетентности педагогических работников с использованием различных форм курсовой подготовки и индивидуального образовательного курсового маршрута.
Внедрение современных инновационных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
Создание системы самообразования учителей, включая их в проектно-исследовательскую деятельность и через систему проведения методических дней и работой над методическими темами.
Для координации инновационной деятельности, создать банк «мастер-классов» учителей школы и базу инновационных продуктов, готовых к диссеминации, популяризации инноваций в образовательном пространстве района, города.
|
|
Краткое описание замысла проекта
|
Программа направлена на повышение качества образования в школе за счет повышения квалификации педагогических работников и внедрения современных образовательных технологий.
|
|
Этапы реализации проекта
|
|
Наименование этапа
|
Сроки реализации:
|
|
1. Подготовительный этап
2. Формирующе-преобразующий (Основной) этап:
3. Итогово-обобщающий
|
2011 г. (январь - август)
2011(сентябрь) - 2014 гг.
2015 г.
|
|
Содержание проекта
|
|
№
|
Мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Ответственный
|
|
|
Повышение квалификации
Проанализировать педагогические ресурсы для определения потребностей педагогического коллектива в курсовой подготовке по повышению квалификации
Выбор индивидуального маршрута повышения квалификации.
|
2011
2011-2014
|
Директор, заместители директора, педагогический совет.
|
|
|
Научно-методическое сопровождение образовательного процесса:
разработка и подготовка реализации Проекта, его начальная стадия. Обеспечение необходимых ресурсов для реализации Проекта
разработать карты индивидуального сопровождения педагогов (портфолио учителя) и реализовывать их;
работать над методическими темами;
творческие отчеты учителей (тетради-самоанализа);
проведение единых методических дней с целью пропаганды педагогического опыта;
создать банк инноваций школы: «проектно-исследовательская деятельность учителей»
«проектно-исследовательская деятельность учащихся»
экспертиза качества и эффективности педагогического труда учителей;
издать методический сборник обобщенного педагогического опыта педагогов школы;
проектно-исследовательская деятельность педагогов;
внедрение инновационных технологий, в т.ч. ИКТ; проведение мастер – классов, районных и городских семинаров, конференций, творческих отчётов.
|
2011-2012
2011– 2015
|
Директор, зам. по УВР, председатели ШМО
Педагоги ОУ, председатели ШМО
Директор, зам. по УВР, председатели ШМО
Директор, зам. по УВР, председатели ШМО
Независимые эксперты, зам. по УВР
Зам. по УВР, председатели ШМО, педагоги ОУ
|
|
|
Социальная, правовая, психологическая поддержка учителя:
разработать механизм стимулирования творческих инициатив учителей;
участие в районных и городских конкурсах педагогического мастерства;
организация досуга коллектива ОУ.
|
2011 - 2015
|
Директор, зам. по УВР
Педагоги ОУ, председатели ШМО
|
|
|
– создание новых критериев общественной оценки педагогической деятельности педагогов с участием социальных партнеров;
|
2011-2014
|
Директор, зам. по УВР, председатели ШМО
|
|
|
– разработка и реализация плана мероприятий по развитию наставничества молодых специалистов – выпускников педагогических вузов.
|
2011
|
Директор, зам. по УВР, председатели ШМО
|
|
|
Создание банка «мастер-классов», базы инновационных продуктов учителей школы. Портфолио учителей.
Создание методического сборника обобщенного педагогического опыта педагогов школы.
|
2012-2014
2014
|
Директор, зам. по УВР, председатели ШМО
|
|
|
Тиражирование педагогических инноваций
|
2015 г
|
|
|
Ожидаемые результаты реализации проекта
|
|
Повышение педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов ОУ.
Создание банка «мастер-классов», базы инновационных продуктов учителей школы, портфолио учителей.
Обновление образовательного процесса инновационными технологиями.
Включение учителей в непрерывное педагогическое образование.
Осмысление педагогами школы своего места и роли в реализации образовательной Программы школы.
Повышение статуса ОУ в районе и городе.
|
|
Участники реализации проекта
|
Учителя школы
|
|
Руководитель проекта
|
Пронкина Л.Н., зам.директора по УВР
|
|
3.Проект "Стандарты"
Название целевой программы, в рамках которой заявлен данный проект: «Школа формирования и развития ключевых компетентностей»
|
|
Цель
|
Создание инвариантной модели образовательной программы «Стандарты» на основе примерной образовательной программы, представленной в материалах ФГОС разрабатываемое совместно с издательством «Просвещение».
|
Задачи проекта
|
Разработка и апробация технологии готовности (матрицы) образовательного учреждения к созданию программы и введению ФГОС.
Конструирование образовательной программы, ее составляющих в соответствии со спецификой ОУ и степенью готовности ОУ.
Проектирование инвариантной модели Образовательной Программы для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми стандартами нового.
Расширение и создание новых вариантов педагогического инструментария по использованию инновационных технологий обучения и интегративной оценки достижений учащихся на этапе начального обучения в соответствии с требованиями стандартов второго поколения в школах-претендентах на новый эксперимент.
Проектирование инвариантной модели взаимодействия с родителями в новых условиях развития школы. Разработка в рамках созданной инвариантной модели Образовательной Программы для начальной школы системы взаимодействия семьи и школы.
|
Краткое описание замысла проекта
|
Программа направлена на совершенствование содержания образовательного процесса, внедрение новых государственных образовательных стандартов в образовательное пространство ОУ.
|
Этапы реализации проекта
|
Наименование этапа
|
Сроки реализации:
|
1. Подготовительный этап
2. Формирующе-преобразующий (Основной) этап:
3. Итогово-обобщающий
|
2011 г. (январь - август)
2011(сентябрь) - 2014 гг.
2015 г.
|
Содержание проекта
|
№
|
Мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Ответственный
|
|
Анализ состояния ресурсов ОУ
|
2011
|
Директор, заместители директора
|
|
Разработка и апробация технологии готовности (матрицы) образовательного учреждения к созданию программы и введению ФГОС.
Конструирование образовательной программы, ее составляющих в соответствии со спецификой ОУ и степенью готовности ОУ.
Разработка и создание портфолио учащихся.
Проектирование инвариантной модели (лей) Образовательной Программы для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми стандартами нового поколения на создание инновационного продукта по теме: «Разработка инструментария использования инновационных технологий обучения и интегративной оценки достижений учащихся на этапе начального обучения в соответствии с требованиями стандартов второго поколения».
Апробация инвариантной модели ОП в школе.
Продолжение разработки, апробация и создание новых вариантов педагогического инструментария по использованию инновационных технологий обучения и интегративной оценки достижений учащихся 5-9-х классах.
Проектирование инвариантной модели взаимодействия с родителями в новых условиях развития школы. Разработка в рамках созданной инвариантной модели Образовательной Программы для начальной школы системы взаимодействия семьи и школы
|
2013 – 2014
2013 – 2014
2013 – 2014
2013 – 2014
2013 – 2015
|
Директор, зам. по
УВР, классные руководители и учителя начальной школы, председатели ШМО, независимые эксперты
|
|
Анализ достигнутых результатов, тиражирование педагогических инноваций и результатов программы.
|
2016
|
Директор, зам.по УВР, председатели ШМО
|
Ожидаемые результаты реализации проекта
|
|
План мероприятий по разработке и внедрению ОП и введению ФГОС.
Различные системы оценки достижения учащихся (портфолио, система накопительной оценки и др.)
Повышение компетентности педагогов.
Внедрение инновационных технологий.
Инвариантная модель Образовательной Программы для начальной школы.
Инвариантная модель образовательной программы «Стандарты» на основе примерной образовательной программы, представленной в материалах ФГОС
Отчет о результатах инновационной деятельности.
|
Участники реализации проекта
|
Учителя школы
|
Руководитель проекта
|
Бирюкова В.В.-зам.директора по УВР
Жмуркова Е. А. – руководитель ШМО
|
4. Проект «Социальное партнёрство»
Целипроекта: расширение внешних связей школы, развитие, укрепление партнёрских отношений с учреждениями образования, культуры как фактора обогащения условий развития личности учащихся.
Рост включённости родителей в образовательный процесс, формирование ответственной родительской позиции, повышение родительской компетентности
Основные задачи:
укрепление сотруднических отношений с образовательными учреждениями и учреждениями культуры Павловска;
расширение системы связей с общественными объединениями и организациями, с органами общественного и государственного управления Пушкинского района;
накопление опыта сотворчества педагогов, детей и родителей, общественности микрорайона, учреждений и организаций города;
создание психолого-педагогических условий для глубокого продуктивного взаимодействия педагогов, детей и родителей, развитие, укрепления партнёрских отношений;
повышение значимости ценностно-целевого единства семьи и школы как основы социального партнерства;
оказание помощи родителям в технике понимания детей, мотивов и значения их поступков, в осознании своих мотивов в воспитании ребёнка.
Механизм реализации: Фактором развития современного образовательного учреждения является расширение и развитие внешних связей, повышение их значимости в реализуемом образовательном процессе. Каждая связь должна характеризоваться дихотомизмом, то есть строиться на взаимной заинтересованности, взаимной помощи и взаимной выгоде.
Механизмом реализации проекта выступает также формирование единого воспитывающего коллектива родителей, педагогов и учащихся и гуманной развивающей среды на основе информационного взаимодействия и сотворчества в коллективной творческой деятельности, привлечения родителей к активному участию в управлении образовательным процессом.
Критерии результативности:
Повышение эрудиции педагогов в сфере семейного воспитания, их готовности к сотрудничеству и сотворчеству с родителями.
Формирование атмосферы творческого сотрудничества в родительских коллективах.
Удовлетворённость родителей качеством и количеством форм взаимодействия со школой.
Активность участия родителей в событиях жизни школы.
Появление новых традиций в жизнедеятельности учреждения, в том числе, в сфере досуга.
Повышение авторитета школы в селе и районе.
Удовлетворённость учреждений и объединений-партнёров формами и методами сотрудничества со школой.
№п/п
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Совершенствование форм и методов работы Управляющего совета школы
|
1.
|
Весёлые старты с участием родителей.
|
2011
|
2.
|
Проведение системы занятий педагогического коллектива по проблемам современной семьи, семейного воспитания и методике работы с родителями.
|
2011
|
3.
|
Создание “Родительской академии”, утверждение её программы на Родительской конференции.
|
2011
|
4.
|
Проведение Дня мам и бабушек.
|
2011
|
5.
|
Проведение всеобуча для родителей по проблемам успешности обучения.
|
2012
|
6.
|
Расширение форм прямой и обратной связи с родителями: тематические встречи, творческие отчёты, групповые дискуссии по проблемам, родительские конференции, стена гласности и т.д.
|
2012
|
7.
|
Разработка положений о работе органов родительского и общественного самоуправления. Нормативно-правовая регуляция Коррекция системы взаимоотношений в учреждении на основе нормативно-правовой базы.
|
2013
|
8.
|
Заключение договоров о сотрудничестве с вузами (Институт сервиса и экономики, Сельскохозяйственная академия, ИПП)
|
2012
|
9.
|
Введение в систему обучения платных подготовительных занятий для дальнейшего профессионального обучения.
|
2013
|
10.
|
Оформление стендов, выставок, альбомов с участием детей и педагогов: ”Своими руками”, ”Семейные любимцы”, ”На природе”, и т.д.
|
2012, 2013
|
11.
|
Создание копилок из опыта педагогического общения: формы проведения родительских собраний, трудные ситуации во взаимодействии с детьми, трудные ситуации для детей, родительские вопросы, педагогические находки семейного воспитания и обучения.
|
2014
|
12.
|
Расширение форм прямой и обратной связи с родителями: собеседования по проблемам, родительские конференции, стена гласности и т.д.
|
2014
|
13.
|
Создание Школы Любви и Фамилистики (Семьеведения) для старшеклассников с привлечением родителей к проведению занятий.
|
2013 - 2014
|
14.
|
Организация и проведение праздников с участием жителей микрорайона.
|
2012-2015
|
15.
|
Создание и функционирование клуба родительского общения.
|
2014
|
16.
|
Коллективная разработка педагогами и родителями кодекса чести родителя, памятки для родителей.
|
2015
|
18.
|
Оформление стендов, выставок, альбомов с участием детей и педагогов: “Страницы семейного досуга”, ”Семейный архив”, и т.д.
|
2015
|
Руководители проекта: Трофимова А.К. – директор школы
Волкова А.П – социальный педагог
5. Проект «Школа - информационная среда для проектно - исследовательской деятельности»
В современном образовательном процессе важным и необходимым условиемявляется создание информационной среды школы, которая позволит обеспечить формирование навыков исследовательской деятельности. Без этого невозможна реализация модели развивающей образовательной среды школы.
Школа обладает необходимыми техническими, технологическими, методическими и психолого-педагогическими ресурсами для создания информационной среды и обеспечения исследовательской деятельности учащихся. Необходимо создать систему исследовательской деятельности школьников, т.к. это является одним из условий самореализации учащихся в социуме.
Цель проекта
Проектирование и формирования информационной среды школы и системы исследовательской деятельности школьников, адекватной целям и задачам успешного самоопределения и самореализации.
Основные направления, содержание и формы организации деятельности:
1. Разработка информационной среды школы, создание системы исследовательской деятельности школьников в условиях информационной среды и в рамках школьного научного общества.
2. Поиск новых возможностей для повышения качества и доступности образования, развития творческих, интеллектуальных способностей учащихся, приобретения ими опыта исследовательской деятельности для саморазвития и самореализации, в условиях деятельности всех субъектов образовательного процесса в информационной среде.
3. Разработка мероприятий для осуществления деятельности Ресурсного центра Калининского района по теме «Воспитание и социализация учащихся через включение их в молодёжные проекты»
Проектuруемый результат.
удовлетворение потребностей учащихся в исследовательской деятельности для развития творческой личности, самоопределения и самореализации, что обеспечит подготовку более успешного, конкурентоспособного выпускника;
осуществление деятельности всех субъектов образовательного процесса в условиях единой информационной среды, информационного режима;
увеличение открытости школы, эффективное позиционирование в информационной среде района и города;
крепление духовного здоровья участников образовательного процесса через изучение ПДД, включение их в молодежные проекты
Мероприятия
Мероприятия
|
Срок
|
Ответственный
|
Разработка и реализация программы развития информационной среды школы.
|
2011 – 2016 гг.
|
Администрация школы
|
Расширение представительства школы в конкурсах, проектах, олимпиадах, развивающих кружках, секциях, факультативах различного уровня.
|
2012 – 2016 гг.
|
Администрация школы.
Педагогический коллектив
|
Реализация внутришкольной программы «Одаренные дети».
|
2013 г.
|
Зам. директора по УВР
|
Активизация работы УНИО Разработка положения об организацииУНИО,проведение научно-практических конференций
|
2011-2012 гг.
ежегодно
|
Методический совет,
Зам. директора по УВР, методист
|
Совершенствование сайта школы
|
2011-2012 гг.
|
Зам. директора по УВР
|
Возрождение школьной газеты
«Школьная пора
|
2012-2013 гг.
|
Совет представительства, педагог-организатор
|
Оптимизация работы районного ресурсного центра по теме «Воспитание и социализация учащихся средствами их включения в молодёжные проекты»
|
2011-2013 гг.
|
Руководитель РРЦ
|
Участие учащихся в акциях ДШПО «Родник», обобщение опыта через выступление на конференциях, подготовку презентаций и статей
|
2011-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР, педагог-организатор
|
Проведение общественной экспертизы информационной среды школы для обеспечения исследовательской деятельности учащихся
|
2014-2016 гг.
|
Администрация, педагогический коллектив, ученический коллектив, родительский коллектив, социальные партнеры
|
Руководители проекта: Бирюкова В.В.- зам. по УВР
Пронкина Л.Н.- зам. по УВР
|
