Программа развития «Школа формирования и развития ключевых компетентностей»

Скачать 1.16 Mb.

Название	Программа развития «Школа формирования и развития ключевых компетентностей»
страница	5/8
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел 6. Порядок управления реализацией Программы.

Общее руководство работой по программе развития образовательного учреждения и оценка степени эффективности её реализации осуществляются методическим советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами- представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях административного совета школы, на заседаниях методического совета.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Для повышения эффективности реализации программы необходимо учитывать возникновения негативных последствий при исполнении:

возрастание учебной нагрузки учащихся при реализации целевых программ;
низкий уровень мотивации учащихся к занятиям по инновационным проектам;
возникновение трудностей у учителей, внедряющих новые образовательные технологии в практику своей работы;
недостаточное использование творческого потенциала педагогов в инновационной деятельности вследствие ее многоплановости и трудоемкости;
физические и психологические перегрузки активных участников инновационной деятельности, негативно воздействующие на эмоционально-психологический климат в школьной среде.

Для получения достоверной информации о ходе реализации программы и своевременной ликвидации возможных негативных последствий, оптимизации деятельности по достижению ее задач необходим системный мониторинг.

Критерии эффективности реализации программы развития	Диагностические методики	Периодичность
Оценка учебной деятельности	Изучение уровня сформированности общеучебных компетенций.	Два раза в год
Качество знаний, умений и навыков.	Анализ административных контрольных работ, срезов знаний, промежуточная аттестация профильных классов.	По графику внутришкольного контроля.
Степень включенности ИКТ в образовательный процесс.	Анализ работы предметных МО по внедрению информационных технологий.	Два раза в год.
Оценка научно-экспериментальной деятельности и реализации целевых проектов.	Отчет по реализации и корректировка намеченных задач.	Ежегодно, апрель
Степень готовности выпускников к продолжению образования.	Методика П.И. Третьякова «Управление школой по результатам».	Один раз в год, май
Уровень мотивации учащихся.	Методика Т.И. Шамовой	Два раза в год.
Уровень профессиональной компетентности учителя.	Методика Т.И. Шамовой	Два раза в год.
Уровень роста личных достижений участников образовательного процесса.	Анализ результативности образовательного процесса.	Один раз в год.
Уровень воспитанности учащихся.	Методика Капустина.	Один раз в год
Ценностные ориентиры и ценностные отношения.	Методика Шурковой	Один раз в год.
Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.	Методика А.Андреева	Один раз в четверть.
Степень удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг.	Анкетирование родительского сообщества.	Один раз в год
Уровень комфортности школьной жизни.	Методика Е. Рогова	Один раз в полугодие
Оценка психологического климата в школе.	Анкетирование всех участников образовательного пространства (методика Филлипса, Голланда, Айзенка, Ясюковой и др.)	В течение года, по плану работы педагога-психолога
Здоровье школьников.	Анализ медицинских карт и диспансеризации.	Один раз в год.
Здоровье педагогов.	Анализ результатов профосмотров, учет больничных листов.	Один раз в год
Уровень взаимодействия всех участников образовательного процесса.	Анализ результативности реализации промежуточных этапов программы.	По полугодиям

Раздел 7. Этапы реализации Программы.
1. Ориентационно-мотивационный этап: 2011-2012 гг.

2. Конструктивно-формирующий этап: 2012-2013 гг.

3. Результативно-диагностический этап: 2013-2016 гг.
Основные механизмы реализации Программы развития.
1. Создание подпрограмм (проектов) развития школы в соответствии с задачами Программы, направленных на создание условий достижения целей Программы развития и включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты.

2. Создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы развития с целью обеспечения условий для ее реализации по схеме:
Педагогический совет ↔ методический совет ↔ предметные МО

↕

Временные творческие коллективы

Управляющий совет школы↔ Классные родительские комитеты

Совет старшеклассников ↔ Классные коллективы

Пути решения программы развития школы
1. Подпрограммы развития школы
В соответствии с основными задачами развития школы Программой предусмотрена реализация взаимосвязанных подпрограмм, среди которых можно выделить стратегическую подпрограмму «Программа повышения качества образования» и тактические проекты:

«Информатизация»,

«Здоровье»,

«Я и моя семья».

Оценка социально-экономической эффективности

реализации Программы.

Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития страны, связанные со сферой образования.

При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные.

Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:

повышение качества общего образования:
выравнивание возможностей учащихся в получении качественного образования;
повышение функциональной грамотности выпускников школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественно-научной грамотности учащихся);
улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования:
профилирование школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профилированным программам);
увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой;
расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами обучающихся и их родителей;
обновление учебно-материальной базы учреждения образования (увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования школы, оборудование учебно-лабораторной, компьютерной и технологической базы, соответствующей современным требованиям и нормам);
расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образование: развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования (попечительские, управляющие общественные советы).

Раздел 8 . Объем и источники финансирования Программы
Ресурсное обеспечение реализации Программы.

Учреждение обеспечено кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.

Объём и источники финансирования Программы.

Бюджетное и внебюджетное финансирование.
Раздел 9. Ожидаемые результаты.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	2016 год
внедрены новые стандарты общего образования; обеспечен высокий уровень качества образования; качественное обновление содержания общего образования	Процент качества 40%-45%; Формирование у выпускников школы ключевых компетенций
повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся; доля учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий; повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием	100% увеличится в 1,5 раза увеличится в два раза
доля учащихся, поступивших в учебные заведения высшего образования по результатам единого государственного экзамена	увеличится до 100 процентов
расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся	процент охвата учащихся-75-80%
повышение эффективности государственно-общественных форм управления	успешное функционирование совета школы расширение перечня вопросов, рассматриваемых в совете учащихся.
развитие материально-технической базы школы	увеличение финансирования на учебные расходы на 10-15%

Кроме того, будет обеспечено выравнивание доступа к получению качественного образования за счет распространения различных моделей образования детей с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения.
Оценка результатов программы.
Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью различных методов:

экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и
внешними экспертами);
социологические опросы учащихся, педагогов и родителей;
методы психодиагностики;
анализ результатов единого государственного экзамена, олимпиад, конкурсов.

Тактические проекты

Проект «Здоровье»

Название целевой программы, в рамках которой заявлен данный проект: «Школа формирования и развития ключевых компетентностей»

Цель			формирование здоровьесберегающей среды и здорового образа жизни ребенка, сохранение и укрепление здоровья учащихся и учителей; воспитание у них внутренней потребности вести здоровый образ жизни.
Задачи проекта			Выявить проблемы состояния здоровья учащихся и педагогов ОУ и определить пути их решения. Создать базу данных мониторинга здоровья школьников Разработать план мероприятий по формирование валеологической культуры в системе учебной деятельности; Повышение роли семьи в образовательном процессе: Внедрить в образовательный процесс здоровьесозидающие технологии. Развитие физической активности всех субъектов образовательного процесса и повышение престижа здорового образа жизни.
Краткое описание замысла проекта			Программа направлена на формирование здоровьесберегающей среды и здорового образа жизни ребенка, сохранение и укрепление здоровья учащихся и учителей; воспитание у них внутренней потребности вести здоровый образ жизни; и имеет характер мероприятий, сопутствующих реализации других проектов.
Этапы реализации проекта
Наименование этапа				Сроки реализации:
1. Подготовительный этап 2. Формирующе-преобразующий (Основной) этап: 3. Итогово-обобщающий				2011 г. (январь - август) 2011(сентябрь) - 2014 гг. 2015 г.
Содержание проекта
№	Мероприятия				Сроки реализации	Ответственный
	Применение на уроках здоровьесозидающих технологий				2010 - 2016	Зам. директора по УВР
	Систематическая диагностика состояния здоровья учащихся				ежегодно, сентябрь	Зам. директора по ВР, классные руководители, педагоги школы
	Контроль за выполнением норм СанПиН и охраны труда				ежегодно, 1 раз в четверть	Зам. директора по УВР, классные руководители, социальные партнеры
	Анализ состояния здоровья учащихся				ежегодно, 1 раз в полугодие	Зам. директора по ВР
	Корректировка учебной программы по физической культуре в соответствии с результатами анализа здоровья учащихся.				ежегодно, 1 раз в четверть	Учителя по физической культуре
	Проведение музыкальных и спортивных перемен				Постоянно	Зам. директора по ВР
	Проведение «часа здоровья» на третьем уроке в начальной школе				Систематически с 2011-2012 уч. г.	Учителя по физической культуре
	Организация внеклассной работы по физической культуре после уроков				ежегодно, сентябрь	Зам. директора по ВР
	- Проведение традиционных общешкольных спортивных соревнований и спортивно-оздоровительных мероприятий в ОУ - Участие в спартакиаде школьников Подольского муниципального района и московской области				в течение учебного года по графику спорт. соревнований.	Зам. директора по ВР
	Организация и проведение выездов за город, туристических слетов и походов Дней здоровья с привлечением родителей учащихся,				ежегодно, 1 раз в триместр	Зам. директора по ВР
	Содействие в проведении медико-профилактических мероприятий медицинскими работниками закрепленных за школой поликлиник				постоянно	Зам. директора по ВР
	Создание системы информированности родителей о результатах анализа состояния здоровья и профилактической работы в школе по оздоровлению детей				ежегодно	Зам. директора по ВР
	Организация и проведение лекций и родительских собраний по проблемам возрастных особенностей обучающихся				ежегодно, 1 раз в триместр	Зам. директора по ВР
	Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены, часы здоровья)				Постоянно	Зам. директора по ВР
	Профилактика травматизма				постоянно	Зам. директора по ВР, служба сопровождения
	Психологическая помощь обучающимся из семей мигрантов и вынужденных переселенцев по адаптации к новой жизненной ситуации				постоянно	Зам. директора по ВР, служба сопровождения
	Проведение итоговой и промежуточной аттестации в щадящем режиме с учетом здоровья учащихся				постоянно	Зам. директора по УВР
	Создание зон отдыха и психологической разгрузки для обучающихся и учителей				2005 - 2010	Зам. директора по УВР и ВР, служба сопровождения
	Обеспечение внутренней и антитеррористической безопасности и охрана труда				Постоянно	Зам. директора по АХР
	Осуществление выборочного косметического ремонта учебных и служебных помещений				2010-2014 уч.г.	Зам. директора по АХР
	Обновление ученической мебели в кабинетах и классах лицея				2010 - 2016	Зам. директора по АХР
	Поддержание здания ОУ в хорошем состоянии (ежегодные косметические ремонты, замена элементов систем водоснабжения, теплоснабжения, канализации, электрооснащения и др.)				ежегодно	Зам. директора по АХР
	Преодоление адаптационного периода детей при поступлении в первый класс в щадящем режиме				2010 - 2015	Зам. директора по начальной школе, служба сопровождения
	Организация специальных занятий с дошкольниками по подготовке к школе				2010 - 2015	Зам. директора по начальной школе
	Лекции для родителей будущих первоклассников «Как подготовить ребенка к школе»				2010 - 2015	Зам. директора по начальной школе
	Обеспечение качественным горячим питанием учащихся 1 – 11^х классов				ежедневно	Зав. столовой
Ожидаемые результаты реализации проекта
Создание максимально благоприятных условий для успешного спортивно-оздоровительного воспитания учащихся на всех ступенях школьного обучения Повышение уровней валеологической грамотности и обеспечения безопасной жизнедеятельности обучающихся и их родителей; осознанная потребность в здоровом образе жизни. Улучшение физического и эмоционально-психологического состояния всех участников образовательного процесса. Расширение сети спортивных секций и видов физкультурно-оздоровительной работы; Рост спортивных достижений обучающихся; Сохранение контингента обучающихся. Формирование здоровьесберегающей среды в ОУ.
Участники реализации проекта		Учителя, учащиеся, родители
Руководитель проекта		Старовойтова О.Г.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Программа развития на 2008-2012 г г. г. Сокол 2008 г Целевая программа развития государственного образовательного учреждения «Вологодская областная кадетская школа-интернат» (далее –...		Примерная программа формирования и развития икт компетентности обучающихся Требований к структуре и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, в соответствии с Базисным...
	Программа развития «Школа социального взаимодействия» Паспорт комплексной программы развития «Школа социального взаимодействия» муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...		Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование... Программа развития универсальных учебных действий составлена для учащихся ступени основного общего образования мбоу дмитро-Титовская...
	Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе Содержание образовательной компетенции и технологии развития компетентностей изложены в рабочей программе изд. Релод «Английский...		Программа развития «Социальное партнерство как фактор формирования... Перспективный план хд подсобного хозяйства мбоу «Кюндяинская сош»
	Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий и деятельностного подхода для формирования конкурентоспособной личности,...		Конспект урока по теме: «Поэзия С. Есенина. Стихотворение «Лебедушка» (4 класс) Формирование ключевых компетентностей младших школьников на уроках литературного чтения
	Программа развития лицея 17 паспорт программы развития 17 цели ценности... Муниципальное общеобразовательное учреждение – лицей №4 имени Героя Советского Союза Г. Б. Злотина		Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества» Наименование программы – Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей...
	Программа развития универсальных учебных действий, (программа формирования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Программа развития и формирования универсальных учебных действий... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Соузгинская сош» действует в соответствии с Уставом мбоу «Соузгинская сош»...
	Программа развития гимназии «Использование экономических и педагогических ресурсов для формирования образовательных траекторий учащихся»		Программа развития на период с 2007 до 2010 года г. Реж Средняя школа №3 находится в левобережной части города и расположена в живописном месте – на берегу городского пруда, зеркально отражающего...
	Программа формирования у учащихся универсальных учебных действий Программа духовно-нравственного воспитания, развития учащихся при получении начального общего образования		Программа развития моу «чубаевская основная общеобразовательная школа» на 2011-2015 годы Паспорт программы развития моу «чубаевская основная общеобразовательная школа» урмарского района чувашской республики на 2011 2015...

Программа развития «Школа формирования и развития ключевых компетентностей»

Похожие: