Методические рекомендации по организации работы сенсорной комнаты в общеобразовательных учреждениях Белгород, 2013

Скачать 1.37 Mb.

Название	Методические рекомендации по организации работы сенсорной комнаты в общеобразовательных учреждениях Белгород, 2013
страница	3/8
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8

Большая светозвуковая панель "Бесконечность"

Имитация двух бесконечных туннелей на миниэлектролампах. Внешний квадратный туннель управляется с выносного пульта (тактильный режим). Внутренний круглый туннель управляется от внешних звуков, издаваемых человеком: хлопок в ладоши, топание ногой, крик и т.п. Панель реагирует на эти звуки. Управление на лицевой панели кнопками, с интерактивного выносного пульта, или от внешних звуков, воспринимаемых встроенным микрофоном (акустический режим). Размер: 800х700х200 мм.

Новая серия световых панелей для сенсорных комнат дают психологу богатейшие возможности не только для релаксации пациентов, но и для активизации внимания, повышения познавательного интереса, развития (восстановления) у них различных функций и навыков

Сухой бассейн и подсветка сухого бассейна «Коралл». Подсветка бассейна минипрожекторами с низковольтными источниками света. Интерактивный пульт управления, встроенный источник питания. Зрению принадлежит наиболее ответственная роль в процессе познания внешнего мира, более 90% информации человек получает через глаза. Помимо этого, «красивая пища для глаз» - лучшее средство для снятия нервного и мышечного напряжения. Поэтому основа сенсорной комнаты – свет. Именно проекторы заполняют сенсорную комнату волшебным светом красками и узорами.

Установка для ароматерапии «Эфа». Натуральные эфирные масла положительно действуют на нервную систему, психоэмоциональное состояние, стимулируют процессы саморегуляции и иммунитета, улучшают работу всех систем организма.

Ароматерапия позволяет улучшить самочувствие человека, используя целебные свойства масел. Это очень эффективный метод, который доступен каждому

Шары зеркальные, полусферы и приводы. Зеркальные шары и полусферы различных диаметров, с различными размерами зеркал. Элемент сенсорной комнаты, предназначен для создания визуальных эффектов в сенсорной комнате, обладает расслабляющим, успокаивающим эффектом, используется на занятиях, направленных на улучшение эмоционального фона, для концентрации внимания при проведении тематических тренингов. Вращающийся зеркальный шар является идеальным вариантом для любой сенсорной комнаты благодаря множеству сияющих лучей, направляемых источником света и отражаемых шаром цветных зайчиком на всю площадь сенсорной комнаты.

Примерный перечень предметов для работы с использованием цветового песочного модуля

Тип предметов	Требования к предметам	Комментарии
Люди	Разнообразие по: полу, возрасту, культурной и национальной принадлежности, профессии, времени жизни (от первобытных до современных людей). Фигурки должны быть как динамические, так и статические.	Интересно, с кем себя идентифицирует автор картины, какое время и культурное пространство ему ближе в данный момент. Каков ритм жизни персонажей (они статичны и подвижны).
Наземные животные и насекомые	Домашние, дикие, доисторические, образы наземных животных, насекомых	Эти образы могут символизировать многоликое инстинктивное начало человека (от сексуальности до интуиции). Ребенок до пяти лет часто ассоциирует себя с животным или насекомым, поэтому в его картинах представители данной группы персонажей могут быть частыми гостями.
Летающие животные и насекомые	Птицы: дикие, домашние, доисторические. Крылатые насекомые.	Обладание крыльями – дополнительная возможность передвижения. Проявление воздушной стихии, связанной с коммуникацией, информацией, образованием связей. Однако среди «крылатых» есть те, кто активно используют крылья, и те, кто только ими обладает.
Обитатели водного мира	Разнообразные рыбы, млекопитающие, моллюски, крабы, звезды из пластмассы и натуральные вычищенные и высушенные.	Подводный мир – частый сюжет песочных картин. Может символизировать чувственную сферу человека. Сюжет картины и взаимоотношения между обитателями иногда отражают психосоматическое состояние клиента.
Жилища и дома с мебелью	Разнообразные дома, дворцы, замки, постройки, мебель различных эпох, культур и назначения	Дома, постройки ассоциируются с социальной жизнью человека. Выражение «иметь свой дом» часто связано с самореализацией («занять свое место в жизни»). Интересно, какого рода дом выбирает человек, как создает пространство вокруг себя.
Домашняя утварь и продукты	Посуда, предметы обихода, убранства стола, разнообразные продукты питания	Эти предметы связаны с умением обустраивать свой быт, пространство вокруг себя. Обилие предметов такого рода в песочной картине нередко свидетельствует об озабоченности витальными проблемами.
Деревья и другие растения	Цветы, трава, кустарники, деревья разнообразных видов, зелень искусственная и натуральная	Использование в песочных картинах многочисленной растительности часто связанно с желанием «оживить», благоустроить мир в песочнице. Нередко определенное дерево наделяется особыми свойствами и значением и становится ключевой фигурой в картине
Объекты небесного пространства	Солнце, луна, звезды, радуга, облака, молнии, тучи, метеориты	Включение этих фигур в песочную картину нередко опосредованно мистическим ощущением взаимодействия с природными и космическими силами. Они могут иметь значение дарителей-помощников. Иногда они выступают как символы фатальных событий
Транспортные средства	Наземный, водный, воздушный транспорт гражданского и военного назначения, разных исторических эпох, фантастические транспортные средства	Предметы, дающие человеку возможность быстрого передвижения в пространстве. Нередко ассоциируются с потенциалами человека к активному действию. Машины, самолеты, яхты нередко используются как символы материального благополучия. В любом случае предметы данной категории принадлежат к реальному социальному миру и информируют специалиста об особенностях социализации клиента
Объекты среды обитания человека	Заборы, изгороди, мосты, ворота, порталы, дорожные знаки и пр.	Либо подчеркивают территориальные границы (заборы), либо образуют связь (мосты), вводят социальные ограничения или допущения (знаки). Являются атрибутами процесса социализации человека. Могут рассказать об особенностях коммуникации клиента
Предметы, связанные с верованиями человека	Храмы, иконы, алтари, памятники, нэцке и пр.	Появление этих предметов всегда связанно с ценностями человека, с проявлением его духовной жизни
Объекты ландшафта и естественной активности Земли	Вулканы, горы, костер	Предметы могут заменять сооружение ландшафта из сырого песка
Аксессуары	Бусы, маски, зеркала, ткани, нитки, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия, цепочки, флаконы и пр.	Часто наделяются особым символическим значением или создают среду
Естественные природные предметы	Кристаллы, камни, раковины, куски дерева, металла, семена, перья, отполированные водой стеклышки и пр.	Часто наделяются особым символическим значением или создают среду
Оружие	Оружие разных эпох, фантастическое оружие	Предметы, позволяющие отреагировать агрессию, построить конфликтный сюжет или защитить что-либо важное
Фантастические предметы или персонажи	Антропоморфные персонажи мифов, сказок, легенд; божественные существа Герои популярных мультфильмов, фэнтези	Каждый персонаж, как правило, связан с конкретной историей и часто имеет спецефическое символическое значение в песочной картине
Фигурки-оборотни	Фигурки, которые при переворачивании изображают другого персонажа	Несут в себе принцип двойственности. Интересно найти в противоположных образах объединяющее начало
Злодеи	Злобные персонажы мультфильмов, мифов, сказок	Являются носителями внутренних и внешних конфликтов. В песочных картинах создают или катализируют напряжение, провоцируют проявление активности

Коллекция миниатюрных фигурок. Разнообразные фигурки представляют собой миниатюру всего, что когда-либо встречалось … в окружающем мире… Основную часть коллекции миниатюр для песочной терапии составляют фигурки высотой до 10-12см. Однако присутствие больших предметов тоже необходимо… В классической песочной терапии существует классификация предметов, используемых в процессе создания песочных картин, например, структура, описанная у Ленор Штейнхард. Бессистемно расставленные фигурки заставляют клиента более внимательно рассматривать коллекцию.

Коллекция располагается на полках. Если места на полках недостаточно для размещения всей коллекции, дополнительно используются прозрачные коробки, в которых содержатся предметы определенного типа.
Основная трудность в содержании коллекции – пыль и песчинки, но все же, это не должно останавливать специалиста от использования песочной терапии.

РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОМПЛЕКСА РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ

Время сеансов в сенсорной комнате 40 - 45 минут.

Для возбудимых детей длительность сеанса должна быть сокращена. При использовании сенсорной комнаты, как помещения для психотерапии, время сеанса определяется психотерапевтом индивидуально.

После посещения СК человек должен ощущать покой и отдых, даже если занятия были направлены на развитие определенных когнитивных процессов, тем более, если была поставлена четко определенная цель: нормализация психоэмоционального состояния. Здесь важно задействовать эмоциональный фактор, который обеспечит большую продуктивность за минимальное время. Форма проведения занятий зависит от индивидуальности и творческого подхода пациента и педагога-психолога. Занятия должны проводиться подгруппами по 2-4 человека или индивидуально. Количество человек на занятиях определяется целями работы, возрастом пациентов и размерами помещения. Занятия в сенсорной комнате с детьми проводятся индивидуально, особенно, если необходимо достичь релаксационного эффекта.

При использовании сенсорной комнаты для проведения занятий по релаксации взрослых возможно проведение фронтальных занятий (10 - 15 человек).
С детьми занятия должны проводиться в форме игры. Длительность игр зависит от индивидуальных особенностей.

РЕКОМЕНДАЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ В РАБОТЕ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ НАРУШЕНИЙ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

В зависимости от проблематики и возраста пациента используются разные приёмы и методы работы в Сенсорной комнате.

1.Общие вопросы по организации работы в СК.

Занятие в сенсорной комнате имеет следующие три основные части:

• вводная (ритуал приветствия, разминка);

• основная (релаксация, игра);

• завершающая (подведение итогов, ритуал прощания).

Цель работы - сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья учащихся с помощью мультисенсорной среды.

Задачи:

1) профилактика психофизических и эмоциональных нагрузок;

2) создание положительного эмоционального состояния;

3) формирование восприятия цвета, звука, ритма, согласование движений собственного тела;

4) облегчение состояния тревожности, переключение энергии тревоги в конструктивное русло;

5) формирование адекватной самооценки, преодоление застенчивости и агрессии;

6) развитие позитивного общения детей и взаимодействия друг с другом;

7) развитие памяти, речи, фантазии, оригинальности мышления.

Количественный состав группы:

До 7 человек или индивидуально.

Противопоказания: соматические и психоневрологические заболевания (учитываются специальные рекомендации невропатолога), аллергия, инфекционные заболевания.

Принцип комплектования группы: добровольное участие.

Метод работы: релаксация.

Методики работы:

Методы и приемы работы.

Для работы в сенсорной комнате можно использовать методики свето-, цвето-, звуко- и ароматерапии для воздействия на состояние пациента через соответствующие органы чувств.

1) цвето -, светотерапия (релаксация с помощью цвета и света);

Зрению принадлежит наиболее ответственная роль в процессе познания внешнего мира. Посредством глаз мы получаем до 90% информации. Помимо этого, “красивая пища для глаз” - лучшее средство для снятия нервного и мышечного напряжения. Свето- и цветотерапия основаны на воздействии на организм человека через орган зрения – глаза.

Светотерапия может помочь тем, кто страдает сезонной депрессией. Чаще всего её симптомы проявляются тогда, когда организму так не хватает солнца (обычно в осенне-зимний период).

Элементарные частицы света - фотоны - воздействуют на процессы, происходящие в организме:

осуществляют передачу информации из окружающей среды, а также внутри организма между клетками, тканями и органами;
улучшают состояние иммунной системы;
регулируют функции многих гормонов;
задают и поддерживают ритм суточных колебаний;

Цветотерапия используется для влияния на настроение и общее состояние человека. Уже сотни лет назад египтяне строили целительные храмы цвета. Купание пациента в воде, окрашенной различными цветами, давало разные результаты. Вот описанные в литературе примеры воздействия на организм некоторых цветов:

КРАСНЫЙ - активизирует, стимулирует;

ОРАНЖЕВЫЙ - восстанавливает, согревает, стимулирует;

ЖЕЛТЫЙ - укрепляет, тонизирует;

ЗЕЛЕНЫЙ - компенсирует энергетические потери, ослабляет напряжение, успокаивает;

СИНИЙ - успокаивает, сдерживает, охлаждает эмоции.

ФИОЛЕТОВЫЙ - вдохновляет, успокаивает, снимает напряжение.

Звуки окружают нас со всех сторон. Они могут быть для человека приятны и полезны или вызывать в нем отторжение, диссонируя с его душевным миром. Известно, что шум нарушает логику мышления, вызывает неуверенность, раздражительность. Чтобы избежать этого, необходимо правильное понимание воздействия музыки и любых звуков на живой организм.

2) звуко-, музыкотерапия (релаксация с помощью звуков и музыки);

Музыкотерапия - психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние.

С древних времен известно благоприятное влияние музыкальных произведений на состояние здоровья человека. Положительные эмоциональные переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений усиливают внимание, тонизируют центральную нервную систему.

Различают пассивную и активную формы музыкотерапии. При пассивной музыкотерапии пациентам предлагают прослушивать различные музыкальные произведения, соответствующие состоянию их психологического здоровья.

При активной музыкотерапии пациенты сами участвуют в исполнении музыкальных произведений, применяя при этом как обычные музыкальные инструменты, так и необычные, например, собственное тело (хлопки, постукивания и пр.) Основной целью в данном случае является интеграция индивида в социальные группы, т.к. в музыкальном сотворчестве хорошо отрабатываются различные коммуникативные навыки, устраняется повышенная застенчивость, кроме того, формируется выдержка и самоконтроль.

По своему назначению классические произведения делятся на детские, релаксационные, активизирующие и смешанные. Музыкальные этюды действуют на определенные нервные клетки и вызывают соответствующий эффект: расслабляют, успокаивают и т.д.

Поэтому, если надо пообщаться на музыкальном уровне с ребенком, как еще не рожденным, так и на первых годах жизни, то используются различные колыбельные: “Спи, моя радость, усни” (Моцарт - Флис), “Сон приходит на порог” (Дунаевский - Лебедев-Кумач), “За печкою поет сверчок” (Островский - Петрова), “Колыбельная Светланы” и т.п.

Релаксационными свойствами обладают, например, отрывки из следующих произведений: Бах И.С. “Ария из сюиты № 3”, медленные части из Бранденбургских концертов; Шуберт Ф. “Аве-Мария”, 2-я часть 8-й симфонии; Беллини В. “Каватина Нормы”; Вивальди А. “Зима”; Бетховен Л. вторые части фортепьянных сонат (8, 14, 23); Чайковский П. анданте кантабиле из 5-й симфонии, “Июнь” и “Октябрь” из цикла времена года и др.
К активизирующим музыкальным произведениям относят, например, произведения В.Моцарта - первые и третьи части из фортепьянных сонат и концертов, “Рондо” из “Маленькой ночной серенады”, отрывки из оперы “Волшебная флейта”; П. Чайковского - вальсы из балетов, “На тройке” из “Времен года”, отрывок из финала 4-й симфонии; М. Глинки “Романсы”; А. Вивальди “Весна”; Л. Боккерини “Менуэт” и др.

Спокойная классическая музыка увеличивает интеллектуальную работу мозга человека, понижает давление и активизирует иммунную систему организма.

К еще одному терапевтическому направлению звукотерапии можно отнести лечение звуками природы. Этой методики как самостоятельной не существует, но она органично вписывается во многие направления традиционной медицины, в частности, в психотерапию.

3) ароматерапия (воздействие запахов на нервную систему и психическое состояние человека).

1 2 3 4 5 6 7 8

	Методические рекомендации «Особенности организации и планирования... ...		Аннотация и методические рекомендации по использованию сенсорной комнаты Поэтому сенсорная комната не только способствует достижению релаксации, но и позволяет активизировать различные функции центральной...
	Методические рекомендации по организации дистанционного обучения... Гаоу дпо «саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»		Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности... Введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в образовательных учреждениях Костромской области
	Методические рекомендации нормативно правовых и информационно методических... Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических...		Методические рекомендации для освоения учебной дисциплины «Физическая культура» Нормативная основа реализации физической культуры в общеобразовательных учреждениях
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации...		Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила...
	К отчету о выполнении работ (оказании услуг) по I «Создание и обеспечение функционирования системы управления реализацией мероприятия «Совершенствование организации питания учащихся...		Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению... Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов
	Методические рекомендации нормативно правовых и информационно методических... Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических...		Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся... Составитель- абузярова А. М. «Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающихся» по специальности «Почтовая...
	Методические рекомендации нормативно правовых и информационно методических... Методические рекомендации предназначены для руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления, юридических...		Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Мдк. 05. 01. Управление структурным подразделением организации. Методические рекомендации определяют цели, задачи, порядок выполнения,...
	Методические рекомендации по организации противоэпидемических и санитарно-гигиенических... Методические рекомендации предназначены для работников лечебно-профилактических учреждений, кабинетов, оказывающих стоматологическую...		Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов 2012 г Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов / составитель методист ук омгпу осипенко...

Методические рекомендации по организации работы сенсорной комнаты в общеобразовательных учреждениях Белгород, 2013

Большая светозвуковая панель "Бесконечность"

Похожие: