Основная образовательная программа начального общего образования мбоу: Лагутнинская сош волгодонского района Ростовской области на 2013 -2014 уч год

Скачать 7.43 Mb.

Название	Основная образовательная программа начального общего образования мбоу: Лагутнинская сош волгодонского района Ростовской области на 2013 -2014 уч год
страница	2/49
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 49

Основная образовательная программа начального общего образования адресована обучающимся 1-4-х классов и их родителям:

для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОО по достижению каждым учащимся образовательных результатов;

педагогам:

- для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности ОО;

- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.
Программа адресована администрации ОО:

- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы:

- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации);

- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности ОО.

2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
2.1. Общие положения

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

Планируемые результаты:

обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;
являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Структура планируемых результатов строится с учётом необходимости:

определения динамики картины развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы – зоны ближайшего развития ребёнка;
определения возможностей овладения учащимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;
выделения основных направлений оценочной деятельности – оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся.

На ступени начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:

• междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её разделов «Чтение. Работа с текстом» и «Формирование ИКТ-компетентности учащихся»;

• программ по всем учебным предметам — «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».
2.2. Формирование универсальных учебных действий

(личностные и метапредметные результаты)

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

2.2.1.Планируемые результаты освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных действий»

Личностные универсальные действия
Цели-ориентиры	Цели опорного уровня «У выпускника будут сформированы»	Цели пропедевтического уровня «Выпускник получит возможность для формирования»
формирование внутренней позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.	• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; • широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; • ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей, стремления преодолевать возникающие затруднения; • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; • основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; • развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; • установка на здоровый образ жизни; • основы экологической культуры;бережное отношение к природе. • эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.	•понимания необходимости учения, выраженной в преобладании учебно-познавательных мотивов; •выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; •адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности; •компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности; •установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках; •осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; •эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия; •безопасный, экологически грамотных норм поведения в обществе (семья, школа, общественные места) и природе; •патриотического чувства к своему Отечеству, народу, его культуре; интерес к особенностям других стран, народов, к их традициям.
Регулятивные универсальные учебные действия
Цели-ориентиры	Цели опорного уровня «Выпускник научится»	Цели пропедевтического уровня «Выпускник получит возможность научиться»
Выпускники начальной школы овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в школе и за её пределами: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.	• принимать и сохранять учебную задачу; • планировать в сотрудничестве с учителем, одноклассниками или самостоятельно свои действия в соответствии с решаемой задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; • действовать по плану, по инструкциям учителя (инструкция в учебнике, тетраде с печатной основой и др.); • выполнять учебные действия в речевой или умственной форме; • контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; • оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления •	в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи и осуществлять действия для реализации замыслов. • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; • адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия. В сотрудничестве с учителем намечать действия для преодолениязатруднений,восполнять пробелы в знаниях и умениях.
Познавательные универсальные учебные действия
Цели-ориентиры	Цели опорного уровня «Выпускник научится»	Цели пропедевтического уровня «Выпускник получит возможность научиться»
восприятие и анализ учащимися сообщений и важнейших их компонентов — связных текстов, использование школьниками знаково-символических средств, в том числе овладение действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.	• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные,цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач; • строить сообщения в устной и письменной форме; • ориентироваться на разнообразие способов решения задач; • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; • владеть рядом общих приёмов решения задач.	• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; • создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; • произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач. •Выделять проблему совместно с учителем и одноклассниками при изучении новой темы,решении новой задачи; участвовать в коллективной проектной деятельности, проводимой в урочное и внеурочное время.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Цели-ориентиры	Цели опорного уровня «Выпускник научится»	Цели пропедевтического уровня «Выпускник получит возможность научиться»
Выпускники начальной школ приобретут умения: учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.	•участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения; отвечать на вопросы других,задавать вопросы; •формулировать собственные мысли и обосновывать свою точку зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения; •под руководством учителя участвовать в организации групповой работы; •распределять роли,сотрудничать, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение к партнерам; •строить небольшие монологические высказывания с учетом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая для них соответствующие языковые средства; • формулировать собственное мнение и позицию; • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.	• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; оперировать в речи языком предметной области(филологии,математики,естествознания, технологии),правильно использовать понятия(лингвистические,математические и др.); •стараться уважать позицию партнера в процессе совместной деятельности, принимать и реализовывать общее решение; •проявлять инициативу в поиске информации для выполнения коллективной работы, оказывать помощь взрослым и сверстникам для достижения общего успеха.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 49

Похожие:

	Основная образовательная программа разрабатывалась на основе примерной... Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на...		Основная образовательная программа начального общего образования Основной образовательной программы мбоу сош №1 села Ермолаево Куюргазинского района Республики Башкортостан
	Приказ №130 от 31 августа 2014 г. Основная образовательная программа... Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. №2357 о внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального...		Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Тузуклейская оош» Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей начального общего образования как фундамента всего последующего...
	Основная образовательная программа мбоу выездновская сош (начальная... Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Программа начального...
	Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного Образовательная программа начального общего образования маоу «сош №39» состоит из следующих обязательных частей		Основная образовательная программа начального, основного, среднего общего образования Мбоу «Майинская сош им. В. П. Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов»
	Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №37 г....		Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4» Образовательная программа начального общего образования будет реализовываться в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Основная образовательная программа основного общего образования в мбоу «Шугуровская сош имени В. П. Чкалова» мо «лмр» рт в соответствии...		Прогрессовского сельского поселения волгодонского района ростовской области постановление «О ветеринарии», Областным законом от 19. 07. 2010 №445-зс «Об основных неотложных мерах по предотвращению распространения африканской...
	Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... «Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики		Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «цо №23» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №55 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Руководство, инструкция по применению