Образовательная программа моу «Якутский городской лицей»

Начало уроков в 1 смене – 08.00 ч., во 2 смене – 14.00 ч. Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, во 2-4 классах – 40 минут. В 5 классе – 45 минут, в 6-11 классах парное обучение, продолжительность уроков – 35 минут. Перемены не менее 5 минут, между сменами не менее 15 минут.

• 
  Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании»;
  
• 
  Закон РС (Я) от 23 мая 1995 г. 3 № 59-I «Об образовании»;
  
• 
  Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.;
  
• 
  Типовое положение о лицее, разработанное на основе Закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.01 № 196, постановления Совета Министров Российской Федерации от 08.01.91 № 17.
  
• 
  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приказ МО РФ от 11.02.2002 №393);
  
• 
  Государственная программа развития образования Республики Саха (Якутия) на 2007-2011 годы;
  
• 
  Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.4.2. 1178-02 (извлечение из Постановления Министерства здравоохранения России от 28.11.2002 г. №44, зарегистрировано в Министерстве юстиции России 5 декабря 2002 г. №3997);
  
• 
  Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации 2004 г.
  
• 
  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия) 2005 г. с учетом лицейского компонента.
  
• 
  Устав МОУ «Якутский городской лицей».
  

• 
  оптимизировать финансово-экономические механизмы развития образования через нормативно-бюджетное финансирование образовательных учреждений, штатно-окладную систему оплаты труда, реструктуризацию сети образовательных учреждений;
  
• 
  переориентировать образование с фундаментального на компетентностный подход, сократить часы на преподавание точных и естественных предметов, расширить преподавание информатики, иностранного языка, социальных дисциплин (экономики и права);
  
• 
  ввести профильное обучение в 10-11 классах и предпрофильную подготовку в 9 классе в массовой школе;
  
• 
  привлечь общественность к управлению школой, расширить индивидуализацию обучения через ИУП и сетевую организацию обучения, за счет чего увеличить объем внебюджетного финансирования образования.
  

• 
  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
  
• 
  сохранение и укрепление индивидуальности ребенка;
  
• 
  формирование у младших школьников желания и умения учиться;
  
• 
  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром, самим собой.
  

• 
  личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;
  
• 
  полноценное общение ребенка со сверстниками, старшими и младшими детьми;
  
• 
  развивающие педагогические технологии, ориентированные на специфику возраста;
  
• 
  предметно-пространственная среда, стимулирующая коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, организованная в зависимости от возрастной специфики его развития;
  
• 
  возможность выбора для всех субъектов образования (педагогов, детей и их родителей) образовательных программ, педагогических технологий, материалов и средств деятельности.
  

• 
  создание педагогического пространства, отвечающего интересам, влечениям и потребностям подростка через ориентацию его на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личной;
  
• 
  формирование опыта самопознания, самореализации, как основы личностного, социального и профессионального самоопределения подростка;
  
• 
  формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования;
  
• 
  формирование общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (компетентностей).
  

• 
  участие обучающихся в управлении образовательным учреждением;
  
• 
  развитие подростковых общественных организаций и объединений;
  
• 
  вовлечение подростков в проектную социально значимую деятельность;
  
• 
  вовлечение обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования детей, внеклассной и внешкольной деятельности, по месту их жительства;
  
• 
  широкое привлечению семьи к организации воспитательной деятельности;
  
• 
  совершенствование системы предпрофильной подготовки.
  

• 
  создание условий для расширения возможности выбора каждым лицеистом старшей ступени индивидуальной образовательной программы.
  

• 
  переориентация учебного процесса на развитие самостоятельности, самообразовательной деятельности учащихся, учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
  
• 
  реализации дополнительных образовательных программ спортивной, художественной, технической и другой направленности, обеспечивающих допрофессиональную подготовку старшеклассников, способствующих интеграции основного общего и дополнительного образования;
  
• 
  расширение «воспитательного пространства» для самореализации личности, развития творческих способностей, формирования готовности к жизненному самоопределению.