Т. В. Шевченко Монографические беседы


Скачать 3.33 Mb.
Название Т. В. Шевченко Монографические беседы
страница 9/44
Тип Книга
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Книга
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   44

Композиция 9. Лирические отступления (1971)


для виолончелей soli и симфонического оркестра. 18’. Orchestraa: 2222; 2420; perc.: 3; arpa; archi: 16,14,12,10 (soli),8. Первое исполнение – 12.06.1971, Москва, Большой зал ГМПИ им. Гнесиных, Госэкзамен по сочинению / Симфонический оркестр Института, дирижер – Сергей Горчаков.

  • 71-й год. И сюда же можно сразу и 10-ю композицию записать – «Сублимации» – это были два моих диплома. Точнее – «Сублимации» – первый, а «Лирические отступления» – второй.

  • А зачем нужны были две дипломные работы?

  • Вначале я написал «Сублимации» – сочинение абсолютно алеаторическое. Кстати, таких сочинений у нас в стране тогда было очень еще мало. Вот несколько вещей у Пярта, еще у Шнитке и Сильвестрова. И всё, наверное. Так что, это было не только для меня, а, пожалуй, и для всех новым делом. Применил я эту технику в чистом виде, то есть, ни на одной странице не отступил от алеаторической гра­фи­ки и ничего не смешивал: если сказал "а", то надо говорить и все остальные буквы выбранного алфавита – для меня это очень важно. Короче, я представил «Сублимации», но, правда, только в карандаше на комиссию и сразу услышал: "Это что же такое? Разве это можно сыграть?" А ведь комиссия была из людей, которые хорошо знают оркестр – хотя бы тот же Витачек, Пейко, или Литинский; даже дириже­ры какие-то были. Ну, и Пейко-то как раз и завернул мне партитуру. А потом всё докатилось и до Рюмина 18, естественно, который меня вызвал и говорит: "Знаете, Екимовский?! Вы должны были научиться че­му-то академическому у нас. А что вы тут представили?".

  • И не сыграли?

  • Так об этом и речи не было. Рюмин просто гениальное запрещение нашел: то есть, поскольку, вот, написано было всё у меня карандашом, а это уже нарушение учебного порядка, – так, значит, можно и к госэкзаменам не допускать и даже со стипендии снять. Тут же Пей­ко мне устроил второе маленькое аутодафе (и не без санкции Рюмина, я думаю): "Если хотите быть исполненным – пишите новое сочинение". А оставалось полгода, ведь я всё к зиме приготовил. Ну, конечно, начал думать, да только особенно ничего не придумывалось. И только, когда уже оставался только один месяц, вдруг мелькнула мысль, из которой, собственно, и выросли эти мои «Лирические отступления». И сочинение было написано за десять дней, практически, то есть буквально от первой до последней ноты и даже переписано чернилами, а ведь это 107 (!) оркестровых страниц. Вот так-то! Но за­вер­шена работа была за неделю до репетиции, так что комиссия, естественно, никак не успевала ее посмотреть. А вот, если бы посмотрела, то, наверняка, не пропусти­ла бы опять же.

  • Почему?

  • А потому, что когда у вас идет цитата в двадцать с чем-то страниц из Чайковского или еще из кого-то, то это уже опять явно не учеб­ная музыка.

  • А как Хачатурян к этому сочинению отнесся?

  • Я думаю, Хачатурян всё прекрасно понимал. И когда я к нему забрел в кремлевскую больницу, где он тогда лечился, так он дал мне полное "добро" на «Лирические отступления»…

  • То есть?

  • А он такую совсем маленькую записочку написал, что согласен на их озвучивание. А с этим уже всё – с этим спорить нельзя было ни­ко­му.

  • И как он отнесся к коллажной технике?

  • Ему она явно не понравилась.

  • Он сказал об этом только вам?

  • Нет! Почему? И мне! И всем!…

  • А что побудило вас назвать произведение «Лирическими отступлениями»?

  • Вероятно то, что здесь реализуется идея противопоставления разных стилистических элементов из своей музыки с лирикой классиков. Эта идея коллажа, она ведь тогда буквально в воздухе летала. У Пярта уже были коллажи, у Альфреда, по-моему, что-то тоже было понемножку, у Эдисона опять же… И мне тоже захотелось обстоятельно разработать эту идею, но я решил, в отличие от них, взять уже большие лирические цитаты. Мне тогда представ­ля­лась какая-то хаотичная, безинтонационная, но очень мощная собственная фак­ту­ра, ко­то­­рую совершенно неожиданно прерывают выразительные, мелодичные темы из класси­ки… как "виденья чистой красоты". Я выбрал сразу Adagietto Пятой симфонии Малера – невероятно красивая музыка и тему из медленной части Третьей симфонии Брамса. Но тут увидел, что у меня и там и здесь солируют виолончели, и тогда я эту идею стал прокручивать дальше – и так прибавилось струнное Адажио Барбера, а потом пришла и побочная тема из «Ромео и Джульетта» Чайковского. И, вот, тут-то всё закрутилось: замечательно! прекрасно! – идея есть: столкновение Чайковского и Екимовского!

    А началось это всё, кстати, с метро.

  • В каком смысле?

  • В самом прямом. Я однажды ехал в метро и почему уж, не знаю совершенно, всё как-то крутил в голове эту тему Чайковского, в общем, красивую очень. Безусловно. Я как раз вспомнил сейчас, как Аль­ф­ред вам про свою Первую симфонию рассказывал, про разные гулы самолетные там, которые у него тембровые ассоциации вызвали определенные 19… Так, вот, со мной то же самое и приключилось, но ещё раньше, и в метро: то есть, когда вдруг поезд стал резко тормозить, да еще загудел ужасно страшно, и тут эта тема Чайковского сразу как-то провалилась во мне в какой-то абсолютный звуковой кошмар, то есть буквально ворва­лась в мою, хотя еще и не написанную, музыку. И отсюда всё, собственно, и пошло...

  • А потом?

  • Потом я стал думать. Нужно было скреплять всё через что-то, нужно было свой материал делать, весь вот этот звуковой кошмар изобразить как особенный оркестровый "обвал", а затем, обратным отсчетом, так сказать, создавать уже драматургию всего сочинения, потому что этот "обвал" должен был стать генеральной кульминацией и находиться в финале произведения……

    Вначале идет мое собственное медленное вступление, в котором солируют виолончели. Тема излагает серию из 24-х звуков, повторяется дважды и с небольшим таким легеньким сопровожденьицем. А потом идут до самого конца ее разные варианты, то есть, она появляется во всевозможных позициях и формах и восстанавливается только в самом конце.

    Почти сразу после темы-серии появляется нарочито безинтона­цион­ная, но по жанру вполне определенная ток­кат­ная музыка. Причем, таких токкат­ных разделов у меня всего четыре. Естественно, они идут по нарастаю­щей и все основаны исключитель­но на трелеобразном материале у самых разных инструмен­тов…

    Естественно, здесь всё "засе­ри­а­ли­зовано", то есть, не только звуковая ткань, но и ритм, и тембровая структура. Потому что просто легче писать, когда ты имеешь какой-то план, тем более, что здесь абсолютно для меня было не важно – где и какая вертикаль возникнет. И вот, когда ты используешь, как подсобное средство, все эти организацион­ные мо­мен­ты, то это очень удобно и хорошо, а главное – ты не замечаешь, что они есть, потому что, когда они выступают на первый план и ты должен только ими и любоваться – это совсем неинтересно. Поэтому я здесь со всеми инструментами что-то крутил, вертел: какую-то зависимость в их появлении определял то­же, то есть, опять же как-то "засериализовал" порядок их появления – ста­рал­ся, в общем, чтобы во всем складывалась какая-то определенная система.

  • А если поподробнее?

  • Пожалуйста. Вот, например, весь первый раздел, который идет без меди (…валторна вступает только один раз, чтобы сделать заключительный и крещендирующий кульминацион­ный кусочек – буквально несколько тактов) и затем первая цитата из Малера20 (к ней у меня продуман даже специальный маленький подход на его же интонациях и здесь же и инструментовка малеровская. Единственное, что здесь не так – это мои divisi контрабаса – у него divisi сделаны у виолончелей. Но я же не мог разрушать свою главную тембровую идею – виолончельная группа выступает как единый солист). И именно в тот момент, когда на кульминацию выходит музыка Малера, она неожиданно прерывается моим материалом21 и сразу начинается второй раздел. Здесь, как видите, немножко видоизмененная фактура – более кучная, более густая, но всё равно основанная все на том же трелеобразном движении. Затем вступают не только валторны, но и трубы, и тромбоны, которые приводят нас к какой-то "верхушке", где остается только виолончельное соло, а оно уже постепенно переходит к Адажио Барбера22. Виолончель солирует очень долго, но потом уходит в фон. И кульминация здесь – это пауза! затем неожиданный взрыв ударных! И отсюда начинается третий раздел только моей музыки. Тут уже всё очень мощно, сильно, подключаются ударные, ткань становится еще более плотной… Наконец, в четвертом разделе – это полное tutti, где каждая четверть обязательно отмечается у литавр и звучат нерегулярные аккорды-акценты, то есть возникает некое подобие какого-то "кри­вого" марша, несмотря на то, что трелеобразные элементы по-прежнему звучат повсюду и очень слышны. Но в целом, правда, всё равно получается только очень густая звуковая каша, очень густая, с мощными аккордами и всё это звучит мощнее и мощнее, и мощнее. И вот, когда весь этот "гармонический ужас" достигает апогея, он у меня вдруг неожиданно прерывается – устанавливается двойная доминанта Ре-бемоль мажора (но довольно основательно загрязненная побочными тонами), после которой и появляется, наконец, последняя и самая главная и самая протяженная цитата из «Ромео и Джульетты» Чайковского. Но поскольку я тогда в партитуру Чайковского давно не заглядывал, то дал ее, как видите, виолончелям, а когда заглянул – так и упал, холодный пот прошиб: у него же играют альты и английский рожок. Что делать? Пришлось переинструментовывать.

  • Но звучит неплохо и в этом варианте…

  • Да! По-моему звучит не хуже. Причем мне в Чайковском пришлось взять одну часть из экспозиции, а другую из репризы, потому что в экспозиции тема не доходит до катарсической кульминации, а в репризе, где до этого доходит, она слишком коротка. Так что, я здесь святотатствую, конечно. Но Чайковский всё-таки у меня почти "чистый", хотя я сознательно брал очень скромный состав оркес­т­ра – у меня ведь парный состав, а у него тройной, и поэтому мне пришлось "что-то тут химичить": у него в последний момент вступают тромбоны – там три тромбона и туба, а у меня всего два тромбона в оркестре – было сложно, но я сделал две трубы и два тромбона внизу и, по-моему, хорошо получилось – трубы в низком регистре очень мощно звучат … И затем, когда всё развитие выходит на кульминацию, то воз­никает один такт моей музыки, потом снова повторяется Чайковский, но более расширенно, затем опять всё прерывается моей музыкой – это уже настоящая борьба Чайковского и Екимовского. И здесь я, в принципе, абсолютно доволен тем, что получилось: с одной стороны, вроде проще не бывает, но на самом деле – всё время всё разное …….

    Сам процесс написания для меня был труден, но и по-своему приятен, потому что нужно было держать в голове все эти сериальные ряды – и это было, конечно, трудно, а приятным было осознание того, что ты создаешь и изобретаешь всю эту интересную фактуру сам… Но хотелось, правда, еще тогда и подраться с кафед­рой, да пожалуй и с публикой немного.

  • Вы имеете в виду первый концерт?

  • Нет. Я имею в виду госэкзамен. Ну, а публика там сидела самая разная...

  • Как прошел экзамен?

  • Это было 12-е – роковое для меня – июня.23 Шок дикий. И, причем, не только из-за такой мешанины стилистической – нет! еще и из-за отвратительного исполнения, абсолютно отвратительного. Оркестр был не институтский, а из каких-то пенсионеров, с которыми даже и сам Горчаков многоопытнейший не мог справиться.24 Да и ничто, практически, не отрабатывалось – на три сочинения всего одна репетиция.

  • Ну и что: "четверка"?

  • Нет! Пятерка!

  • А как же она "выскочила"?

  • Наверное потому, что Хачатурян присутствовал – я так думаю. Но здесь, кстати, произошло сразу и плохое одновременно с хорошим: он куда-то убежал сразу после обсуждения, а тут как раз должны были решаться наши аспирантские дела. Ну, и, естественно, меня про­ка­ти­ли…

  • А как среагировала на ваш дуэльный вызов публика?

  • Ну, некоторые ребятишки, естественно, с большим энтузиазмом всё восприняли, но большинству людей это действитель­но было не по нраву – как оплеуха, наверное: "Ну, что это такое? Ну, разве это музыка? Где тут Екимовский?". И так далее, и так далее…

  • А другие исполнения?

  • Они были намного позднее. По-моему, в 1982 году.

  • На "Московской осени"25?

  • Правильно. Но это исполнение, к счастью для меня, оказалось в руках уже Константина Кримца, который отлично понял мою идею и провел всю необходимую работу с оркестрантами, чтобы те очень серь­езно отнеслись к этому сочинению.

  • А каков был результат на этот раз?

  • Я бы сказал, что он очень уверенно и очень успешно провел концерт. Но, правда, и спустя даже двадцать лет далеко не все приняли мои «Лирические отступления»…
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   44

Похожие:

Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Положение об учебном кабинете (лаборатории) Бендерского политехнического...
Приказ мп пмр №199 от 06. 02. 2014г., приложение №9 и 10, Федеральным государственным образовательным стандартом высшего, среднего...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Л. В. Шевченко основы трудового права
Основы трудового права: учебно-методическое пособие / Л. В. Шевченко; фгбоу впо ргупс (филиал ргупс в г. Туапсе). – Ростов н/Д, 2014....
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Герстнер Г. Братья Гримм / Пер с нем. Е. А. Шеншина; Предисл. Г. А. Шевченко
Братья Гримм / Пер с нем. Е. А. Шеншина; Предисл. Г. А. Шевченко. — М.: Мол гвардия, 1980. — 271 с, ил. — (Жизнь замечат людей. Серия...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Университет возрождения евангельского служения
Обучающий материал по предмету «Благовестие посредством библейской беседы» состоит из
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Паспорт
Учителя, работающие в кабинете: Шевченко Т. И., Дронова Г. П., Дронов Д. В., Кубракова Е. С
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Сборник материалов
Алексеева Я. А. Особенности применения электронного образовательного ресурса «этические беседы» во внеурочной деятельности младших...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Сборник материалов
Алексеева Я. А. Особенности применения электронного образовательного ресурса «этические беседы» во внеурочной деятельности младших...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon 1. Пояснительная записка стр
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №42» (дошкольные группы, ул. Шевченко, 5б)
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon При цитировании ссылка на перевод обязательна
Ереванское коммюнике / перев. Е. В. Шевченко // Bologna Process European Higher Education Area. Url
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon В. Н. Шевченко сервисная деятельность
Издаются в соответствии с программой курса и требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Программа вводного инструктажа по охране труда и техники безопасности...
Вводный инструктаж проводится воспитателями групп ежегодно в начале учебного года в форме беседы
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Уроки культуры здоровья
Восприимчивость доброго – способность усваивать полезное, прогрессивное, разумное. Алкоголики, обладающие хорошей восприимчивостью...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Чат. Установка, настройка Лекция. Подготовлена Прохоровым В. С
Введя свою фразу, вы отправляете ее на сервер, после чего она помещается, вместе с фразами других участников беседы, на специальную...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Проекта
Методы, использованные в работе над проектом: словесные: беседы, объяснения, пояснения; наглядные: рассматривание кормушек, иллюстраций...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Название беседы
Посторонним лицам забирать ребёнка можно только на основании доверенности от родителей, заверенной нотариусом. Ребёнок должен знать...
Т. В. Шевченко Монографические беседы icon Урок 1 Введение в предмет. Эпиграф урока: «Тело облачает душу, оно же ее и разоблачает»
В процессе эвристической беседы с учащимися выявить основные виды искусств. Рассмотреть связь танца с другими видами искусств

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск