Программа социокультурной деятельности

Скачать 5.96 Mb.

Название	Программа социокультурной деятельности
страница	3/49
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 49

Все отряды проживают в одном корпусе, рядом с каждым отрядом располагаются вожатские комнаты.

Кружки, предоставляемые базой:

Компьютерный класс
Театральный кружок
Умелые руки
Оригами

Работают с 09.00 до 20.00 каждый день
1.5 Понятийный аппарат

Для успешной реализации и лучшего усвоения детьми программы "Теория кино", с учетом тематических особенностей, авторами был создан словарь смены. В рамках программы "Теория кино" территория лагеря становится площадкой Фестиваля "Золотые дети". Каждый отряд становится киностудией, название которой выбирается детьми на КТД "Создание киностудии". Отрядные вожатые именуются кинокритиками, а старший вожатый старшим кинокритиком. Подменные вожатые – организаторами кинофестиваля "Золотые дети". Руководитель программы получает почетное наименование Председатель жюри фестиваля "Золотые дети". В процессе реализации игровой модели дети сталкиваются с понятием Коллективный дневник "О господине Фильме" – основным элементом игровой модели, каждая глава дневника посвящена одной эпохе кинематографа. Ежедневно выбирается ребенок ответственный за хранение и наполнение дневника, "Хранитель дневника". Участники спортивных состязаний в рамках программы называются каскадерами.

Изучая мир кинематографа, дети постигают тематические понятия:

Кинематограф – это сфера деятельности человека, которая заключается в создании движущихся изображений;

Киноискусство – вид современного изобразительного искусства, произведения которого создаются при помощи движущихся изображений;

Киноиндустрия – отрасль экономики, производящая кинофильмы, спецэффекты для кинофильмов, мультипликацию, и демонстрирующая эти произведения для зрителей;

Раскадровка — это последовательность рисунков, служащая вспомогательным средством при создании фильмов. Она помогает визуально представить, каково видение режиссера, каким образом снимать фильм;

План – система условного деления пространства, представленного на экране. Деление может быть по крупности, расположению, смыслу
1.6 Педагогическая идея

Педагогическая идея программы "Теория кино" основывается на следующих принципах:

принцип актуальности – цель, задачи, результаты программы соответствуют запросам общества и государства;
принцип интересности – материал программы подобран и разработан с точки зрения особенностей восприятия детьми, современных тенденций и веяний в детской и подростковой среде;
принцип масштабированности – программа "Теория кино" может быть реализована на любое количество детей, единовременно пребывающих на базе. Кроме того, учтена возможность проведения инклюзивных с детьми, имеющими ограничения здоровья.
принцип целостности – блоки программы представляют целостную систему направленную на достижение заявленных результатов;
принцип природосообразности – базовые и тематический блоки программы разработаны с учетом половозрастных особенностей, наследственных факторов, физиологических и биологических особенностей детей;
принцип наглядности – материал, проецируемый педагогическим составом детям, переработан в простую и понятную форму, все полученные знания закрепляются путем практической реализации в творческих проектах детей;
принцип обучения через полемику – центральным ключевым мероприятием программы "Теория кино" является дискуссионный клуб "Хорошее кино", где через обсуждение, высказывание собственной точки зрения, споры дети приходят к пониманию общечеловеческих ценностей, правильности или неправильности поступков, а также собственного места в обществе";
принцип открытости – процесс реализации программы открыто демонстрируется, в социальных сетях и на сайте программ;
принцип опоры на положительные эмоции ребёнка – детский отдых должен быть полезным не только для тела, но и для души, одной из ключевых задач базового блока программы "Теория кино" является создание благоприятного эмоционального климата в отряде и лагере, а также закрепление положительного опыта ребенка;
принцип совместной деятельности – в рамках программы созданы условия для максимализация опыта личного общения и положительного опыта совместного достижения результатов.

Вышеперечисленные принципы реализуются через достижение цели и задачи программы "Теория кино"
2. Целевые ориентиры

2.1 Цель и задачи

Цель программы "Теория кино" научить понимать и анализировать хорошее и качественное кино, познакомить с основными понятиями киноиндустрии.

Задачи реализации программы:

познакомить детей с историей развития кинематографа;
сформировать у ребенка представление о кино, как о виде искусства;
научить детей анализировать просмотренное кино;
познакомить с основами написания сценария фильма/мультфильма;
научить основам работы с мобильными приложениями для съемки и монтажа роликов.

2.2 Предполагаемые результаты

Ребенок:

умеет анализировать просмотренный фильм;
знает основные этапы развития киноиндустрии;
имеет представление об основных профессиях в кинематографе;
знает основы работы с мобильными приложениями для съемки и монтажа роликов;
знает и умеет применять полученные знания о написании сценария фильма/мультфильма.

3. Основное содержание и механизмы реализации программы

3.1 Логика развития смены по этапам

Цель и задачи программы "Теория кино" достигаются, следуя логике развития смены, которая представляет собой комплекс общеразвивающих и тематических задач, решение которых осуществляется в течение организационного, основного и итогового периодов (Таблица 2).

Таблица 2

Логика развития смены

Период смены	Задачи	Содержательные этапы реализации профильного модуля:	Формы работ
Подготовительный период	разработка программы; подбор и подготовка педагогических кадров; поиск руководителей программы и их обучение; заключение договоров с профильными ВУЗами; заключение договоров с базами, на которых будет реализовываться данная программа; подбор и закупка необходимого оборудования, канцелярских товаров, костюмов.	Организационный этап. Подготовка педагогического состава и всей материальной базы к проведению программы.	Обучение педагогического состава в Центральной школе московских вожатых; установочные встречи с руководителями программы; оформление всей необходимой документации.
Организационный период	успешная адаптация каждого участника смены; создание во временном детском коллективе доброжелательной атмосферы сотрудничества и сотворчества; выявление детских интересов, потребностей; выработка участниками смены и педагогами общих правил, норм, законов коллективного, группового взаимодействия и проживания; мотивация детей на активное включение в различные виды деятельности; формирование органов детского самоуправления.	Коммуникативный этап. Знакомство участников смены друг с другом, выявление их интересов и способностей.	инструктажи по технике безопасности и правилам лагеря; игры на знакомство; хозяйственный сбор "Устав киностудии"; Игры на сплочение; Конкурсно-игровая программа "По ту сторону экрана"; огонек знакомства; входная диагностика; КТД "Создание киностудии" организационный сбор киностудии; шоу-презентация кружков "Биржа творчества"; линейка открытия смены; Разведка лагеря; Представление отрядов "XXI век представляет" (визитки) QR-код-квест "в Поисках дневника "О господине Фильме"; Открытие Фестиваля "Золотой лев".
Основной период	развитие познавательной активности детей; поддержка мотивации детей к самостоятельной деятельности; реализация программы смены согласно плану.	Информационно-обучающий этап. Предполагает получение новых знаний, развитие интеллектуальных и лидерских способностей.	физкультурно-оздоровительные мероприятия, секции, кружки, мастер-классы, коллективно-игровая деятельность, тематические мастер-классы, отрядная работа киностудий, Вечер традиций и легенд "Сказки на ночь"; работа дискуссионного клуба "Хорошее кино"; арт-выставка "Герои среди нас"; веселые старты "Безопасность и правопорядок"; Эрудит-игра "Верю/Не верю"; конкурс комиксов "Важные правила"; Станционная игра "Видеоролик за 45 минут"
Основной период		4. Коммуникативно-деятельностный этап. Предполагает закрепление и реализацию полученных знаний и навыков.	викторина "История кинематографа. Правда или вымысел"; живой журнал "Известные личности кино", анализ просмотренных кинофильмов; работа в рамках фестиваля "Золотые дети"; Фотокросс "По следам великих актеров"; Спортивный праздник "Киногерои и спорт"; Игра "Вопрос выбора"; Акция "Школы кинематографа".
Итоговый период	подведение итогов смены, отслеживание её результативности; закрепление и демонстрация знаний и умений, приобретённых детьми в течение смены; подготовка детей к успешной реадаптации.	5. Демонстрационно-аналитический этап. Демонстрация полученных знаний, продуктов творческого труда, а также организация аналитической деятельности.	Закрытие фестиваля "Золотые дети"; Концерт-подведение итогов смены "Теория кино"; огонек прощания; итоговая диагностика.
Аналитический период	сбор мнений детей, родителей, педагогического состава о прошедшей смене; анализ результатов тестирования; "Работа над ошибками" в подготовке и проведении программы.	6.Аналитический этап. Анализ результатов реализации программы.	Обработка итогового тестирования, которое проходили дети; мониторинг отзывов детей и родителей в социальных сетях; корректировка программы с учетом анализа проведения смены.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 49

Похожие:

	Программа социокультурной деятельности Комышанова К. Э. методист отдела программ детского и семейного отдыха гаук "Мосгортур"		Программа социокультурной деятельности В 2018 году Россия впервые в своей истории станет страной-хозяйкой Чемпионата мира по футболу
	Программа социокультурной деятельности Ребенок, находясь в "классно-урочной" системе образования, перегруженный ежедневными занятиями, оказывается за пределами возможностей...		Программа социокультурной деятельности С одной стороны, информация открыта и легкодоступна, с другой – у ребенка часто не сформирован навык интеллектуального усилия, получения...
	Обучающая компьютерная программа к учебнику “Happy English ru” для... Программа направлена на развитие языковой и социокультурной компетенции учащихся с учетом их возрастных потребностей и способствует...		Программа элективного интегрированного курса "Физика и английский язык" Целью данного курса является: Способствовать реализации потребностей овладения и использования иностранного языка и физики как средств...
	Методические рекомендации по содержанию деятельности педагога-организатора... Программа по профилю (направлению) деятельности, досуговая или программа деятельности, содержащая рецензию (внутреннюю)		Основная образовательная программа дошкольного образования Новокузнецкий городской округ, 2015 Организация выстраивает образовательную деятельность с учетом региональной специфики, социокультурной ситуации развития каждого ребенка,...
	Указатель заглавий 132 Бюллетень предназначен для работников сферы управления в области культуры, специалистов-практиков социокультурной деятельности в...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,...
	Образовательная программа начального общего образования В соответствии с требованиями фгос ноо и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации,...		Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по английскому... Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т е способности и готовности осуществлять...
	Культура и образование: инновационные технологии Институт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства		Рабочая программа по внеурочной деятельности "Первые шаги моего исследования" Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности
	Дополнительное профессиональное образование в контексте социокультурных... Институт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства		Программа внеурочной деятельности «Росток» для обучающихся 5-7 классов (102 часа) Программа внеурочной деятельности «Росток» является авторской и направлена на воспитание у школьников экологической культуры

Руководство, инструкция по применению