Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия)
|
Скачать 1.48 Mb.
|
|
Александр Александрович Петров, доктор филологических наук, профессор Института народов Севера РГПУ им. Герцена Герценовский университет исторически является центром североведения в России. Именно в Ленинграде в 1930 г. был создан Институт народов Севера ЦИК СССР, традиции которого продолжает сегодня Институт народов Севера РГПУ им.А.И.Герцена (ИНС). Об истории этого уникального института имеется обширная литература / См.: Гончаров, Набок, Петров, Таксами, 2003/. При ИНСе была создана Научно-исследовательская ассоциация (НИА ИНС), которая уже к концу 1930 г. выработала проект алфавита народов Крайнего Севера, утвержденный в начале 1931 г. Всесоюзным комитетом Нового (латинизированного) Алфавита при Президиуме Совета Национальностей ЦИК СССР и Коллегией Народного комиссариата Просвещения РСФСР. В январе 1932 года состоялась I Всероссийская конференция по развитию языков и письменности народов Крайнего Севера, утвердившая предложение НИА ИНСа «о практической возможности и целесообразности создания письменности на следующих языках Крайнего Севера: 1) саамском (лопарском); 2) ненецком (самоедском); 3) мансийском (вогульском); 4) хантэйском (остяцком); 5) селькупском (остяко-самоедском); 6) кетском (енисейском); 7) эвенкийском (тунгусском); 8) эвенском (ламутском); 9) нанайском (гольдском); 10) удэйском; 11) луораветланском (чукотском); 12) нымыланском (корякском); нивухском (гиляцком); юитском (эскимосском)», а также утвердившая основные принципы терминологии и орфографии северных языков /Алькор (Кошкин), 1934:4/. Дальнейшая история письменности, развития языков и литератур народов Севера России общеизвестна и за минувшие 80 лет прошла многие коллизии и претерпела немало изменений, связанных с общественно-историческими процессами в российском обществе. В этом процессе становления и развития письменности (создание букварей, учебников, словарей), литератур народов Севера огромную роль сыграли выпускники Института народов Севера РГПУ им.А.И.Герцена (до 1 сентября 2001 г. – отделение народов Крайнего Севера, факультет народов Крайнего Севера), из числа которых выросли ученые (педагоги, лингвисты, литературоведы, культурологи), авторы учебно-методических комплексов для образовательных учреждений Севера, Сибири и Дальнего Востока, а также писатели, поэты (члены региональных и российских Союзов писателей, в том числе Лауреаты Государственных премий РФ) /Гончаров и др., 2003; Ученые-североведы, 2001). Институт народов Севера им. П.Г. Смидовича при ЦИК СССР в начале 1930-х годов был самостоятельным высшим учебным заведением, готовившим широкий спектр советско-партийных, хозяйственных и учительских кадров для всех регионов страны из числа самих представителей малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. За эти 80 лет ИНС подготовил практически весь корпус интеллигенции из народов Севера на местах. Многие выпускники ИНСа создали и возглавили учебно-образовательные и научные центры в субъектах РФ. Так например, в Республике Саха (Якутия) при Якутском ордена Дружбы народов государственном университете им. М.К. Аммосова (ныне Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова) была открыта кафедра северной филологии, на которой родные языки стали преподавать выпускники ФНКС ЛГПИ им.А.И.Герцена (эвенский язык – д.ф.н., профессор, первый зав. кафедрой Василий Афанасьевич Роббек, к.ф.н., доцент Сардана Ивановна Шарина; эвенкийский язык – к.ф.н., доценты А.Н.Мыреева, Г.И.Варламова; юкагирский язык – д.ф.н., профессор Г.Н.Курилов). В республике был создан и плодотворно работал до 2008 г. единственный в России и в мире Институт проблем малочисленных народов Севера СО РАН (ИПМНС СО РАН), директор − Заслуженный деятель науки РФ и РС(Якутия) В.А.Роббек (1937-2010). В 1991 г. в Республике Бурятия при Бурятском государственном университете было открыто эвенкийское отделение Национально-гуманитарного института (преподаватель эвенкийского языка − к.ф.н., доцент, выпускница ФНКС ЛГПИ им. А.И. Герцена Елизавета Федоровна Афанасьева). В Хабаровском крае при Дальневосточном государственном гуманитарном университете (бывшем Хабаровском госпединституте) открыт факультет народов Крайнего Севера (декан − к.ф.н., доцент, преподаватель эвенкийского языка, выпускница ФНКС ЛГПИ им. А.И. Герцена Дарья Муханаевна Берелтуева). В 2002 г. в Ханты-Мансийском АО (Югре) открыт Югорский университет, в котором стали преподаваться хантыйский и мансийский языки (преподаватели − д.ф.н., профессор Нина Алексеевна Лыскова, к.ф.н., доцент Диана Васильевна Герасимова – обе выпускницы ФНКС ЛГПИ им. А.И. Герцена). В стенограмме Парламентских слушаний «О мерах по реализации целей второго Международного десятилетия коренных народов мира в сферах народного образования и сохранения родных языков в районах проживания коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации» от 2 октября 2008 г., участником которых нам пришлось быть, имеются записи глубоко символического характера, отражающие истинное положение народов Севера в этой области: 1) из выступления Михаила Ефимовича Николаева, зам. Председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ - «…Кто-то обвиняет ту систему, от которой мы пытаемся уйти, но именно эта система родила нам и Рытхэу, и Семена Курилова, и Владимира Санги. Я не знаю, будет эта система таких ребят рождать. Это пока неизвестно. Извиняться мы не собираемся, поскольку это наша история, мы пережили это» (с.99); 2) из выступления Екатерины Алексеевны Королевой, нач. отдела коренных народов Севера администрации Сахалинской области – «29 июня 2009 г. будем отмечать праздник 30-летия введения в действие нивхского алфавита В.М. Санги, замечательное событие, но на сегодня из представителей носителей сахалинского диалекта осталось 9 человек» (с.61);3) из выступления Валентины Григорьевны Шабельниковой, консультанта отдела по делам малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока (Министерство природных ресурсов Хабаровского края) – «Сегодня обучать орочскому языку не можем – у нас умер последний учитель, владею-щий родным языком. Все! И в течение 10 лет, если мы эту проблему не решим, в Хаба-ровском крае, кроме нанайцев, изучать родной язык никто больше не будет» (с.87). По полевым данным исследователя юкагирского языка Маргариты Петровны Лукиной в 2011 г. из 300 юкагиров Нижнеколымского улуса Республики Саха(Якутия) знают родной язык около 40 человек, а из 200 юкагиров Верхнеколымского улуса владеют родным языком меньше 10 человек /Лукина, 2011: 3/. В этом весь драматизм, даже трагизм ситуации, сложившейся в сфере образования народов Севера: с одной стороны, колоссальные успехи в период социалистического строительства общества в СССР, а с другой - полная утрата родного языка в результате процессов ассимиляции во всех регионах России, массовый «исход» северян от истоков родной культуры и языка. На сегодняшний день в сфере высшего образования реальная ситуация такова: ИПМНС СО РАН объединен с Институтом гуманитарных исследований РС(Я), который в свое время в период «парада суверенитетов» вышел из состава РАН, а теперь стал именоваться ИГИи ПМНС СО РАН; кафедра северной филологии передана в состав вновь созданного Института языков и культур народов Северо-Востока РФ при Северо-Восточном федеральном университете им.М.К.Аммосова; в Югорском университете идет процесс свертывания преподавания хантыйского и мансийского языков. Все граждане России являются свидетелями того, что в новых паспортах нет графы «национальность», в школах введена система ЕГЭ, в вузах – многоуровневая система образования (прекращен прием на специалитет, ведется подготовка бакалавров и магистров при сохранении аспирантуры и докторанты). Учитывая вышеизложенные факты, можно сделать вывод о том, что сегодня на передний план выходит задача сбора, научной обработки, классификации и консервации всех доступных устных и письменных материалов по исчезающим языкам народов Севера. Это необходимо не только для науки и истории, но нужно и для потомков северян. Вместе с тем, у тех народов, которые устойчиво сохраняют родной язык и традиционную культуру – например, ненцев, долган, чукчей – задача бережного отношения к реалиям своей духовной культуры приобретает особую актуальность. Совершенно очевидно, что здесь северянам никак не обойтись без помощи государства и других народов России. Тем более ценным предстает опыт работы советского государства в отношении малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, особенно в первые годы после установления Советской власти в России. Дальнейшие испытания, которым подверглись северяне, как и все народы России, оставили, к сожалению, неизгладимый печальный опыт, приведший к утрате национальной идентичности, забвению родного языка и культуры. В этой общественно-политической и социолингвистической ситуации роль ИНСа РГПУ им.А.И.Герцена значительно возрастает и его деятельность на новом витке истории становится судьбоносной и как никогда актуальной для народов Севера России. В области вузовского и послевузовского образования вклад Герценовского университета был и остается приоритетным в стране. Через аспирантуру и докторантуру, а также через соискательство многие выпускники ИНСа и представители регионов Севера защитили кандидатские и докторские диссертации в спецсовете нашего университета. Диссертационный совет Д.212.199.09 при РГПУ им. А.И. Герцена был открыт в 2000 г. по специальностям 10.02.02 – языки народов РФ (языки малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока);10.01.02 – литература народов РФ (литература малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока); 07.00.07 – этнография, этнология, антропология. Работа совета за минувшие десять лет показала, что он востребован и проводит большую работу по подготовке кадров высшей квалификации для Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ. Краткий анализ диссертационных исследований по языкам и литературам показывает, что соискатели исследуют актуальные, практически до настоящего времени не изученные проблемы по языкам долганскому, ненецкому, хантыйскому, мансийскому, корякскому, эскимосскому, юкагирскому, саамскому, нанайскому, предпочитают разделы лексики и морфологии этих языков (нет работ по фонетике и синтаксису, что объясняется отчасти отсутствием базы для экспериментально-фонетических исследований, а также спецификой словосочетаний и предложений в языках агглютинативных и инкорпоративных); по литературам на защиту были вынесены произведения и особенности литературного творчества удэгейца Джанси Кимонко, эвена Василия Лебедева (1934-1982),чукчи Юрия Рытхэу, манси Ювана Шесталова, а также закономерности развития эвенкийской, ненецкой, хантыйской литератур. Среди соискателей – представители почти всех се-верных регионов России: Ямало-Ненецкого АО, Ненецкого АО, Ханты-Мансийского АО, Чукотского АО, Корякского АО (ныне Камчатский край), Республики Саха (Якутия) и др. Новые задачи и перспективы сохранения и развития языков народов Севера ставит «Концепция устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации», утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 февраля 2009 г. № 132-р. Литература:
|
Похожие:
 |
Населенных пунктов Министерство образования Республики Саха (Якутия), в рамках проекта «Инновационное развитие дошкольных образовательных учреждений... |
|
Правительство республики саха (якутия) постановлени е О внесении изменений в постановление Правительства Республики Саха (Якутия) от 30 октября 2015 г. №410 «Об утверждении Положения... |
|
И оценке эффективности государственных программ О бюджетном устройстве и бюджетном процессе в Республике Саха (Якутия)", Указа Президента Республики Саха (Якутия) от 27 мая 2013... |
|
И оценке эффективности государственных программ О бюджетном устройстве и бюджетном процессе в Республике Саха (Якутия)", Указа Президента Республики Саха (Якутия) от 27 мая 2013... |
 |
Постановление от 30 октября 2015 г. N 410 о порядке надзора за эксплуатацией... Республике Саха (Якутия), в целях обеспечения надзора за техническим состоянием аттракционной техники на территории Республики Саха... |
|
Отчет о деятельности Государственного комитета юстиции Республики Саха (Якутия) за 2013 год Всего по состоянию на 31 декабря 2013 года Государственным комитетом юстиции Республики Саха (Якутия) разработано 47 проекта правовых... |
|
Мвд россии министерство внутренних дел по республике саха (якутия) Указом Президента Республики Саха (Якутия) №1224 от 17 февраля 2012 года учрежден День охотника в Республике Саха (Якутия) и отмечается... |
|
Техническое задание на проведение мероприятия «Создание региональной оопт «Бачатские сопки» «Создание региональной оопт «Бачатские сопки» для сохранения степных экосистем в местах проживания коренных малочисленных народов... |
|
Коллегия министерства транспорта и дорожного хозяйства республики саха (якутия) По вопросу: «О подготовке автомобильных дорог и автозимников Республики Саха (Якутия) к зимнему периоду 2011-2012 года» |
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Саха (Якутия) |
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Саха (Якутия) |
|
О сводном годовом докладе о ходе реализации и оценке эффективности... ... |
|
Указ президента республики саха (якутия) о государственной программе республики саха (якутия) В целях реализации государственной политики в области культуры и искусства постановляю |
|
Отчет о деятельности министерства охраны природы Республики Саха (Якутия), заинтересованные министерства и ведомства, научные учреждения, Государственное Собрание (Ил Тумэн) Республики... |
|
Города олекминска олекминского района республики саха (якутия) Фактический адрес: 678100, Россия, Республика Саха (Якутия) г. Олекминск, ул. Базарная, 2 |
|
Муниципального образования «иситский наслег» хангаласского улуса... «Об утверждении положения о нормативах расходования горюче-смазочных материалов в мо «Иситский наслег» Республики Саха (Якутия)» |
Заказать интернет-магазин под ключ!