Кодекс психолога: «Горжусь профессией своей за то, что душу человеку согреваю, что я могу понять детей и детство вместе с ними проживаю.

Скачать 1.14 Mb.

Название	Кодекс психолога: «Горжусь профессией своей за то, что душу человеку согреваю, что я могу понять детей и детство вместе с ними проживаю.
страница	1/10
Тип	Кодекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Кодекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

СТРАНИЧКА

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

МДОУ №15

Захар Екатерина Владимировна

Образование: в 2000 году окончила Московский педагогический университет имени Шолохова, по специальности дошкольная педагогика и психология;

с 1998-1999гг: курсы повышения квалификации по специальности практический психолог, на базе МГОПУ;

1997г: медицинское училище №37 обучение по специальности «сестринское дело».

Работает в детском в саду с декабря 2009 года, в должности психолога с 2010 года. За это время посетила ряд курсов повышения квалификации.

Жизненное кредо: «В каждом ребенке есть своя изюминка, педагогу нужно разглядеть ее и создать все условия для развития индивидуальности каждого ребенка».

Кодекс психолога: « Горжусь профессией своей за то, что душу человеку согреваю, что я могу понять детей и детство вместе с ними проживаю. Пусть отступают все сомненья прочь, уходят пусть тревоги и заботы, кусочек сердца детям отдавать – такая у психолога работа!»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 общеразвивающего вида

Истринского муниципального района

143581 Московская область, Истринский район, с. Павловская Слобода,

ул. Комсомольская, д. 3-а

тел.: 6-59-17

e-mail: sadpetushok@mail.ru

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

ЗАХАР ЕКАТЕРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

НА 2016-2017 Г.

2016 год
Цель: своевременное оказание психологической поддержки детям, направленной на обеспечение их психо-эмоционального благополучия посредством использования перспективных коррекционно-развивающих средств.

Задачи:

1.Содействовать устранению или ослаблению недостатков в эмоционально-личностной и поведенческой сфере проблемных категорий дошкольников коррекционными средствами воздействия.

2. Формировать у педагогов ДОУ позицию отзывчивости на конкретную ситуацию психоэмоционального неблагополучия дошкольников; научить педагогов оказывать помощь детям группы риска; дать рекомендации по эффективному взаимодействию с проблемными категориями дошкольников.

3. Способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей; расширять психолого-педагогические знания и умения по оптимизации детско-родительских отношений.

1	2	3	4
Период	Работа с детьми	Взаимодействие с педагогами	Взаимодействие с родителями
1	2	3	4
СЕНТЯБРЬ	1. Оформление рабочей документации. 2. Подготовка кабинета к новому учебному году. 3. Наблюдение за детьми в группах в период адаптации к детскому саду. 4. Изучение медицинских карт – сбор анамнестических сведений о детях ДОУ. 5. Подготовка диагностического инструментария для проведения обследования.	1. Сбор сведений о социально-психологическом микроклимате семей ДОУ, выявление семей высокого социального риска. Заполнение социальных паспортов. 2. Разработка плана работы с проблемными семьями*. 3. Составление плана взаимодействия со специалистами. 4. Оформление во всех возрастных группах уголков психологической консультации.	1. Сбор информации об особенностях семей ДОУ: наблюдение в группах в утренние и вечерние часы за стилем взаимодействия родителей с детьми, индивидуальные беседы, анкетирование и др. 2. Индивидуальное консультирование родителей по запросам. 3. Оформление информационного стенда на тему "Идем в детский сад" (1-я младшая группа, 2-я младшая группа). 4. Участие в общем родительском собрании: презентация психологической службы ДОУ.
ОКТЯБРЬ	1. Диагностическое обследование детей старших и подготовительных групп. 2. Формирование коррекционных групп. 3. Изучение социального статуса и самооценки детей в старших и подготовительных группах (методики "Социометрия", "Секрет", "Лесенка"). 4. Комплексное диагностическое обследование детей из проблемных семей. Составление психолого-педагогических заключений.	1. Помощь в организации детских подгрупп для проведения специально организованных занятий. 2. Индивидуальные беседы по итогам проведения диагностического обследования детей, предоставление рекомендаций. 3. Выявление детей группы риска: с проблемами в адаптации, развитии.	1. Индивидуальные консультации по результатам проведения диагностического обследования. Работа по запросам. 2. Участие в родительских собраниях по вопросам развития, воспитания и обучения детей. 3. Оформление в группах уголков психологической консультации: "Психологическая готовность к школе" (подготовительные группы); "Домашняя работа для пальчиков" (старшие группы);
		4. Изучение актуальных запросов педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей. 5. Тренинг личностного и профессионального роста с молодыми педагогами "Успешный педагог – развитый ребенок"	"Наказывая, подумай!" (средние группы); "Кризис 3 лет" (младшие группы); "Если ребенок не хочет ходить в детский сад" (1-я младшая группа). 4. Подготовка памяток: "Возрастные особенности ребенка"; "Утомляемый,исто-щаемый ребенок"
НОЯБРЬ	1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старших и подготовительных групп. 2. Диагностическое обследование проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПК(психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и ПМПК (муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии). Составление психолого-педагогических заключений. 3. Выявление категорий детей с определенными способностями с целью содействия раскрытию и реализации их потенциала педагогами ДОУ.	1. Сбор диагностических данных для оформления психолого-педагогического заключения на детей, представляемых на ПМПК. Участие в составе ПМПК. 2. Изучение стилей педагогического общения посредством наблюдения и анкетирования. 3. Проведение анкетирования пегагогов. Составление рекомендаций, по желанию.	1. Оформление в группах уголков психологической консультации (средние – подготовительные группы): "Сверхподвижный ребенок"; "Агрессивный ребенок"; "Отдавать ли 6-летнего ребенка в школу?". 2. Индивидуальное консультирование родителей проблемных детей: сбор дополнительной информации, обсуждение актуальных вопросов психолого-педагогического сопровождения, разработка плана оказания помощи, выдача рекомендаций. 3. Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых"
ДЕКАБРЬ	1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старших и подготовительных групп. 2. Диагностическое обследование вновь прибывших детей (ясельная и младшая группы) 3. Изучение микроклимата во всех группах. Выдача рекомендаций педагогам.	1. Встречи с воспитателями групп, в которых есть дети из проблемных семей, с целью координации совместной деятельности.	1. Оформление в группах уголков психологической консультации: "Как заставить ребенка убирать игрушки?"; "Детская ложь". 2. Индивидуальные консультации с семьями (профилактическая работа).
ЯНВАРЬ	1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старших и подготовительных групп. 2. Сбор и анализ информации о результатах адаптации выпускников ДОУ к школе. 3. Проведение групповых коррекционно-развивающих занятий в старших и подготовительных группах .	1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми. 2. Изучение психологического микроклимата в ДОУ.	1. Психологическая справочная (напольный стенд с набором полочек для размещения информационного материала по определенной теме): "Расширяем кругозор" (подготовительные группы); "Медлительные дети" (старшие группы); "Капризы и упрямство" (средние группы). 2. Семейные и индивидуальные консультации.
ФЕВРАЛЬ	1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старших и подготовительных групп. 2. Диагностическое обследование детей средних групп, составление психологических характеристик для представления на ПМПК и ПМПК (выявление проблемных категорий детей)	1. Составление рекомендаций по формированию гуманных отношений между воспитателями и детьми. 2. Оформление памяток для воспитателей: "Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения?»	1. Оформление в группах уголков психологической консультации: "Расскажу о школе" (подготовительные группы); "Ребенок-левша" (старшие группы). 2. Выступления на родительских собраниях (по плану воспитателей).
		"По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?"; "Какие действия должен предпринять педагог в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?". 3. Психологический инструктаж (устная беседа с педагогами) по теме "Улучшение социального статуса ребенка в группе как профилактика детских психологических травм"	3. Разработка памяток для родителей: "Кризис 7 лет"; "Ребенок со страхами". 4. Участие в родительском собрании. Выступление в младшей группе на тему "Игрушка в жизни ребенка" .
МАРТ	1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старших и подготовительных групп. 2. Участие в составе ПМПК ДОУ.	1. Участие в собрании. Тема: "Использование психологических технологий в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками". 2. Подготовка материала- "Мотивационная готовность к школе".	1. Оформление информационного стенда на тему "Развиваем ребенка вместе" (совместно со специалистами ДОУ). 2. Индивидуальные встречи с родителями детей, представляемых на ПМПК (разъяснительная работа, консультации). 3. Оформление в группах уголков психологической консультации (по запросам педагогов и родителей ДОУ): "Тревожный ребенок"; "Медлительный ребенок"
АПРЕЛЬ	1. Диагностическое обследование детей подготовительных групп. 2. Участие в составе ПМПК. 3. Заполнение индивидуальных психологических карт на детей, выпускающихся в школу. 4. Составление прогноза адаптации выпускников ДОУ к школе. 5. Проведение контрольно-итоговых коррекционно-развивающих занятий в старших и подготовительных группах .	1. Подборка развивающих игр и упражнений для дополнительных занятий с детьми со сниженными показателями познавательного развития; рекомендации. 2. Встречи с психологами из других садов. 3.Подготовка материала. Тема: "Детская агрессивность как индикатор психологического здоровья дошкольников"	1. Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностического обследования их детей во всех возрастных группах.
МАЙ	1. Написание аналитических отчетов: о готовности детей подготовительной группы к школе; о проделанной работе за учебный год. 2. Индивидуальная работа с детьми с низкими показателями познавательного развития и недостаточной подготовленностью к школе. 3. Проведение выставки детских рисунков. Темы: "Здоровье", "Самый добрый человек".	1.Обсуждение с педагогами на тему: "Анализ готовности выпускников ДОУ к школе. Прогноз адаптации". 2. Изучение пожеланий педагогов по улучшению работы и определению ближайшей перспективы развития ДОУ.	1. Составление домашнего задания на лето для выпускников ДОУ, недостаточно подготовленных к школе. 2. Индивидуальное консультирование по запросам родителей. 3. Оформление памятки "Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад?".

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 общеразвивающего вида

Истринского муниципального района

143581 Московская область, Истринский район, с. Павловская Слобода,

ул. Комсомольская, д. 3-а

тел.: 6-59-17

e-mail: sadpetushok@mail.ru

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Как избавиться от тревоги, депрессии и раздражительности андрей Владимирович курпатов Почему нас мучают тревоги и страхи? Как получается, что мы страдаем депрессией и не можем справиться со своей раздражительностью?...		Андрей Владимирович Курпатов Как избавиться от тревоги, депрессии и раздражительности Почему нас мучают тревоги и страхи? Как получается, что мы страдаем депрессией и не можем справиться со своей раздражительностью?...
	Методические разработки по обучению мерам пожарной безопасности детей школьного возраста Цель: убедить детей в том, что огонь приносит человеку не только пользу, но и немало бед. Рассказать, от чего возникают пожары, закрепить...		Их родителям (законным представителям) и педагогам доу по вопросам... ...
	Инструкция по переходу с программного обеспечения ViPNet CryptoService на ViPNet csp листов 9 Что делать если по каким-то причинам я не могу удалять по viPNet CryptoService (например, являюсь действующим пользователем услуги...		Общество спектакля Даже последние простофили того времени, благодаря неотступно следовавшим за ними разочарованиям, теперь смогли наконец понять то,...
	Program-a-bot™ Программируемый робот max-1 Инструкция по эксплуатации... Для того чтобы быть уверенными в том, что ваш ребенок играет с безопасной и увлекательной игрушкой, изучите инструкцию по эксплуатации...		Психолога детям с аутизмом Эта книга поможет специалистам, работающим с детьми с аутизмом, а также позволит родителям, имеющим детей с отличительными особенностями,...
	Птеродактиль, говорящий на идиш Зажать в тиски условностей, приличий и философских систем. Естественность! "Именно то, что наиболее естественно, наименее подобает...		По первой жизненной дороге. На все вопросы «что?» да «как?» Добрыми друзьями для ребенка остаются педагоги, которые отдают ему все свои силы и знания. Свое детство мы уже не изменим, а помочь...
	Сегодня трудно найти человека, который не слышал бы этих слов. Оказывается,... Оказывается, не менее трудно найти человека, который до конца понимает, что же это собственно, такое -сетевой маркетинг. И это касается...		Сегодня трудно найти человека, который не слышал бы этих слов. Оказывается,... Оказывается, не менее трудно найти человека, который до конца понимает, что же это собственно, такое -сетевой маркетинг. И это касается...
	Процедурные правила допинг контроля То, что допинг превратился в смертельную угрозу для спорта это печальный факт нашей жизни. Иааф признает эту угрозу, и я могу заверить...		Л. В. Бацура (Валентин Виркутский) Искать ответ на советский вызов пришлось новому, 35-му Президенту США джону Фицджеральду Кеннеди молодому и весьма амбициозному человеку....
	В. А. Жигалов Но, ознакомившись со статьями академиков ран из Комиссии по борьбе с лженаукой, посвящёнными данной тематике, и проанализировав мнения...		Издательство "Наука" Главная редакция восточной литературы Может быть, мечта эта вуаль, скрывающая трагедию художника? Я тоже был мечтателем, но я желаю автору не расставаться со своей детской,...

Руководство, инструкция по применению