Методические указания по организации практических работ русский язык и культура речи для обучающихся специальности
|
Скачать 1.77 Mb.
|
| ЕНЬК-ий (уменьшительно-ласкательное) Беленький, претихий, сверхвысокий, слабенький, здоровешенький, новехонький. Задание 8. Найдите, прокомментируйте и исправьте ошибки в употреблении глаголов и глагольных форм. Образец оформления: Лучше всего он чувствовал себя среди учеников, которым постоянно помогает - Лучше всего он чувствовал себя среди учеников, которым постоянно помогал. (смешение форм времени глаголов) 1. Обжигающий ветер пробирается за шиворот, мороз щипет щеки и нос, мне трудно дышать. 2. Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 3. Лучше всего он чувствовал себя среди учеников, которым постоянно помогает. 4. Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 5. Артист, руководимый школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля. 6. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков. 7. Подъезжая к станции, в вагоне стало шумно. 8. Мы прибежали домой промокнувшие до нитки. Задание 9. Замените слова, не соответствующие официально-деловому стилю. Образец оформления: Лаборантка заболела и не пришла на работу - Лаборантка заболела и не явилась на работу. 1. Неизвестные люди залезли в неохраняемую квартиру. 2. По закону можно жениться в 18 лет. 3. Школа смогла купить новые компьютеры, потому что помогли руководители завода. 4. Лаборантка заболела и не пришла на работу. 5. Пальто швейной фабрики ”Триумф” не привезли в магазин вовремя, потому что не было машины. 6. В буфете продаются пирожки и булочки. 7. Приозерская электричка вот-вот отойдет от второй платформы слева. 8. Придет ноябрь – сразу же похоладает. 9. Наша контора опять на мели. 10. В ателье шьют пальто из их материала. 11. Резко тормозить на скользких дорогах нельзя – можешь опрокинуться. 12. Были следователи и сказали, что пожар произошел из-за того, что неисправна электропроводка. Задание 10. В приведенных предложениях найдите отглагольные существительные, характерные для официально-делового стиля речи. Объясните, чем выражено сказуемое в предложениях. Образец оформления: Оплата заказа гарантируется. 1. В выделении дополнительных фондов тресту отказано. 2. Оплата заказа гарантируется. 3. Специалистами отдела благоустройства и районного хозяйства проведена проверка состояния стоянок личного транспорта. 4. В результате расследования установлено, что пожар возник вследствие неисправностей в системе электропроводки. 5. В Управление внутренних дел Красногвардейского района направлено обращение с просьбой установить владельцев несанкционированных запирающих устройств и обязать их выполнить демонтаж. Задание 11. Охарактеризуйте предлоги и союзы в данных предложениях. 1. Суд прекращает дело за примирением участников спора. 2. Ребята снова играют вместе, потому что они помирились. 3. Сезонными признаются работы, которые в силу природных и климатических условий выполняются не круглый год, а в течение определенного периода. 4. Мы не могли выйти на улицу из-за проливного дождя. 5. В целях подготовки юношей к военной службе в школах организуются специальные секции. 6. Он начал усиленно заниматься спортом, чтобы подготовиться к армии. 7. Способность гражданина своими действиями приобретать гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста. 8. Когда ей исполнилось восемнадцать лет, они поженились. Задание 12. Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги. Образец оформления: В целях предотвращения пропусков по уважительной причине, прошу освободить от занятий. В целях, в отношении, на предмет, в силу, в части, в связи, в соответствии, по линии, в течение, во избежание, на основании, в порядке. Задание 13. Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к существительным соответствующие прилагательные. Составьте с некоторыми предложения. Образец оформления: 1. доверенное лицо, судебный приговор 2. Адвокат является его доверенным лицом. Приговор, срок, лицо, дети, ответственность, действия, оборона, полномочия, обстоятельства, преступление, наказание, жалоба, пособие, органы, порядок, рассмотрение. Задание 14. Образуйте устойчивые словосочетания официально-делового стиля, добавив к существительным глаголы. Составьте с некоторыми предложения. Образец оформления: 1. приказ оформлен, контроль осуществляется 2. Секретарь оформил приказ. Приказ, контроль, выговор, порицание, ошибка, содействие, порядок, выполнение, недоделки, дисциплина, совещание, перестройка, обязанности, обследование, меры. Задание 15. В приведенных предложениях найдите устойчивые словосочетания официально-делового стиля. Замените их, если это возможно, глаголами. Образец оформления: За отчетный период было проведено обследование деятельности комбината - За отчетный период была обследована деятельность комбината. 1. Завод завершает освоение новой модели трактора. 2. Особое внимание на фабрике уделяется необходимости в кратчайшие сроки произвести освоение нового оборудования. 3. Рабочие завода выражают полную уверенность, что им удастся добиться своевременного выполнения заказа. 4. Для включения сигнализации необходимо произвести повертывание рычага. 5. За отчетный период было проведено обследование деятельности комбината. Задание 16. Найдите в данных предложениях последовательное “нанизывание падежей”. Трансформируйте эти предложения для устного высказывания. Образец оформления: Для выполнения требования устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия - Для устранения замечаний намечены конкретные мероприятия. 1. Направляем акт проверки причины протекания полов душевых помещений бытовок заготовительного цеха завода для принятия конкретных мер по ликвидации дефектов и сдачи корпусов в эксплуатацию. 2. Для выполнения требования устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия. 3. Мы должны поставить вопрос о воспитании населения в деле улучшения отношения к проведению мероприятий по озеленению города. 4. Факт уклонения арендатора от внесения арендной платы подтверждается решением арбитражного суда. Задание 17. Прочитайте предложения. Если есть ошибки, исправьте их. Образец оформления: Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами - Глава администрации распределяет имущество и управляет финансами. 1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3. Новация стала объективно полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных структур. 4. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 5. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 6. Для успешной защиты диссертации необходимо составить и изучить библиографию по своей теме. 7. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 8. Марксизм утверждал, что государство будет отмирать с исчезновением классов, поскольку оно возникло в связи и в результате классового раскола общества. 9. Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов. Задание 18. Прочитайте предложения. Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание. Образец оформления: Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии - Наш представитель вторично выдвинут депутатами на пост председателя комиссии. 1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 2. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 3. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. 4. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 6. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом. 7. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств. 8. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. 9. Работа представляет собой попытку обобщения производства товаров народного потребления. Задание 19. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов. Образец оформления: Об этом мы познакомим вас позже – С этим мы познакомим вас позже. 1. Об этом мы познакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства.3. Высказывается критика о том, что мы делаем. 4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5. Магазин, ориентированный специально для школьников. 6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 7. Контролировать за ходом лечения. 8. Озабоченность за безопасность границ. 9. Участвовать на выборах. 10. Факты говорят за возможность использования резервов. Задание 20. В приведенных предложениях исправьте ошибки. Образец оформления: Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу - Согласно приказу директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2. Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5. По окончанию работы все должны собраться в зале. 6. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности. 7. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. 8. Следствие запланированной работы, некоторым придется работать сверхурочно. 9. Благодаря успешного стечения обстоятельств, мы успели выполнить задание в срок. Задание 21. Исправьте ошибки в использовании деепричастных оборотов. Образец оформления: Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. - Изучив процесс разгосударствления, мы обнаружили определенную закономерность. 1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 3. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 4. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок 5. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. 7. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 8. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 9. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 10. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. 11. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя предъявляемые к перевозкам требования. 12. Учитывая возрастающее количество въезжающих в страну туристов, был упрощен порядок оформления виз. 13. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка. Задание 22. Исправьте ошибки в следующих документах. Директору фабрики “Красная нить” г-ну Вишнякову А.Е. от Ильиной Т.В. Заявление. В связи с тем, что я находилась в больнице последние 2 недели прошу дать мне отпуск для полного излечения дома. Справку из больницы имею. Ильина 15.01.05. Задание 23. Отредактируйте текст автобиографии. Я, Катя Ковальчук, родилась в небольшом городке Приозерске недалеко от Петербурга в 1987 году. Мой отец Ковальчук Сергей Александрович – шофер, а мама – Ирина Михайловна работает бухгалтером в магазине. В 1994 году я пошла в школу в первый класс Приозерской средней школы. Мне там очень понравилось, особенно учительница Валентина Анатольевна. В школе мне больше всего нравилась физкультура и домоводство. После школы я поступила в Приозерское швейное училище и учусь на портниху. Участвую в самодеятельности и спортивных мероприятиях. У меня есть еще братик Миша. Ему 30 лет. И маленький племянник Степка. Катя Ковальчук 11 сентября 2008 года Задание 24. Проанализируйте тексты, выделив лексические, морфологические и синтаксические приметы научного стиля. Текст 1 Генетика изучает два фундаментальных свойства живых систем – наследственность и изменчивость, то есть способность живых организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение, а также приобретать новые качества. Наследственность создает непрерывную преемственность признаков свойств, и особенностей развития в ряду поколений. Изменчивость обеспечивает материал для естественного отбора, создавая как новые варианты признаков, так и бесчисленное множество комбинаций прежде существовавших и новых признаков живых организмов. Признаки и свойства организма, передающиеся по наследству, фиксируются в генах – участках молекулы ДНК (или хромосомы), определяющих возможность развития одного элементарного признака или синтез одной белковой молекулы. Совокупность всех признаков организма называется фенотипом. Совокупность всех генов одного организма называется генотипом. Фенотип представляет собой результат взаимодействия генотипа и окружающей среды. Эти открытия, термины и их определения связаны с именем одного из основоположников генетики В. Иогансена. В основу генетики были положены закономерности наследственности, обнаруженные австрийским ученым Грегором Менделем при проведении им серии опытов по скрещиванию различных сортов гороха. Скрещивание двух организмов называется гибридизацией, потомство от скрещивания двух особей с различной наследственностью называется гибридным, а отдельная особь – гибридом. В ходе этих исследований Менделем были открыты количественные закономерности наследования признаков. Заслуга Менделя в области генетики заключается прежде всего в четком изложении и описании законов генетики, которые в честь своего первооткрывателя были названы законами Менделя. Текст 2 Совокупность способов воздействия на массы с целью повлиять на их электоральное поведение и побудить их отдать свои голоса за определенного кандидата или объединение называется избирательными технологиями. Главной особенностью избирательных технологий является нацеленность на включение социально-психологических механизмов, регулирующих поведение избирателей, обращение к убеждениям граждан, их ценностным ориентациям, интересам, настроениям, устремлениям и чаяниям. Современный подход к избирательным технологиям отличается осознанием необходимости ограниченного соединения практического опыта политической борьбы и научного знания. Важно не только знать хорошо зарекомендовавшие себя приемы предвыборной борьбы, но и понимать глубинные причины успеха или неудачи тех или иных технологий. А это понимание становится возможным только в том случае, если организаторы избирательной кампании владеют необходимыми теоретическими знаниями, способны адекватно оценить ситуацию, выявить тенденции развития массовых настроений, определить те болевые точки в сознании и мотивации людей, воздействие на которые может привести к изменению их поведения в нужном для организаторов направлении. Данное обстоятельство вынуждает организаторов избирательных кампаний обращаться к помощи профессионалов, людей, специализирующихся в области политических технологий, обладающих соответствующими знаниями, умениями и навыками. Избирательные технологии в руках профессионалов становятся достаточно сильным оружием, позволяющим привлекать на сторону обслуживаемого этими профессионалами кандидата значительные слои населения, изменять их электоральные предпочтения. Обращение к избирательным технологиям оказывается неизбежным – все хотят решать поставленные проблемы самым удачным образом. Одновременно здесь присутствует и элемент творчества, поскольку технологии должны применяться каждый раз в новом контексте. Текст 3 Согласно классическому определению, PR (связи с общественностью) – это управленческая функция, направленная на установление и поддержание взаимовыгодных отношений между организацией и общественностью, от которой зависит ее успех или, наоборот, неудача. Правильно выстроенные коммуникации с целевыми группами общественности позволяют организации не только создать позитивный имидж компании, но и добиться максимального эффекта от деятельности. Рассматривая целевые группы общественности, мы зачастую забываем, что помимо таких важных групп, как потребители, клиенты, акционеры, конкуренты, СМИ, органы власти, существует и еще одна общность, чье отношение к деятельности компании может стать буквально решающим для успеха всей ее деятельности. Это сотрудники компании. Доказано, что потери компаний от нелояльного отношения персонала в среднем в три раза выше, чем от деятельности конкурентов или недружественных СМИ. Тем не менее, в современной российской практике лишь немногие компании ведут осознанную работу по установлению благоприятных коммуникаций со своим персоналом. Целью внутреннего PR являются развитие эффективной коммуникации с внутренней аудиторией, создание и укрепление корпоративной лояльности. Не более 15% российских компаний последовательно и успешно занимаются внутренним PR – выстраиванием коммуникаций между сотрудниками, пропагандой ценностей компании. Реально работающий PR – это комплексная деятельность, в которой могут быть использованы самые разные инструменты. Главное – соответствие целям, которых ваша компания стремиться достигнуть, выстраивая систему взаимоотношений со своей внутренней аудиторией. Внутренний PR призван повышать уровень лояльности и мотивированности персонала, а значит, и эффективность его деятельности. Кроме того, создание позитивного имиджа компании в глазах сотрудников влияет на имидж компании во внешнем мире, ибо персонал является одним из каналов трансляции информации вовне. Текст 4 Вытеснение нефти пеной В повышении извлечения нефти из неоднородных пластов, насыщенных высоковязкой нефтью, перспективно использование пен в качестве вытесняющего агента. Изучение пенообразования в свободном объеме показало, что процесс этот сложен, так как зависит от многих факторов. Еще более сложен процесс перемещения пены в стой среде, где она контактирует с породой, нефтью, пластовой водой, подвергается воздействию давления, температуры и т. п. Пена является хорошим вытесняющим агентом, так как кажущаяся вязкость ее во много раз больше, чем у воды. Это повышает эффективность вытеснения нефти пеной по сравнению с водой. Для приготовления пены расходуется от 0,2 до 1 % (от веса жидкости) пенообразующих ПАВ, в то время как другие методы повышения вязкости воды, например, добавка крахмала, требуют значительных количеств необходимых материалов. Наличие ПАВ в пене способствует улучшению ее нефтевымывающих. свойств. Так как пузырьки пены контактируют с породой только в отдельных точках, адсорбция ПАВ породой протекает менее активно. Особенно интересное и важное свойство пены – изменение ее кажущейся вязкости в зависимости от диаметра капилляра. Это означает, что градиенты давления, необходимые для перемещения пены, будут большими для высокопроницаемых прослоев пласта и меньшими для малопроницаемых зон. Эта особенность пен обеспечивает более равномерное вытеснение нефти из неоднородных пластов. Опытами установлено, что вязкость пены почти прямо пропорциональна диаметру парового канала. Объясняется это тем, что отдельные пузырьки пены занимают почти все поперечное сечение парового канала и движутся как пластическое твердое тело. При таком движении сопротивления возникают только от трения наружной поверхности и, следовательно, зависят от диаметра последнего. Процесс вытеснения нефти пеной можно представить следующим образом. При закачке пены в пористую среду пузырьки ее проходят сначала в наиболее крупные паровые каналы, для которых входные сопротивления минимальны. По мере заполнения крупных пор пузырьками пены давления, необходимые для проталкивания ее далее по пласту, быстро возрастают, так как пена имеет повышенную вязкость в крупных каналах. Рост давления приводит к тому, что пена начинает вступать во все меньшие по диаметру поры и постепенно все сечение пласта заполняется ею. Когда вокруг забоя скважины образуется оторочка из пены, ее проталкивают далее в пласт путем закачки газа. Как показали опыты, перемещать оторочку из пены по пласту более целесообразно газом, а не водой, так как последняя как бы просачивается через слой пены, не перемещая ее. При перемещении пены происходят два противоположных процесса – разрушение и укрупнение пузырьков вследствие коалесцепции и адсорбции пенообразующего вещества породой и давления пузырьков при прохождении или сужении в паровых каналах. Баланс этих различных процессов и наиболее длительное существование и перемещение пены достигаются при пенах средней стабильности. Чрезмерно стабильные пены, образованные высокоактивными пенообразователями, быстро закупоривают пористую среду, и перемещение оторочки из пены прекращается. Нестабильные пены также неэффективны из-за быстрого их разрушения. При закачке пены повышается коэффициент охвата пласта вытеснением вследствие повышения фильтрационных сопротивлений в высокопроницаемых зонах пласта, куда в первую очередь проникает пена. Исследования показали, что при вытеснении нефти пеной, образуемой газом в растворах сульфоната натрия, фильтрационные сопротивления возрастают в несколько раз. При этом степень снижения проницаемости для воды после про существенно зависит .от свойств нефти и абсолютной проницаемости пористой среды. Этими исследованиями было также установлено, что пена на основе испытанных ПАВ оказывается нестабильной в присутствии нефти. Задание 25. В отрывке из произведения А.И. Солженицына найдите и подчеркните просторечные и жаргонные слова и формы. Определите отнесенность выявленных слов и форм к лексическим, морфологическим, словообразовательным и синтаксическим приметам разговорного стиля. Образец: зверехитрое племя – окказионализм, словообразовательные приметы разговорного стиля. Пожалел Шухов и научил: – Сиди, Цезарь Маркович, до последнего притулись туда, во теми и до последнего сиди. Аж когда надзиратель с дневальными будет койки обходить, во все дыры заглядать, тогда выходи. Больной, мол! А я выйду первый и вскочу первый. Вот так... И убежал. Сперва протискивался Шухов круто (цигарку свернутую оберегая, однако, в кулаке). В коридоре же, общем для двух половин барака, и в сенях никто уже вперед не перся, зверехитрое племя, а облепили стены в два ряда слева и в два справа — и только проход посрединке на одного человека оставили пустой: проходи на мороз, кто дурней. А мы и тут побудем. И так целый день на морозе, да сейчас лишних десять минут мерзнуть? Дураков, мол, нет. Подохни ты сегодня, а я завтра! В другой раз Шухов так же жмется к стеночке. А сейчас выходит шагом широким да скалится еще: – Чего испугались, придурня?! Сибирского мороза не видели? Выходи на волчье солнышко греться! Дай, дай прикурить, дядя! Прикурил в сенях и вышел на крыльцо. «Волчье солнышко» – так у Шухова в краю ино месяц месяц в шутку зовут. Высоко месяц вылез! Еще столько — и на самом верху будет. Небо белое, аж с сузеленью, звезды яркие да редкие. Снег белый блестит, бараков стены тож белые — и фонари мало влияют. Вон у того барака толпа черная густеет — выходят строиться. И у другого вон. И от барака к бараку не так разговор гудет, как снег скрипит. Со ступенек спустясь, стало лицом к дверям пять человек, и еще за ними трое. К тем трем во вторую пятерку и Шухов пристроился. Хлебца пожевав, да с папироской в зубах стоять тут можно. Хорош табак, не обманул латыш — и дерунок, и духовит. Понемножку еще из дверей тянутся, сзади Шухова уже пятерки две-три. Теперь кто вышел, этих зло разбирает: чего те жмутся в коридоре, не выходят. Мерзни за них. Никто из зэков никогда в глаза часов не видит, да и к чему они, часы? Зэку только надо знать — скоро ли подъем? до развода сколько? до обеда? до отбоя? Все ж говорят, что проверка вечерняя бывает в девять. Только не кончается она в девять никогда, шурудят проверку по второму да по третьему разу. Раньше десяти не уснешь. А.Солженицын. Один день Ивана Денисовича. Задание 26. В отрывке из произведения В. Белова найдите и подчеркните разговорные слова и формы. Определите значение слов завертка, pыльник, мутовка, кудель, верша, копыл. К какой группе лексики они относятся? Вся семья Роговых дома, близится время ужина. Никита Рогов, сивый и суетливо-ходкий, синеглазый и не ворчливый старик, режет ложку, сидя на чурбаке у топящейся печки. Древесные завитки летят из-под круглой стамески, иные прямиком в огонь. Никита бормочет в бороду, совестит сам себя. Хозяин Иван Никитич – при такой же, как у отца, но только черной бороде, с мальчишеской ухмылкой, зацепившейся где-то между ртом, правым глазом и правым ухом. В исстиранной, когда-то красной, с белым крестом по вороту рубахе, в дубленом жилете с рябиновыми палочками вместо пуговиц, в твердых от еловой смолы штанах, он сидит на полу и вьет завертки, успевая играть с котом и не давая погаснуть цигарке. Сережка – заскребышек и единственный сын Ивана Никитича – вяжет вершу, жена Аксинья сбивает мутовкой сметану в рыльнике, а дочь Вера, то и дело приплевывая на персты, скоро прядет куделю. В избе тепло и тихо, все молчат, только полощется в печке огонь, да тараканы шуршат в потолочных щелях, словно шушукаются. Вера вдруг прыснула смехом прямо в куделю. Она вспомнила что-то смешное. – Ой, ой, Верушка-то у нас! – Аксинья тоже рассмеялась. – Чего это, видать, смешинка попала в рот? – Попала, – Вера отложила прялку. Она поохорашивалась у зеркала и подошла к Сережке. – Сережа-то, Сережа-то вяжет и вяжет. А самому смерть охота на улицу. – Самой-то охота! Она кинулась его щекотать. Сережка сердито отпихивался от белых мягких Веркиных рук, ему было и смешно, и злость разбирала на назойливую сестру. – Ну-ко, петель-то много наделал? – Сама -то наделала! И мать, и дедко много раз посылали Сережку гулять, но он из упрямства вязал и вязал вершу. Вера отступилась от брата и снова взялась за прялку. – Ой, дедушко, хоть бы сказку сказал. – Вишь ты, сказку ей. – Никита поверх железных очков ласково поглядел на внучку. – Уж на беседу-то шла бы ... – Да ведь рано еще, дедушко! – Дедко севодни все сказки забыл, – сказал Иван Никитич и откинул руку с заверткой, чтобы поглядеть издали. – А вот я скажу одну. Бывальщинку ... – Ой, тятя, ничего ты не знаешь! – 3наю одну. – Сиди! – замахалась Аксинья. – Чего-то он знает. – А вот до ерманьской войны, в Ольховице у Виринеи ... – Это что избушка-то с краю? – Да. Так отец у ее был, говорят, главный колдун на всю волость. Смерть-то пришла, дак маялся, умереть-то ему никак не давали. – Кто? – Сережка вскинул светлые, в мать, ресницы. – Да беси. Оне и не давали, мучили. Ему надо было знатье кому-нибудь передать. Пока знатье-то знаток не передаст с рук на руки, беси ему умереть не дадут. Сторожем жил при церкве, от деревни-то на усторонье. Все говорил, что когда умру, дак вы первую ночь дома не ночуйте. Умер он, а гроб-то в углу на лавке поставили, под божницей. Ночевать дома остались, в деревню не пошли. Сережка перестал вязать, слушал, Аксинья ловко постукивала мутовкой, рассказывала: – Вот, закрыли покойника, легли спать. А дело было тоже о святках. Огонь, благословясь, погасили. Спят они, вдруг мальчик маленький в полночь-то и пробудился. «Мама, говорит, тятя встает». – «Полно, дитятко, спи». Он ее опять будит: «Мама, тятя встает!» – «Полно, дитятко, перекрестись да спи». Никак не может матко-то пробудиться. Тут мальчик и закричал не своим голосом: «Ой, мама, тятя к нам идет!» Она пробудилась, а колдун-то идет к ним, руки раскинул, зубы оскалены ... В роговской избе стало тихо, казалось, что даже тараканы в щелях примолкли. Вдруг огонь в лампе полыхнул, двери широко распахнулись, что-то большое и лохматое показалось в проеме. – Ночевали здорово! – сказал Носопырь. И перекрестился. Иван Никитич плюнул, Вера заойкала, а Сережка, белый от страха, поднял с полу копыл с вершей. Носопырь сел на лавку. – Ну, видно, пора и ужинать! – сказал весело Иван Никитич. Он сложил завертки и пошел к рукомойнику. Аксинья отложила рыльник и начала собирать на стол. – Что, дедушко, не потеплело на улице-то? – Нет, матушка, не потеплело. – Пусть. Видать, сенокос будет ведреной. У Носопыря заныло в нутре, когда Аксинья выставила из печи горшок со щами. Носопырь снял свою лохматую шапку, склал ее на лавку около. Только теперь Вера рассмеялась своему испугу. – Ну, дедушко, как ты нас напугал-то! Увидев, что одно ухо шапки без завязки, она рассмеялась еще громче. – Ой! Ухо-то у тебя без завязочки! Дай-ко я тебе пришью. – Пришей, хорошая девка. Вера достала с полицы берестяную с девичьим рукодельем пестерочку. Нашла какую-то бечевку и вдела в иглу холщовую нить. Носопырь подал ей шапку. Вера вывернула в лампе огонь, чтобы было светлей пришивать. Вдруг она завизжала, бросила шапку на пол и затрясла руками: из шапки проворно выскочил мышонок. Все, кроме Никиты и кота, устремились ловить. Аксинья схватила ухват, Сережка лучину. Иван Никитич затопал валенком. Поднялся шум, а мышонок долго тыкался по углам, пока не нашел дырку под печку. – Серка! А ты-то чего? Лежит, будто и дело не евонное: Ой ты, дурак, ой ты, бессовестной! – Аксинья поставила ухват и начала стыдить кота. – Гли-ко ты, прохвост, тебе уж и лениться-то лень, спишь c утра до ужны! Кот как будто чуть застеснялся, но виду не подал. Он зевнул и спрыгнул с лежанки, потянулся и долго царапал ногтями ножку кровати. От многолетнего этого царапанья ножка стала тоньше всех остальных. Серка точил когти только на ней. В. Белов. Кануны Задание 27. В приведенном отрывке имеются вкрапления элементов разговорной речи (слова, формы слов, конструкции, интонационные выделения, недоговоренности, недосказанности и дp.). Определите и подчеркните эти вкрапления и их роль в структуре текста. Повозка свернула с дороги и по грязной траве потащилась следом. Где-то там впереди маячили фигуры Дрозденко и немца в длинном плаще. Когда они все подошли ближе, их взору открылся берег обрыва и широкий карьерный провал внизу, добрую половину которого под обрывом занимала лужа. «Значит, так – в лужу», – догадался Агеев. А он думал ... Вернее, хотелось думать, что в земле будет затишнее. И теплее. В луже теплее не будет... Глупые эти мысли, однако, взбудоражили его, совершенно уже задубевшего на стуже, и он не мог от них отрешиться, пока повозка не остановилась на пригорке и Дрозденко подал команду выстроиться всем в ряд, лицом к карьеру. Агеев стал послушно и почти с готовностью, как это делал множество раз в армии, чтобы скорее кончить. Рядом нехотя приткнулся совсем закоченевший в майке, тощий, как доска, со впавшим животом Молокович. Зыль замешкался выполнить команду, и один из полицейских напомнил ему об этом, двинув в спину прикладом. Тот же полицай затем негромко обратился к Дрозденко, который сначала вызверился, но тотчас, смягчился и разрешал: – ... Давай по-быстрому... Полицай подошел к Агееву, это был все тот же старательный крутоплечий Пахом. – Скидывай сапоги! Агеев помедлил, наливаясь готовым прорваться гневом, потом, словно боясь не сдержаться, носком одного торопливо подцепил задник другого, легко протащил стопу в голенище и, не вытаскивая ее совсем, ногой швырнул сапог в сторону. – На, бери, на. Он отбросил и второй сапог – далеко на траву, оставшись в сбившихся грязных портянках. Полицай поспешил за сапогами, а рядом нервно задергался Молокович. – Может, возьмешь и мои, Пахом? Или оставишь в благодарность за дружбу? За то, что давал тебе контрольную списывать? – Aгa, давал! – недовольно обернулся полицай, подхватывая сапоги. – А помнишь, как дал списать с ошибкой? По алгебре. Сам пять получил, а мне два поставили. Молокович, похоже, опешил. – Идиот! Я-то при чем? Ты же без ошибки и списать не мог, скотина! – Да-а, ну и набрал ты мерзавцев, Дрозденко, – сказал Агеев. – По себе мерил? – Ты еще не заткнулся! – вскричал Дрозденко, сделав угрожающий выпад в его сторону, но остановился – сзади его окликнул немец. Трое полицаев стаскивали с телеги Кислякова, и тот изможденным, осиплым голосом выдавил: – Прощайте, браточки ... Не обижайтесь, если ... – Ничего, ничего, сынок, – ответил ему один Зыль. Агеев и Молокович смолчали. Размашистым шагом Дрозденко подскочил к их коротенькому строю, вытянул руку, которой отделил от них Зыля. – Так! Давай ты, с племяшом в паре. «Неужели застрелят? – недоверчиво подумал Агеев. – Ведь, похоже, и в самом деле Зыль ни при чем, случайно попавший в эту историю ... » – Послушай, Дрозденко, – сказал он почти просительно. – А этого зачем? Он ведь посторонний. Я знаю. Дрозденко круто обернулся. – Ты знаешь? А ты знаешь, что он двенадцать вагонов на станции сжег? Полицаи уже подталкивали Зыля к обрыву, куда притащили Кислякова, и сцепщик, услышав эти слова Дрозденко, непослушно дернулся в их руках. – Не двенадцать, начальник! Семнадцать! Семнадцать вагонов я сжег! Пусть там запишут, семнадцать ... Они его ударили, Зыль ойкнул и больше уже не выкрикивал, не противился. Агеев мелко трясся от стужи и неуемного нервного озноба, неотрывно глядя, как в тридцати шагах на обрыве встали две тени – сцепщик Зыль с племянником, милым, застенчивым Кисляковым. Стоять Кисляков не мог совершенно и вяло обвисал на руках у Зыля, который с усилием держал его, приговаривая что-то, в шаге от обрыва. Перед ними, торопливо кляцая затворами винтовок, разбирались в шеренгу несколько полицаев. – Фойер! – неожиданно зычным голосом скомандовал немец и тотчас в уши Агееву ударил нестройный винтовочный залп. Агеев пошатнулся от воздушного удара, моргнул одним глазом (второй oн почти не открывал), и, когда снова взглянул туда, ни Зыля, ни Кислякова на обрыве уже не было. Полицаи остались на месте, а Дpoзденко с немцем подбежали к обрыву, заглянули в карьер. Потом раздалось несколько негромких хлопков – пистолетных выстрелов: для верности они посылали последние пули в расстрелянных. – Следующие! – крикнул начальник полиции, оборачиваясь к ним с пистолетом в руке. «Пошли ... – тихо сказал Агеев и, не оглядываясь, заковылял к обрыву, из-за которого ему все больше открывалась огромная, подернутая ветреной рябью блестящая лужа. С темного неба посыпал мокрый снежок, оседая на одежде, волосах, нежно касаясь его разбитых в кровь губ. В душе Агеева было пусто, как, наверное, может быть пусто только перед самой смертью, когда вся жизнь прожита без остатка, и прожита нe так, как хотелось – в беспорядке, не в ладах с совестью, с ошибками и неудачами. Он уже ничего не пытался и даже не хотел сказать ни своему соратнику Молоковичу, ни их палачам. Пусть убивают ... Нестройный залп из шести винтовок он еще услыxал, почувствовав воздушный удар в лицо и сильный толчок в грудь, опрокинувший его навзничь. И он понесся в пространство – с шумом и звоном в ушах, что-то обрушивая, вместе с собой низвергая в пропасть. Постепенно, однако, все стало стихать, отдаляясь от него, и все наконец умолкло. С ветреного неба падал мокрый снежок... В. Быков. Карьер. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной... «Русский язык и культура речи» разработаны в соответствии с учебной дисциплиной «Русский язык и культура речи» и Федеральными государственными... |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной... Перечень практических занятий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» |
|
Методические указания для студентов по выполнению практических работ... Методические указания предназначены для студентов 1 курса специальности спо 35. 02. 06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной... |
 |
Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ... ... |
|
Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» Данное пособие является составляющим элементом подготовки студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи», реализующей... |
|
Контрольная работа по дисциплине «русский язык и культура речи» Течение семестра индивидуальную контрольную работу, предусмотренную программой изучаемой дисциплины «Русский язык и культура речи».... |
|
Конспекты лекций по дисциплине «Культура речи и деловое общение» Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи: Учеб пособие для вузов. – Ростов н/Д, 2005 |
|
Дарья Голованова, Екатерина Михайлова Русский язык и культура речи Краткий курс Дисциплина «Русский язык и культура речи» как раздел языкознания занимается качественным анализом высказываний и рассматривает следующие... |
|
Рабочая программа «русский язык и культура речи» ... |
|
Методические указания по планированию, организации и проведению практических... Методические указания предназначены для планирования, организации и проведения практических работ по общепрофессиональной дисциплине... |
|
Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ... Методические указания предназначены для обучающихся по специальностям технического профиля 21. 02. 08 Прикладная геодезия |
|
Базовый профессиональный английский язык методические указания Методические указания предназначены для студентов 3 и 4 курсов обучающихся по специальности «Организация перевозок и управление на... |
|
Методические указания по организации практических занятий по дисциплине «Иностранный язык» «Иностранный язык». Настоящие методические указания содержат темы практических занятий, цели, а также разноплановые задания, которые... |
|
2. модель контроля для выявления знаний и умений, уровня подготовки... Специальности – 23. 02. 03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине «Деловой русский язык» «Деловой русский язык» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего (полного)... |