Содержание пояснительная записка
|
Скачать 1.24 Mb.
|
|
Словарь: Согласование в числе: один кузнечик, два кузнечика,..., пять кузнечиков; одна муха, две мухи,..., пять мух; одна бабочка, две бабочки, ..., пять бабочек; одна улитка, две улитки,..., пять улиток.
3. На прогулке, увидев насекомых, рассмотрите их внимательно. Спросите ребят: «Кто это? Что у него есть? Что он может делать?» (Ползать, прыгать, летать, порхать.) Отметьте особенности внешнего вида, поведения, поговорите об образе жизни найденных насекомых. 4. Рассмотреть открытки с изображением насекомых. Уточнить их названия, что дети знают о них? 5. Прочитайте стихи, выучите одно из них. Бабочка Бабочка – капустница – Ловкая искусница: Из капустного листка Вырезает кружева, Делит на полоски, Шьет платье для стрекозки. Только бабушка не рада, Гонит бабочку из сада. Т. Коти Бабочка - коробочка! Ветер или дождь? Полетишь – так ветер, Упадешь – так дождь! Мотылек – ветилек, Принеси нам ветерок: От ворот в поворот Гнать кораблик в ручеек! Целый день летает, Всем надоедает. Ночь настает, Тогда перестает.(Муха) 6. Обратите внимание детей на улитку. Расскажите им о том, что улитка живет в ракушке. Это ее домик. Он ее защищает. Улитка любит влагу. Ей легко ползать по мокрой траве. Прочитайте потешку. Улитка, улитка, Высунь рожки! Дадим лепешки, Свиные ножки. Каши горшок, Хлеба вершок. 7. Загадайте загадку, выучите ее с детьми. Две антенны на макушке, А сама сидит в избушке, На себе ее везет, Очень медленно ползет. На дорожку вышли рожки... — Вы не будете бодать? Я потрогал их немножко — Рожки спрятались опять. Круглый домик... Может, гномик В этом домике живет? Он волшебный, этот домик: По дорожке сам пойдет! (Улитка) 8. Проведите пальчиковую гимнастику. Учите согласовывать движения кисти с текстом стихотворения. В саду, за старою калиткой Ползет по камешку улитка, Улитка выпустила рожки И смотрит, будто из окошка. Но вдруг увидела меня И спряталась, как от огня, В ракушку — домик завитой, А я пошел к себе домой. (Показывать указательным и средним пальцами, шевелить ими. А потом сжать в кулак.) 9. Прочитайте детям рассказы русских писателей, побеседуйте по их содержанию. Учите отвечать полными предложениями, с учетом формулировки вопроса.
ЖУКИ (4 наблюдения) Цель: Формировать представление об особенностях внешнего вида жука (тельце, надкрыльники, крылья, лапки, головка), поведения (ползают, летают, жужжат). Словарь: Обогащение словаря за счет слов ползают, летают, жужжат. Практическое овладение навыками словообразования префиксальных глаголов: жук летит (прилетит, улетит, подлетит, взлетит, отлетит, долетит); ползет (подползет, отползет, переползет, заползет). 1. Рассматривая открытки с изображением разных жуков, отметьте характерные особенности их внешнего вида (тельце, лапки, надкрыльники, крылышки). 2. Предложите малышам палочками нарисовать жука на мокрой земле, песке. Обратите внимание детей на то, что жук похож на букву «ж». Эта буква широка И похожа на жука. 3. Отыщите на прогулке жука. Рассмотрите его внешний вид. Уточните: — Кто это? (жук.) Что у него есть? (лапки, тельце, крылышки, усы, глаза, рот и т.д.) 4. Посадите жука на палочку и посмотрите, как он передвигается. (Быстро, медленно.) Объясните детям, что если жука посадить на ладошку и подставить ладонь к солнцу, он полетит. Жук ползает, летает. Жук упал и встать не может. Ждет он, кто ему поможет.
«Ж-ж-ж!» — жужжит жучок. У жука всего шесть ног. И у нашей буквы тоже Нарисуем мы шесть ножек. Пусть поползает немножко По строке, как по дорожке. Жук в коробочке лежит, И от страха он дрожит. НАСЕКОМЫЕ Цель: Знакомить с насекомыми. Развивать интерес к исследовательским действиям. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Словарь: Активизировать названия насекомых, частей тела, способов, передвижения.
Летит ворон, сам не черен. Есть рога — сам не бык, Шесть ног без копыт. (Жук) Спал цветок и вдруг проснулся. Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (Бабочка) 4. Вспомните, что летом было много бабочек, жучков. Насекомые постепенно исчезают. Куда делись кузнечики? Почему не видно бабочек? Спрашивают обычно дети. Предложите им поискать насекомых под сгнившими пеньками, под камнями и подумать, почему они туда спрятались. 5. Отметьте натянутые и летающие паутинки. Рассмотрите маленьких паучков. Объяснить, что пауки, в отличие от насекомых, имеют 8 ножек. Днем все реже солнце светит, По ночам молчит сверчок.
Ты наловишь белых мух. 6. Понаблюдайте, как ветер подхватывает паутинку и несет по воздуху на новое место. Объясните детям, что пауки спят под засохшими листьями, свернувшись в комочек. Объясните, что пауки полезны: они уничтожают мух — разносчиц грязи и болезней. Предложите детям отгадать загадки. На потолке в уголке Висит сито — не руками свито. (Паутина) Наткет, наплетет, Сядет и добычи ждет. (Паук) Наткет, наплетет, Сядет и добычи ждет. (Паук) 7. Спросите у детей — «кто?»: Не зверь, не птица, В носу спица: Летит — кричит, А сядет — молчит. Кто его убьет, Свою кровь прольет. (Комар) Не зверь, не птица, А нос как спица. Нос долог, Голос звонок. (Комар) Самого не видно, а песню слышно. (Комар) 8. Выучите с детьми стихотворение, обыграйте его. Злой комар летит, летит. Хочет Зою укусить. Мы прогоним комара: Уходи ты со двора! 9. Предложить послушать песенку кузнечика. Вспомнить песенку «В траве сидел кузнечик...», отгадать загадку. С цветочка — на травинку, С листочка — на былинку. Отталкиваясь ножками, Летает над дорожками. (Кузнечик) 10. Подвести детей к муравейнику. Понаблюдать за его обитателями. Отметить их трудолюбие. Учить отгадывать загадки. Шли плотники без топоров, Срубили избу без углов. (Муравейник) 11. Побеседовать, какое насекомое больше всего раздражает людей, разносит микробы, проникает в наши жилища. Вспомните произведение К. Чуковского «Муха-Цокотуха». Учить отгадывать загадки. Черненький хохолок Воткнулся в потолок. (Муха) 12. Обратить внимание на цветущие деревья, клумбы. Кто кружит над ними? Учить отгадывать загадки. В темной темнице Красные девицы Без нитки, без спицы Вяжут вязеницы. (Пчелы в улье) 13. Прочитать стихотворения, выучить их. Песенка шмеля Я большой мохнатый шмель, Разбудил меня апрель Звонкими ручьями, Жаркими лучами. Я летаю, я жужжу, Над поляною кружу. Яркий выберу цветок, Буду пить душистый сок. Пчелка Пчелка золотая Над цветком летает, Сок душистый пьет — Собирает мед. Приложение 5  ЛЕТО КРАСНОЕ — ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ВРЕМЯ ПРЕКРАСНОЕ! Лето Бродит тропкой полевой, Дарит нам букеты, Воздух теплый и сухой. Вы узнали лето? Конечно, дорогие друзья, вы любите чудесное солнечное лето. Расскажите, где вы обычно проводите лето? Есть ли в том месте, где вы отдыхаете, река, озеро, пруд, лес, луга, поляны? Расскажите, как вы проводите летние дни? Какими видами спорта занимаетесь? Лето красное словно создано для того, чтобы мы могли набраться сил, укрепить здоровье, вдоволь накупаться и наиграться в веселые подвижные игры — футбол, волейбол, салочки, прятки и жмурки. Очень полезно ранним утром посидеть с удочкой у реки, подышать влажным речным воздухом, посмотреть, как резвятся в прозрачной воде мелкие рыбешки. Ужение рыбы успокаивает нервы и закаляет волю и тело. это верхний тонкий слой коры липы. Лапти — легкая, удобная обувь, в них нога дышит, не потеет. Особенно полезно пробежаться утром по росистой траве. Бегать я люблю босой Ранним утром по траве, По кудрявой мураве, Что обрызгана росой, Бегать я люблю босой! Представьте: только что прошел теплый летний дождик и в лужах на дорожках сада плавают большие пузыри и лепестки цветов. По таким лужам очень полезно и приятно побегать босиком, а потом вытереть ноги насухо и обуться. Это прекрасная закалка! Два веселых лягушонка Мы с сестренкою Аленкой — Два веселых лягушонка. Мы с водою дружим — Шлепаем по лужам. Эта лужа глубока — Настоящая река! В этой плавает цветок, А в другой на дне песок. Эту лужу стало жалко! Мы с Аленкой взяли палку, Русло сделали мы ей — Пусть бежит, журчит ручей! Летним днем интересно поиграть в игры с мячом — футбол, волейбол, баскетбол. Самая любимая игра всех ребят — футбол. Его называют королем игр! Большинство людей даже не представляют, как давно родился футбол. Датой его рождения считается 1855 год, когда в английском городе Шеффилде был основан первый в мире футбольный клуб. Но в футбол играли и в глубокой древности. Например, в Японии в 2610 году до пашей эры любили игру с мячом и воротами, в которые игроки стремились забить мяч. Из Китая и Японии футбол попал в Грецию. 2000 лет назад в Древней Спарте в него играли даже девушки. И все же родиной футбола считается Англия, ведь именно там были выработаны футбольные правила, которые действуют и сейчас. Именно в этой стране увлечение футболом приняло всенародный характер. Там же игра получила и свое название. Слово «футбол» происходит от двух английских слов: «фут» — нога, «бол» — мяч. В Англии в 1855 году был проведен первый чемпионат по футболу. В 1875 году появились судьи, затем был введен специальный судейский свисток. Игра быстро распространилась по всему свету! Очень скоро футбольные команды появились в Европе, Южной Америке, Бразилии. В Россию футбол пришел в конце XIX века. И потеснил даже замечательные русские игры — городки и лапту, — став любимой игрой россиян. Веселый футбол Нет игры на белом свете Веселее, чем футбол! Любят взрослые и дети Забивать в ворота гол. На большом спортивном поле, На площадке во дворе Скачет звонкий мяч футбольный, Рад азарту, рад игре! Силу, ловкость и сноровку Щедро дарит нам игра, И с мячом на тренировку Мы торопимся с утра! А летним вечером так приятно прокатиться на велосипеде по тропинке вдоль реки или луга. Катание на велосипеде тренирует мышцы ног, рук, живота, спины, улучшает работу сердца. На велосипеде Я педали закручу, Замелькают спицы, Быстро, быстро полечу Легкая, как птица. Полетит велосипед Мой без остановки, И цветы кивнут мне вслед, Наклонив головки. Лето — шедрая и добрая пора! В лесах созревают ягоды. На вырубках возле пней, усеянных желтыми сосновыми иглами, на опушках и полянках зажигаются алые огоньки земляники. «Кто землянику в рот кладет, тот здоров круглый год», — давно приметили люди и назвали землянику «царицей ягод». В ароматных кисло-сладких ягодах много полезного витамина С. Из сушеных листьев и плодов готовят лечебные чаи и отвары, которые пьют при болезнях горла, печени, желчного пузыря. В хвойных сосновых и еловых борах в июле—августе созревает черника. Эта ягодка — чудодейственная! В ней множество витаминов. «Положи чернику в рот, избавишься от хворей на целый год». Ягоды черники останавливают кровь, улучшают зрение, излечивают воспалительные процессы. Кто из вас не собирал в лесу малину? Ведь это любимая русская ягода. О ней народ сложил сказки, стихи, песни, загадки. Такую например: «Красная матрешка просится в лукошко». Малина — целебная ягода. Б ней много витаминов, есть и витамин С. Чаем, настоянным на сушеных ягодах и листьях, душистым малиновым вареньем лечат простуду, отвар цветков используют для лечения глаз, а малиновый сироп применяют при болях в желудке. Лето угощает нас не только лесными ягодами, но и садовыми — смородиной, клубникой, крыжовником. Созревают в садах свежие плоды деревьев: яблоки, груши, вишни, сливы. Их едят свежими, варят из них варенье, компоты, готовят мармелады, джемы и пастилу. Словом, красное лето — лучшее время, чтобы укрепить здоровье на целый год! Ответь на вопросы
9. Какими лесными ягодами угощает нас лес летом? 10. Почему говорят, что лето красное — для здоровья время прекрасное? |
Похожие:
 |
Пояснительная записка. 2 Содержание коррекционно образовательной деятельности. 3 Содержание логопедической работы на логопункте по преодолению нарушений устной речи |
 |
Содержание тома I i пояснительная записка |
|
Пояснительная записка 6 Пояснительная записка Содержание листов рабочей... Ввод и обработка цифровой информации: Внеаудиторная самостоятельная работа для обучающихся по профессии «Мастер обработки цифровой... |
|
Содержание образовательной программы оглавление 3 Пояснительная записка... Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 193 |
|
Муниципальное казенное специальное(коррекционное)образовательное... Учебный план разработан на основании базисного учебного плана Нижегородской области в соответствии с приказом Министерства образования... |
|
1. 1 Пояснительная записка Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей |
|
1. Пояснительная записка 1 Основные концептуальные положения, определяющие содержание образовательной программы |
|
Содержание программы: Целевой раздел Пояснительная записка Характеристики... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе |
|
Содержание пояснительная записка Методические указания по организации промежуточной и итоговой аттестации учащихся |
|
Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26 |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Информационные системы и технологии» Пояснительная записка содержит 25 страниц, 3 изображения, 3 источника, 2 приложения |
|
Пояснительная записка Содержание Монтаж компактного модульного распределительного устройства кру-10 кВ типа Premset 10 кВ |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Инфокоммуникационные сети и системы» Пояснительная записка содержит 43 страницы, 12 рисунков, 7 таблиц, 5 источников, 1 приложение |
|
Пояснительная записка Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в подготовительной к школе группе |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Асфальтобетонщик» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка. Общие сведения о доу Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей |