Внешние связи школы с общественными и научными организациями района и города
Учитывая значимость реализации принципов социального партнёрства, открытости и готовности к диалогу, школа поддерживает активные связи с различными общественными, научными организациями.
Реализуя программу преемственности ступеней образования школа строит работу с детскими садами № 115,119 на основе двусторонних договоров о сотрудничестве. Проводятся совместные родительские собрания, осуществляются выходы учителей в коллективы детских садов, для воспитанников детских садов старшей возрастной группы организуются экскурсии в школу, для них проводятся «Веселые эстафеты», новогодние праздники.
Для учащихся начальной школы 2 раза в месяц детский школьный центр «Путешествие в мир Знаний» проводит лекции из цикла «Естествознание и краеведение».
Ежемесячно для учащихся начальной школы проводятся уроки литературы и внеклассного чтения, а также игры и викторины в районной детской библиотеке. В Невском филиале Центральной детской библиотеки учащиеся школы регулярно проявляют свои способности и таланты в играх и викторинах, проводимых на иностранном языке, демонстрируя широкий кругозор и знание языка.
Учащиеся нашей школы являются членами краеведческого клуба «Гласис», существующего при доме детского творчества Невского района Санкт-Петербурга «Правобережный» с 1986 года. Ежегодно участники клуба принимает участие в районных краеведческих играх. В течение всех лет существования клуба команда школы занимает самые высокие места по итогам соревнований. Из достижений последних лет следует отметить II место в районном конкурсе «Маршруты петербургского метро» и II место в районном конкурсе«История СПб на карте России . Век 18-19» (2008 - 2009гг), а также III место в районном конкурсе «Истории мировых цивилизаций СПб на карте России. Век 18-19». (2009 - 2010гг)
Важнейшим достижением в развитии преемственности и традиций школы является то, что участники семи различных составов клуба, действующего на протяжении 24 лет, знакомы друг с другом, дружат, приходят на занятия клуба и помогают в их организации и проведении, при этом являясь фактически представителями разных поколений (возрастной состав выпускников – от 17 до 32 лет). Но они до сих пор отдают дань традициям клуба и активно интересуются краеведческой работой.
С 2008 года в школе работает краеведческий клуб «Медный всадник». Члены клуба участвуют в конкурсах и проектах, организуемых домом детского творчества «Правобережный», в том числе в конкурсе «Петербургский Атлас – маршруты Мегаполиса».
В условиях развивающегося социокультурного пространства района и города, школа в 2005-2010 годах расширяла спектр направлений и форм сотрудничества с общественными организациями, учреждениями образования, науки и культуры. В указанный период налажены устойчивые отношения со следующими социальными партнёрами:
- ГОУ Центр образования «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»,
- ГОУ дополнительного образования детей дом детского творчества Невского района Санкт-Петербурга «Правобережный»,
- ГОУ дополнительного образования детей дом детского творчества Невского района Санкт-Петербурга «Левобережный»;
- Ленинградский объединенный совет ветеранов партизанского движения,
- Совет ветеранов и блокадников Невского района,
- Совет ветеранов 12 Приморской и 9 Ленинградской партизанских бригад,
- Муниципальный округ № 56 Муниципальное образование «Оккервиль»,
- Совет ветеранов микрорайона школы №268,
- Государственные музеи Санкт-Петербурга,
-Школьные музеи Невского района и города.
Продуктивностью в реализации целей и задач историко-патриотического воспитания отличается сотрудничество школы с сектором исторического краеведения и школьного музееведения отдела гуманитарных программ и детских социальных инициатив ГОУ Центра образования «Санкт-Петербургского городского дворца творчества юных».
Инновационное развитие школы курируется кафедрой теории и практики экономики и управления образованием СПбАППО, научным руководителем школы является кандидат педагогических наук, доцент кафедры Юдина Н.А. Кафедра теории и практики управления и экономики образования организовала для учителей школы краткосрочные курсы «Мониторинг качества образования в школе» в объеме 58 часов. Занятия проводились на базе школы с октября 2009 г. по апрель 2010 г. Большая часть коллектива смогла посещать занятия. Результатом явилось получение 35 удостоверений о повышении квалификации.
Школа поддерживает связи с Союзом Писателей Санкт-Петербурга. В течение последних лет у нас проходили вечера с участием писателей, поэтов, публицистов М.Д. Яснова, С.Я. Лурье, Н.П. Крыщука, А.Г. Машевского. Запоминающимся мероприятием стала встреча с поэтессой и журналистом Е.В. Елагиной, подготовившей уникальный материал о творчестве народного художника России А.А.Ушина (1927-2005 гг).
Анализируя сложившуюся систему внешних связей школы, в качестве отдельного приоритетного направления работы необходимо отметить сотрудничество школы и РГПУ имени А.И. Герцена: В период с 2006 по 2010 годы сформировавались партнерские отношения с кафедрой теории и истории культуры и кафедрой теории и методики философско-культурологического образования РГПУ им. Герцена. Экспертная оценка инновационного развития школы на основе культурологического подхода в образовании осуществляется доктором искусствоведения, заведующей кафедрой теории и истории культуры РГПУ Мосоловой Л.М. и кандидатом педагогических наук, заведующим кафедрой теории и методики философско-культурологического образования РГПУ Токаревым С.Н. В 2008-2010 годах в школе проводятся семинары, посвященные проблемам культурологической подготовки педагогов, организованные кандидатом культурологических наук, доцентом кафедры Теории и истории культуры РГПУ Яковлевой М.Н. Традиционным является посещение дней открытых дверей в РГПУ им. А.И.Герцена, как организуемых отдельными факультетами, так и общеуниверситетского. Учащееся 9-11 классов участвуют в экскурсиях, организуемых музеем РГПУ. Ежегодно команда учащихся школы пробует свои силы в Герценовской педагогической олимпиаде старшеклассников «Первый успех». В 2006-2010 годах учащиеся стали лауреатами и победителями в различных номинациях: в 2006 г. - Скрипко Т.; в 2007г. - Цыганова Ю.; в 2008г. - Бердина Д.; в 2009г. - Мосенкова В.; 2010г. – Трифонов П. Высокое качество подготовки учащихся к Герценовской педагогической олимпиаде ежегодно отмечается в благодарственных письмах, направляемых в школу Оргкомитетом олимпиады во главе с Председателем жюри олимпиады д.п.н. А. П. Тряпициной.
Школа сотрудничает с факультетом искусств Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств в лице заведующей кафедрой академического хора Савиной В.В., с руководителем педагогической практикой, к.п.н. Бобровой Л.Н.
Картина внешних связей ГОУ Школы №268 была бы неполной без упоминания о традиционных посещениях учащимися совместно с педагогами дворца работников Просвещения, педагогических колледжей города в рамках профориентационной работы.
Развивая сотрудничество с органами местного самоуправления, школа в 2006-2008 годах предоставляя площадку для проведения мероприятий для учащихся, организуемых отделом молодёжной политики Невского района и специалистами по работе с молодёжью муниципального образования №56 муниципального округа «Оккервиль» - и сама принимала активное участие в них. Так, в июне 2006г. организован праздник молодёжи, в ноябре 2006г. – программа «Веселые старты», в феврале 2007г. – турнир «Мужской профиль», в марте 2007г. – конкурс «Жемчужина Оккервиля», в апреле 2008г. – спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья».
В 2008 году на базе школьного музея проведено заседание Президиума Ленинградского объединенного Совета ветеранов. По итогам мероприятия школа получила благодарственное письмо за высокое качество организационной работы.
В ходе реализации программы развития школы в 2005-2010 годах значительно расширен опыт отражения событий школьной жизни в средствах массовой информации. В газете «На девяти мостах», являющейся официальным печатным органом муниципального образования «Оккервиль», в 2008 году опубликованы статьи о военно-патриотической работе, проводимой в школе. В 2010 году в газете «Славянка» (официальное печатное издание администрации Невского района) опубликована статья «Как Чижик донес рацию до Победы». В подготовке статьи участвовали учащаяся 8а класса Таранец София и руководители школьного музея В.И. Иванова и Т.А. Цыбулько. Учащиеся 11 класса Вохминцева Татьяна и Львов Алексей получили дипломы финалистов конкурса сочинений среди учащихся 11 классов «Моя война. Моя Победа», посвящённого 65-летию Великой Победы и проводимого Комитетом по образованию Санкт-Петербурга при информационной поддержке городского печатного издания «Невское Время».
В 2005-2010 годах активно развивалось сотрудничество школы с двумя детскими культурно-досуговыми центрами Невского района: домами детского творчества «Правобережный» и «Левобережный». Заслуживает упоминания участие в Городском конкурсе детского творчества «Дорога и мы», в работе выставки детского декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Культура, традиции и творчество детей», в финальном туре соревнований в рамках программы «Безопасное колесо» в целях развития правовой культуры и ценности безопасного поведения у школьников – участников дорожного движения, в районных конкурсах рисунков «Цветы победы», «Сказки народов мира».
Одним из направлений развития внешних связей школы в реализации гражданско-нравственного воспитания является участие в конкурсах патриотической песни «Споемте, друзья!», открытом конкурсе детского самодеятельного творчества «Юный музыкант» (по классу фортепиано, гитары). В 2010 году школа стала призером межрайонного конкурса «Свирель поет».
Школа поддерживает тесную связь с научно-методическим центром Невского района города Санкт–Петербурга. Так в 2010 году команда школы завоевала 2 место в VI Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (номинация «Стенгазета»). Кроме того, школа активно представляет свои материалы для ознакомления и обсуждения участниками педагогического интернет-сообщества Невского района на портале системы образования Невского района «2 Берега» и для размещения в различных рубриках электронного издания научно-методического центра «ПИОНЕР».
Продуктивно взаимодействует школа с театром для детей и юношества Школой искусств «Театральная семья». В 2008-2010 годах представители школы принимают участие в молодежном фестивале «Культурной столице – культуру мира».
В 2007 году школа принимала участие в конкурсе творческих работ «Мы гордимся ими» (о лучших людях микрорайона) среди школ округа в рамках 90-летия Невского района и 10-летия МО МО Оккервиль. В 2010 году на базе школы было организовано вручение юбилейных медалей «65 лет Победы в Великой Отечественной войне» и подготовлен праздничный концерт для ветеранов.
Деятельность ГОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга в области информатизации образовательного процесса и управления образовательным учреждением в 2005-2010гг. была направлена на решение ряда задач:
1. Оснащение современными аппаратными и программными средствами. В 2006 году осуществлено оборудование второго компьютерного класса, соответствующего возможностям выполнения учебных заданий по современными образовательным программам, создания мультимедийных продуктов, сопровождающих учебно-воспитательную, экспериментальную, методическую работу.
В период с 2006 по 2009 годы последовательно выполнялась задача технического оснащения мультимедийного и аудиовизуального сопровождения учебного процесса (на ступенях начального, основного общего, среднего (полного) общего, а также дополнительного образования), воспитательной, экспериментальной и методической работы школы. За указанный период на основе софинансирования (бюджетные средства школы, в том числе средства, полученные от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также целевые средства Комитета по образованию Санкт-Петербурга) в ГОУ Школу №268 поступили 4 мультимедиапроектора, 3 комплекта интерактивных обучающих системы («электронные доски»), 7 единиц современной аппаратуры фото-видео и аудиозаписи. Поступление указанной техники явилось важным шагом в развитии информатизации школы, поскольку были существенно расширены возможности как для освоения педагогами технического компонента реализации информационно-коммуникационных технологий, так и с точки зрения создания устойчивых предпосылок для формирования медиа-контента, отражающего уникальность школы в системе образования города и района как площадки реализации культурологического подхода в образовании. В эти же годы в целях реализации модели «мобильного компьютерного доступа» школой приобретены 3 ноутбука дополнительно к 2 имеющимся. В 2010 году в школу поступила компьютерная техника качественно нового уровня – 3 автоматизированных рабочие места с мощными аппаратными характеристиками под управлением новейшей операционной системы Windows7.
Информатизация школы в части оснащения программно-техническими средствами предполагала реализацию следующих этапов:
2005-2007 годы. Разработана программа оснащения компьютерной техники школы лицензионным программным обеспечением. Приобретено более 20 единиц программных продуктов Microsoft, в том числе программного обеспечения сервера. Осуществлено внедрение в практику образовательной, воспитательной, хозяйственно-экономической деятельности школы автоматизированных информационных систем «ПараГраф» (модули «Контингент», «Кадры»), «Государственный заказ», «Пенсионный фонд» и других. Сформулированы и апробированы базовые принципы системы электронного документооборота в локальной сети школы и обмена с серверами сбора электронных данных города и района. Положено начало использованию учебном процессе мультимедийных программно-методических комплексов «Роботландия», средней школы «Школа банковского клиента» (с сентября 2007).
2008-2009 годы. Наряду с внедрением в программно-информационную среду школы продуктов стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО) «Первая помощь», были предприняты дополнительные шаги по повышению доли лицензионного программного обеспечения с неограниченным сроком действия. На основе мониторинга востребованности различных программных продуктов для целей образовательного процесса и управления школой было произведено дооснащение программами графического и видеоредактирования, работы с базами и массивами данных. Значительные усилия были предприняты для обеспечения программного контроля за безопасным доступом в Интернет. Внедрена чёткая система фиксации устанавливаемого на любом компьютере программного обеспечения с целью предотвращения несанкционированных и нарушающих авторские права производителей действий. Расширяется использование в учебном процессе прикладных программных продуктов и обучающих комплексов (издательство «Кирилл и Мефодий» и др.)
2010 год. В связи с окончанием срока лицензионного действия, школой осуществлена разработка программы по приобретению в полном объеме новых программных продуктов с действующими лицензиями, либо продлению имеющихся лицензий. Школа выполняет требования по переходу образовательных учреждений на использование свободного программного обеспечения на отдельных автоматизированных рабочих местах (операционная система Linux, пакет OpenOffice и другие). Но учитывая многообразие прикладного, в том числе, педагогического программного обеспечения, функционирующего исключительно под управлением Windows, приоритетным является вариант пролонгации лицензионного соглашения на использование программных продуктов MicroSoft с параллельным использованием программных продуктов свободного распространения. Особое значение имеет закупка антивирусных программ и программ противодействия иным Интернет-угрозам. В 2009 году в Санкт-Петербурге было принято решение о централизации приобретения и обслуживания средств информатизации и информационных систем. Постановлением правительства Санкт-Петербурга от 17 августа 2009 г. № 933 эта деятельность отнесена к компетенции Комитета по информатизации и связи Санкт-Петербурга. В связи с этим с 2010 года школа взаимодействует с указанным комитетом при организации закупок программного обеспечения. Отдельно отметим переход к новому качеству использования имеющихся автоматизированных информационных систем. В частности, использование функционала системы «ПараГраф» существенно расширено за счёт ввода в действие модуля «Классный журнал» (для обеспечения доступа родителей к данным об успеваемости учащихся через сервис «Электронный дневник»). Функционал автоматизированной системы государственного заказа использован в полной мере за счёт получения школой электронной цифровой подписи и сопутствующих программных средств криптографической защиты.
2. Развитие и структурная реорганизация локальной информационной сети школы и доступа к ресурсам сети Интернет.
Важной потребностью в информатизации школы являлась регламентация функционирования различных компонентов электронно-информационной среды школы. В период с 2006 по 2010 годы разработаны либо обновлены Положения о сайте школы, о доступе к ресурсами сети Интернет для учащихся и педагогов, инструкции (в том числе – по охране труда) по работе с компьютерной, мультимедийной техникой, содержание приказов для всех участников образовательного процесса, должностных инструкций для лиц, ответственных за осуществление информатизации. При определении прав доступа учащихся, педагогов, администрации к ресурсам локальной сети и Интернет реализована система контроля учётных записей пользователя с использованием индивидуальных кодов. Введение в действие федеральных законов, в т. ч. «О персональных данных» (№152-ФЗ от 27.07.2006г.) внесло коррективы в порядок обработки и предоставления доступа к персональным данным. Школа осуществляет обработку персональных данных после получения письменного согласия от родителей (законных представителей) учащихся на такую обработку. В 2008-2009 годах усовершенствована система доступа к ресурсам сети Интернет: сформирован и постоянно дополняется перечень учебных, методических, справочных, конкурсных и иных интернет-ресурсов, доступ к которым разрешён настройками прокси-сервера. Ко всем нежелательным и несовместимым с образовательными целями ресурсам доступ устойчиво заблокирован.
Сетевая инфраструктура школы видоизменялась с учётом потребностей в доступе к электронным ресурсам в образовательном процессе. В 2006-07 годах реализован второй этап развития школьной локальной сети с возможностью регламентированного доступа к ресурсам сети Интернет. В связи с оборудованием автоматизированных рабочих мест во втором компьютерном классе (кабинет 201), библиотеки (кабинет №209), заместителя директора по учебно-воспитательной работе (кабинет 116) локальная сеть школы распространена на указанные кабинеты.
В связи с необходимостью реализации Распоряжения Комитета по образованию №1616 от 10.09.2010 «О внедрении комплексной автоматизированной информационной системы каталогизации ресурсов образования» и предоставлением доступа родителям и законным представителям обучающихся к ресурсам сервиса «Электронный дневник» портала «Петербургское образование» администрацией ГОУ Школы №268 предприняты меры по дальнейшему развитию локальной сети школы с включением в структуру сети кабинета 305 (конференц-зал) и в перспективе – кабинетов 302, 304 (физика), 303 (биология), 306 (английский язык), а также школьного музея. При планировании ресурсного оснащения на 2011 год сформирована заявка на приобретение сетевых элементов, узлов и комплектующих аппаратных средств, позволяющих перейти в дальнейшему развитию локальной сети и расширению возможностей использования Интернет-ресурсов, предполагающему подключение канала приёма-передачи данных в большинстве учебных кабинетов школы.
3.Расширение информационного пространства школы и сетевого взаимодействия
Структура и содержание информационного пространства ГОУ Школы №268 в соответствии с положениями Концепции развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2005-2010 гг» строились с учётом следующих принципов:
Доступность информационной среды, учебных, методических, справочных ресурсов и отчётных материалов педагогическим работникам, учащимся, родителям, представителям общественности.
Полнота отражения в информационной среде процессов, происходящих в школе, целей и задач её развития.
Стимулирование отношений социального партнёрства и диалога, развитие системы внешних связей.
С введением в действие в 2006 году официального сайта (с 2008 года доступен по адресу: www.school268.spb.ru) он постоянно совершенствуется и является важнейшим инструментом инструмент не только оперативного информирования всех заинтересованных лиц о проводимых мероприятиях, результатах и достижениях, но и своего рода «электронная визитка» школы, системно отражающая конкурентные преимущества школы. Современный дизайн, продуманное структурирование материала, возможность быстрого доступа к прочтению и копированию материалов, интерактивный характер (возможность «обратной связи» пользователей) – вот далеко не полный перечень отличительных особенностей сайта. В структуре материалов сайта пропорционально представлены все важнейшие информационные блоки жизни школы: «Новости», «План мероприятий», «Приём в школу», «Администрация и коллектив», «Наши достижения», «СМИ о школе», «Школьное питание», «Экспериментальная работа», «Воспитательная работа», «Профориентация», «Контактная информация» и ряд других. К концу 2010 года на сайте доступно для ознакомления более 50 информационных материалов, в том числе – текстовые и графические файлы, фотографии и фотогалереи, презентации, видеоролики и другие. Представлены правоустанавливающие документы школы (устав, лицензия, свидетельство о государственной аккредитации), Публичный доклад о работе школы за предшествующий учебный год, Положения об органах самоуправления школы, о приёме в школу, Планы воспитательной работы, сведения о результатах итоговой государственной аттестации и др. В 2010 году размещены информационные материалы о возможностях использования сервиса «Электронный дневник» и порядке регистрации. Переход в 2008 году на использование программной оболочки WordPress и профессионального web-сервиса Majordomo позволяют гарантировать устойчивость и защищённость официального сайта школы, а также создают значительный потенциал для дальнейшего развития информационного контента (возможности дисковых квот хостинга допускают увеличение его объёма до 300 раз по сравнению с имеющимся).
В процессе информатизации школы существенно выросла потребность в ресурсах информационной среды «Система образования Невского района Санкт-Петербурга». Более 80% объёма документооборота к концу 2010 года происходит в электронном виде посредством электронной почты и сервисов районных и городских образовательных порталов. Среди разделов информационного сопровождения наиболее востребованы школой такие, как «Новости» (не реже 2 раз в день), «Электронный документооборот», «Районный центр информатизации», «Научно-методический центр» (ежедневно), «Экономика образовательной деятельности», «ЕГЭ», «Школьное питание» (2-3 раза в неделю) им другие.
Особую роль в развитии сетевого взаимодействия школы с образовательными ресурсами города и района является активное участие педагогических работников, администрации школы, а также учащихся, их родителей, выпускников в педагогическом интернет-сообществе системы образования Невского района «2 Берега». По состоянию на декабрь 2010г. 65 активных участников интернет-сообщества школы (32 педагогических работника и представителя администрации, 11 учащихся, 17 родителей, 9 выпускников) в полной мере используют информационно-коммуникационный потенциал сервиса. В 2009-10 году участниками сообщества размещено более 1000 информационных материалов, их них около 700 фотографий различных событий школьной жизни, 40 методических разработок учебных занятий, воспитательных мероприятий, 30 презентаций, 20 видеофильмов и роликов, 20 графических файлов и др. Процесс активного включения школы в работу педагогического интернет-сообщества района показан на следующих графиках.
 
За полтора года деятельности интернет-сообщества школы оформлена интернет-страница школы на портале «2 берега», которая является «визитной карточкой образовательного учреждения и содержит следующие разделы: «Общая информация о школе», «Музей боевой славы (виртуальная экскурсия)», «Методическая копилка», «Материалы учителей английского языка», «Информатизация, компьютерное творчество», «Экспериментальная площадка», «спорт и здоровье». Наиболее информационно насыщенным и тематически разнообразным является раздел «Школьный калейдоскоп», где представлен уникальный архив материалов более чем по 20 крупным мероприятиям: праздники 1 сентября и выпускные вечера, новогодние представления и концерты для ветеранов Великой Отечественной войны, юбилейные торжества школы в 2008году и ряд других. Таким образом, решается важнейшая задача приобщения участников образовательного процесса к культурным традициям школы, а также образцам творческого применения средств информатизации во всех аспектах школьной жизни. Члены сообщества школы также являются участниками крупных районных интернет-сообществ, таких, как «Образование Невского района», «Классный руководитель», «Завуч», сообщества учителей предметников (английский язык, физика, история, начальные классы). С точки зрения эффективности развития участия школы в сетевом сообществе «2Берега», ГОУ Школа №268 входит в число 20 наиболее перспективно и динамично развивающихся образовательных учреждений Невского района.
4. Повышение уровня пользовательской компетентности участников образовательного процесса школы.
При разработке направлений решения данной задачи предполагалось не только достижения не только и не столько всеобщей «компьютерной грамотности» педагогических работников, но и актуализацию творческого потенциала учителей с возможностью его реализации в процессе информатизации собственной деятельности (учебного процесса, методической подготовки, самообразования, самопрезентации). Во главу угла при организации повышения квалификации в области информационных технологий была поставлена идея практической применимости получаемых знаний для разработки и последующей реализации на уроках системы медиа-сопровождения учебного материала, что являлось бы мощным фактором повышения учебной мотивации учащихся и, в конечном итоге, результативности их обучения.
К несомненным достижениям реализации Плана развития школы в 2005-2010 годах можно отнести три устойчиво сформированных качества образовательной деятельности.
Во-первых, это вариативность приёмов, форм и способов использования информационных технологий на различных ступенях обучения по всем дисциплинам учебного плана. В практику педагогической деятельности вошло понимание информатизации как важнейшего компонента личной и профессиональной культуры. На всех этапах работы: от разработки конспекта урока, подбора содержания, формирования его «технологической карты» до организации контрольно-оценочной деятельности, оценки учащимися и учителем результатов и проведённого занятия гибкая система использования мультимедиийного, компьютерного, сетевого сопровождения позволила большинству учителей существенно повысить эффективность реализации учебных программ. Данная тенденция подтверждается не только результатами промежуточной и итоговой аттестации учащихся, но и материалами анкетирования, мониторинговых опросов на определение уровня удовлетворенности учебным процессом всеми его участниками, а также оценками динамики личных достижений благодаря использованию возможностей ИКТ.
Во вторых, это способность педагогических работников к формированию индивидуального информационного поля своей деятельности. Подтверждением тому может служить статистика участия учителей (а также учащихся под их руководством) в школьных, районных и городских мероприятиях по различным аспектам информатизации: школьный семинар «Мультимедийные технологии и особенности учебно-воспитательной работы в новых условиях» (март 2008 г.), участие в фестивалях, конкурсах «Говорит и показывает компьютер» (март 2007,2008, 2009, 2010), «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» (февраль 2008), в акции «Открытый урок для Президента России» в рамках проекта «Современное образование глазами учителей и родителей» (март 2008), в сетевом общероссийском конкурсе «Новые педагогические практики с использованием нового оборудования. (применение интерактивных досок в образовательной деятельности)» (2009 г.) и ряд других. Показательным в этом отношении является и включение учеников в олимпиады и конкурсы с использованием информационных технологий: «Диалог с компьютером» (с февраля 2006) участие в Интернет-олимпиадах по физике, математике и информатике (2007-2008), дистанционной олимпиаде по музыке (декабрь 2007) по биологии «Невский муравей» (2009). Значительный потенциал в 2010 году показало участие учеников под руководством в сетевых конкурсах, викторинах по английскому языку.
В третьих, это реализация принципа сотворчества в области создания продуктов учебно-исследовательской работы учащегося (группы) и педагога. В структуре медиа-контента результатов учебно-воспитательной работы можно отметить более 100 творческих работ (презентации, видео-ролики, электронные страницы, тематические портфолио), выполненные под руководством учителей информатики, английского языка, физики, биологии, географии, истории. Ряд работ, в том числе Смыковой К., Гукова Н., Заусской А., Новикова А., Зайцевой Д., Богдановой Е. были отмечены на конкурсах, олимпиадах, конференциях районного, городского и федерального уровня.
В отношении учащихся и родителей можно говорить об осознанной установке на формирование у них пользовательской культуры, в том числе значительную разъяснительную и консультативную работу, проводимую специалистами по информатизации о необходимости регулирования и регламентации влияния компьютера на жизнь ребёнка дома, оценки возможных негативных последствий «стихийной» информатизации, профилактике игровой и сетевой зависимости, охране физического и психического здоровья ребёнка. В рамках тематических занятий с учащимися, родительских собраний, «дней открытых дверей», встреч с общественностью было организовано около 10 выступлений ответственных за информатизацию школы по данной проблеме.
Таким образом, к 2011 году в школе создана информационная среда, не только достаточная для успешной реализации образовательного процесса, но и позволяющая выстраивать и реализовывать в 2011-201гг перспективу развития школы в условиях реформирования бюджетной системы страны, реализации нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов, поиска и апробации модели «эффективной школы» на основе культурологической образовательной парадигмы.
-
Развитие материально-технической базы школы
Одним из важных направлений реализации программы развития школы на 2005-2010гг являлось совершенствование материально-технической базы с учётом потребностей создания в школе безопасной, комфортной, функционально и эстетически оправданной среды для успешной реализации целей и задач развития школы. С точки зрения содержания финансово-хозяйственной деятельности последовательно реализовывались следующие мероприятия:
Организация ремонтных работ в школе;
Обеспечение сервисного обслуживания оборудования, в том числе учебного;
Модернизация материальной базы, списание устаревшего оборудования и приобретение современного;
Совершенствование предметной среды учебных классов, мест общего пользования;
Материальное оснащение школы как безопасной среды жизнедеятельности;
Оперативное пополнение необходимых материальных запасов и другое.
Общий объём средств, выделенных школой на реализацию указанных мероприятий, составил за период 2006-2010гг. около 22млн. рублей, или около 20% от общего объёма финансирования учреждения. При этом необходимо отметить, что более половины указанных средств было изыскано школой из собственных финансовых ресурсов, в том числе около 40% - из средств, полученных от оказания дополнительных платных образовательных услуг, причём относительно закупки оборудования, мебели, материальных запасов, расходных материалов этот показатель составляет 80%, что ещё раз подчёркивает важность укрепления собственной финансовой базы школы.
В настоящее время условия обучения во всех 44 учебных помещениях школы и 15 помещениях, задействованных в организации и сопровождении образовательного процесса и воспитательной работы соответствуют требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы», СанПиН 2.3.6.1079-01 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания» и другим, а также требованиям нормативных актов в области пожарной безопасности и охраны труда, что подтверждено соответствующими заключениями, результатами лабораторных исследований и измерений. Улучшение качества предметной среды школы, эстетической привлекательности интерьеров, удобства мебели и оборудования отмечено всеми участниками образовательного процесса.
Указанные позитивные тенденции в развитии материальной базе школы являются следствием системы мер, главная роль в реализации которых принадлежит администрации и работникам школы. На первых этапах реализации программы совершенствования материально-технической базы (2005-2007г.) приоритетом являлась организация ремонта помещений, восстановления функционирования отдельных конструктивных узлов и систем здания школы. Так, в 2005-06 году с помощью размещения государственного заказа была произведена замена в общей сложности 550 кв.м. устаревшего и изношенного напольного покрытия на современный, утеплённый и соответствующий нормативам пожарной безопасности линолеум. В этот же период заложена основа для систематического обновления ученической и корпусной мебели – приобретено около 120 единиц товара для оснащения кабинетов информатики, конференц-зала, канцелярии, 2 кабинетов начальных классов.
Важная роль в данный период принадлежала повышению качества материальной базы с точки зрения СанПиН. В 2006-07 годах выполнен ремонт кровли на площади свыше 400 кв.м., отремонтированы и оснащены 5 санитарных узлов (таким образом, было достигнуто 100% соответствие требованиям СанПиН), осуществлён комплексный ремонт спортивных залов с восстановлением оптимального функционирования систем отопления, освещения, раздевалок и душевых. На основе заключения договоров в соответствии с положениями Федерального закона №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» на обслуживание оборудования пищеблока, тепловых и электросетей, технических средств обучения удалось обеспечить бесперебойное функционирование всего комплекса оборудования и обеспечить «безаварийную пятилетку» в период с 2006 по 2010 годы включительно, когда не было зафиксировано ни одной внештатной ситуации, вызвавшей необходимость остановки функционирования учреждения, прерывания учебного процесса и т.д. В 2006-2007 годах на основе комплексного исследования параметров микросреды здания и помещений, лабораторных исследований и паспортизации систем здания, а также аттестации рабочих мест по условиям труда разработан долгосрочный план восстановления электросетей и освещения в здании. С помощью процедур размещения государственного заказа и проведения конкурсных процедур, а также за счёт усилий квалифицированного штатного электротехнического персонала школы произведена замена более 520 осветительных приборов (96,8% от общего количества), заменено или вновь проложено более 300 метров электрических сетей, осуществлено их заземление и зануление для обеспечения безопасной эксплуатации. Параллельно осуществлялись закупки такого важного технологического оборудования, как комплект электрических плит, комплект швейных машин для кабинетов обслуживающего труда, электрических сушилок, элементов звуковой трансляции для актового зала, оборудования для озеленения.
В целях приведения оснащения школы в соответствие с нормативами технической укреплённости и охраны объектов социального значения, в ГОУ Школе №268 в 2005-2007 годах проведена планомерная работа по оснащению средствами охраны, автоматической сигнализации. По уровню оборудования средствами тревожной сигнализации школа входит в пятёрку наиболее оснащённых образовательных учреждений района. Из средств собственного бюджета в октябре-декабре 2007 года спроектирована и смонтирована во всех помещениях школы автоматическая пожарная сигнализация и система речевого оповещения о пожаре. Заключены договоры на круглосуточное обслуживание «тревожной кнопки» вызова милиции, противопожарную обработку покрытий, санитарное обслуживание здания. В качестве дополнительных мер укрепления производилась установка металлических дверей, оборудование более 100 окон открывающимися решётками, восстановление систем аварийного освещения, ремонт путей эвакуации и т.д. Результатом реализации указанных мер на перовом этапе развития материальной базы является отсутствие с 2007 года предписаний со стороны органов Госпожнадзора, Роспотребнадзора, прокуратуры, органов внутренних дел и замечаний при приёмке учреждения к новому учебному году.
2008 год можно считать годом серьёзных структурных изменений в материальном оснащении школы. Оптимизация собственных финансовых ресурсов, включение в районные и городские адресные программы позволило существенно преобразовать состояние пришкольной территории. В период летних каникул произведена реконструкция пришкольного стадиона, установка ограждения по периметру территории земельного участка, закупка цветочных вазонов, ремонт участков фасада здания на основе составленного паспорта – всего на сумму около 1 млн.руб. Значительно возросли финансовые возможности для приобретения техники для учебного процесса – 2 интерактивные доски с мобильными мультимедийными комплектами, 3 компьютера, 6 единиц кухонного оборудования на общую сумму свыше 200 тыс.руб, приобретение газонокосилки, 16 аудиторных досок, 26 шкафов, 13 единиц мягкой мебели, 42 комплектов ученической мебели и др.
Параллельно был продолжен взятый ранее курс на совершенствование предметной среды помещений. Заменены 24 радиатора центрального отопления, около 20 метров трубопроводов, произведено переоборудование водомерного узла в соответствии с новыми техническими нормативами. Продолжена замена напольных покрытий (дополнительно – более 220 кв.м. линолеума премиум-класса), отремонтировано крыльцо здания. К концу 2008 года школа смогла обеспечить резерв материальных запасов на предстоящий год. В августе 2008 года была смонтирована и введена в эксплуатацию системы внутришкольного видеонаблюдения, эффективность которой впоследствии была не раз доказана на практике. Завершён процесс восстановления внутренних дверных блоков в рекреациях – в общей сложности установлено порядка 130 кв.м дверных полотен из высококачественной сосны. В то же время, в связи с ухудшением глобальной экономической ситуации, свёртыванием ряда адресных программ района школе не удалось получить финансовое обеспечение реализации таких мер, как восстановление объектовой системы тепловой вентиляции, замена оконных блоков, ремонт асфальтового покрытия территории.
С учётом данной тенденции и корректировкой перспективы дальнейшего финансирования ремонтных работ и закупок оборудования на 2009-2010 год в программу совершенствования материальной базы были внесены изменения. Акцент в новой ситуации делался на интенсификацию использования внутренних материальных резервов учреждения, более активному привлечению технического персонала к проведению косметических ремонтов. Вторым ориентиром хозяйственно–экономической работы являлся переход от масштабных ремонтных работ и фронтальных закупок к адресному, продуманному оснащению учебных кабинетов «под ключ», формированию индивидуального облика каждого помещения. Особую роль в указанные годы приобрёл труд школьных рабочих при условии продуманной системы механизмов финансового стимулирования труда. К концу 2010 года в школе отремонтированы все рекреации, повторён косметический ремонт столовой, восстановлена окраска более чем на 120 оконных блоках, осуществлена герметизация кровли, восстановлена школьная звонковая система. Смонтированы жалюзи на окнах 4 рекреаций и 6 кабинетов.
В указанный период было произведено формирование «интерьерных ансамблей» 3 кабинетов математики, 3 кабинетов русского языка и литературы, 5 кабинетов английского языка, 9 кабинетов начальных классов, 2 кабинетов физики, кабинетов истории, биологии, обслуживающего труда, химии, 3 кабинетов заместителей директора. Осуществлена закупка 10 единиц оборудования для медицинского кабинета и проведён полный косметический ремонт всего медицинского блока. Преобладающим видом закупок стало проибретение комплектов ученической мелели (более 150 комплектов), шкафов и тумб (около 180 единиц), полумягких стульев (66 шт.), стендов для размещения информации о различных направлениях деятельности школы (около 30 шт.), аудиторных досок (21 шт) – цифры говорят сами за себя. Отдельно стоит отметить оборудование новыми вешалками школьных гардеробов, приобретение современной снегоуборочной машины, позволившей поднять обслуживание территории в зимний период на качественно новый уровень, приобретение современной фото- и видеотехники и оснащение 3 автоматизированных рабочих мест компьютерами последнего поколения.
Наиболее крупными мероприятиями в развитии материальной базы за указанный период является комплексный ремонт вестибюля школы с полной заменой устаревшего напольного покрытия на керамогранит, облицовкой участков стен декоративным, долговечным и огнеупорным материалом, заменой ограждений гардеробов, восстановлением косметического состояния тамбура, заменой 10 оконных блоков на металлопластиковые. Вторым важнейшим мероприятием является получение и ввод в действие комплекса оборудования для кабинета физики, в который наряду с компьютером, проекционной системой, элементами цифровой лаборатории входит более 100 единиц учебно-демонстрационных пособий по всем разделам школьного курса физики, позволяющих учащимся решать не только учебно-познавательные, но и опытно-экспериментальные задачи.
В ноябре-декабре 2010 года в рамках утверждённой для школы районными органами управления образования и службами энергетического надзора «Программы повышения энергетической эффективности и экономии энергоресурсов на 2010-2013 годы» ГОУ Школой №268 заключён контракт и приняты работы по комплексному переоборудованию теплового центра школы и замене оборудования теплоучёта. Установлены узлы автоматического и ручного регулирования теплопотребления, которые в последующие годы позволят без ущерба для теплового режима школы снизить теплопотребление на 20-25%.
Наконец, в качестве подготовительного этапа реализации намеченной на 2011 год программы комплексного ремонта актового зала школы произведена замена посадочных мест для зрителей (188 мест) на общую сумму более 300 тыс.руб. Сиденья выполнены по индивидуальному техническому заданию и должны стать важным элементом интерьера будущего обновлённого актового зада.
Таким образом, можно констатировать, что в итоге реализации Программы развития школы в 2005-2010 году для всех участников учебно-воспитательного процесса сформирована предметная среда, благоприятствующая оптимальному выполнению своих трудовых и учебных обязанностей, раскрытию личностного потенциала, среда эстетически продуманная, целесообразная, безопасная и комфортная. В этой связи приобретаем особую значимость воспитывающая роль школы и семьи в формировании культуры бережного отношения к материальному оснащению школы, которая является важным компонентом общей культуры личности. Уважение к чужому труду, недопущение потребительской установки по отношению к школе, её человеческим и предметным ресурсам, воспитание активной и ответственной личной позиции по отношению к облику своей школы – всё это нормы поведения для каждого, кто переступает порог нашего учебного заведения и становится участником школьной жизни.
|
