Особенности учебного плана
Ведущими идеями учебного плана ОУ являются:
создание условий для достижения учащимися уровней образованности соответствующих федеральному, региональному и школьному компонентам стандарта образования;
создание условий для получения профильного уровня образования (профили - естественно-математический, социально-педагогический);
развитие целостного мировоззрения;
формирование ценностных ориентаций;
ориентация на достижение учащимися социальной зрелости;
обеспечение преемственности между ступенями и классами;
сохранение здоровья учащихся.
Учебный план Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №268 Невского района Санкт- Петербурга сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.
Специфика учебного плана определяется целями и задачами реализуемых в образовательном учреждении образовательных программ. Государственное общеобразовательное учреждение средней общеобразовательной школы №268 Невского района Санкт- Петербурга реализует следующие образовательные программы:
1. Основные общеобразовательные программы
- общеобразовательные программы начального общего образования (1-4 классы);
- общеобразовательные программы основного общего образования (5-9 классы);
- общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (10-11 классы).
2. Программы дополнительного образования детей различных направленностей: художественно-эстетической; научно-технической; физкультурно-спортивной; естественно-научной; туристско-краеведческой; военно-патриотической; социально-педагогической; эколого-биологической, культурологической.
3. Дополнительные образовательные программы дополнительного образования к общему образованию.
Содержание школьного образования определяется Государственным стандартом общего образования 2004 года (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089)
Исходя из возможностей школы, запросов родителей, учеников, оптимальных условий для подготовки к поступлению в ВУЗы выбрана модель организации профилизации школы как внутришкольная, при которой реализуются профили: естественно-математический и социально – педагогический, универсальный.
Начальное образование реализуется по программам общеобразовательных учреждений по модели 1-4: УМК «Планета знаний» (1а, 1б, 1в, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б, 4в).
Искусство в 1-4-х классах представлено двумя самостоятельными предметами: «Музыка» по программе в 1 кассе Сергеевой Г.Н, 2-4 Кабалевкого Д.Б. и «ИЗО» по программе Неменского Б.М.(по 1 ч. в неделю). В рамках предмета технологии в 3 классах в третьей четверти, в 4-х классах в четвертой четверти в предмет «Технология» вводится модуль «Основы информатики». Предмет «История и культура Санкт –Петербурга» изучается модульно в рамках предметов «Окружающий мир», «Литературное чтение».
При проведении учебных занятий по Иностранному языку используется программа Way Ahead)
Учебный план 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Распределение часов в учебном плане полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта. на базовом уровне. Часы учебных предметов федерального компонента в 5-9 -х классах распределены в соответствии с рекомендациями к недельному ФБУП 2004 г. Предмет «Искусство» в 5-7-х классах представлен двумя самостоятельными предметами: «Музыка» и «ИЗО» (по 1 ч. в неделю) по программам Сергеевой Г.Н.-5 класс, Кабалевского Д.Б-6-8 класс, Неменского Б.М. -5-7 класс. В 8-х классах завершается изучение программы «Музыка», в 9-х классах осуществляется преподавание предмета «Искусство» по программе Рапацкой Л. А. .
В рамках технологической подготовки учащихся 5-7-х классов девочки занимаются по программе «Обслуживающий труд», мальчики – по программе «Технический труд». Учащиеся 8-х классов для обучения графической грамоте и элементам графической культуры изучают раздел «Черчение и графика». В 9-х классах часы учебного предмета «Технология» (70 часов в год, 2 часа в неделю) отводятся для реализации учебных курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки и направлены на самоопределение учащихся в отношении профиля обучения в старшей школе (10-11 класс). За учебный год учащиеся выбирают для посещения не менее 4 курсов на выбор
Курсы предпрофильной подготовки для 9-х классов
Название
|
Разработан
|
Продолжительность (ч)
|
Утвержден
РЭС СПб КО, протокол
|
Решение линейных и квадратных уравнений с параметрами
|
Казюра Л.Н.
|
18
|
№12 от 30.08.05
|
Математика – царица наук, но служанка физики
|
Серебренникова И.С.
|
16
|
№1 от 21.06. 05
|
Музыкальный Петербург
|
Павлоцкая Н.Э.
|
15
|
№2 от 13.10.05
|
Школа банковского клиента
|
Каданер А.П.
|
13
|
№1 от 19.10.05
|
Государственные регалии России.
|
Томашевский С.В.
|
11
|
№4 от 19.11.05
|
Исторические портреты (ХХ век).
|
Кузнецова С.Ю.
|
8
|
№4 от 19.11.05
|
Путешествие по Флатландии.
|
Пилипенко Г.М
|
18
|
№1 от 26.09.05
|
Диалог современных культур и цивилизаций.
|
Махоренко О.В.
|
17
|
№2 от 15.10.05
|
Генокод.
|
Васильева Т.С.
|
10
|
№2 от 17.10.05
|
Путешествие с литературными героями
|
Агафонова И.Ю.
|
12
|
№2 от 15.11.05
|
Человек в изобразительном искусстве разных эпох
|
Васильева Т.Ф.
|
17
|
№5 от 19.01.06
|
Как подготовить реферат
|
Журавлева О.Н.
|
20
|
№2 от 21.09.05
|
Грамматика с увлечением
|
Готовцева Л.А.
|
17
|
№2 от 14.10.05
|
История открытия и познания вещества
|
Буровцева Т.Т.
|
18
|
№1 от 18.11.05
|
Технология проведения экскурсий по Эрмитажу
|
Федорова Ю.В., Смирнова И.В., Билусяк Т
|
24
|
№5 от 15.04.07
|
Для воплощения региональной специфики в учебный план из регионального компонента и компонента образовательного учреждения 1 час отведен на изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» по программе Смирнова А.Т.и 1 час - на изучение предмета «История и культура Санкт-Петербурга» по программе Ермолаевой Л.К . В 8-х классах часы вариативной части учебного плана использованы для введения «История и культура Санкт - Петербурга» и «Черчение». В 9-х классах региональный и школьный компонент распределены в соответствии с рекомендациями КО СПб, для достижения целей образовательной программы школы: 1 час отведен на изучение предмета «ОБЖ», 1 час на предпрофильную подготовку девятиклассников: организацию информационной работы и профильной ориентации (17/17) по программе «Путь в профессию» (34 ч.); 1 час на предмет «История и культура Санкт - Петербурга», 1 час добавлен на изучение русского языка.
Особенностью содержания образования в 10 классе является организация обучения по универсальному профилю, в 11-х классах - организация обучения по двум профилям: естественно-математическому и социально-педагогическому, что продиктовано ориентацией на востребованные учащимися и родителями педагогические, естественнонаучные и технологические специальности.
Следуя идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта (приказ МО РФ от 05.03.04 № 1089) составлены учебные планы 10-11-х классов для реализации государственных образовательных стандартов 2004 г.. Профили обучения созданы для реализации социального заказа родителей и учеников, исходя из кадровых, методических возможностей школы.
Профиль универсальный 10 а кл. Учебный план построен в соответствии с освоением общеобразовательных предметов на базовом уровне. Часы учебных предметов федерального компонента распределены в соответствии с рекомендациями к недельному ФБУП 2004 г. для универсального (непрофильного) обучения. Предмет Технология 1 час отведен на занятия по программе «Психология для старшеклассников» (утверждена РЭС СПб КО протокол № 1 от 18 10.2005), «Искусство» – по программе Рапацкой Л.А. .
Для реализации регионального компонента по 1 часу отведено на Русский язык и Основы безопасности жизнедеятельности (таблица 7).
Компонент образовательного учреждения отведен на изучение предметов инвариантной части ФБУП 2 часа (по 1 часу на Математику, Обществознание), 3 часа на изучение предметов вариативной части ФБУП (2 часа - на физику, 1 час на Биологию) и 4 часа на элективные предметы на выбор (таблица 6).
Профиль естественно-математический 11 а кл. В качестве общеобразовательных предметов для изучения на базовом уровне выбраны: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, интегрированный учебный курс Обществознание (включая экономику и право), Физическая культура, при сохранении рекомендованных на их изучение часов. Естествознание реализуется путем преподавания линейного предмета География (1 час.), поддерживающего профиль Химия (2 часа), и в рамках предметов, изучаемых на профильном уровне.
Общеобразовательные предметы на профильном уровне: Математика (6 час.), Физика (5 час.), Биология (3 час.); позволяют учащимся на повышенном уровне сложности изучить материал программ, в которых отражена направленность естественно-математического профиля. Таким образом, на федеральный компонент отводится 30 ч. при 6-дневной учебной неделе (таблица 8).
Для реализации регионального компонента по 1 часу отведено на Информатику и ИКТ и Основы безопасности жизнедеятельности.
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для преподавания учебных курсов по выбору обучающихся (элективные курсы). За учебный год учащиеся выбирают для посещения не менее 4 курсов на выбор (см. таблица 6)
Профиль социально-педагогический 11 б кл ориентирован на педагогические профессии в социальной области. Основой являются предметы профильного уровня социальной направленности, а также профессионально ориентированный модуль педагогической направленности.
В 11 Б в качестве общеобразовательных предметов базового уровня выбраны: Литература, Иностранный язык, Физическая культура при сохранении часов, рекомендованных на их изучение. Так как 11 б ориентирован на педагогические профессии, то вместо интегрированного предмета «Естествознание» в рамках этого профиля выбирается изучение всех естественнонаучных учебных предметов в виде самостоятельных учебных предметов: Физики (2 час.), Биологии (1 час.), Химии (1 час.), Географии (1 час.). Дополнительные часы на изучение предметов естественного цикла взяты из вариативной части.
Общеобразовательные предметы профильного уровня: История (4 час.), учебный курс Обществознание (без экономики и права) (3 час.) Предметы, поддерживающие профиль: Технология (2 часа.), Право 1 час, Русский язык 2 часа, Математика 5 часов. В рамках Технологии занятия проводятся по авторской учебной программе Н.В.Седовой, д.п.н., профессора кафедры педагогики РГПУ им А. И. Герцена, (КО СПб) «Прелюдия к педагогике». Реализация программы позволяет создать положительную установку на педагогическую деятельность, раскрывает возможности этой деятельности для творческой саморегуляции личности; развивает интерес к учительской профессии; помогает осознанному выбору жизненных и профессиональных путей. Выбор предметов Русский язык и Математика в качестве поддерживающих профиль обусловлен ориентацией профиля на педагогические профессии, а также необходимостью сдачи всеми учащимися этих предметов на итоговой аттестации. Таким образом, на федеральный компонент отводится 30 часов при 6-дневной учебной неделе (таблица 9).
Из регионального компонента в 11 б классе по 1 часу отводится на изучение предметов ОБЖ и Информатика и ИКТ.
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для преподавания учебных курсов по выбору обучающихся (элективные курсы). За учебный год учащиеся выбирают для посещения не менее 4 курсов на выбор (см. таблица 6)
Реализация регионального компонента через предмет ОБЖ продиктована необходимостью освоения учащимися безопасного и здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях (основание – Федеральный закон №100-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» и статью 14 закона Российской Федерации «Об образовании»). Введение предмета Информатика и ИКТ продиктовано процессами информатизации общества.
При проведении учебных занятий по Иностранному языку, Технологии, Информатике и ИКТ, Физической культуре, элективных курсов осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 человек.
Элективные курсы для 10-11-х классов
Название
|
Разработан
|
Продолжительность (ч)
|
Утвержден
РЭС СПб КО, протокол
|
Структура органических веществ. Решение расчетных задач
|
Широколава Т.А.
|
35
|
№1 от 18.10.05
|
Программирование на языках Pascal/Delphi
|
Рябоволик Б.Б
|
68
|
№12 от 24.04.07
|
Основы экологии и экологические основы охраны природы
|
Башкатова И.Ю.
|
35
|
№ 01 от 15.12.05
|
Санкт-Петербург в русской литературе
|
Рыбакова Т.Н.
|
34
|
№ 02 от 17.12 2006
|
Методы решения физических задач
|
Каменьшикова Е.В.
Степанова Т.М.
|
68
|
№ 9 от 20.06.06
|
Курс практической грамотности
|
Игнатьева В.А.
|
34
|
№ 8 от 8.03.06
|
Психология для старшеклассников
|
Мишкичева И.Ю.
|
68
|
№ 1 от 18 10.05
|
К совершенству шаг за шагом
|
Семенцова В.Н.
|
34
|
№19 от 25.06.07
|
Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ
|
Волкова Т.П.
|
70
|
№5 от 24.02.2009
|
Качество жизни
|
Аничина Е.Б.
|
34
|
№1 от 17.10.2005
|
Введение в экскурсоведение
|
Федорова Ю.В., Смирнова И.В.,
|
34
|
№10 от 24.11.05
|
Английская литература
|
Деревянкина Н.В.
|
34
|
№ 1 от 18 10.05
|
Математика в архитектуре
|
Голубкова Е.Ю.
|
68
|
№1 от 18.09.06
|
Вода в жизнедеятельности человека.
Решение нестандартных задач
|
Самукова Е.Г.
Широколава Т.А.
|
17
17
|
№ 02 от 22.11.05
№1 от 18.10.05
|
Перспективы развития цивилизации и глобальные проблемы современности
|
Кузнецова С.Ю.
|
35
|
№6 от 15.05.09
|
Стилистика и культура речи
|
Соколова Л.Л.
|
68
|
№12 от 18.10.06
|
Современный рассказ
|
Рыбакова Т.Н.
|
34
|
№ 2 от 17 10.2005
|
Основы комбинаторики
|
Афанасьева А.И.
|
32
|
№3 от 21.11.2005
|
|
