          
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ с. Сизим
ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
Педагогическим Директором школы
Советом школы ________ Юркова Н. В.
от 11.04.2016 г.
протокол № 3
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
«Школа - социально – культурный центр»
на 2016-2021 годы
с. Сизим
2016 год
Содержание
1. Паспорт программы …………………………………………………..............................................3
2. Пояснительная записка…………………………………………………………………………….6
2.1. Актуальность Программы развития школы………………........................................................6
2.2. Аннотация………………………………………………………………………………………….7
2.3.Ожидаемые конечные результаты реализации Программы..................................................7
3. Информационная справка о школе……………………………………………………………..7
3.1. Общие сведения об образовательном учреждении……………………………………………7
3.2. Социальное окружение школы………………………………………………………………….8
3.3. Сведения об учащихся……………………………………………………………………………8
3.4. Характеристика педагогического персонала……………………………………………………10
3.5. Характеристика семей……………………………………………………………………………11
3.6. Образовательный процесс и его результаты……………………………………………………11
3.7. Характеристика здоровья детей…………………………………………………………………13
3.8. Внеурочная воспитательная работа……………………………………………………………..14
3.9. Социализация выпускников………………………………………………………………………19
3.10. Обеспечение всеобщего среднего образования………………………………………………20
3.11. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса…………………….20
3.12. Психолого-медико-педагогическое сопровождение………………………………………….24
3.13. Нормативно – правовое и документационное обеспечение работы школы……………….24
3.14.Творческие контакты…………………………………………………………………………….24
3.15. Традиции школы………………………………………………………………………………..25
3.16. Конкурентные преимущества………………………………………………………………….25
4. Аналитическое и прогностическое обоснование программы развития…………………….25
4.1. Анализ влияния внешней среды на деятельность образовательного учреждения………..25
4.2. Анализ внутренних факторов…………………………………………………………………….27
4.2.1. Анализ работы над проектом «Активизация познавательной деятельности учащихся»…27
4.2.2. Анализ работы над проектом «Зеленый дом»……………………………………………….28
4.2.3. Анализ работы над проектом «Наше здоровье в наших руках»……………………………30
4.2.4. Анализ работы над проектом «Развитие социального партнерства в социуме»……….30
4.2.5. Анализ работы над проектом «Умение трудится всегда пригодиться»…………………….31
4.2.6. Анализ работы над проектом «Мое Отечество»……………………………………………32
4.2.7. Анализ работы над проектом «Найди себя»…………………………………………………33
4.2.8. Анализ работы над проектом «Работа с родителями»………………………………………33
4.2.9. Анализ работы над проектом «Информатизация образовательного пространства»………34
4.2.10.Анализ работы школы за предшествующий период…………………………………………36
5. Концепция развития школы……………………………………………………………………..36
5.1. Стратегические основания жизнедеятельности и главные характеристики внутренней среды школы…………………………………………………………………………………………………...36
5.2. Программа «Управление качеством образования» ……………………………………………39
5.2.1Работа учителей-предметников с учащимися по повышению качества образования……....40
5.2.2.Работа с родителями по повышению качества образования учащихся…………………...41
5.3. Программа «Социализации и воспитания обучающихся»…………………………………….42
5.4. Ресурсное обеспечение программы деятельности новой школы………………………………66
5.4.1. Кадровое обеспечение Программы развития…………………………………………………66
5.4.2. Материально-технические обеспечение………………………………………………………67
5.4.3. Научно-методические ресурсы………………....................................................................67
5.4.4. Финансовые ресурсы…………………………………………………………………………...67
5.4.5. Нормативно-правовое обеспечение Программы…………….............................................67
5.4.6. Возможности инфраструктуры………………………………………………………………..67
5.4.7. Управленческие ресурсы………………………………………………………………………..67
5.5. Концепция новой системы управления школой………………………………………………..68
6. Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние……………………………………….69
6.1. Этапы перехода школы в новое состояние…………………………………………………….69
7. Управление реализацией программы………………………………………………………….69
8. Приложения………………………………………………………………………………………..70
Паспорт программы развития МБОУ СОШ с. Сизим
Наименование Программы
|
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа с. Сизим на 2016-2021 годы «Школа - социально – культурный центр»
|
Разработчики Программы
|
Юркова Н. В.- директор
Бахарева Н. И. – ЗНМР, Попова А. В.-ЗУВР, Архипова В. М. – ЗВР.
|
Исполнители Программы
|
Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.
|
Научно-методические основы
разработки Программы
|
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;
План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года;
Конвенция о правах ребёнка;
Устав ОУ;
Локальные акты школы.
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189;
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы (Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 N 61/ред. от 20.12.2011).
Приоритетный национальный проект «Образование»
Конституция РФ.
|
Основные этапы
обсуждения и принятия Программы
|
1 этап: обсуждение на педагогическом совете, анкетирование педагогов, родителей, учащихся.
2 этап: обсуждение на школьных МО, МС, родительском комитете.
3 этап: педагогический совет «Разработка Концепции и Программы развития школы».
4 этап: принятие Программы педагогическим советом.
|
Кем принята
|
Педагогический совет школы, протокол № 3 от 11.04.2016
|
Цель Программы
|
Обеспечить качественное образование в соответствие с требованиями ФГОС и с учетом потребностей социума.
|
Задачи Программы
|
Основные задачи программы:
создание условий для повышения качества знаний обучающихся (до 60% в начальной школе, с 45 - 60% на средней и старшей ступени);
изменение качества образования в соответствии требованиям ФГОС нового поколения;
профилизация среднего общего образования;
создание классов с углубленным изучением отдельных предметов;
создание условий для поддержки талантливых детей в течение всего периода становления личности;
разработка и внедрение новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса, обеспечить приоритет здорового образа жизни;
обеспечение социально-психологической поддержки учащихся в целях профилактики правонарушений, отсева, отсутствия обучающихся, состоящих на учете, отсутствия случаев травматизма ДТП, травматизма в УВП;
повышение числа участников и призеров научных конференций, творческих конкурсов, выставок, семинаров различных уровней;
совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников, поощрения творческих педагогов, улучшение психологического микроклимата педагогического коллектива;
создание условий для эффективного использования информационных технологий, компьютерной техники, учебного и лабораторного оборудования;
развитие системы дополнительных (бесплатных и платных) образовательных услуг;
пополнение и обновление материально-технической базы образовательного процесса;
разработка внутренних критериев результативности работы школы;
обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса и обеспечение оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.
|
Приоритетные направления
|
Повышение качества учебно-воспитательного процесса;
вариативность форм и методов получения образования; удовлетворяющих личные потребности участников образовательного процесса;
апробация и внедрение современных образовательных программ, отвечающих требованиям новых образовательных стандартов;
сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса;
обеспечение условий безопасности обучающихся и работников школы;
формирование гражданского сознания, активной нравственной позиции, воспитания школьников на традициях патриотизма.
|
Ожидаемые результаты
|
В результате реализации программы к 2021 году школа предполагает:
В системе управления:
достижение соответствия между реально достигнутыми и планируемыми результатами;
нормативно-правовая и научно-методическая базы школы будут соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС ООО и современным направлениям развития педагогической науки и практики;
система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;
будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствие с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.
В обновлении инфраструктуры:
инфраструктура и организация образовательного процесса школы будут соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;
все учебные кабинеты будут оснащены в соответствие с требованиями ФГОС общего образования;
не менее 30 % учебных кабинетов будут иметь доступ к локальной сети школы и к Интернет-ресурсам;
повышение профессиональной мотивации работников школы.
В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:
100 % педагогов и руководителей школы пройдут повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным технологиям;
не менее 50 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям;
не менее 25 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).
В организации образовательного процесса:
рост качества образовательного процесса при сравнительно небольших финансовых и материально- технических затратах;
35 % школьников будут получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий;
не менее 50 % школьников будут обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;
30 % учащихся основной школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;
в школе будет работать программа поддержки талантливых детей (по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития);
количество призёров и победителей республиканского уровня не менее 5 человек;
создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития её способностей, мышления и деятельности;
доля выпускников, успешно сдавших два обязательных предмета на ЕГЭ – 100%;
средний совокупный балл по всем предметам на ЕГЭ не менее 60%;
доля выпускников, успешно сдавших предметы ЕГЭ на повышенном (профильном) уровне,- не менее 80%;
формирование у учащихся чувства патриотизма, сознания активного гражданина, обладающего критической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать выбор в любой жизненной ситуации;
реализация идей и задач развития позитивно скажутся на интеллектуальном развитии детей;
повысится уровень осознанного отношения к учению, жизни вообще, расширится круг познавательных интересов;
опыт, приобретённый в различных сообществах, будет способствовать развитию навыков общения, социальной активности, ответственности;
снижение уровня заболеваемости.
В расширении партнерских отношений:
возрастёт авторитет школы в селе и в районе;
отсутствие обоснованных жалоб обучающихся и их родителей (законных представителей) на качество образовательных услуг;
не менее 50 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);
не менее 3 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.
|
Срок действия
|
Сроки Программы: 2016 – 2021 годы.
|
Этапы реализации Программы
|
1 этап: 2015 г,
Разработка проектов развития по направлениям:
1. Повышение качества учебно-воспитательного процесса
2. Воспитания и социализации
2 этап: 2016-2020 г.
Работа по реализации проектов:
3 этап: 2021г.
Анализ итогов реализации Программы.
|
Структура Программы
|
Паспорт программы
Пояснительная записка
Информационная справка о школе
Аналитическое и прогностическое обоснование программы развития
Концепция развития школы
Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние
Управление реализацией программы
|
Объем и источники финансирования Программы
|
Финансирование Программы за счет средств федерального бюджета, за счет внебюджетных источников.
|
Порядок управления реализацией Программы
|
Корректировка Программы осуществляется педагогическим советом школы; советом школы.
|
Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы
|
Обсуждение и подведение промежуточных итогов на административном и педагогическом совете, совете школы, общешкольных родительских собраниях.
Оценка результатов реализации программы, будет осуществляться с помощью различных методов:
- экспертная оценка результатов деятельности внутренними и внешними экспертами;
- социологические опросы учащихся, педагогов и родителей;
- методы психодиагностики;
- анализ результатов итоговой аттестации, участия и результативности в олимпиадах и конкурсах различной направленности и уровней.
|
|
