ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2005-2010 гг.
Планируя программу развития на 2005-2010 гг. Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 268 Невского административного района Санкт-Петербурга мы, прежде всего, исходили из необходимости выделения тех приоритетных проблем, с которыми можем столкнуться в нынешней экономической, демографической, социальной ситуации, одновременно ориентируясь на изменившиеся запросы и пожелания наших учеников и их родителей. В этом плане главным принципом работы администрации и педагогического коллектива школы стало обсуждение и поэтапное согласование предпринимаемых шагов со всеми участниками образовательного процесса. Здесь использовались самые различные формы, начиная с родительских собраний всех уровней, тесного контакта администрации с попечительским советом школы до анкетирования учителей, школьников и их родителей, организации проблемных семинаров и педсоветов, на которых обсуждались возникающие стратегические проблемы и пути их решения.
В частности, анализ результатов анкетирования учащихся и заявок, поступивших со стороны родителей, показал высокую озабоченность успешным прохождением ЕГЭ, нарастание формалистического отношения к получению знаний, в сочетании с запросом на знания повышенного уровня в различных предметных областях. Остро встал вопрос о повышении внутренней мотивации к саморазвитию учащихся, о сохранении целостности образования при массированном увеличении новой учебной информации, требующей анализа и осмысления. Поиск решения этих проблем привел педагогический коллектив школы к убеждению в необходимости работы в направлении усиления учебной мотивации на основе культурологического подхода к образованию.
В результате была выработана программа «Адаптация школы к условиям модернизации российского образования. Конструирование системы мотивационно-ориентированного обучения в школе на базе культурологического подхода к образованию», нацеленная на преодоление негативных факторов, воздействующих в настоящее время на российскую школу, а также обеспечивающая выход на необходимый уровень материального, кадрового, организационного, методического обеспечения для модернизации образовательного процесса. Ее цель: в условиях социально-экономической и политической стабилизации в стране, продолжающейся модернизации национальной и региональной систем образования, обеспечить эффективное функционирование и развитие системы образования школы в период 2005-2010 годов.
Были выделены приоритетные задачи:
Переход школы на финансово-хозяйственную самостоятельность.
Переход на новые стандарты образования, и профильное обучение, совершенствование предпрофильной подготовки учащихся.
Реализация программы научно-экспериментальной работы по теме «Ориентация в современном культурном пространстве как средство формирования мотивации и самореализации учителя и ученика».
Развитие информационной среды школы, внедрение в управленческий и учебно-воспитательный процесс информационных технологий.
Развитие и совершенствование системы дополнительного образования.
Повышения квалификации педагогических кадров.
Дальнейшее развитие и совершенствование воспитательной работы в школе.
Совершенствование материально-технической базы школы.
В программе развития ОУ школой реализовывались следующие проекты:
Сохранение контингента учащихся школы на основе системы мер по обеспечению устойчивого приема в первые классы;
Создание условий для повышения мотивации к самореализации учащихся и педагогов;
Создание единой системы ценностно ориентированных элективов и предметов по выбору;
Формирование социокультурной среды ОУ в рамках программы «Современная культура и школа»;
Создание условий для активного овладения учителями школы и внедрения в практику преподавания инновационных технологий обучения, а также условий для освоения учителями информационных технологий.
Целевые проекты развития школы, заявленные в ПРОУ с перечнем критериев их успешной реализации и показателей, подтверждающих проделанную работу
|
Основные мероприятия, действия по реализации каждого целевого проекта с указанием года и месяца
|
1. Кадры
Стабильность пед. состава
Улучшение условий труда учителей за счет оптимизации учебной нагрузки (в том числе стабильного набора трех первых классов), гибкого подхода к составлению расписания, для эффективной организации методического совершенствования педагогов.
Прохождение курсов повышения квалификации.
Разработка системы мер по материальному стимулированию педагогических кадров.
|
Стабильный набор трех первых классов в течение 4-х лет, благодаря внедрению системы мероприятий, включающей систематическую работу с родителями, дошкольную подготовку, и ставшей традицией предновогодний праздник для будущих первоклассников. (21.12.2007, 20.12.2008, 19.12.2009).
Учет пожеланий при составлении учебного расписания, поддержка преемственности преподавания по годам (ежегодно, август).
На базе школы организованы и проведены краткосрочные курсы повышения квалификации по программам СПб АППО – «Развитие социальной активности в современной школе» (72 часа) 2004-2005 гг., «Разработка школьной программы повышения качества образования» (56 часов) 2005-2006 гг., «Мониторинг качества образования в школе» (130 часов) 2006-2008 гг, 2008-2009. За это время учителями школы получено 127 сертификатов, удостоверяющих повышение квалификации.
Разработка и принятие ежегодного положения о премировании учителей, способствующего стимулированию саморазвития и творческого роста учителей (август, ежегодно).
|
2. Переход на финансово-хозяйственную самостоятельность
|
1.Заключение договора о бухгалтерском обслуживании с ГУ «Централизованная бухгалтерия Невского района Санкт-Петербурга» (2005г.)
2.Открытие лицевого счета в казначействе Комитета финансов Санкт-Петербурга (сентябрь 2005г.)
3.Изучены и реализуются возможности рационального использования средств бюджетного финансирования: работа с поставщиками, ценовой мониторинг, контроль качества поставок и выполняемых работ (2005-2008)
4.Своевременно и грамотно осуществлён переход:
4.1.На новую методику формирования смет на основе нормативного подушевого финансирования и перечня нужд на последующий финансовый период и среднесрочную перспективу (2006-2009)
4.2.На новую систему оплаты труда с 01.01.2006 в соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга №1671 от 01.11.2005
4.3.На новую методику формирования штатной численности работников образовательных учреждений (сентябрь 2007г.)
5.Обучение администрации учреждения (директор, зам.дир. по АХР, зам.димр. по УВР) в СПб АППО осуществлению руководства образовательным учреждением в условиях финасово-хозяйственной самостоятельности (2005-2008г.)
6.Получение второго высшего образования директором Широковой И.М., зам.дир. по УВР Некрасовым Д.Н. по специальности «финансы и кредит» (2007-2010)
7.Своевременный и грамотный переход на оплату дополнительных образовательных услуг с обязательным зачислением средств на лицевой счет школы в Комитете финансов СПб (октябрь 2006г.)
8.Приведение уставных документов в соответствие с финансовыми полномочиями образовательных учреждений Санкт-Петербурга в соответствии с действующим законодательством (2007г.)
9.Закрепление имущества школы на праве оперативного управления (бессрочного пользования) в КУГИ СПб (2006-2007)
10.Установлено и используется в финансовой деятельности компьютерное программное обеспечение: «1С – Тарификация» (ноябрь 2006г.), «1С – Зарплата и кадровый учёт» (апрель 2007г.), «АИСГЗ» (сентябрь 2007г.), «Формуляр» (январь 2008г.)
11.Созданы и систематически обновляются правовая база и реестр документов по осуществлению финансово-хозяйственной деятельности (2005-2008гг.)
12.Систематическое информирование педагогов и родителей о выполнении программы поэтапного перехода на финансово-хозяйственную самостоятельность (2006-2008гг.)
|
3. Научно-методическая работа
I. Реализация программы эксперимента по теме «Ориентация в современном культурном пространстве как средство формирования мотивации и самореализации учителя и ученика» 2004-2007 гг.;
I.1. Рост авторитета учителя, укрепление его социального статуса;
I.2. Расширение границ культурных интересов учителя, рост потребности учителя в получении новой информации, в творчестве;
I.3 Освоение новых форм совместной работы учителей и учащихся в области самоопределения в современном культурном пространстве;
I.4. Повышение мотивации учащихся к учебе и саморазвитию.
II. Разработка и реализация программы эксперимента по теме «Создание и внедрение в практику преподавания системы ценностно-ориентированных элективных курсов на основе культурологического подхода к образованию» 2008-2011 гг.
|
Разработан пакт анкет, позволяющих диагностировать и описать состояние социокультурного пространства школы (2004-2005 гг.)
Проведены диагностические исследования, позволяющие проследить динамику повышения учебной мотивации, рост культурных интересов педагогов и учащихся, динамику оценки учащимися своих учителей (апрель, 2005-2010 гг.).
Разработана система оценки мотивационной ориентированности урока (сентябрь 2005 г.) и рейтинговой оценки деятельности педагога (май 2009 г)
Проведен мониторинг мотивационной ориентированности уроков преподавателей школы (декабрь, 2005-2007 гг), ценностной ориентации элективных курсов (декабрь 2008-2009 гг.)
Разработана программа ежемесячного культурологического семинара для учителей школы и старшеклассников (сентябрь 2005 г.) и осуществлена система непрерывной переподготовки педагогов на базе этого семинара (2005-2008 гг.)
Проведены встречи с выдающимися представителями петербургской культуры поэтами Еленой Елагиной (февраль 2008), Александром Кушнером (декабрь 2005), Михаилом Ясновым (декабрь 2007), писателями Яковом Гординым (март 2005) и Александром Мелиховым (ноябрь 2006), директором музея-архива Д.И. Менделеева Игорем Дмитриевым (ноябрь 2005), профессором СПбГУ Валентином Авериным (февраль 2006), художником Анатолием Заславским (март 2006), фольклорным ансамблем «Дубровушка» под руководством Ольги Хованской (январь 2007, 2008), поэтом М.Ясновым (декабрь 2008, 2009), писателем Н.Крыщуком (февраль 2010)
Созданы фильмы, показывающие срез повседневной работы – инновационные разработки учителей, направленные на повышение учебной мотивации школьников (март 2007 г., апрель 2010 г.).
Установлены творческие связи с Союзом Писателей Санкт-Петербурга, СПб АППО, кафедрой истории и теории культуры СПб ГПУ им. Герцена (2005-2008 гг.).
На базе СПб ГПУ им. Герцена с учителями школы проведены занятия под руководством кандидата культурологи М.Н. Яковлевой по проблемам современного культурологического знания (октябрь 2007 г., январь 2008 г., март 2008 г., октябрь 2009)
Проведение тематических педсоветов «Ценностная ориентация элективных курсов» (ноябрь 2008 г.), «Развитие креативного мышления школьников на базе культурологического подхода к образованию» (декабрь 2009 г.)
Участие школы с докладом и презентацией хода эксперимента в работе Первого Российского культурологического конгресса (СПб, август 2006 г.).
Семинар для завучей района по теме «Повышение мотивации к познавательной деятельности и культурологический подход к образованию» (март 2007 г.), «Роль мотивации в создании единой системы ценностно-ориентирующих элективов» (апрель, 2010 г)
Участие в радиопередаче «Радиоклуб на Итальянской», посвященной проблеме содержания современного образования (15.04.07)
Участие в 6-й Международной научно-практической конференции «Постдипломное образование: проблемы качества» (кафедра педагогики и андрагогики СПб АППО, 11-12 апреля 2007 г.)
Участие в Международной научно-практической конференции «Безопасность личности, общества, государства» (СПб, Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, июнь 2007 г.). На секции «Сохранение духовного наследия» был сделан доклад по тематике эксперимента.
Проведение семинара ОУ Невского района СПб. «Роль мотивации в создании единой системы ценностно-ориентирующих элективов» 22.04.2010 г.
Доклад «Проблемы учебной мотивации в контексте культурологического подхода в образовании» на межвузовском семинаре "Культурологические аспекты школьного образования и воспитания: национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: культурологическое измерение" 24 – 25 сентября 2010 года в г. Выборге на базе Выборгского филиала РГПУ им. А.И. Герцена.
|
В результате расширения личностного, культурного горизонта учителей и роста мотивации учащихся к познавательной деятельности и саморазвитию повысился уровень учебно-воспитательного процесса, выросло качество образования.
|
4. Переход на новые стандарты образования. Предпрофильная подготовка и элективные курсы
Переход на новый базисный учебный план
Создание предпрофильной и профильной школы
|
Созданы педагогами и утверждены в РЭС СПб АППО 14 программ предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов (сентябрь 2005)
Разработано положение о портфолио учащегося (сентябрь 2006), педагогами активно осваивается эта технология.
Выбраны и осуществляется подготовка по профилям обучения в старших классах: естественно-математический и социально-педагогический. (с сентября 2006). Состоялся первый выпуск классов профильного обучения (июнь 2008). Мониторинг показал, что 52% учащихся уже в начале10 класса выбрали ВУЗ, соответствующий профилю обучения и лишь 7% к середине 11 кл. изменили свой выбор.
Ежегодное участие в ярмарке профессий учащихся 9-11 классов.
Ежегодное участие в олимпиаде «Первый успех», лауреаты 2005, 2006, 2007 , 2008, 2009 гг. Благодарственные письма в адрес педагогов и ОУ от института им. А.И.Герцена.
Завершен переход на базисный учебный план 2004 года. (сентябрь 2008)
|
5. Информатизация образовательного процесса
Расширение базы оснащения учебного процеса мультимедийными средствами.
Использование информационных и телекоммуникационных технологий в урочной и во внеклассной деятельности учителей и учащихся.
Создание учителями собственных мультимедийных продуктов.
Информатизация административной работы.
|
Морально и физически устаревшая техника в компьютерном классе (каб 233) заменена на новую (декабрь 2005)
Оборудован и введен в эксплуатацию 2-й компьютерный класс (каб.201) (январь 2007), оборудованы компьютерной техникой рабочие места администрации и библиотекаря (в течение 2006-2007 гг.).
Приобретен выделенный сервер для школьной локальной сети и источник бесперебойного питания для него. Проведена работа по созданию и настройке единой локальной сети школы, в которую включены компьютерные классы, библиотека и рабочие места администрации (2006-2007 уч. год).
Через локальную сеть обеспечен доступ к сети Интернет администрации (с рабочих мест), а также учителей и учащихся (в классах информатики и через библиотечный компьютер) (2006-2007).
Проведен проблемный семинар «Мультимедийные технологии и особенности учебно-воспитательной работы в новых условиях» (март 2008 г.).
Участие в фестивалях, конкурсах «Говорит и показывает компьютер» (март 2007,2008, 2009), «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» (февраль 2008), в акции «Открытый урок для Президента России» в рамках проекта «Современное образование глазами учителей и родителей» (март 2008), в сетевом общероссийском конкурсе «Новые педагогические практики с использованием нового оборудования. (применение интерактивных досок в образовательной деятельности)» (2009 г.).
Использование в учебном процессе мультимедийных программно-методических комплексов «Роботландия», средней школы «Школа банковского клиента» (с сентября 2007).
Включение учеников в олимпиады и конкурсы с использованием ИКТ: «Диалог с компьютером» (с февраля 2006) участие в Интернет-олимпиадах по физике, математике и информатике (2007-2008), дистанционной олимпиаде по музыке (декабрь 2007) по биологии «Невский муравей» (2009).
Кабинет информатики №2 (январь 2007), кабинет информатики №1 и кабинет физики (февраль 2008) оборудованы интерактивными досками.
Создан и размещен в домене «ru» сайт школы (сентябрь 2006).
Внедрена АИСУ «Параграф. Движение», «Параграф. Кадры», ведутся общешкольные базы: транспортная, ЕГЭ, правонарушений.
Создан в библиотеке фонд на электронных носителях 300 ед.; составлен реестр мультимедийного фонда школьной библиотеки (январь 2008)
Разработку и внедрение в учебный процесс собственных мультимедийных продуктов осуществили 22 педагога, представляющие все МО школы (2006-2010 гг).
Во внеклассной, методической работе и при презентации своих достижений школа широко использует мультимедийные продукты и ИКТ (создан портфолио ОУ, визитка ОУ, фильм о способах мотивации и использовании культурологической составляющей на уроках) создан фильм о школьном музее (2006-2008 гг.).
Обучение учителей школы использованию в работе новых компьютерных технологий. В 2006-2007 уч. году компьютерные курсы закончили 5 педагогов, в 2007-2008 уч. году компьютерные курсы закончили 4. 6 педагогов закон-чили курсы по использованию интерактивных досок (2007 г.), 4 –в 2008, 5 –в 2009 г.
|
6. Развитие школьного самоуправления и связей с общественностью
Совершенствование системы управления учебно-воспитательным процессом.
Формирование органа общешкольного ученического самоуправления.
Разработка и систематическое осуществление мониторинга общественного мнения об удовлетворенности результатами учебно-воспитательного процесса, условиями обучения в школе.
Укрепление связей с ветеранскими организациями района.
Повышение авторитета школы и значимости ее участия в культурной жизни района.
|
Сформирован Совет отцов (декабрь 2007).
Обновлено положение об Ученическом совете школы, активизирована его работа. (сентябрь 2007 г., заседания 1 раз в четверть).
Организована работа ученического научного общества «Эврика» (отчетная конференция с презентацией работ ежегодно в апреле с 2006 г.).
Участие Попечительского совета в жизни школы (координация работы родительских комитетов классов, согласование цен на дополнительные образовательные и сопутствующие услуги и системы оплаты (в августе ежегодно).
Участие родительских комитетов в оперативном решении вопросов учебно-воспитательного и хозяйственного характера (выход в семьи апрель, сентябрь, декабрь 2006, апрель, сентябрь, декабрь 2007, апрель, сентябрь 2008; благоустройство кабинетов ноябрь 2007, январь 2008);
Создан и функционирует в сети Интернет сайт школы; (сентябрь 2006), где по итогам года размещается Публичный доклад (ежегодно август).
Переоснащена радиотрансляционная сеть школы (ноябрь 2006).
Опубликованы статьи о школе в средствах массовой информации («На девяти мостах» № 9 (38), апрель 2007 г, № 16-17 (45-46), декабрь 2007, № 1(48), февраль 2008, ноябрь 2008).
Проведен праздник, посвящённый 40-летнему юбилею школы (27.11.2008).
Традиционные праздники, приуроченные к памятным датам для ветеранов микрорайона (8 сентября, 27 января, 23 февраля, 9 мая ежегодно) и проведение ветеранами уроков Мужества для учащихся.
Аттестация школьного музея «Боевой путь 12-ой Приморской и 9-ой Ленинградской партизанских бригад» (ноябрь 2008).
Создан фильм, показывающий экскурсионную работу в музее (январь 2007 г.);
Мониторинг общественного мнения об удовлетворенности результатами учебно-воспитательного процесса, условиями обучения в школе стал ежегодным с последующим анализом результатов и информированием родителей на собраниях (апрель, ежегодно).
Система открытых уроков педагогов школы для родителей учащихся (апрель, ежегодно).
Школа предоставляет площадку для проведения мероприятий МО «Оккервиль» и участвует в них ( июнь – праздник молодежи 2006, ноябрь –Веселые старты, февраль – Мужской профиль, март – Жемчужинки Оккервиля, 2007; апрель – «Мама, папа, я –спортивная семья» 2008).
Стали традиционными встречи с известными писателями, поэтами, художниками, учеными города для участников образовательного процесса и жителей микрорайона (март, ноябрь, декабрь 2005, ноябрь, февраль, март 2006, январь, декабрь 2007, февраль 2008).
|
7. Материально-техническое обеспечение
|
1.Выполнение ремонтных и технических работ
2006г.:
Ремонт туалетов на 1 и 2 этажах,
Замена напольного покрытия в рекреациях,
Ремонт кровли,
Установка металлических дверей, решёток на окна,
Ремонт спортивных залов: смена систем отопления и освещения, ремонт душевых, туалетов, раздевалок
2007г.:
Замена светильников в рекреациях,
Ремонт туалетов на 2 и 3 этажах,
Установка и пусконаладка охранной сигнализации,
Установка и пусконаладка общешкольной автоматической пожарной сигнализации,
Замена радиаторов отопления, трубопроводов горячей и холодной воды,
Прокладка локальной компьютерной сети по школе,
Замена дверей на лестницах
2008г.:
Переоборудование водомерного узла и участка магистрали ХВС
Замена линолеума
Замена светильников
Ремонт крыльца
Монтаж системы видеонаблюдения на 20 камер
Замена дверных блоков
Реконструкция школьного стадиона
Установка ограждения территории (адресная программа Комитета по образованию)
Установка ограждения территории (адресная программа Комитета по образованию)
Установка ограждения территории (адресная программа Комитета по образованию)
2009 г.
Замена линолеума в учебных кабинетах
Косметический ремонт кабинетов и рекреаций
Замена батарей в холле перед спортивным залом
2010г.
Замена стояков и батарей в гардеробе
2.Приобретение оборудования
2006г.:
Установка и ввод в эксплуатацию второго компьютерного класса (поставка Комитета по образованию)
Приобретение мебели для компьютерных классов
Приобретение ноутбуков для реализации ИКТ в учебном процессе и управлении школой
Приобретение мягкой мебели
2007г.
Получение и ввод в эксплуатацию средств информатизации: мультимедийные проекторы, интерактивные доски, экраны (поставки Комитета по образованию)
Приобретение оборудования для благоустройства: электроинструмент, швейные машины, электрополотенца, пылесос, газонокосилки, холодильника и др.
Приобретение фото-, видео и звуковой техники
Приобретение полумягких стульев
2008г.
Приобретение аудиторных досок
Приобретение и ввод в эксплуатацию административных компьютеров, сервера, сетевого оборудования
Приобретение шкафов для учебных кабинетов
Получение технологического оборудования для пищеблока
Приобретение ученической мебели (регулируемый комплект: стол+2стула)
2009 г.
Приобретение ученической мебели
Приобретение шкафов для учебных кабинетов
Оснащение оборудованием кабинета физики
2010г.
|
Достигнутый уровень устойчивого развития ОУ позволил школе к 2010 г. выйти на определение перспективных задач дальнейшего развития. Анализ достигнутых результатов, а также тех требований, которые ставит перед российским образованием переход на стандарты второго поколения показал, что дальнейшее совершенствование образовательной системы школы невозможно без качественного изменения подходов к содержанию урочной и внеурочной деятельности.
Задачи, стоящие перед школой, внедряющей ФГОС второго поколения, в значительной степени меняют всю образовательную стратегию. Требуется осуществить переход от «знаниевого» обучения, нацеленного прежде всего на трансляцию определенных учебных навыков и предметных компетенций к формированию личности, духовно-нравственное развитие которой становится основой готовности и способности к саморазвитию, мотивации к учению и познанию, социализации, потребности в культурной идентичности, предполагающей осознанное отношение к гражданским, национальным и общечеловеческим ценностям. Именно поэтому программа духовно-нравственного развития и воспитания выделяется как стержень ФГОС второго поколения, и мыслится не как дополнение к учебному процессу, а его суть. Речь идет об организации нравственного уклада школьной жизни (включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся), основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Именно содержание образования становится одним из важнейших проводников духовно-нравственного развития учащихся. Причем речь идет здесь не о кардинальном изменении предметной базы, а об ином отношении к технологии и формам подачи учебного материала, выделении учителем тех «мотивационных зон», которые делают урок интересным, проблемным, интегративным, следовательно, обеспечивающим личностное овладение знанием. Учебная практика (включающая как урочную, так и внеурочную) должна быть превращена в поле совместной деятельности педагога и учащихся по выявлению личностно значимых смыслов обучения, в постоянный диалог, направленный на формирование ценностных представлений, вне зависимости от его предметного наполнения.
Наиболее важным результатами, достигнутыми в ходе реализации программы развития ОУ видятся следующие:
1) Обеспечение устойчивости развития ОУ за счет:
- успешного перехода на финансово-экономическую самостоятельность;
- оптимизации контингента учащихся, стабильного набора в первые и десятые классы;
- обеспечения стабильности педагогического коллектива с учетом естественного обновления кадров и их переподготовки на основе материального стимулирования и создания условий для личностного и творческого роста;
- повышения результативности образовательного процесса;
- совершенствование материальной базы.
2) Успешное завершение эксперимента по теме «Ориентация в современном культурном пространстве как средство формирования мотивации и самореализации учителя и ученика», позволившего усилить учебную мотивацию учащихся, нацелить педагогов на поиск инновационных форм учебной и внеучебной деятельности на основе культурологического подхода к образованию.
3) Разработка программы эксперимента по теме «Создание и внедрение в практику преподавания системы ценностно-ориентированных элективных курсов на основе культурологического подхода к образованию», в результате реализации которой в старшей школе создана единая система элективов и предметов по выбору аксиологической направленности.
Хочется отметить, что задачи, поставленные в программе развития школы, удалось в основном выполнить. Успешному осуществлению программы развития способствовали, прежде всего, высокий творческий потенциал педагогов школы, а также атмосфера заинтересованности и сотрудничества, которую удалось сформировать в коллективе за последние годы. Важнейшим фактором, позволяющим претворять в жизнь наши планы, стала поддержка родителей, с которыми администрация и учителя школы находятся в постоянном диалоге. Налаженная система дополнительного платного образования, отвечающая запросам учащихся и их родителей, позволила в значительной степени снять кадровую проблему и улучшить материально-техническую базу школы.
|
