Приказ №191 от 01. 09. 2014г. Основная образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №22»

Скачать 8.33 Mb.

Название	Приказ №191 от 01. 09. 2014г. Основная образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №22»
страница	3/42
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 42

глава Заводского района Янкевич Эдуард Борисович; генерал-лейтенант Сурцуков Анатолий Васильевич; воин – интернационалист полковник запаса Билык Олег Васильевич; доктор медицинских наук - Баталина Лилия Дмитриевна; министр промышленности и энергетики Саратовской области - Лисовский Сергей Михайлович; профессор кафедры социологии СГУ - Калугина Татьяна Алексеевна, доктор технических наук, заслуженный деятель науки и техники Российской Федерации - Плотников Петр Колестратович, заслуженный врач Российской Федерации, главный врач ГУЗ ДПТС, кандидат медицинских наук - Капланов Виктор Дмитриевич, председатель профсоюза работников агропромышленного комплекса Саратовской области – Качанов Александр Иванович и многие другие.

С 1965 года школа работает по сбору материала и изучению боевого пути 120 Гвардейской дивизии. За это время проведены встречи с ветеранами дивизии в школе, в Минске, Волгограде, Могилеве.

С середины 70 годов работал КИД имени Г. Димитрова, который входил в кольцо дружбы Кидовцев – димитровцев, проводились встречи с КИДами, входящими в кольцо дружбы в школе, в Житомире.

В школе продолжает работу Комната Боевой Славы, открыта Комната истории школы, активно ведется исследовательская работа.

На базе школы работают спортивные секции. Школа сотрудничает с ЦДО и ГорСЮТур.

В школе организуется образовательный процесс на трех ступенях общего образования: начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Главной миссией общеобразовательного учреждения является повышение качества образования и воспитания на основе личностно-ориентированного подхода и внедрения современных педагогических и информационных технологий в учебный процесс, сохранение и укрепление здоровья учащихся, преемственность всех ступеней образования, развитие творческих способностей учащихся, профессионального мастерства педагогов.

              В целях ранней профилизации на ступени основного общего образования созданы группы предпрофильной подготовки по предметам: русский язык, математика, физика, биология, химия, обществознание, информатика, география.

               В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. 100% обучащихся охвачено дополнительным образованием по следующим направлениям:

-общеинтеллектуальное (интеллектуально-познавательная направленность);

-духовно-нравственное (интеллектуально-познавательной направленность);

-общекультурное (художественно-эстетическая направленность);

-социальное (интеллектуально-познавательная направленность);

-спортивно-оздоровительное (физкультурно-спортивная направленность).

               В школе дополнительное образование детей осуществляется в форме:

-программ дополнительного образования, реализуемых учителями школы;

-программ дополнительного образования детей, реализуемых муниципальными учреждениями по договору со школой.

              Режим работы. Организация образовательного процесса в школе регламентируется годовым календарным учебным графиком (ст.15 Закона РФ «Об образовании»). Учебный год начинается 1 сентября, заканчивается в 1,9, 11 классах 25 мая, во 2- 8, 10-х классах – 31 мая. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (в 1 , 9, 11-х классах), 35 учебных недель - во 2-8, 10-х классах. Обучение проводится в одну смену в рамках шестидневной учебной недели. Начало учебных занятий – в 8.15, продолжительность урока – 45 минут. Перемены между уроками – 10-20 минут. Внеурочная деятельность (кружки, факультативы, элективные курсы и т.д.) организуется как в основное время обучения, так и после уроков. Недельный учебный план 5-11 классов рассчитан на реализацию в течение 6 учебных дней. Организация работы в каникулярное время проводится по особому графику, в котором учитываются: работа кружковых занятий, занятий со слабоуспевающими и одаренными учащимися, экскурсии, спортивные мероприятия и т.д. Средняя наполняемость классов составляет 22 человека, что не превышает соответствующую норму.

              В условиях реализации ФГОС на ступени основного общего образования в 5-ом классе с 1 сентября 2014 года обучение осуществляется в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования. Реализация ООП ООО опирается на позитивный опыт работы школы с различными категориями учащихся.

             Педагогический коллектив. Качество образования, введение ФГОС НОО и ООО, напрямую зависит от профессионального мастерства педагогов. В связи с чем, администрацией школы была разработана система повышения квалификации учителей, основанная на принципе непрерывного образования через различные формы открытых мероприятий разного уровня, курсы повышения квалификации на базе ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО» и на базе СГУ им. Н.Г. Чернышевского.

Образовательный процесс в школе обеспечивает 22 учителя, из них на высшую и первую квалификационную категории аттестованы 77% учителей.

Аттестация педагогических кадров

Всего учителей	Из них аттестовано:	Высшая категория	I категория	II категория	Молодые специалисты
22	17	4	13	0	3

В 2014-2015 учебном году пройдут аттестацию 4 учителя .

Звания, награды педагогических кадров

Почетный работник общего образования РФ	Награждены Грамотой Министерства образования и науки РФ

3	4

Ученический коллектив. В школе на трех ступенях обучения обучаются 349 учеников. По итогам года 2 ученика неуспевающие, качественный показатель успеваемости составляет 40,1%. Средние результаты показывают учащиеся в ходе итоговой государственной аттестации в 9-х классах. Средние баллы за ГИА приближены к региональным показателям.

Учащиеся школы входят в число победителей и призеров на региональном и всероссийском уровнях. Высокую активность и результативность показывают учащиеся в конкурсах различных уровней:

Наименование показателя	Учебный год
Наименование показателя	2013-2014
Учащиеся, занимающиеся исследовательской, проектной деятельностью (победители и призеры научно-практических конференций и т.п.)	9 «А» класс Чемоданова Дарья 2 место в муниципальной научно-практической конференции «Прорыв в науку 21 век.. 7 «Б» класс Панжукова Анастасия 3 место в муниципальной научно-практической конференции «Творим, исследуем, мыслим». Учитель Аброськина Екатерина Георгиевна. 10 «А « класс Стручкова Виктория и Чиженко Кристина 1 место , 8 «А» класс Багаутдинова Эльмира и Мунькова Ксения 2 место (учитель Кураксина Елена Игоревна); 10 «А» класс Сорокина Дария и 9 «А» класс Павлова Виктория 2 место, 9 «А» класс Чемоданова Дарья и Маснева Дарья 2 место (учитель Рябова Татьяна Николаевна); 8 «А» класс Божедомова Арина и Орлов Николай 2 место, 9 «А» класс Ефремов Илья и Матвеев Александр 3 место ( учитель Сидорчук Любовь Анатольевна) в городском конкурсе PowerPoint-презентаций «Саратов, который я не знаю» краеведческой направленности. 8 «А» класс Мунькова Ксения 2 место в районном конкурсе творческих проектов по технологии. Учитель Гутина Светлана Алексеевна.
Учащиеся, занимающиеся в спортивных секциях и ставшие победителями соревнований различного уровня	4 «А» класс Яковчик Кристина 3 место в соревнованиях по технике пешеходного туризма в зале на первенстве области. 4 «А» класс Филенко Алексей 3 место в районных соревнованиях по ориентированию «Лабиринт – шоу».
Учащиеся-победители и призеры олимпиад различного уровня (если по нескольким предметам - укажите)	9 «А» класс Чемоданова Дарья победитель заочного регионального этапа Всероссийской Олимпиады «Созвездие». Учитель Каргина Елена Клавдиевна. 7 «А» класс Борисюк Илья 1 место в 1 туре муниципального этапа олимпмады школьников по предмету «Технология, (технический труд)». Учитель Лагутин Игорь Иванович. 4 «А» класс Бровко Роман победитель районного и городского этапов олимпиады по математике. Учитель Светцева Лариса Николаевна.
Учащиеся, занимающиеся в творческих коллективах и ставшие победителями и призерами различных конкурсов и смотров	8 «А» класс Мунькова Ксения 2 место, Багаутдинова Эльмира 2 место в I Всероссийском конкурсе «Творчество умников и умниц». Руководитель Гутина Светлана Алексеевна. 6 «А» класс Амбарцумян Элина 3 место во Всероссийском конкурсе детского творчества «Олимпиада Сочи 2014 глазами российского школьника». Руководитель Гутина Светлана Алексеевна. 10 «А» класс Чиженко Кристина 1 место в городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Весенний калейдоскоп». Учитель Гутина Светлана Алексеевна. 10 «А» класс Стручкова Виктория 2 место в городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Весенний калейдоскоп». Учитель Гутина Светлана Алексеевна. 10 «А» класс Фокина Оксана 2 место в городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Весенний калейдоскоп». Учитель Гутина Светлана Алексеевна.

Традиции школы. Ежегодные праздники и мероприятия: Акция «Подари книги вторую жизнь», «Спартианские игры», « Зарница», «День самоуправления», «Последний звонок», «День открытых дверей», «День здоровья».

Принципы образования:

-вариативность, предполагающая разнообразие видов работ, форм организации учащихся;

-открытость образования;

-сбалансированность интересов обучающихся, родителей, педагогов, работодателей и учредителей как основных участников образовательного процесса;

-ответственность, подтверждающая право на самостоятельность, как готовность принять на себя все последствия собственных действий;

-инициативность – умение сделать шаг в творческом преобразовании окружающей действительности;

-уникальность как альтернатива массовости и усредненности, как признание неповторимости каждого, как стремление к сохранению и раскрытию индивидуальности человека;

-партнерство, понимаемое как сотрудничество, взаимодействие, обмен продуктами деятельности;

-высокий уровень знаний педагогов и обучающихся;

-ориентация содержания образования на новейшие достижения научно-технического прогресса.

При разработке Программы нами учитывались:

негативные	позитивные
особенности социального окружения
- изменяющиеся требования со стороны различных клиентских групп к качеству реализуемых образовательных услуг - рост конкуренции образовательных учреждений в образовательном пространстве	- рост активности родительских и педагогических объединений - развитие взаимодействия с различными социальными партнерами - создание позитивного имиджа школы на рынке образовательных услуг
особенности контингента учащихся
- увеличение числа первоклассников с проблемами здоровья и психофизиологического развития	- внедрение здоровьесберегающих технологий - ориентация образовательного учреждения на создание адекватных условий для саморазвития разных групп учащихся
особенности педагогического коллектива
- высокий средний возраст коллектива - психологический барьер у части коллектива при внедрении инноваций	- стабильность, высокий уровень профессионального мастерства - постоянное повышение квалификации административного и педагогического состава
особенности образовательной среды
- система дополнительного образования не обеспечивает в полной мере реализацию запросов родителей и учащихся - отсутствие оптимального использования информационной инфраструктуры	- есть ресурсы для развития системы дополнительного образования - информационная инфраструктура подкреплена ресурсами
особенности системы управления
- высокая степень демократизации управления негативно сказывается на внедрении инновационных проектов	- система управления школой носит ярко выраженный демократический характер, ориентирована на инновационные формы деятельности

1.1.4. Методологическая основа ООП ООО (использование в образовательном процессе современных образовательных технологий)
В основе реализации основной образовательной программы школы лежит         системно-деятельностный подход, который предполагает:

-ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поли конфессионального состава;

-формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

-учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

-разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

-опору на базовые образовательные технологии деятельностного типа:

-технологию продуктивного чтения;

-проблемно-диалогическую технологию;

-технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

-технологии проектной и исследовательской деятельности;

-ИКТ-технологии;

-обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

               Современное образование требует радикальных изменений, позволяющих учащимся адаптироваться к условиям быстро меняющегося мира, творчески реализовывать себя в личной и семейной жизни, в будущей профессиональной деятельности. Основной тенденцией изменения приоритетных целей школьного образования является постановка на первый план задач развития личности учащегося.

В соответствии с рассмотренными положениями Стандарта (ФГОС ООО), а также анализом   современных образовательных тенденций, мы пришли к выводу, что ведущая роль при проектировании ООП ООО отводится следующим направлениям, имеющим характер целевых установок:

-личностно-ориентированный подход и персонализация обучения, являющиеся продолжением и развитием идей гуманизации и демократизации системы образования; усиление роли ученика, учителя, школы, региона в конструировании и осуществлении образования;

-культуросообразная и духовно-нравственная ориентация учебного процесса, отражающая в образовании национальные ценности общества, общероссийские культурные основы, региональное своеобразие;

-конструирование образовательных сред взамен прямой трансляции «знаний» как условие природосообразности и вариативности учебного процесса; использование в обучении образовательных сред, выходящих за рамки школ (телевидение, СМИ, музейное образование, Интернет);

-реалистичность, природосообразность и социализация обучения, позволяющие выстраивать учебный процесс вокруг реальных объёктов и событий окружающего мира, с опорой на личный опыт и индивидуальные особенности школьников; предупреждение или преодоление отчуждение учащихся от образовательного процесса;

-периодизация учебного процесса, опирающаяся на психолого-педагогические основы деятельности школьников разного возраста в динамике их развития;

-деятельностное содержание образования, необходимое для обеспечения гармоничного развития учащихся, их самоопределения по отношению к целям, содержанию, формам, методам и средствам обучения, для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий детей в общеобразовательном пространстве;

-креативность образовательного процесса, направленная на творческую самореализацию детей, развитие их одарённости, усиление созидающей роли и продуктивности всего образования;

-информатизация и компьютеризация образования, характерная для постиндустриального общества и включающая освоение школьниками новейших средств телекоммуникаций сети Интернет, способов и технологий работы с информационными массивами.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 42

	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом...		Пояснительная записка 2 Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя...
	Основная образовательная программа основного общего образования в... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новокинерская...		Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Основная образовательная программа основного общего образования (далее ооп ооо, программа) муниципального общеобразовательного учреждения...
	Приказ №181 от 21. 09. 15 Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна Читинского...		Приказ №102 От 28. 08. 2015 Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа с. Вязовка базарно-карабулаксвкого муниципального...
	Приказ №58 от 01. 09. 2015 Основная образовательная программа основного... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новочутинская средняя общеобразовательная школа»...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Ленинская...
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Целевой раздел примерной основной общеобразовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка		Основная образовательная программа основного общего образования (фгос... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ильменская средняя общеобразовательная школа» Руднянского муниципального района...

Похожие: