1. рефераты, доклады, письменные работы
|
Скачать 3.85 Mb.
|
|
Секция 2. Инновационная деятельность образовательных учреждений и сетевое взаимодействие Руководители секции: Батрова О.Ф., ведущий научный сотрудник ФГАУ ФИРО, кандидат педагогических наук, Фейгина Э.Е., кандидат педагогических наук, доцент кафедры профессионального образования СПб АППО Организация внеаудиторной самостоятельной работы при изучении дисциплины «Материаловедения»Архипова Н.Г., преподаватель СПб ГБП ОУ «Колледж судостроения и прикладных технологий» Требования ФГОС третьего поколения диктуют необходимость развития у обучающихся творческой инициативы, воспитания у них потребности в самообразовании, стремления к повышению уровня своей теоретической подготовки, а также к совершенствованию умений самообразовательной деятельности. Внеаудиторная самостоятельная работа - это планируемая учебная, учебно-исследовательская, творческая работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его участия. Цель ВСР: формировать у учащегося способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, способам адаптации к профессиональной деятельности в современном мире, формировать умение использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу. Задачи ВСР: увеличение роли самостоятельной работы в процессе аудиторных занятий; повышение активности учащихся по всем направлениям самостоятельной работы во внеаудиторное время. Продукт самостоятельной деятельности: 1. Рефераты, доклады, письменные работы; 2. Выполнение домашней работы; 3. Выполнение индивидуальных работ; 4. Учебно-исследовательская работа. Показатели эффективности: 1. Охват учащихся; 2. Количество работ; 3. Качество работ. Организация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся Методика организации ВСР учащихся зависит от содержания изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, условий учебной деятельности, вида заданий для самостоятельной работы, индивидуальных особенностей учащихся. Процесс организации ВСР учащихся включает в себя: - планирование содержания и объёма ВСР учащихся согласно ФГОС НПО и СПО и учебному плану специальности (направлению подготовки); - обеспечение дисциплин информационными ресурсами (учебной, справочной и специальной литературой), методическими материалами (указаниями, руководствами, практикумами), контролирующими материалами (тестами и др.), компьютерной техникой; - создание учебно-лабораторной базы и её оснащение в соответствии с содержанием самостоятельной работы по соответствующей учебной дисциплине; - создание необходимых условий для ВСР учащихся в читальных залах библиотеки, компьютерных классах; - контроль и анализ ВСР учащихся Организацию ВСР учащихся наряду с преподавателем осуществляют: руководитель учебно-методической работы ОУ, учебно-методические комиссии общеобразовательных дисциплин, профессиональных дисциплин, библиотека, информационно-вычислительный центр. В функции преподавателя входит: - определение объема учебного содержания и количества часов, отводимых на ВСР в каждой теме отдельной дисциплины; - подготовка контрольно-измерительных материалов и определение периодичности контроля; - подготовка необходимых для ВСР учащихся методических материалов по дисциплинам; - разработка графика контроля ВСР учащихся по учебной дисциплине; - проведение групповых и индивидуальных консультаций по организации самостоятельной работы согласно графику консультаций по ВСР учащихся); - ознакомление учащихся с трудоемкостью, целями и задачами самостоятельной работы по конкретной дисциплине, средствами, которыми может быть выполнена работа, сроками ее выполнения и формами контроля; - формирование умения поиска оптимальных вариантов выполнения самостоятельной работы; - оптимизация навыков работы с учебником, первоисточниками современной научной литературой; - анализ и оценка ВСР учащихся. Контроль и анализ внеаудиторной самостоятельной работы учащихся Любой вид ВСР, включённый в учебный план учащихся, должен контролироваться преподавателем. Контроль результатов самостоятельной работы учащихся осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу учащихся. Контроль результатов самостоятельной работы учащихся может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний учащихся по соответствующей дисциплине. Результаты контроля самостоятельной работы учащихся должны учитываться при осуществлении итогового контроля по дисциплине. Видами контроля ВСР учащихся являются: - текущий, промежуточный и итоговый контроль, а также самоконтроль. Приемами контроля ВСР учащихся являются: - устный, письменный и тестовый контроль. В зависимости от содержания ВСР формы контроля могут быть различными: - контрольная работа; индивидуальное собеседование; зачёт; защита реферата (проекта); тестовый контроль; рейтинговая система контроля. Критериями оценки результатов самостоятельной работы учащегося являются: - объём знаний; умения учащегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач; обоснованность и чёткость изложения ответа; оформление материала в соответствии с требованиями. Анализ ВСР учащихся должен постоянно проводиться, учебно-методическими комиссиями училища. Результаты его используются для совершенствования преподавания, организации занятий и воспитания будущих специалистов. Приложение 1 Требование по подготовке и презентации доклада 1. Доклад-это сообщение по заданной теме. 2. Цель доклада – получить информацию из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами и доложить его на уроке при прохождении соответствующей темы. 3. Тема доклада должна быть согласована с преподавателем и соответствовать теме занятия. 4. Материалы, используемые при подготовке доклада, должны быть указаны в нем. 5. Учащийся в ходе работы по презентации доклада, отрабатывает умение ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей, а также отрабатывает умение самостоятельно обобщить материал и сделать выводы в заключении. 6. Докладом также может стать презентация реферата учащегося, соответствующая теме занятия. Выступление состоит из трех частей: вступление (помогает обеспечить успех выступления по любой тематике и должно содержать название презентации; сообщение основной идеи; оценку предмета изложения; краткое перечисление рассматриваемых вопросов; интересную форму изложения), основная часть (в ней выступающий должен раскрыть суть темы, обычно строится по принципу отчета; задача основной части - представить данные для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами) и заключение (это ясное четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели). Содержание и оформление разделов реферата Титульный лист – является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова "тема" и в кавычки не заключается. Далее, ближе к правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы учащегося, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже или слева указываются название предмета, фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы. В нижнем поле указывается год написания реферата. После титульного листа помещают оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Введение. Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается предмет рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Основная часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать, что учащийся умеет сжато, логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы. Заключительная часть. Предполагает последовательное и логически стройное изложение выводов по рассматриваемой теме. Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу и позволяет судить о степени серьезности данного реферата. КОНСПЕКТ Конспект — письменный текст, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации. Конспектировать — значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала. В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника. Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Им запросто можно воспользоваться через некоторое количество времени, а так же предоставить для применения кому-то еще, поскольку прочтение грамотно зафиксированных данных никогда не вызовет затруднений. Конспект помогает воспринимать информацию любой сложности, предварительно придавая ей понятный вид. В процессе учебы или при решении какой-то задачи в общем объеме информации выделяют самое важное и необходимое, упрощая овладение материалом, используя законспектированные сведения, легче создавать творческие или научные работы, различные рефераты. Приложение 2 Практические домашние работы Тема «Железоуглеродистые, цветные металлы и сплавы» Работа 1: Чугуны, сплавы системы железо–углерод Задание по самостоятельной работе: По стандартам и справочникам описать марки чугунов, их химический состав, свойства и применение. Марки чугунов: СЧ10, СЧ20, СЧ30, СЧ35, КЧ 30-6, КЧ 37-12, КЧ 45-7, КЧ 60-3, КЧ 70-2, ЧВГ 30, ЧВГ 40, ЧВГ 45, ВЧ 35, ВЧ 45, ВЧ 50, ВЧ 80, ВЧ 100, ЧХ1, ЧХ28П, ЧХ9Н5, ЧХ16М2, ЧХ32, ЧС5Ш, ЧС15М4, ЧЮХШ, ЧГ6С3Ш, ЧН11Г7Ш. Работа: Стали, сплавы системы железо–углерод Задания по самостоятельной работе: 1. По стандартам и справочникам описать марки сталей, их химический состав, свойства и применение. Марки стали: 10, 30, 50, 45, 60, 65, 20, 35, 15, У8, У10, У12, 20Х, 40Х, 40ХН, 38ХС, 18ХГТ, 38Х2МЮА, 65Г, 20ХН, 30ХГТ, 40ХС, 9ХФ, ХВГ, 6ХВГ, Х12, 5ХНМ, 3Х3М3Ф, 4Х3ВМФ, 5ХНВ. 2. Определить по маркам фазовые превращения при охлаждении углеродистых стал ей 10, 30, 50, 45, 60, 65, 20, 35, 15, У8, У10, У12; формирование структуры с определением фазовых и структурных составляющих в различных температурных интервалах. Работа: Цветные металлы и сплавы Задание по самостоятельной работе: 1. По стандартам и справочникам описать марки сталей, их химический состав, свойства и применение. Марки меди и ее сплавов: М00, М0б, М2р, М3, МНЖМцЗ0-1-1, МН19, ЛА77-2, ЛОМш70-1-0,05, ЛС59-1, ЛЖМц59-1-1, ЛЦ38Мц2С2, ЛЦ16К4, БрА9ЖЗЛ, БрСЗ0, БрМц5. 2. Определить по маркам фазовые превращения при охлаждении медных сплавов Л90, Л80, Л68, Л70, Л62, БрА5, Cu–5 % Sn, Cu–13 % Sn, Cu–10 % Al, Cu–10 % Sn, БрС30, МН19, БрБ2,5; формирование структуры с определением фазовых и структурных составляющих в различных температурных интервалах. |
Похожие:
 |
Учебное пособие о рганизация самостоятельной (аудиторной/внеаудиторной)... Третий этап – творческий. По заранее подготовленным рекомендациям, инструкциям, памяткам, алгоритмам студенты готовят доклады, рефераты,... |
|
Доклады, подготовленные к форуму Доклады, подготовленные к форуму «Здоровое питание в образовательных учреждениях России: инновационные технологии и современные формы... |
|
Практическая работа № Тема Перечень оборудования для проведения работы: тетрадь, письменные принадлежности, словарь |
 |
Рефераты №1-2 2017 Тенденции изменения производственных и экономических показателей металлургических и трубных предприятий России |
|
Контрольные вопросы рефераты Предмет, система, основные понятия и правовые источники дисциплины «Правоохранительные органы» |
|
Доклады на пленарном заседании 7 Виланский Ю. В., Тарасевич В. Л., И. М. Шегидевич А. И., Колпина Л. Г., Змачинский А. А |
|
Урока Учебный предмет: математика 5 класс Учитель организует группы по 5-6 человек. Учащиеся рассаживаются за столы группами. Готовят письменные принадлежности |
|
Письменные задания на 2 семестр В чем особенности права собственности на жилые помещения (субъекты, права и обязанности, общая характеристика) |
|
Конспект урока по русскому языку 9 класс специальной (коррекционной) школы 8 вида Методы и приемы: беседа, рассказ, работа с учебником, устные и письменные упражнения, наглядность |
|
Домашнее задание 02. 2017 1 смена четверг 5кл. Нем яз. 1гр. Цыбина Т. Н., 2гр. Бутакова О. П Подготовить письменные сообщения с иллюстрациями по теме "Многообразие живых организмов на Земле" на листах формата А4 |
|
Доклады и Тезисы участников Международная Кондратьевская конференция «Новая модель экономического роста: теоретические конструкции и реальная политика» |
|
Рефераты №6 2017 Показана возможность проявления склонности сварных соединений толстостенных сосудов к растрескиванию при повторном нагреве вследствие... |
|
Доклады моип В сборнике представлены научные статьи авторов на основе докладов, прочитанных на заседаниях Секции геронтологии Московского общества... |
|
Организация Объединенных Наций cerd/C/svn/7 Международная конвенция... Седьмые периодические доклады государств-участников, подлежащие представлению в 2005 году |
|
Содержание Студенты науки 2007. В 2 ч. Ч. 2: доклады и тезисы докладов студенческой научно-практической конференции. – Красноярск: Сибирский... |
|
Список тем рефератов для слушателей цикла Распределить темы рефератов слушателями. Рефераты сдать на первом занятии очного цикла 19. 10. 2015 С. В. Бобовнику, к м н., доценту,... |