1. рефераты, доклады, письменные работы
|
Скачать 3.85 Mb.
|
Роль мотивации в обучении иностранному языкуАшихина А.Г., преподаватель, СПб ГБПОУ «Колледж судостроения и прикладных технологий» Учащихся без мотивации к обучению просто не существует. Любая познавательная деятельность учащихся наряду с операционными компонентами (знания, умения, навыки) включает и мотивационные (мотив, интерес, отношение). Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Мотивация – активное состояние мозговых структур, побуждающее учащихся совершать действия, направленные на удовлетворение своих потребностей. Первое условие мотивации: 1.Ученик хочет знать. 2.Способен достичь. 3.Знает, как достичь. Учитель, способный создать положительную мотивацию, их интересы и запросы должен быть терпеливым и терпимым к ошибкам и идеям учащихся, хорошо знать свой предмет и быть идеалом для учащихся. Такой учитель - партнер, помощник, организатор, он нацеливает на творческий поиск своих учащихся. Очень важно создавать мотивацию на длительный период:
Если мотивация запускает механизм всякой человеческой деятельности, в том числе и учебной, то каждый учитель иностранного языка стремится, чтобы мотивация обучения была положительной. «Положительная мотивация - ключ успешного обучения иностранному языку» (Том Хатчинсон). Чтобы достичь положительных результатов учитель также должен применять личностно-ориентированный подход. Необходимо, чтобы каждый ученик знал четко, какие ближние и дальние цели перед ним поставлены, получал удовлетворение и ждал с удовольствием следующих уроков. Мотивационный аспект целей обучения подразумевает развитие интереса, приобретения навыков самостоятельной работы. При разработке тематических планов, планов отдельных занятий и подборе учебного и иллюстративного материала преподаватель должен всегда учитывать характер потребностей своих учащихся. Он должен знать личный уровень этих потребностей и их возможное развитие, с тем, чтобы содержание учебного материала удовлетворяло личным потребностям обучаемых и в наибольшей степени способствовало возникновению и развитию нужных для дальнейшей учебной деятельности новых потребностей. Для этого содержание учебного материала должно быть вполне доступно учащимся, должно исходить из имеющихся у них знаний и опираться на них и на их жизненный опыт, но в то же время материал должен быть достаточно трудным и сложным. Если содержание учебного материала не требует от учащихся работы по его осмыслению и усвоению, то такой учебный материал не будет удовлетворять потребности учащихся в постоянном развитии психических функций (памяти, мышления, воображения), не будет развивать у учащихся ярких эмоций (положительных и отрицательных) и, следовательно, не будет удовлетворять потребности в эмоциональном насыщении. Легкий, малосодержательный учебный материал не будет способствовать возникновению и развитию новых потребностей. Можно выделить пять типов мотивации: 1. Целевая мотивация - хорошо усваивается то, что нужно для этой деятельности, на что она направлена и с помощью чего осуществляется. 2. Мотивация успеха - если предмет “удается”, то его изучают с удвоенным интересом. Мотивация в изучении иностранных языков значительно возрастает, если перспективы использования знаний реализуются не только на уроке, но и во внеклассной деятельности. 3. Страноведческая мотивация - язык быстро реагирует на все социальные изменения в жизни той или иной страны. В нем находят отражения нравы и обычаи страны. Все это имеет огромную ценность для понимания социальной природы языка. 4. Эстетическая мотивация помогает превращать изучение языка в удовольствие. 5. Инструментальная мотивация учитывает темперамент обучающихся и дает возможность каждому ученику выразить себя в любимом виде работ. Максимальное использование всех типов мотиваций на уроках английского языка дает положительный результат и нацеливает учащихся на получение глубоких знаний. |
Похожие:
 |
Учебное пособие о рганизация самостоятельной (аудиторной/внеаудиторной)... Третий этап – творческий. По заранее подготовленным рекомендациям, инструкциям, памяткам, алгоритмам студенты готовят доклады, рефераты,... |
|
Доклады, подготовленные к форуму Доклады, подготовленные к форуму «Здоровое питание в образовательных учреждениях России: инновационные технологии и современные формы... |
|
Практическая работа № Тема Перечень оборудования для проведения работы: тетрадь, письменные принадлежности, словарь |
 |
Рефераты №1-2 2017 Тенденции изменения производственных и экономических показателей металлургических и трубных предприятий России |
|
Доклады на пленарном заседании 7 Виланский Ю. В., Тарасевич В. Л., И. М. Шегидевич А. И., Колпина Л. Г., Змачинский А. А |
|
Домашнее задание 02. 2017 1 смена четверг 5кл. Нем яз. 1гр. Цыбина Т. Н., 2гр. Бутакова О. П Подготовить письменные сообщения с иллюстрациями по теме "Многообразие живых организмов на Земле" на листах формата А4 |
|
Рефераты №6 2017 Показана возможность проявления склонности сварных соединений толстостенных сосудов к растрескиванию при повторном нагреве вследствие... |
|
Организация Объединенных Наций crpd/C/arg/1 Конвенция о правах инвалидов Первоначальные доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции о правах инвалидов |
|
Физики шутят Но это не случайно. Все, что в этой книге есть смешного, полностью поймут и оценят те, кто читает серьезную научную литературу и... |
|
Программа дистанционного курса по английскому языку «Занимательная грамматика» Дистанционный курс «Занимательная грамматика» предназначен для учащихся 9-11 классов, интересующихся английским языком. Состоит из... |
|
Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства... |
|
Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства... |
|
Российской Федерации «ино центр (Информация. Наука. Образование)» Актуальные проблемы современности сквозь призму философии. Выпуск 1 /отв ред. С. В. Девяткин; Новгу имени Ярослава Мудрого. – Великий... |
|
Отчет ОАО "пермский мрз " Общества, а также способствует повышению прозрачности компании. С этой целью ежеквартально рассматривались отчеты об итогах деятельности... |
|
Международных отношений (университет) мид россии Доклады и тезисы IV международной научной конференции испанистов 1 – 4 апреля 2010 года, мгимо (Университет) мид россии / Отв редактор... |
|
Научно-методическая конференция «Современные информационные технологии... В сборнике представлены доклады участников научно-методической конференции «Современные информационные технологии в образовании:... |