Пояснительная записка на современном этапе в школьном образовании ведущим направлением педагогического процесса является акцентирование внимания на развитие личности ребенка.

Скачать 0.69 Mb.

Название	Пояснительная записка на современном этапе в школьном образовании ведущим направлением педагогического процесса является акцентирование внимания на развитие личности ребенка.
страница	1/5
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На современном этапе в школьном образовании ведущим направлением педагогического процесса является акцентирование внимания на развитие личности ребенка. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит этнопедагогике. Академик Г. Н. Волков так охарактеризовал народную педагогику: «Без памяти нет традиций, без воспитания нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа как исторической общности»

В последние годы в системе образования прослеживается тенденция возвращения к народной педагогике, что является главным условием национального возрождения и основой познания духовного наследия каждого народа.

Следовательно, этнопедагогика является ведущей концепцией дальнейшего развития национальной школы, так как воспитание на основе народной педагогики дает возможность привить любовь к ценностям материальной и духовной культуры своего народа.

Использование близкого и понятного для конкретного народа воспитательного опыта способствует повышению качества учебно-воспитательной работы, сближает взгляды участников педагогического процесса, укрепляет связь между образовательными учреждениями и социокультурной средой, в целом, повышает педагогический результат.

В современных условиях поставленная цель и задачи воспитательного процесса требуют особого отношения к роли классного руководителя. Главное в воспитательной работе – характер взаимодействия классного руководителя и воспитанников. Эти отношения основаны на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей.

Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующих развитию личности и коллектива.

Культуросозидающая роль программы – воспитание гражданственности и патриотизма, любви и сохранение традиций, обычаев чувашского народа.

И. Я. Яковлев в своем «Духовном завещании чувашскому народу», которая является моей настольной книгой, упоминает заветы, которые важны для каждого человека: дружбу и согласие, любовь к родине, хорошую семью и трезвую жизнь, уступчивость, трудолюбие, честность, скромность. Именно развитие этих качеств способствует становлению личности.

Цель воспитательной программы – воспитание духовно-нравственной личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией на основе этнопедагогики.

Задачи программы воспитания:

1.            воспитание желания и стремления к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию;

2.            формирование гражданско-патриотических качеств личности;

3.            развитие индивидуальных творческих способностей учащихся;

4.            формирование культуры здоровья.

Программа воспитательной работы разработана как целостная система и включает в себя принципы, выражающие объективную сущность отношений классного руководителя и воспитанника в процессе их взаимодействия и опирается на этнопедагогогику.

Возраст детей, участвующих в реализации программы -12-15 лет.

Формы и способы психолого– педагогического сопровождения раелизации программы:

Составление социального паспорта класса.
Анкетирование.
Тестирование.
Диспуты.
Сочинения – размышления.
Беседы о нравственности и духовности.
Родительские собрания.
Экспресс – тестирование.
Посещение семей, изучение жилищно-бытовых условий.
Индивидуальные встречи, беседы.

Сроки реализации программы

этап	сроки	класс	задачи этапа
1 этап - подготовительный	2012-2013 уч. г.	7	1. Развитие творческой активности, создание условий для ее проявления.
			2.Формирование начальных навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования.
			3.Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни.
2 этап - практический	2013-2014 уч.г.	7-8	1. Формирование стремления к развитию совершенствованию своих творческих способностей.
			3. Развитие условий для применения навыков самопознания, самосовершенствования.
			4. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек.
3 этап - обощающий	2014-2015 уч.г.	9	1. Формирование умения находить приложение своим творческим умениям и навыкам.
			2. Формирование умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции.
			3. Формирование стремления более глубокого самопознания, самосовершенствования, самоопределения.
			4. Формирование сознательного выбора здорового образа жизни.

Реализация задач осуществляется через различные формы и методы работы: изучение психологических особенностей учащихся; дискуссии, образовательные интеллектуальные и игры; соревнования; викторины; экскурсии.

Ожидаемые результаты

Знание и понимание обучающимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, способность к творчеству в пространстве «Диалога культур», умение жить по законам гармонии и красоты.
Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.
Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.
Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – центр социокультурной среды.

Используются следующие виды деятельности: познавательная, игровая, спортивная, творческая, коммуникативная, досуговая, общественно-организаторская, предпрофильная.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г.
Всеобщая декларация прав человека от 10.12.1948 г.
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16.12.1966 г.
Конвенция ООН о правах ребёнка.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”.
Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Мин.образования России от 01.03.2003г. №30-51-131/1б).
Методические рекомендации Мин. Образования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй (приложение к письму Мин.образования России от 31.01.2001г. № 90/30-1б).

Основные принципы программы:

Принцип целостности воспитания. Научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, рационального и иррационального.
Принцип воспитания творческой личности. Все дети талантливы, только талант у каждого свой. Позиция классного руководителя – доверие, опора на имеющийся у ребенка потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних сил ребенка, создание условий для раскрытия творческих способностей.
Принцип опоры на ученическое самоуправление. Создание условий для социального становления учащихся. Создание обстановки, при которой ребенок ощущает сопричастность к решению важных задач. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.
Принцип сотрудничества. Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения, доверия.

Рекомендации по реализации программы «Пуласл=х пир\н ал=ра!»

Для реализации программы в данном классном коллективе наиболее эффективными будут следующие формы воспитательной работы – познавательные мероприятия, походы, экскурсии, интерактивные формы интеллектуальной деятельности, спортивные командные игры и соревнования, встречи с интересными людьми.

Программа рассчитана на период 2013-2015 гг. в процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам мониторинга, диагностик, анализа), включаться новые мероприятия.

Для реализации программы воспитания классному руководителю необходимо создавать библиотечку методической, научно-популярной литературы, материалов периодических изданий, интернет-ресурсов по направлениям воспитательной работы.

Сотрудничество с организациями, учреждениями культуры и учреждениями дополнительного образования.

Направления реализации программы

1.       работа органов самоуправления;

2.       трудовое воспитание;

3.       патриотическое и гражданское воспитание;

4.      развитие индивидуальных творческих способностей, ценностно-ориентационная деятельность;

5.       профилактика правонарушений и безнадзорности;

6.       работа с семьей, родителями;

7.       формирование культуры здоровья.

Целевые ориентиры программы:

содействие развитию способностей детей, проявлению их индивидуальности;
формирование у детей авторского отношения к себе, своему бытию, социальному окружению;
обучение детей умениям и навыкам самоопределения, самостроительства, самореализации, самоутверждения и саморефлексии;
формирование гражданско-патриотических качеств личности;
формирование культуры здоровья.

Исполнители: классный коллектив, классный руководитель, коллектив родителей обучающихся

Алгоритм совместной и индивидуальной деятельности

в рамках комплексной формы «Стройград»

класс	Название этапа	Главный ориентир	Название ключевого дела	Форма проведения дела
6	«Домик моего Я»	Оказание помощи детям в осознании неповторимости своего «я»	Домик моего «Я»	СЧамопрезентация
			Мастерская Деда Мороза	Творческая мастерская
			Моя родословная	Галерея
			Чем богаты, тем и рады	Рекламная кампания
7	Парк успехов и достижений	Содействие детям в проявлении их индивидуальности	Фонтан идей	Проектная мастерская
			Волшебная скамейка	Час размышлений
			Чтобы узнать, какими мы стали, загляните в наш классный альбом	Вечер-портрет
8	Фитнес-центр «Гармония духа и тела»	Создание условий для внутреннего и внешнего самосовершенствования учащихся	Мой дневник	Мастерская
			Моя высота	Путешествие по карте индивидуального развития
			Здоровей-ка!	Акция
8	Трамвай желаний	Развитие у учащихся навыков деятельности по самопознанию, самоопределению и самостроительству	Перекресток моих дорог	Вернисаж творческих работ
			Дороги, которые мы выбираем	Час размышлений
			Остановка по требованию	Интернет-кафе
			Музей моего «Я»	Экскурсия
9	Мост моего выбора	Формирование у подростков способности к самосовершенствованию, адекватного выбора профессии	Мир профессий	Ярмарка
			Мост моего выбора	Защита проектов
			Звездный фейерверк	Шоу

1 2 3 4 5

Похожие:

	Пояснительная записка чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,... В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Полноценное физическое развитие...		Пояснительная записка 2 2 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...
	Пояснительная записка 3 2 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...		Пояснительная записка я слышу и забываю Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества,...
	Пояснительная записка Целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование...		Пояснительная записка Согласно статьи 29 Конвенции о правах ребенка... Согласно статьи 29 Конвенции о правах ребенка … образование ребенка должно быть направлено на
	Пояснительная записка Процесс глубоких перемен, происходящих в современном... Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творческих...		Пояснительная записка Направленность дополнительной общеобразовательной... Она дает ориентировку на личностное своеобразие каждого ребенка, на развитие способностей каждого человека, расширение кругозора...
	Пояснительная записка. Цель и задачи работы программы. Принципы и... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,...		Пояснительная записка Информационная справка Основные принципы образовательной... Федеральных государственных образовательных стандартов. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это...
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основании... Принципы и подходы в организации образовательного процесса		1. пояснительная записка 1 Это связано с уникальными возможностями влияния оригами на развитие детей. Складывание фигурок благотворно действует на развитие...
	Пояснительная записка Обоснование программы, актуальность Развитие интеллектуальных способностей ребенка дошкольника определяется потребностью общества и практической необходимостью пополнения...		Программа направлена на развитие у учащихся 6-7 классов научно-познавательных... Приоритетным направлением общеобразовательной школы становится развитие творческой, самостоятельной и свободной личности, стремящейся...
	Учебного курса Трудовое обучение 2 класс Пояснительная записка Основанием... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29 декабря 2012г., Концепция духовно-нравственного развития...		Доклад заведующей мбдоу удмурт-Сарамакского детского сада"Солнышко" Целью Учреждения является всестороннее формирование личности и развитие личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического...

Руководство, инструкция по применению