Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «тюменский индустриальный университет»
|
Скачать 1.52 Mb.
|
а) три г) шестьб) четыре д) семь в) пять 9. Сколько именных фразеологизмов в данном ряду: отвесить поклон, пустить в ход, садиться на шею (кому-либо), безвыходное положение, закадычный друг, кромешный ад, жить на широкую ногу, со всех концов, с головы до ног, стреляный воробей, мастер на все руки, ни пава ни ворона? а) три г) шесть б) четыре д) семь в) пять 10. В каком фразеологизме выражено значение: свободно, непринужденно, хорошо (чувствовать себя)? а) ни рыба ни мясо г) биться как рыба об лед б) ловить рыбу в мутной воде д) как рыба в воде в) на рыбьем меху 11. В каком фразеологизме выражено значение: очень дружны, неразлучны, всегда вместе? а) как воды в рот набрал г) водой не разольешь б) воды не замутит д) седьмая вода на киселе в) вилами на воде писано 12. Какой из фразеологизмов имеет значение: ничего похожего, полная противоположность? а) между небом и землей г) быть на седьмом небе б) как небо и земля д) как с неба упал в) попадать пальцем в небо 13. Какое значение передает синонимический фразеологизм: рвать и метать а) командовать г) крайне сердиться, раздражаться б) бездействовать д) подчиняться в) обманывать 14. Каким глаголом можно заменить фразеологизмы – синонимы: поминай как звали, и был таков, и след простыл, только и видели? а) скрылся г) сказал б) услышал д) удивился в) посмотрел 15. Каким прилагательным можно заменить синонимичные фразеологизмы: ни рыба ни мясо, ни то ни се, ни богу свечка ни черту кочерга, середина на половину, средней руки, так себе? а) худой г) красивый б) смелый д) счастливый в) заурядный 16. В каком ряду расположены фразеологизмы с общим значением: не жалея сил, много и усердно работать? а) засучив рукава, в поте лица, не покладая рук б) наломать дров, перегибать палку, хватить через край в) класть зубы на полку, сосать лапу, щелкать зубами г) ни за какие коврижки, ни за что на свете, ни за какие блага д) намять бога, намылить голову, снимать стружку 17. Укажите в каком ряду употреблены фразеологизмы со значением: неизвестно когда, в неопределенном будущем времени, никогда? а) как языком слизнуло, как ветром сдуло, как не бывало б) мало каши ел, мелко плавает, пороху не хватает в) делать большие глаза, разводить руками, разевать рот г) идти ко дну, катиться под горку, сходить с рельсов д) когда рак на горе свистнет, когда жареные бобы зацветут, когда рыба на тополь залезет
Раздел 1. Литература. Особенности развития литературы 1920-х годов Задания для оценки У4, У10, У16; З6, З7, З8, З9; ОК1, ОК2, ОК4, ОК7, ОК8: 1) Самостоятельная работа №20. «В.В. Маяковский (1893-1930)» Задания для самостоятельной работы: 1. Исследование и подготовка реферата (доклада, сообщения):
2. Подготовка сценария литературного вечера «В.В. Маяковский и поэты золотого века». 3. Наизусть. Два-три стихотворения (по выбору обучающихся). 2) Самостоятельная работа №21. «С.А. Есенин (1895-1925)» Задания для самостоятельной работы: 1. Исследование и подготовка доклада:
2. Наизусть. Два-три стихотворения (по выбору обучающихся) Раздел 2. Русский язык. Морфология и орфография Задания для оценки У1; З3; ОК3, ОК5, ОК6, ОК8, ОК9: 1) Практическое занятие №13. «Лексико-грамматическое значение существительного» Задания на выполнение: 1. Определите род следующих существительных: Артист, братишка внук, волк, девочки, дедушка, доярка, жена, женщина, заяц, львица, медведь, орел, тигр, тракторист, учительница, художник. 2. Определите род несклоняемых существительных иноязычного происхождения, составьте с ними предложения. Авеню, бигуди, галифе, Гоби, Дели, Замбези, кенгуру, коммюнике, конферансье, кофе, купе, леди, меню, Миссисипи, реле, сабо, салями, танго, филе, фойе, фрау, шимпанзе, эскимо. 3. От данных существительных образуйте формы именительного падежа множественного числа: Абзац, альпинист, баян, богатырь, волжанин, двор, директор, импульс, карандаш, комбикорм, корпус, кубик, мех, орден, парус, плащ, победитель, поэт, пояс, пропуск, пустяк, римлянин, сорт, суп, тон, трубач, фильм, цех, шарф, шифр. 4. Определите разряд имени существительного (собственное или нарицательное) и назовите его морфологические признаки: КУБА, ЖИГУЛИ, ТЕКСТИЛЬЩИК, ЛЕНА, НАДЕЖДА, ПАСТУХ, ПАСТУХОВ, ШАХТЫ, ОМ, ЗЕМЛЯ, БАРОН. 5. Проанализируйте употребление имен собственных в текстах. Как изменяется их лексическое и грамматическое значение? 1. Но нельзя же корить людей за то, что они не Львы Толстые, не Спенсеры (Ю.Трифонов). 2. У моцартов революции всегда есть свои сальери (Е.Евтушенко). 3. Каждый маленький город хочет быть похожим на Нью-Йорк. Есть Нью-Йорки на две тысячи человек, есть на тысячу восемьсот. Один Нью-Йоркчик нам попался даже на девятьсот жителей (И.Ильф и Е.Петров). Контрольные вопросы: 1. Выделите составные элементы лексико-грамматических разрядов имён существительных 2) Практическое занятие №14. «Лексико-грамматическое значение прилагательного» Задания на выполнение: 1. Допишите окончания имен прилагательных и глаголов. 1. Моим чичероне по новой больнице был… стар… знаком… доктор Савинова. 2. Совхоз «Заря» досрочно закончил… сев озимых. 3. Добавление к овощн… рагу сочн… кольраби придает кушанью особый вкус. 4. Зрителями был… тепло встречен… лауреат Международного конкурса пианистов Мария Гринберг. 5. Перед клеткой, где шимпанзе кормил… детеныша, собралось много зевак. 6. Кенгуру нес… в сумке крошечного кенгуренка. 2. Проанализируйте прилагательные в данных предложениях. Рассмотрите возможность замены кратких форм полными, и наоборот, ответ аргументируйте. 1.Чуть живые в ночь осеннюю мы с охоты возвращаемся… (Н. Некрасов). 2. Пылай, камин, в моей пустынной келье… (А. Пушкин). 3. Суровою зимой я более доволен (А. Пушкин). 4. Но скучен нам простой и гордый твой язык (А. Пушкин). 5. Богат и славен Кочубей. Его луга необозримы… Но Кочубей богат и горд не долгогривыми конями, не златом, данью крымских орд, не родовыми хуторами (А. Пушкин). 6. Простишь ли мне ревнивые мечты, моей любви безумное волненье? (А. Пушкин). 7. Ты мне верна (А. Пушкин). 8. Она была нетороплива, не холодна, не говорлива, без взора наглого для всех, без притязаний на успех… Все тихо, просто было в ней (А. Пушкин). 9. Свет решил, что он умен и очень мил (А. Пушкин). Контрольные вопросы: 1. Выделите составные элементы лексико-грамматических разрядов имён прилагательных 3) Практическое занятие №15. «Лексико-грамматическое значение числительного и местоимения» Задания на выполнение: 1. Определите разряд количественных числительных по составу и впишите их в соответствующую графу:
Три, восемнадцать, сорок четыре, девяносто, сто сорок один, сто два, девяносто, двадцать, один, одиннадцать, шестьсот, восемь, триста, три, тридцать три, тысяча пятьсот, восемьсот восемь. 2.Определите разряд местоимений. Укажите, какие местоимения в классификациях, представленных в грамматиках русского языка, относятся к разным разрядам. Укажите слова, которые некоторыми учеными относятся не к местоимениям, а к другим частям речи. 1. Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастет народная тропа, вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа (А. Пушкин). 2. Что вдали блеснуло и дымится? Нет, то флот. Вот выплыли ветрилы… (А. Дельвиг). 3. Известно мне, погибель ждет того, что первый восстает на утеснителей народа, - судьба меня уж обрекла (К. Рылеев). 4. Кто сей божественный фиал разрушил, как сосуд скудельный? (Ф. Тютчев). 5. Уж и есть за что, Русь могучая, полюбить тебя, назвать матерью (И. Никитин). 6. Я – знаю все… Я – ничего не знаю, люблю, люблю, люблю. Со мною – Ты [Россия]… (А. Белый). 7. Чьи-то цепи где-то пали, что-то взято навсегда, люди новые восстали здесь, в республике труда (В. Брюсов). 8. Пока выкипячивают, рифмами пиликая, из любвей и соловьев какое-то варево, улица корчится безъязыкая – ей нечем кричать и разговаривать (В. Маяковский). 9. Постиг иное слово я в буре наших дней: природа – очень ново, но человек новей! (П. Орешин). 10. Всяк кулик свое болото хвалит. 11. Некое беспокойство сквозило в ее глазах, движениях, походке (М. Шолохов). 12. Конечно, различны поэтов сорта, у скольких поэтов легкость руки! (В. Маяковский). 13. На другом берегу реки показался красный, тусклый огонек, и они от нечего делать долго решали, костер ли это, огонь ли в окне или что-нибудь другое (А. Чехов). 14. Отчизна! Не пленишь ничем ты чуждый взор… (А. Плещеев). Контрольные вопросы: 1. Выделите составные элементы лексико-грамматические разряды имён числительных и местоимений. 4) Практическое занятие №16. «Грамматические признаки глагола» Задания на выполнение: 1. От приведённых глаголов 1-го лица единственного числа, при невозможности их образования замените их описательными выражениями. Составьте по одному предложению с каждой образованной словоформой или выражением. Бороться, бродить, запретить, затмить, блестеть, образоваться, косить, раздавать, записать, выдавить, течь, блистать, жать, сесть, махать. 2. Образуйте формы 1-го и 2-го лица единственного числа, найдите и назовите различия в образовании форм каждого слова из данных пар. Чем различаются полученные формы? Родиться — рождаться; зажигать — зажечь; произнести — произносить; удаваться — удаться; выслать — высылать; выдавать — выдать; сослать — ссылать; плавать — плыть; осуществлять — осуществить. Для справки о личных формах глаголов следует обратиться к словарям. 3. Составьте предложения или мини-тексты, позволяющие определить видовое значение приведенных ниже глаголов. Атаковать, воздействовать, жениться, использовать, исследовать, казнить, оборудовать, ранить, расследовать, родиться, содействовать, телеграфировать. 4. Составьте предложения с формами повелительного наклонения глаголов простить, прощать, извинить, извинять. Опишите ситуации, в которых уместно употребить составленные вами высказывания. 5. Образуйте все возможные формы причастий. Образец: читать — читающий, читавший, читаемый, читанный, читан. Солить, лечить, идти, гнать, лететь, летать, призвать, сыпать, блистать, петь. 6. Составьте диалоги, используя формы повелительного наклонения данных глаголов: ехать, выбросить, вылезти, захотеть, доставать, лить, надоесть, лететь, летать, трудиться. Образование форм повелительного наклонения каких глаголов вызывает трудности? Определите оттенки побуждения Контрольные вопросы: 1. Выделите составные элементы морфологических признаков глагола, грамматические признаки причастия и деепричастия. 5) Практическое занятие №17. «Грамматические признаки наречия» Задания на выполнение: 1. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, определить роль наречий. Од...ноко он стоит задумался глубоко и т...хонько плачет он в пустыне. (М.Ю. Лермонтов.) 2. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать морфологический разбор наречия. Выйдя за в...рота мы пов...рнули (в)прав(а, о) и побр...ли пыльной дорогой. (А.П. Чехов.) 3. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, объяснить правописание нинн, жи, жж в словах. Под обл...ками зал...вая воздух серебр...ыми звуками дро(ж, жж)али жав...ронки а над з...ленеющ...ми пашнями, с.лидно и чи(н, нн)о взмах...вая крыльями н...сились грачи. 4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, объяснить роль наречий. Соперн...ки (не) сколько раз встречались и побед...носно погля-ды...вая друг на друга следовали дальше. (И. Ильф, Е. Петров.) Контрольные вопросы: 1. Выделите составные элементы разрядов наречий, морфологических признаков наречий. 6) Тест. ГРАММАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РУССКОГО ЯЗЫКА 1-ый вариант 1. Каким способом образованы имена существительные: тишь, сушь, глушь, вход, выход, забег? а) сложение г) суффиксальный б) приставочный д) бессуффиксный в) суффиксально-приставочный 2. Каким способом образованы отглагольные имена существительные: перестрелка, включение, искажение, зажигание, решение, побелка, спасение? а) сложение г) суффиксальный б) приставочный д) бессуффиксный в) суффиксально-приставочный 3. Определите, от какой части речи образованы данные слова: сообщник, почемучка, давным-давно, неплохо, кое-как, повсюду, назавтра, неудачно, доныне? а) имя существительное г) местоимение б) имя прилагательное д) числительное в) наречие 4. Определите, от какой части речи образованы данные слова: скрипач, авторский, журналист, газетчик, задачник, небесный, утренний, портовый? а) имя существительное г) глагол б) имя прилагательное д) числительное в) наречие 5. Определите, от какой части речи образованы данные слова: двойка, семерка, тройка, во-вторых, в-третьих, вдвоем, сотня, семитысячный? а) имя существительное г) местоимение б) имя прилагательное д) числительное в) наречие 6. Назовите слово мужского рода а) фальшь г) путь б) мораль д) мозоль в) уверенность 7. К какому роду относится слово невежда? а) общему г) женскому б) среднему д) не имеет рода в) мужскому 8. Как определить, что слово хобби среднего рода? а) несклоняемое неодушевленное существительное б) в родительном падеже ед.ч. имеет окончание –а/-я в) по семантике г) по характеру основы д) несклоняемое одушевленное существительное 9. Укажите ряд, в котором все слова одного рода; а) осень, камень, ячмень, день б) соль, моль, страсть, тюль в) знамя, пламя, камень, драма г) юноша, курьер, секретарь, библиотекарь д) овощ, свекла, морковь, салат 10. Назовите ряд, в котором допущена ошибка в согласовании: а) новое шоссе, строгий рефери, удивительная страсть б) молодежное кафе, овощной рагу, газетное интервью в) звучное имя, веселое попурри, бескрайняя степь г) свежий овощ, торжественный туш, престижный колледж д) черная тушь, цирковой манеж, степной камыш 11. Поставьте существительные в правильной падежной форме: В настоящее время почти 600 вид… и форм… позвоночных животных угрожает исчезновение, если не будут приняты срочные меры по охране. а) видов и форм г) видами и формами б) виды и формы д) видах и формах в) видам и формам 12. Вставьте в предложение нужную падежную форму существительного: Наряду с изучением геологии Ямала К.И. Сатпаев принимал активное участие… поисковых работ на всей территории Тюменской области. а) на развитие г) с развитием б) развитию д) в развитии в) в развитие 13. Выберите правильную форму для начала предложения: ….. являются предприятия химической, нефтеперерабатывающей промышленности, цветной и черной металлургии, теплоэнергетики. а) основные источники загрязнения водоемов б) к основным источникам загрязнения водоемов в) на основные источники загрязнения водоемов г) для основных источников загрязнения водоемов д) основными источниками загрязнения водоемов 14. Вставьте соответствующие окончания: В Африке интенсивн… истреблени… ради обладания клыками подвергаются африканские слоны. а) интенсивное истребление б) интенсивного истребления в) интенсивным истреблением г) интенсивному истреблению д) (об) интенсивном истреблении 15. Начните предложение с нужной формы: …… на северной границе своего ареала обитала и другая пустынная кошка – Каракал. а) в аналогичные условия б) в аналогичных условиях в) к аналогичным условиям г) из-за аналогичных условий д) аналогичными условиями 16. Какие окончания имеют приведенные прилагательные в сочетании с несклоняемыми именами существительными: замечательн… конферансье, большенос… марабу, говорлив… какаду, человекообразн…. шимпанзе, длинноног… эму, делов… импресарио американск… атташе? а) женского рода г) общего рода б) мужского рода д) множественного числа в) среднего рода 17. Какие окончания нужно вставить в прилагательные в следующих примерах: модн… брюки, нов… ножницы, свеж… сливки, красив… шорты, французск… духи, мясн… консервы? а) ая, яя г) ые, ие б) ое, ее д) ый, ий в) ой, 18. Вставьте в предложение краткую форму прилагательного: Имя Виктора Городилова …… не только в Ноябрьске е, но и далеко за его пределами. а) популярна г) популярно б) популярны д) популярный в) популярен 19. Вставьте правильную сложную форму превосходной степени прилагательного: Одно из …… порождений фашизма – это массовое истребление людей, это – концлагерь. а) чудовищных г) более чудовищных б) наичудовищных д) самых чудовищных в) чудовищнейших 20. Как определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием? а) по форме настоящего времени б) по форме прошедшего времени в) по форме будущего времени г) по неопределенной форме глагола д) по несовершенному виду глагола 2-ой вариант 1. Каким способом образованы имена существительные: контрудар, подвид, антифашист, беспорядок, антициклон, субпродукты? а) сложение г) суффиксальный б) приставочный д) бессуффиксный в) суффиксально-приставочный 2. Каким способом образованы наречия: неизменно, организованно, подбадривающе, дружески, замечательно? а) сложение г) суффиксальный б) приставочный д) бессуффиксный в) суффиксально-приставочный 3. Определите, от какой части речи образованы данные слова: утешение, недобор, отказ, будильник, пловец, тягач, скиталец, объявление, вычитать, уехать? а) имя существительное г) глагол б) имя прилагательное д) числительное в) наречие 4. Определите, от какой части речи образованы данные слова: гордость, тишина, скромность, резкость, хищник, воскресник, воспитанник, сверхмощный, беспомощный? а) имя существительное г) местоимение б) имя прилагательное д) числительное в) наречие 5. Выберите слово, относящееся к женскому роду а) бюллетень г) рояль б) бандероль д) тюль в) шампунь 6. Выберите слово, относящееся к среднему роду а) домишко г) племя б) молодчина д) премия в) топорище 7. К какому роду относится слово президент в предложении: Президент Филипп Корасон Акино выступила за более тесные связи с Китаем? а) общему г) женскому б) среднему д) не имеет рода в) мужскому 8. В каком словосочетании допущена ошибка в согласовании? а) приветливый Баку б) гостеприимное Капри в) экзотический Дели г) опасная Миссури д) славный ТюмГНУ 9. Укажите ряд, в котором все слова одного рода а) жюри, кафе, бюро, портье б) мадам, миссис, авеню, леди в) табло, какао, дзюдо, денди г) коммюнике, меню, колибри, пони д) жалюзи, такси, шимпанзе, марабу 10. Выберите нужную падежную форму существительного: Ныне Приаралье можно прямо назвать ….. экологического бедствия. а) район б) района в) району г) районом д) районами 11. Поставьте существительное в правильной падежной форме: Суверенные государства проявляют заботу …… национальных, культурных и духовных, в частности, языковых потребностях своего народа. а) об удовлетворении г) от удовлетворения б) удовлетворения д) на удовлетворение в) к удовлетворению 12. Вставьте в предложение нужное словосочетание: Ежегодно ….. поступают десятки миллионов тонн пыли и газов. а) в атмосфере Земли г) с атмосферой Земли б) в атмосферу Земли д) на атмосферу Земли в) к атмосфере Земли 13. Выберите правильную форму для начала предложения: ….. многих стран мира постоянно содержатся вредные и ядовитые газы, токсические вещества. а) в воздух городов б) в воздухе городов в) воздух городов г) к воздуху городов д) из воздуха городов 14. Вставьте правильную падежную форму словосочетания: Заметн… загрязнени… атмосферы наблюдаются в некоторых городах России. а) заметному загрязнению б) заметные загрязнения в) о заметных загрязнениях г) в заметных загрязнениях д) заметное загрязнение 15. Какие окончания принимают приведенные прилагательные в сочетании с несклоняемыми именами существительными: апельсинов… желе, строг… жюри, настенн… бра, быстр… такси, интересн… интервью? а) женского рода г) общего рода б) мужского рода д) множественного числа в) среднего рода 16. Какие окончания имеют прилагательные, согласуясь с данными существительными: высококачественн… сталь, спел… рожь, беспорядочн… беготня, счастлив… детвора, передов… молодежь, зелен… листва, темн… ночь? а) ая, яя г) ые, ие б) ое, ее д) ый, ий в) ой, 17. Выберите правильную форму прилагательного: В последние годы сократилась численность …. баранов – обитателей горных районов и пустынных участков. а) дикие г) диких б) дикими д) диким в) дикий 18. Вставьте в предложение краткую форму прилагательного: Пустыни …. разнообразными минеральными, топливно-энергетическими, климатическими, почвенными, растительными ресурсами. а) богаты г) богатая б) богат д) богато в) богатые 19. Что называется спряжением глагола? а) изменение по времени б) изменение по родам в) изменение по наклонениям г) изменение по видам д) изменение по лицам и числам 20. Найдите глагол 1-го спряжения а) дышать г) обеспечивать б) выразить д) держать в) смотреть
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Учебное пособие под редакцией проф. С. Н. Гаражи Ставрополь 2017... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ставропольский государственный медицинский... |
 |
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... |
|
«Тюменский государственный университет» Список профессорско-преподавательского... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Утверждено: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный... |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Российской федерации ... |
|
Российской федерации ... |
|
Российской федерации ... |
|
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Нормативные документы для разработки образовательной программы высшего образования |
|
Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждения... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждения высшего образования |