З1, З6, З7, З8, З9
|
-владение навыками воспроизведения прочитанного материала;
-владение программным материалом;
-владение программным материалом;
-сформированность понятийного аппарата;
|
ОК1, ОК2, ОК4, ОК7, ОК8
|
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения творческих задач;
-своевременность сдачи творческих заданий, рефератов и проч.;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при решении творческих заданий;
-проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий при командной работе;
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
|
Раздел 2. Русский язык. Морфемика, словообразование, орфография
|
Тема 2.10. Понятие морфемы как значимой части слова.
Тема 2.11. Способы словообразования
Тема 2.12. Правописание чередующихся гласных в корнях слов.
|
У8
|
-применение в практике знаний орфографических и пунктуационных правил;
|
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности выполнения практических заданий;
-метод письменного контроля (проверка практических заданий);
|
|
З3, З4
|
-сформированность понятийного аппарата;
-соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях;
|
ОК3, ОК5, ОК6, ОК8, ОК9
|
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при выполнение самостоятельных работ и практических заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
-применение инновационных методов при выполнении творческих заданий.
|
Раздел 1. Литература. Особенности развития литературы 1920-х годов
|
Тема 1.21.
В.В. Маяковский (1893-1930)
Тема 1.22.
С.А. Есенин
(1895-1925)
|
У4, У10, У16
|
-владение навыками ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного и другими видами чтения;
-обоснованный выбор приемов переработки информации при различных видах деятельности: чтении, письма, сочинении-рассуждении и т.д.;
-владение навыками выразительного чтения;
|
-метод устного контроля (беседа);
-выполнение творческой работы (подготовка доклада и реферата);
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации;
-прочтение стихотворений (отрывков) наизусть;
|
|
З6, З7, З8, З9
|
-владение навыками воспроизведения прочитанного материала;
-владение программным материалом;
-сформированность понятийного аппарата;
|
ОК1, ОК2, ОК4, ОК7, ОК8
|
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения творческих задач;
-своевременность сдачи творческих заданий, рефератов и проч.;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при решении творческих заданий;
-проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий при командной работе;
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
|
Раздел 2. Русский язык. Морфология и орфография
|
Тема 2.13. Имя существительное.
Тема 2.14. Имя прилагательное.
Тема 2.15. Имя числительное Местоимение
Тема 2.16. Глагол. Причастие как особая форма глагола. Деепричастие как особая форма глагола
Тема 2.17. Наречие. Слова категории состояния (безлично-предикативные слова).
|
У1
|
-применение навыков оценивания устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления;
-владение навыками эффективного решения поставленных коммуникативных задач;
|
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности выполнения практических заданий;
-метод письменного контроля (проверка практических заданий);
|
|
З3
|
-сформированность понятийного аппарата;
|
ОК3, ОК5, ОК6, ОК8, ОК9
|
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при выполнение самостоятельных работ и практических заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
-применение инновационных методов при выполнении творческих заданий.
|
Раздел 1. Литература. Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов
|
Тема 1.23. Становление новой культуры в 1930-е годы
Тема 1.24.
М.И. Цветаева
(1892-1941)
Тема 1.25.
О.Э.Мандельштам
(1891-1938)
Тема 1.26.
М.А. Булгаков
(1891-1940)
Тема 1.27.
А.Н. Толстой
(1883-1945)
Тема 1.28.
М.А. Шолохов (1905-1984
|
У5, У10, У11, У13,
|
-обоснованное извлечение необходимой информации из различных источников при выполнении творческих заданий;
-применение навыков поиска информации при написании сообщений, реферата, плана заочных экскурсий;
-обоснованный выбор приемов переработки информации при различных видах деятельности: чтении, письма, сочинении-рассуждении и т.д.;
-владение навыками воспроизведения прочитанного материала;
-соотношение художественной литературы с общественной жизнью и культурой;
-соотношение произведения с литературным направлением эпохи;
-способность выявлять ключевые проблемы русской литературы;
|
-метод устного контроля (беседа);
-выполнение творческой работы (подготовка доклада и реферата, фото-выставка видео-фрагменты);
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации;
-прочтение стихотворений (отрывков) наизусть;
|
|
З1, З6, З7, З9
|
-выявление связи между культурой и историей народов;
-владение навыками воспроизведения прочитанного материала;
-владение программным материалом;
-сформированность понятийного аппарата;
|
ОК1, ОК2, ОК4, ОК7, ОК8
|
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения творческих задач;
-своевременность сдачи творческих заданий, рефератов и проч.;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при решении творческих заданий;
-проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий при командной работе;
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
|
Раздел 2. Русский язык. Морфология и орфография. Служебные части речи
|
Тема 2.18.
Предлог как часть речи. Союз как часть речи.
Тема 2.19.
Частица как часть речи. Междометия и звукоподражательные слова.
|
У10
|
-обоснованный выбор приемов переработки информации при различных видах деятельности: чтении, письма, сочинении-рассуждении и т.д.;
|
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности выполнения практических заданий;
-метод письменного контроля (проверка практических заданий);
|
|
З4, З5
|
-соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях;
-понимание образной природы словесного искусства;
|
ОК3, ОК5, ОК6, ОК8, ОК9
|
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при выполнение самостоятельных работ и практических заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
-применение инновационных методов при выполнении творческих заданий.
|
Раздел 1. Литература. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет
|
Тема 1.29.
Деятели литературы и искусства на защите Отечества.
Тема 1.30.
А.А. Ахматова (1889-1966)
|
У12, У13
|
-соответствие сделанных выводов проведенному анализу;
-обоснованный анализ художественного произведения, его связь с историей;
-соотношение художественной литературы с общественной жизнью и культурой;
-соотношение произведения с литературным направлением эпохи;
-способность выявлять ключевые проблемы русской литературы;
|
-метод устного контроля (беседа);
-выполнение творческой работы (подготовка доклада и реферата, фото-выставка видео-фрагменты);
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации;
-прочтение стихотворений (отрывков) наизусть;
|
|
З6, З7, З8
|
-владение навыками воспроизведения прочитанного материала;
-владение программным материалом;
|
ОК1, ОК2, ОК4, ОК7, ОК8
|
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения творческих задач;
-своевременность сдачи творческих заданий, рефератов и проч.;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при решении творческих заданий;
-проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий при командной работе;
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
|
Раздел 2. Русский язык. Синтаксис и пунктуация
|
Тема 2.20. Основные единицы синтаксиса
Тема 2.21.Простое предложение.
Тема 2.22. Односоставное и неполное предложение.
Тема 2.23. Односложное простое предложение
Тема 2.24.
Знаки препинания при словах, грамматически несвязанных с членами предложения.
Тема 2.25. Сложное предложение.
Тема 2.26. Сложноподчиненное предложение.
Тема 2.27. Бессоюзное сложное предложение
Тема 2.28. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
|
У7
|
-обоснованное применение в общении основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка;
|
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности выполнения практических заданий;
-метод письменного контроля (проверка практических заданий);
|
|
З3
|
-сформированность понятийного аппарата;
|
ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9
|
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при выполнение самостоятельных работ и практических заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
-применение инновационных методов при выполнении творческих заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения творческих задач;
-своевременность сдачи творческих заданий, рефератов и проч.;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при решении творческих заданий;
-проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий при командной работе;
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
|
Раздел 1. Литература. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов
|
Тема 1.31. Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века.
Тема 1.32. Основные направления и течения художественной прозы
1950-1980х годов.
Творчество поэтов в 1950-1980-е годы
Тема 1.33. Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии 1950-1980-х годов.
Драматургия 1950-1980-х годов
Тема 1.34. Особенности драматургии 1950-1960-х годов.
Тема 1.35.
А.Т. Твардовский (1910-1971)
Тема 1.36.
А.И. Солженицын (1918-2008)
Тема 1.37. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов
(три волны эмиграции)
Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов
Тема 1.38. Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ - начала ХХI века.
|
У4, У5, У13, У16
|
-владение навыками ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного и другими видами чтения;
-обоснованное извлечение необходимой информации из различных источников при выполнении творческих заданий;
-применение навыков поиска информации при написании сообщений, реферата, плана заочных экскурсий;
-соотношение художественной литературы с общественной жизнью и культурой;
-соотношение произведения с литературным направлением эпохи;
-способность выявлять ключевые проблемы русской литературы;
-владение навыками выразительного чтения;
|
-метод устного контроля (беседа);
-выполнение творческой работы (подготовка доклада и реферата, фото-выставка видео-фрагменты);
-анализ полноты, качества, достоверности, логичности изложения найденной информации;
-прочтение стихотворений (отрывков) наизусть;
|
|
З1, З6, З7, З9,
|
-понимание образной природы словесного искусства;
-владение навыками воспроизведения прочитанного материала;
-сформированность понятийного аппарата;
|
ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9
|
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при выполнение самостоятельных работ и практических заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
-применение инновационных методов при выполнении творческих заданий;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения творческих задач;
-своевременность сдачи творческих заданий, рефератов и проч.;
-адекватность и обоснованность отбора и использования информации при решении творческих заданий;
-проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий при командной работе;
-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
-аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии.
|
3.2 Типовые задания для текущей аттестации по учебной дисциплине
Введение
Задания для оценки У5; З1; ОК1, ОК2, ОК4:
1) Самостоятельная работа №1. «Общая характеристика русской классической литература ΧІΧв.»
Задание для самостоятельной работы:
Исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата):
«Жизнь и творчество одного из русских поэтов (писателей)-романтиков»,
«Романтическая баллада в русской литературе»,
«Развитие жанра исторического романа в эпоху романтизма»,
«Романтические повести в русской литературе»,
«Развитие русской литературной критики».
|