Энциклопедия для родителей и детей аннотация содержание
|
Скачать 0.66 Mb.
|
 Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав г.о. Жуковский  ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ АННОТАЦИЯ СОДЕРЖАНИЕ Глава I. Родителям 1. «Привлечение внимания» – цель плохого поведения ребенка 2. «Месть» – цель «плохого» поведения ребенка 3. «Власть» - цель «плохого» поведения ребенка 4. Избегание неудачи – цель «плохого» поведения ребенка 5. Найди пять отличий (или любимые родительские воздействия) 6. «Нельзя» бывают разными, желтыми и красными…» 7. Родителям подростка 8. Как сказать ребенку о разводе 9. Как повысить родителям самооценку и уверенность в себе? 10. Как преодолеть трудности в обучении ребенка 11. Агрессивность ребёнка. Тревожный ребёнок. 12. Незнакомец 13. Как научить подростка сказать «НЕТ» 14. Тест «Стили общения с детьми» Глава II. Детям 1. Обращение родителей к детям 2. Подросток 3. Билль о правах личности 4. Как бороться с ленью 5. Сказка про темноту 6. Декларация самооценки для подростков 7. Никогда не поздно стать увереннее в себе! 8. Как позаботиться о себе 9. Если твои родители разводятся Глава I. Родителям "Привлечение внимания" – цель плохого поведения ребенка  Общая характеристика поведения Очень часто причиной «плохого» поведения детей бывает потребность в особом внимании к себе. Объясним термин «особое внимание». Мы все нуждаемся во внимании со стороны окружающих людей и не хотим чувствовать себя «пустым местом», мы хотим ощущать свой вклад в группу, к которой себя причисляем. Однако есть дети, которые своим поведением все время стремятся привлечь внимание и никогда не удовлетворены получаемым вниманием, требуя его все больше и больше. Их «корзинка» никогда не наполняется, в ней как будто дыра и через нее уходит все внимание, которое они получают от окружающих. Ощущая недостаток внимания к себе, дети придумывают различные выходки, суть которых — демонстративность. Природа поведения, направленного на привлечение внимания Первая причина Никто не учит ребенка, как попросить внимания в приемлемой манере. Потребность во внимании — базовая психологическая потребность, такая же как еда и питье с точки зрения физиологии. Но если детей учат просить еду, то почему никто не говорит им, как они должны вести себя, когда они «психологически голодны»? Вторая причина Как ребенок научится получать больше внимания от взрослых, когда он плохо, а не хорошо ведет себя? Еще в раннем детстве ребенок плачет — к нему бегут родители. Он разбил вазу и получил больше внимания, чем за целый день нормального поведения. «Если я хочу, чтобы мама и папа были рядом, я должен сделать что-то, что они делать запрещают!» — вот что усвоил ребенок. Иногда ребенку получить сердитое внимание лучше, чем не получить никакого. Такая стратегия поведения переносится и в школу. Вот обычная ситуация: Миша тихо и сосредоточенно решает задачу по геометрии, углубившись в тему, а Вера громко переговаривается с подругой, сидящей через парту от нее. Как вы думаете, к кому в первую очередь обратится учительница? Третья причина Чем меньше внимания дома — тем больше вероятность поведения, направленного на привлечение внимания в школе. Часы у телевизора, формальные вопросы родителей: «Оценки есть?», «Ты поел?», узкий круг общения, одиночество — и проблем с поведением в школе не избежать. Принципы профилактики Как себя вести, чтобы такие нарушения поведения не возобновлялись? 1. Уделяйте много внимания тогда, когда ребенок ведет себя хорошо. В два, три, десять раз больше внимания за хорошее поведение, чем за плохое! 2. Научите своего ребенка просто и открыто просить у вас внимания, когда они в нем особенно нуждаются. 3. Бывают ситуации, когда нервы не выдерживают и просто хочется крикнуть ребенку: «Прекрати немедленно!». Вместо крика выказывайте свое чувство по отношению к действиям ребенка. Вот пример: «Катя, когда ты включаешь громкую музыку, я чувствую сильное раздражение». Такая форма общения передает вашу искренность и сообщает ребенку только то, что вы чувствуете, а не оскорбляете его 4. Благодарите ребенка. Благодарите и отмечайте то, что вы просили сделать: «Спасибо тебе, Саша, что ты помог мне…». 5. Переключайте внимание ребенка на другое дело. Никто долго не может делать два дела одновременно. А именно это и происходит, когда ребенок плохо ведет себя. Поэтому вы можете просто отвлечь его, сфокусировав его внимание на чем-либо другом. Месть – цель «плохого» поведения ребенка  Общая характеристика мстительного поведения Когда ваш ребенок, маленький еще человек, устраивает выходки с целью отомстить, он мстит за нанесенные ему обиды, реальные или воображаемые. Такое поведение проявляется в прямых физических актах насилия. Они ломают, портят, крушат мебель или оборудование. Они могут изрезать ножом ваш стол или стул, срезать ножницами комнатные цветы, утащить вашу одежду или украсть кошелек, оскорблять и хамить. Такие психические атаки продуманны и являются способом манипулирования родителя. И легко вызывают у родителя чувства острой обиды и… беспомощности. Именно по этим чувствам можно определить, что ребенок вам мстит. Маленькие мстители тонко чувствуют, какие слова особенно больно заденут взрослого. Они проницательны, знают слабые места и умеют пользоваться этим знанием. Такие выходки, придуманные для мести, больше вреда наносят самим детям. Преступления, ранние половые связи, алкоголь и наркотики — вот способы мести, шантажа и ультиматумов, с которыми все чаще приходится сталкиваться родителям. Причины мстительности Редко дети могут увидеть образцы такого поведения, при котором чувства гнева или обиды человек переживает конструктивным способом. Обычная же модель — это ответный удар: в боевиках, очередях, в коммуналках и даже дома можно видеть именно это. Ничего удивительного, что их собственные чувства, вскипая от обид, приводят к жестоким выходкам. Принципы профилактики мстительного поведения Первый - строить отношения с ребенком так, чтобы чувствовалась забота о них. «Отличай поступок от того, кто его сделал», и можно сделать шаг в позитивном направлении. Второй - обучение ребенка нормальным способам выражать свою душевную боль и страдания, а также приглашение их к разговору в момент травмы или потрясения. Когда дети научатся этому, они смогут разрешать внутренние конфликты и общаться, вместо того чтобы раздавать удары налево и направо. Оказывайте ребенку поддержку Принятие Детей надо любить, безусловно, а не за то, что они делают или должны делать. Внимание Больше всего внимание дети получают тогда, когда они себе плохо ведут. Поэтому, уделяйте внимание ребенку всегда: и тогда, когда он ведет себя хорошо, и когда плохо. Выслушивайте ребенка Выслушайте то, о чем хочет сказать ребенок. Темы могут быть самыми разными: от классной обстановки и отношений с одноклассниками до семейных проблем. Вот основы правильного слушания: ведите себя спокойно. Если не знаете, что сказать, не говорите ничего. Научите ребенка просить внимания Одобряйте своего ребенка Этим вы поддерживаете ребенка в уверенности, что в нем есть что-то хорошее. Когда его положительные черты признаются, он начинает хорошо относиться не только к себе, но и к вам. «Мне нравится твоя доброта», «Мне кажется, что ты очень чувствительный человек, и мне это очень симпатично». Они поначалу могут показаться странными и непонятными. Но однажды вы увидите, что эти простые фразы имеют удивительный эффект, и будете часто их употреблять уже совсем естественно. Выражайте теплые чувства Ребенку от вас нужно подтверждение: «Я любим без всяких условий. Мой родитель не перестанет любить меня, если я совершу ошибку или доставлю ему хлопоты. Он любит меня, потому что я — это я». Нередко чувства особенно нужны ребенку, если его дела плохи. Например, «Мы все делаем ошибки, подумай об этом, и может быть, следующая контрольная пройдет лучше». Используйте теплые прикосновения Потребность в физическом контакте остается с нами с детства. Рукопожатия, прикосновения, похлопывание по спине, объятия очень хорошо выражают теплоту. Помните: Если ребенок вам мстит, значит плохо ему. Он ощущает боль и страх: «нужен и я», «Любят ли меня родители? «Власть» - цель «плохого» поведения ребенка  Общая характеристика поведения Властолюбивые дети как бы атакуют родителей. Они могут применять различные тактики: делать все очень медленно, не обращая внимания на напоминания о времени, недоделывать работу до конца, громко хлопать дверью, демонстрировать свое негодование криком, визгом, катанием по полу и нежеланием ничего слушать. Иногда они бормочут ругательства, когда их о чем-то просят, жуют жвачку. Они могут просто не считаться с требованиями родителей или соглашаться сделать что-то, но с явной обидой. И это вызывает тревогу и напряжение у родителей и окружающих. Вспышки негодования нужны для манипулирования взрослыми и для достижения желаемого. Причины властолюбивого поведения 1. Современные социальные отношения диктуют позицию лидерства и нежелания подчиняться. 2. Другая причина — мода на «сильную личность». Но дети зачастую путают смыслы. Понятие «сильная личность» для них может означать не столько власть, равную контролю над собственной личностью (характером, слабостями и т.д.), сколько власть над другими людьми. Реакция родителя на властолюбивое поведение Как родителю узнать, что ребенок применяет власть как «плохое» поведение? Первый признак — это возникающие в ответ на «выходку» эмоции гнева, негодования, замешательства из-за своей беспомощности или даже страх. Второй признак — это естественный импульс — немедленно прекратить выходку, возможно, даже с помощью физических действий, например, встряхнуть, ударить или схватить за ухо ребенка, который так себя ведет. Принципы профилактики властолюбивого поведения 1. В семье должны быть правила для всех членов семьи: что можно, что нельзя, в чем можно уступить, а что нельзя ни при каких условиях нарушать. 2. Если ребенок ломает семейные правила, родители должны мужественно и спокойно их отстаивать. Уважайте эмоциональное состояние ребенка, но не идите у него на поводу: «Я понимаю твою злость, но это сделать необходимо», «Ты можешь ругаться сколько хочешь, но никто за тебя это дело не сделает». 3. Говорите о «плохом» поведении, а не о плохом ребенке, не сравнивайте ребенка с другими, не обвиняйте, не стыдите и не позорьте, избегайте чтения морали и лекций о поведении. *** Глубоко заблуждается тот, кто считает более прочной и твердой власть, покоящуюся на силе, чем ту, которая основана на любви. Теренций Публий *** Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили. Ф. Шиллер *** Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. Ж. Жубер *** Родители не понимают, как много вреда они причиняют своим детям, когда, пользуясь своей родительской властью, хотят навязать им свои убеждения и взгляды на жизнь. Ф.Э. Дзержинский Избегание неудачи – цель «плохого» поведения ребенка  Общая характеристика поведения Можно и не заметить такую цель деструктивного поведения, как избегание неудачи, потому что дети, строящие свое поведение по этому принципу, не задевают родителей не вносят хаос в жизнь семьи. Они, напротив, стараются быть незаметными, не нарушать семейные правила и требования. Проблема в том, что они редко взаимодействуют со взрослыми и другими детьми. Обычно они остаются в изоляции. Часто дети, боящиеся неудачи, просто не делают ничего из того, о чем просят родители, спокойно надеясь, что он этого не заметят. Избегание становится проблемой, когда ребенок постоянно использует этот способ защиты в течение определенного периода времени, причем это явно не способствует его успеваемости в школе и социальному развитию. Такие дети готовы делать что угодно: кричать, лить потоки слез — лишь бы этот эмоциональный взрыв отвлек их от очевидной для них неудачи. Они любят откладывать дела «на потом», недоводить дело до конца, оправдывать все это болезнями, в которые он сам верит. Причины поведения, направленного на избегание неудачи 1. Взрослый постоянно указывает на ошибки и несостоятельность ребенка, не обращая внимания на его удачи и достижения. 2. Неоправданно высокие ожидания. Когда родители или учителя необоснованно требовательны к ребенку, ожидают успехов и достижений, можно вскоре ждать поведения, направленного на избегание неудачи. Ученики, осознавшие, что они не могут достичь цели, просто перестают пытаться. Им удобнее слыть ленивыми, «больными» — ведь они не делают попыток, — чем оказаться в разряде «тупых» или «неудачников», пытаясь работать и не достигая желаемого. 3. Требование от ребенка совершенства. Такие дети не могут согласиться с тем, что ошибка — это нормально. Для них это трагедия, избегать которую следует любой ценой. Принципы профилактики 1. Просите ребенка делать одно конкретное дело, не поручайте одновременно несколько дел. 2. Научите ребенка умению позитивно рассказывать о себе и о том, что они делают. Можно повесить на письменным столом ребенка плакаты с девизами: «Я смогу это!» «Пробуй - и результат обязательно будет!» «Когда говорю себе, что я могу, я действительно могу!» «Я могу стать таким, каким я хочу быть». 3. Ищите два «плюса» на каждый «минус». Введите правило: когда услышите, что ребенок негативно высказывается о себе и своей учебе, вслух скажите два итивных утверждений. Этот прием помогает ученикам обращать внимание на те слова, которые они говорят себе. Это также помогает трансформировать негативный образ себя в позитивный. 4. Научите ребенка относиться к ошибкам как к нормальным и нужным явлениям. Страх сделать ошибку очень снижает уровень «Я могу». Когда этот страх исчезает, ребенок начинает чувствовать гораздо большие возможности. Рассказывайте и о своих ошибках. Открывая эту тайну своим детям, мы помогаем им усвоить, что ошибки — нормальная часть жизни каждого человека, и они перестают чувствовать себя изолированными. Задавайте ребенку вопрос: «Что ты можешь сделать, чтобы больше не повторить эту ошибку?» Отвечая на него, он начинает понимать, что важно не избегать ошибок, а «не наступать дважды на одни и те же грабли». Ошибка уже сделана. Ну и что? Теперь посмотри, чему можно на ней научиться. 5. Помогите ребенку обрести веру в успех, например: «Все, что делается, делается к лучшему». |
Похожие:
 |
Отчёт о деятельности государственного бюджетного учреждения для детей... Структура управления учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся бьез попеения родителей |
|
Пояснительная записка Одной из главных задач специаль Государственное учреждение Республики Коми для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Специальный (коррекционный)... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)... |
 |
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
|
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
|
Министерство образования иркутской области Областное государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная... |
|
Публичный отчет директора государственного казённого учреждения для... «Детский дом №8 (смешанный) №8». С 2016 года изменен тип и наименование учреждения в соответствии с Постановлением Правительства... |
|
«Специальная (коррекционная) школа- интернат №2 для детей-сирот и... Гбоуао «скши №2для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с овзviii вида» |
|
Рекомендации и полезные советы для родителей содержание Обязанность и ответственность родителей |
|
Октябрь месяц был насыщен событиями, как для педагогов, так и для... В первые недели октября во всех группах детского сада прошли групповые собрания. Воспитатели и специалисты мдоу познакомили родителей... |
|
Технологическая карта №2 Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично формулированная) |
|
Название практики Аннотация для родителей : Дети научатся самостоятельно собирать из металлического конструктора тележку садовую |
|
Публичный отчёт директора о деятельности государственного бюджетного... Министерство образования и науки Республики Марий Эл гбу республики Марий Эл «Волжский центр для детей-сирот и детей, оставшихся... |
|
Инструкция по предупреждению распространения орз, в том числе гриппа... Воспитатель, его помощник проводят обязательный опрос родителей о состоянии детей с измерением температуры, с заполнением журнала... |
|
Технологическая карта №4 краткосрочной образовательной практики технической направленности Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично формулированная) |
|
Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области... Государственное образовательное бюджетное учреждение Амурской области для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей,... |