Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей»


Скачать 3.85 Mb.
Название Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей»
страница 3/26
Тип Основная образовательная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26


САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Самообследование школы – процедура оценки всеми представителями школьного сообщества состояния различных элементов образовательной системы школы, проводимая на систематической основе и направленная на повышение качества деятельности общеобразовательного учреждения.

Управление качеством – это ориентированная на потребителя концепция менеджмента, нацеленная на постоянное усовершенствование процессов с использованием аналитических инструментов и работу в команде с привлечением всех сотрудников.

Управление качеством в школе обеспечивает достижение более высокого качества преподавательского состава, учебных планов и программ, качества преподавания, обучающих методик, средств педагогического оценивания, ресурсного обеспечения.

Самообследование позволяет формализовать процесс анализа и сделать его доступным и понятным всем участникам образовательного процесса – от учащихся и учителей до родителей и представителей местного сообщества.

Главная цель самообследования – повысить образовательные результаты учащихся на основе наличия в практике работы школы инструментов и технологий управления качеством образования, позволяющих получать на систематической основе достоверную и актуальную информацию о состоянии образовательной системы и педагогических процессов.

Показатели деятельности школы в 2016-2017 учебном году



Показатель

Результат самообследования

  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.1.

Общая численность учащихся

196 учащихся


1.2.

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

126 учащихся

1.3.

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

70 учащихся

1.4.

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4”и “5”.


Основная школа (5-9 классы) – 111 (88%)

Средняя школа (10-11 классы) – 55 (78,5%)

Всего по 5-11 кл – 166 (84,6%)

Классы

Кол-во классов

Кол-во обучающихся на конец уч года

% усп.

% кач


отличников

5 класс

1

20

100

85

2

6 класс

1

19

100

89,5

6

7 класс

2

24

100

92

3

8 класс

2

28

100

93

7

9 класс

2

35

100

83

2

итого по 5-9

8

126

100

88

20

10 класс

2

36

100

75

11

11 класс

2

34

100

85,2

4

Итого по 10-11

4

70

100

78


15

Итого по школе

12

196

100

85,2

35

Сравнение с предыдущими учебными годами:

2012-2013 – успеваемость – 100 %, качество – 67,4 %

2013-2014 – успеваемость – 100%, качество – 70 %

2014-2015 – успеваемость – 100%, качество – 74,6 %

2015-2016 – успеваемость- 100%, качество- 78%

2016-2017 - успеваемость- 100% качество- 85,2%

1.5.

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

Сравнение с предыдущими учебными годами:

2012-2013 – успеваемость – 100%, качество – 80%

2013-2014 – успеваемость – 100 %, качество – 81%

2014-2015 – успеваемость – 100%, качество – 86,5%

2015-2016 - успеваемость – 100%, качество – 90,2%

2016-2017 - успеваемость - 100%, качество - 100%

1.6.

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

Сравнение с предыдущими учебными годами:

2012-2013 – успеваемость – 100%, качество – 70,6 %

2013-2014 – успеваемость – 100%, качество – 57,6 %

2014-2015 – успеваемость – 100%, качество – 73 %

2015-2016 - успеваемость – 100%, качество – 71 %

2016-2017 – успеваемость - 100%, качество - 86 %

1.7.

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

Сравнение с предыдущими учебными годами:

2012-2013 – успеваемость – 100%, 63,5 балл

2013-2014 – успеваемость – 100%, 62,9 балл

2014-2015 – успеваемость – 100%, 75,9 балл

2015-2016- успеваемость – 100%, 76 балл

2016-2017 – успеваемость - 100%, 70 балл

1.8.

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

Сравнение с предыдущими учебными годами:

2012-2013 – успеваемость – 100%, 52,5 балл

2013-2014 – успеваемость – 100%, 51,9 балл

2014-2015 – успеваемость – 100%, 56,4 балл

2015-2016 - успеваемость – 100%, 65 балл

2016-2017 – успеваемость - 100%, 58 балл

1.9

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 (0%) учащихся


1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 (0%) учащихся

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 (0%) учащихся

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 (0%) учащихся

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 (0%) учащихся

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0 (0%) учащихся

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

4 (10%) учащихся

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

8 (22%) учащихся

Золотые медали 2014-15 уч года: Скрябина Г., Тарасова П., Морозова Н., Кычкина Н., Христифоров А., Григорьева Л., Никитина К., Васильева Н..

4 (14%)

Золотые медали 2015-16 уч года:

Макарова А., Романов В., Яковлева С., Афонская Т.

4(12%)

Золотые медалисты 2016-17 уч года:

Плотникова Ю., Филиппов П., Матаннанова А.,

Находкина С.

1.17

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

2014-15 уч.г. - 178 (86,8%)

2015-16 уч.г. – 208 (94%)

2016-17 уч.г. - 196 (96%)


1.18

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, НПК, конкурсов в общей численности учащихся, в том числе:

2014-15 уч.год: 77 победителя и призера (37,5%)

2015-16 уч.год: 89 победители и призеры (41%)

2016-17 уч.год: 93 победителей и призеров (47%)

1.18.1

Муниципального уровня

2014-15 уч.год: 77 (37,5%) учащихся

2015-16 уч.год: 83 ( 38%) учащихся

2016-17 уч.год: 88 (45%) учащихся


1.18.2

Регионального уровня

5 (2,8%) учащихся

6 ( 3%) учащихся

7 (4%) учащихся

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся; успеваемость; качество




предмет

классы

кол-во об-ся

5

6

7

8

9

10

11



матем

20

19

24

28

35

36

34

196

физика







24

28

35

17

14

118

химия










28




19

20

67

биология
















19

20

39

информ
















17

14

31




1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

4 классов (10-11 классы) 70 учащихся (100%)

Профили:

физико-математический, биолого-химический, социально-гуманитарный.


1.21

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

32 (16%) учащихся

1.22

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

84 (42%) учащихся

  1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

2.1

Общая численность педагогических работников, в том числе:

40 педагогических работников


2.1.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

38 (95%) педагогических работников


2.1.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

38 (95%) педагогических работников


2.1.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

2 (5%) педагогических работников


2.1.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

2 (5%) педагогических работников


2.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

34 (85%) педагогических работников


2.2.1

Высшая

17 (42,5%) педагогических работников


2.2.2

Первая

10 (25%) педагогических работников


2.3

Численность/удельный вес численности педработников в общей численности педработников, педагогический стаж работы которых составляет:




2.3.1

До 5 лет

6 (15%) педагогических работников


2.3.2

Свыше 30 лет

20 (50%) педагогических работников


2.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

10 (25%) педагогических работников


2.5

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

9 (22%) педагогических работников


2.6

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

100% работников

2.7

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

100% работников

  1. ИНФРАСТРУКТУРА

3.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

Один компьютер на 4 учащихся


3.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

10507 экземпляров; 51,2– на одного учащегося

3.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

Имеется

3.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

Медиатека на 20 мест (общей площадью 63,3 м2)

3.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

22 стационарных на комьютерных классах

12 компьютеров мобильного компьютерного класса

3.4.2

С медиатекой

Имеется

3.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

Имеется


3.4.5

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

Да. система WI-FI

3.4.6

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

Имеется


3.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

50 учащихся (22%)

3.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

930– 4,5 кв.м в расчете на 1 ученика

  1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.1

Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг

0 (0%) учащихся

4.2

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся

118 учащихся (60,2%)

4.3

Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся

73 учащихся (37,2%)

4.4.

Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:

3 учащихся (1,5%)

4.4.1

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья


0

4.4.2

Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей


Всего: 2 учащихся ( 1%)

Сирота -1 учащихся

Без попечения родителей -1 учащийся

4.4.3

Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию

1 учащийся (0,5%)

4.5

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся

132 учащийся ( 60%)

4.6

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

196 учащихся (100%)

4.6.1

На муниципальном уровне


129 учащихся (63%)

4.6.2

На региональном уровне


63 учащихся (31%)

4.6.3

На федеральном уровне

13 учащихся (6,3%)

4.6.4

На международном уровне


16 учащихся (8%)

4.7

Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:

196 учащихся (100 %)

4.7.1

Муниципального уровня


196учащихся (100 %)

4.7.2

Регионального уровня


6 учащихся (2,7 %)

4.7.3

Федерального уровня


-

4.7.4

Международного уровня


4 учащихся (2 %)

4.8

Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:

3 мероприятия

4.8.1

На муниципальном уровне



2 мероприятия

Улусный семинар зам. директоров по воспитательной работе

Улусный методический турнир учителей

Улусные методические семинары учителей истории, математики, якутского языка. Проведение улусного авторского семинара команды «ЧЕРУК».

4.8.2

На региональном уровне





4.8.3

На федеральном уровне


Встреча с ректором Дальневосточного Федерального Государственного университета путей сообщения Давыдовым Ю.А., 1 проректором Ганус А.Н с учащимися 10х классов (г. Хабаровск)

4.8.4

На международном уровне

-



  1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

5.1

Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации

40 (100%)

5.2

Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:

20

5.2.1

За 1 года

20 публикация

5.3

Количество педагогов, чей опыт распространен:

34 педагогов (85%)


5.3.1

На уровне лицея, улуса

  • Победитель улусного конкурса «Учитель года РС(Я)-15 » Кычкин А.В., учитель истории.

  • Победитель улусного конкурса «Учитель года РС(Я)-16 » Степанова А.В., учитель биологии.

  • Победитель улусного профессионального конкурса «Учитель года РС(Я)-17» Наумов С.С., учитель анг языка.

  • Участники конкурса «Молодой педагог» Явловская Т.П., учитель физики., Жирков Д.Л., учитель физической культуры.

  • Проведение улусного авторского семинара команды «ЧЕРУК».

  • Выступления в улусных ИШУП : Жирков ФФ, Кычкин АВ, Гурьева АА, Слободчикова ТЕ, Ларионова ИК, Готовцева ЕД, Копырина ИИ.

  • Проведение авторского семинара учителя технологии Птицыной Д.А..

  • Выступления в НПК 5-летию политех школа Н-Б.

  • Ярмарка образовательных программ ВУД на 2017-18 уч год.

  • Методический семинар для завучей, в Нахаринком, Хоробутской КМО по сингапурской программе.

  • внутрилицейский методический турнир учительских команд 2015, 2016 г.г./ уроки, мастер-классы, публичное выступление, визитка/

  • семинары в лицее по мониторингу развития личности в рамках реализации ФГОС Ушницкой А.Е.;

  • выездные консультации и семинар Бугаева Н.И. по ИДК учителя, образовательной технологии 2015-2017 у.г.;

  • издан сборник методических разработок учителей «Майинский лицей: современный взгляд на образовательные стандарты». – Майя: мини-типография МЛ, 2015. – 64 с.

  • выпущен сборник уроков учителей «Калейдоскоп педагогических идей: Мой открытый урок». – Майя: мини-типография МЛ, 2015 г. по трем предметным циклам.

  • Команда учителей Майинского лицея 1 место в улусном методическом турнире, 2015г.

  • Команда учителей Майинского лицея 3 место в улусном методическом турнире, 2016г..

5.3.2

На уровне республики

Международные:

«Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС» в г.Казань (5 педагогов).

Федеральные:

  • 3 м –Наумов С.С. во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок» г. Москва.

  • Участие в заочном Всероссийском конкурсе молодых учителей «Педагогический дебют »Явловская Т.П.

  • Научно – методический семинар – форум. Актуальные вопросы практики образования в условиях ФГОС. Реализация регионального компонента Гурьева А.А., г.Москва

Региональные:

  • Степанова А.В. победитель республиканского профессионального конкурса «Учитель года РС(Я) -16».

  • Наумов С.С., лауреат республиканского профессионального конкурса «Учитель года РС(Я)-17».

  • 2м Наумов С.С. республиканский конкурс «Мой лучший урок» 2017 г..

  • Тренер Жирков Ф.Ф. улусной команды учителей анг языка на республиканском МЕТОРУРе.

  • «Лучший учитель СВФУ-17» Ларионова И.К., учитель математики.

  • Победитель виртуального этапа «Сельская школа-16» Таттинский улус.

  • Республиканский семинар «Точки роста» Гурьева А.А., Жирков Ф.Ф., Явловская Т.П., Ларионова И.К., Максимова Л.М..2017 г.

  • Форум учителей-победителей ПНП «Образование» Сивцева Т.Н., Тарасова Е.И., Слободчикова Т.Е.. г. Якутск

  • Видео-урок по подготовке к ЕГЭ серия «Золотые уроки» ИРО и ПК Тарасова Е.И.2017 г.

  • «Төрөөбүт тылы үөрэтиигэ саҥа сүүрээннэр» с.Бердигестях, Слободчикова Т.Е.., 2017 г.

  • Победитель республиканского конкурса «Мой литературный урок» Тарасова Е.И. 2016г.,

  • Команда учителей Майинского лицея 1 место в республиканском турнире учительских команд. 2016 г ,

  • Участие команды учителей в 1 Всероссийском чемпионате региональных учительских команд в г.Ульяновск. 2016г.,

  • 1 показатель в деловой игре «Профи учитель» Никитин П.А., 2016 г.

  • 3 место в олимпиаде учителей физики в рамках республиканского форума учителей математики, физики, информатики Никитин П.А., 2016г.





Создание единого образовательного пространства в системе основного лицейского образования;

  • реализация политехнического образования в лицее;

  • совершенствование образовательного процесса и достижение высокой результативности обучения. Использование новейших знаний и технологий при обучении лицеистов;

  • реализация программы "Одаренные дети";

  • формирование единой воспитательной системы лицея и целостной сферы дополнительного образования детей в условиях села Майя

Являясь улусным Ресурсным Центром для одаренных детей и детей с повышенной мотивацией:

  • реализует в системе дополнительного образования программу по олимпиадной подготовке;

  • основам исследовательской деятельности школьников, по политехническому творчеству;

  • организует научно-исследовательскую практику обучающихся с использованием различных информационных программ, презентаций творческих работ и участие в интеллектуальных конкурсах различного уровня;

  • осуществляет деятельность научно-исследовательского ученического общества



В отношении подготовки школьников к дальнейшему продолжению образования родители считают важным: сформированное профессиональное самоопределение детей; сближение профильного обучения и реального производства; проведение системной работы по ознакомлению детей с основными направлениями развития производственной инфраструктуры, изменениями на рынке труда.

Изучение родительского заказа выявило, что родители хотят видеть в детях следующие качества личности /результаты анкетирования апрель 2015 г./:

  • всестороннее развитие;

  • крепкое здоровье, саморганизация на уровне ЗОЖ;

  • честность, умение отстаивать свои убеждения и взгляды;

  • развития речь и мышление;

  • владение прочными знаниями основ наук;

  • ответственность;

  • целеустремленность, стремление к успеху;

  • трудолюбие, навыки самостоятельной работы;

  • коммуникабельность;

  • духовное богатство и нравственная целостность;

  • предприимчивость, активность, доброжелательность, справедливость к ближнему;

  • личностная и профессиональная мобильность, самоопределение;

  • национальное самосзнание, уважение к национальным традициям и нравам народов окуржающего социума;

  • владение информационными технологоиями, умение работать с разными источниками информации;

  • осознание собственной индивидуальности;

  • способность использовать свои знания на практике;

  • адекватная самооценка.


Изучение государственного заказа показало, что государство ожидает от школы /лицея/ подготовки выпускника:

  • гражданина;

  • патриота;

  • носителя духовности;

  • хорошего семьянина, ощущающего личную ответственность за благополучие семьи, рода, малой родины и Отечества;

  • готового к сохранению и приумножению региональных и российских традиций;

  • высокообразованного;

  • профессионально ориентированного;

  • способного к самореализации в профессиональной деятельности;

  • мобильного;

  • нацеленного на непрерывное самообразование и саморазвитие.


В основу разработанного Портрета выпускника положена компетентностная модель.

При разработке Портрета выпускника учтен родительский заказ школе о подготовке обучающихся по уровням образования.

Средняя школа - школа личностного самоопределения.

Компетентность в сфере познавательной и информационной деятельности:

  • освоение предметной действительности через мир будущей профессии;

  • способность применять межпредметные понятия, умения и навыки в жизни;

  • сформированность научного типа мышления;

  • целостное видение проблем, умение ориентироваться в учебной, социальной ситуации;

  • умение передавать содержание учебного материала в любых формах;

  • умение систематизировать, анализировать, обобщать материал профильных и углубленных

учебных программ;

  • способность учиться на протяжении всей жизни в качестве основы непрерывного обучения;

  • интеллектуальная готовность и способность к продолжения образования в политехнической сфере

  • профессиональное самоопределение.

Компетентность в сфере личностного самоопределения:

  • личностное самоопределение;

  • самосознание и адекватное самооценка, потребность в самопознании;

  • способность ставить цели и строить жизненные планы;

  • осознанные познавательные интересы и стремления реализовывать их;

  • рациональная самоорганизация учебной, трудовой деятельности;

  • осознанный выбор профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека

и общества, его устойчивого развития.

  • креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир,

  • осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни

  • моральное самоопределение, моральная зрелость.

Коммуникативная компетентность:

  • сформированность навыка делового общения;

  • умение устанавливать конструктивные отношения с другими людьми;

  • личность, обладающая высоким уровнем культуры, знающая язык, обычаи, традиции своего народа;

  • владение навыками общения: устного, письменного диалога, монолога, создания и восприятия

текста;

  • владение культурным общением, деловой перепиской, делопроизводством, бизнес-языком.

  • коммуникативность, культура общения, признание ценности гармоничных отношений между людьми.

Компетентность в сфере гражданско-общественной и социально-культурной деятельности:

  • социально активные взаимодействия по профессиональному самоопределению;

  • знание и соблюдение прав гражданина;

  • владение политико-правовой культурой;

  • национальное самосознание, уважение к национальным традициям и нравам окружающего социума;

  • осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества, Республики, улуса, Майинского лицея.

Компетентность в сфере здорового образа жизни:

  • соответствие физического состояния нормативам физического развития;

  • знание и соблюдение норм ЗОЖ, владением правил личной гигиены;

  • осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного

образа жизни, безопасного для самого человека и других людей;

  • умение заботиться о своем здоровье, половая грамотность;

  • рефлексия своих поступков и психических состояний;

  • сформированность психологической грамотности.


Портрет выпускника МБОУ «Майинский лицей» – описанное теоретически, наглядное и адекватное представление о личности выпускника на этапе завершения этапов школьного образования и проектирование эффективных технологий соответствующей его образования.

Портрет прогностичен, т.е. содержит информацию не только о современной объективно необходимой деятельности, но и о той ее форме, которая будет востребована по прошествии времени, ибо деятельность изменяется, развивается, и в процессе подготовки выпускников должно быть заложено некоторое опережение, ориентированное на перспективу.

Портрет выпускника построен на формировании личностных и социальных компетенций.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей»
Основная образовательная программа. Мбоу «майинский лицей». 2015-2016 учебный год
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей»
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 18
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа принята педагогическим советом мбоу «Майинский лицей»
Программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного...
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей»
Фгос к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного...
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Лицей №12»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Лицей»
Рассмотрена на заседании мо рассмотрена на педагогическом Утверждаю: директор лицея
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Мбоу «Федотовская основная общеобразовательная школа» Лениногорского муниципального района Республики Татарстан
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Программа начального...
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Тузуклейская оош»
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей начального общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа начального общего образования...
Пояснительная записка. 3
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Основная образовательная программа основного общего образования в мбоу «Шугуровская сош имени В. П. Чкалова» мо «лмр» рт в соответствии...
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Получение нового качества образования учащихся мбоу «Туйметкинская основная общеобразовательная школа» на основе использования современных...
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Пояснительная записка Основная образовательная программа начального...
«Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа мбоу «малоугреневская сош»

Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Основная образовательная программа основного общего образования Фкгос мбоу сош №15 Содержание
Основная образовательная программа основного общего образования Фкгос мбоу сош №15
Основная образовательная программа мбоу «Майинский лицей» icon Приказ №58 от 01. 09. 2015 Основная образовательная программа основного...
Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новочутинская средняя общеобразовательная школа»...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск