Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста (3-7 лет) «цветик семицветик»
|
Скачать 1.19 Mb.
|
|
Тема: Здравствуй, зима! Цели:
Материалы: Игрушка Заяц - бибабо, предметы: снежинка, снеговик, санки, мешок, рисунок с домиками снеговика, картинка с двумя разными снеговиками, снежинки по 2 штуки каждая для каждого ребенка, бланк с заданиями каждому, цветные, простые карандаши, музыкальное сопровождение. План: I этап. Организационный Приветствие
II этап. Мотивационный Морозное послание (на стекле изображено морозное послание: зашумленная картинка или путаница с изображением следующих предметов: снеговик, санки, мешок, снежинка) Зима-проказница заколдовала зимние предметы, давайте их расколдуем. Нам надо выполнить ее задания, чтобы расколдовать и собрать все предметы, которые нам необходимы зимой. (дети расшифровывают послание и отправляются в путь) III этап. Практический 1. Поезд Отправляемся в путь. Дорога дальняя, поэтому заняли места в поезде и поехали. (встали друг за другом, руки на плечи соседу впереди) Вот поезд едет, колеса стучат, А в поезде этом ребята сидят. Ту-ту-ту-ту-ту-ту – гудит паровоз. Далеко, далеко ребят он повез. 2. Задание «Снеговик» Ой, кто это бежит? Зайчик. Давайте его попросим нам помочь: спросим, как найти дорогу к домику Снеговика. «Домик Снеговика вы узнаете сразу – у него красная треугольная крыша и круглое окно. Сам же снеговик носит на голове шляпу желтого цвета» (на доске два рисунка с заданиями: «найдем домик», «снеговик») 1).Спасибо, тебе, Зайчик! Ребята, давайте найдем домик Снеговика. Вспомним, какой он. Ищем. Замечательно. 2). Смотрите, здесь два снеговика! Какой же снеговик нам нужен? Давайте вспомним, что сказал нам Зайчик. (шляпа желтого цвета) 3) Посмотрите, чем отличаются снеговики? 3. Танец снежинок Звучит музыка, ребята превращаются в снежинок, которые кружит ветер. Под музыку летают, музыка останавливается, снежинки садятся на землю. 4. Найди пару снежинке Каждому на ладошку садится снежинка. Посмотрите, сколько разных красивых снежинок здесь живет! А давайте найдем каждой сестричку или братика. К вам прилетела снежинка, найдите здесь такую же. (к стене прикреплены снежинки, дети ищут пару) 5. Пальчиковая гимнастика «Погода»
6. Задание «Санки» (на бланке) Найдите санки, которые не похожи на все остальные санки, чем-то отличаются от них. Обведите их. 7. Задание «Мешок с подарками» (на бланке) 1) Найдите зимние предметы и раскрасьте их 2) Раскрасьте мешок красным цветом. 8. Игра «Снежинки, сугробы, сосульки» Если я скажу «Снежинки», все кружатся вокруг себя, «сосульки» - подняли руки вверх, соединили ладошки и встали на носочки, «сугробы» - присели. Я могу что-то перепутать, вам путаться нельзя. Играем. IV этап. Рефлексивный Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Давайте проверим все ли мы нашли. Все ли на месте? Вам понравились проказы Зимы? Наше путешествие закончилось. До свидания! Занятие 14 Тема: Диагностика 1 Цели:
Материалы: игрушка Снеговик, бланки с заданиями каждому, цветные и простые карандаши, флажки для группового задания, мяч, музыкальное сопровождение, демонстрационный бланк на зрительную память, мешочек с предметами, три домика, картинки с персонажами разных эмоций, звериная зарядка (текст) План: I этап. Организационный Приветствие Сегодня мы поприветствуем друг друга по-зимнему. А зимой холодно, нужно потеплее одеться, перед дальним путешествием. Очень холодно зимой, Но мы пойдем гулять с тобой! Я надену шубку, Я надену шапку, Я надену шарфик И еще платок. А еще красивые, Теплые, пушистые Крошки - рукавички На ручки натяну. И хотя мы маленькие, Мы обуем валенки! И соседу своему, Громко «Здравствуй!», я скажу. (дети по кругу приветствуют друг друга) II этап. Мотивационный 1. Появление персонажа Снеговик. Снеговик предлагает ребятам выполнить задания от деда Мороза. 2.Игра «Кто позвал» См. занятие №3 Снеговик знакомится с ребятами Знакомит с правилами игры «Молчанка» III этап. Практический 1. Задание «Запоминайка 1» (зрительная память)(за столом) Посмотрите внимательно на картинку и постарайтесь запомнить как можно больше предметов, а потом они будут играть с нами в прятки. (30 сек.) Найдите их на своем листочке и обведите их. (психолог показывает пример) 2. Игра «Сосульки, сугробы, снежинки» (внимание, переключение внимания) На каждое слово выполняем определенное движение: сугробы – присели, снежинки – покружились вокруг себя, сосульки – встали на носочки, руки вверх, соединили ладони. (психолог демонстрирует каждое движение) Теперь играем, будьте очень внимательны и повторяйте правильно все движения. 3. Задание «Что в волшебном мешочке?» В мешочке лежат маленькие деревянные предметы (бирюльки), которые может узнать на ощупь ребенок 3 лет (тарелочка, гриб, яйцо, бочка, снеговик и т.д.) Угадайте на ощупь, что лежит в мешочке. 4. Задание «Зашумленная картинка» (концентрация внимания)(за столом) Найдите, что спряталось на картинке и раскрасьте. 5. Задание «Рукавичка» (зрительная инструкция) Дед Мороз просит вас помочь ему. Найдите пару рукавичке, которую он потерял, рукавичку с таким же узором и обведите ее. 6.Динамическая пауза «Звериная зарядка» Мы проверили осанку И свели лопатки, Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдем мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька – трусишка, И как серенький волчишка. Вот свернулся еж в клубок, Потому что он продрог. Лучик ежика коснулся, Ежик сладко потянулся
Мяч передаем по кругу вместе с названием …. (овоща, каждый передает свой овощ; фрукта, посуды, животного)
Посмотрите, сколько ярких флажков принес с собой Снеговик, из них мы будем собирать гирлянду. Я начну, а вы продолжите. (дети по кругу по очереди выкладывают гирлянду) 9. Задание «Бусы на елку» (анализ) (за столом) Давайте для снеговика сделаем бусы для его новогодней елки. Посмотрите, несколько бусин уже разукрашены. Догадайтесь, какого цвета должны быть следующие бусины, раскрасьте их. IV этап. Рефлексивный Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Снеговик прощается с ребятами до следующего занятия. Вот занятие прошло, До скорого свидания. Всем друзьям и взрослым скажем Дружно «До свидания!» Занятие 15 Тема: Диагностика 2 Цель:
Материалы: игрушка Снеговик, бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, карточки на обобщение, маленькие геометрические коврики – домики, музыкальное сопровождение, прямоугольники разных цветов, нарисована елка на Ѕ ватмана, разные игрушки из цветной бумаги, клей – карандаш План: I этап. Организационный Приветствие Сегодня мы поприветствуем друг друга по-зимнему. А зимой холодно, нужно потеплее одеться, перед дальним путешествием. Очень холодно зимой, Но мы пойдем гулять с тобой! Я надену шубку, Я надену шапку, Я надену шарфик И еще платок. А еще красивые, Теплые, пушистые Крошки - рукавички На ручки натяну. И хотя мы маленькие, Мы обуем валенки! И соседу своему, Громко «Здравствуй!», я скажу. (дети по кругу приветствуют друг друга) II этап. Мотивационный 1. Появление персонажа Снеговик. Снеговик предлагает ребятам выполнить задания от деда Мороза. 2. Игра «Снежки» (под музыку) Мы танцуем со снежками. Посмотрите все на нас. Вот так топаем ногами! (топают) Раз- два, раз- два, раз- два! А теперь снежки положим Мы под елочку сюда (кладут в круг) И теперь в ладошки можно Нам похлопать без труда. (хлопают в ладоши, приседают) Не забудьте взять снежок. Поплясать теперь нам можно, Попляши и встань в кружок (дети пляшут) III этап. Практический
Перед началом задания Снеговик вспоминает с ребятами правила игры «Молчанка» Послушайте внимательно и запомните, что увидел снеговик под елкой. (инструкцию психолог читает 2 раза в медленном темпе с интервалами между слов) Собака, конфета, мышка, санки, мешок. Найдите эти предметы на своем листочке и обведите их.
Перед детьми на ковре разложены геометрические коврики-домики, один набор таких же геометрических фигур у психолога. Под музыку вы бегаете по ковру, когда музыка остановится, я вам покажу фигуру. Вы должны найти такой же коврик – домик и спрятаться в него.
Каждый получает карточку с рисунками, вы должны назвать все эти рисунки одним словом. Например, у меня на карточке нарисованы птицы, а у Миши….?
Найдите елочку, которая не похожа не все остальные елочки, она чем – то отличается. Обведи ее. Найди лишний домик. Зачеркни его. Какая снежинка отличается от остальных? Зачеркни ее.
См. занятие №18
Психолог раскладывает перед детьми домики с разными настроениями (нарисованными и вырезанными из картона). Вместе наблюдают и разбирают, какое у них настроение. Посмотрите, вот разные домики Один веселый, другой….(грустный), третий…. (сердитый). В них живут сказочные герои с такими же настроениями, что и домик. В грустном домике живут….(грустные герои) и т.д. Психолог каждому выдает карточку с изображением сказочного персонажа. «Поселите своего героя в нужный домик. Как ты думаешь, почему у него такое настроение? А у тебя когда бывает такое настроение?»
Я показываю цветную карточку, дети должны найти в комнате предмет того же цвета и дотронуться до него.
Найдите на елочке колокольчики и раскрасьте их. IV этап. Рефлексивный 1. Коллективная работа «Наряжаем елочку» (слуховая инструкция, восприятие сенсорных эталонов) Давайте Снеговику сделаем подарок. Нарядим для него елочку новогоднюю.
2. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Какие игры и задания вам запомнились? Что понравилось больше всего? Дети по кругу говорят друг другу: «До свидания, …(имя). Дети прощаются со Снеговиком и психологом. Вот занятие прошло, До скорого свидания. Всем друзьям и взрослым скажем Дружно «До свидания!» Занятие 17 Тема: Восприятие величины (длинный – короткий) Цели:
Материалы: игрушки: зайчик, котенок; карандаши, задания на бланках, кружочки красного и желтого цветов, предметные картинки разные по величине (длинный-короткий). План: I этап. Организационный Приветствие Психолог: Я люблю, когда при встрече Мы знакомым и родным Дети вместе с психологом: С добрым утром! Добрый вечер! Добрый день! Всем говорим. Дети здороваются по кругу, называя друг друга по имени II этап. Мотивационный Путешествие в лес. Психолог предлагает детям отправиться на лесную поляну, где их ждет сказка.
III этап. Практический 1. Сказка «Длинный - короткий» (Теплюк С.Н.) Повстречались как-то раз на опушке леса котенок и зайчонок. -Ой, какие у тебя уши большие, торчат выше головы. Это так некрасиво! – фыркнул котенок. -У меня уши не большие, а длинные, во всем лесу длиннее нет. Мама говорит, что я ими должен гордиться. Они помогают мне любой шорох услышать, иначе беда! – сказал зайчонок. -Фи! – опять фыркнул котенок. – А у меня зато хвост длинный, а у тебя маленький, крохотный, ну просто комочек пуха! -Правильно, не маленький, а – короткий хвост, - засмеялся зайчонок. – Нам, зайцам, длинный хвост ни к чему. Нам ноги длинные нужны. Чуть услышу я подозрительный шорох – прыг! Только меня и видели. Нас, зайцев, уши да ноги спасают! -Да что ты все твердишь, как ты спасаться умеешь! – возмутился котенок. – Ты что, всех боишься, что ли? -Врагов у нас в лесу много. Боюсь! – вздохнул зайчонок и был таков. А котенок шел домой и думал: «У зайчонка врагов много… интересно, кто? И еще. Почему это большие уши и ноги надо называть – длинными, а маленький хвост – коротким. А что еще можно называть длинным и коротким?» 2. Задание «Длинный – короткий» (у доски) Помогите котенку разобраться с его вопросами (рассматриваем предметы, сравниваем их по величине). 3. Упражнение «Прогулка» (за столиком) Ребята, давайте поможем котенку вернуться домой из леса, только сначала поиграем с нашими пальчиками.
4. Задание «Лабиринт» (на бланке) Вам надо помочь котенку выйти из леса. По какой дорожке (длинной или короткой) ему надо идти. Проведи линии посередине нужной дорожки, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за края дорожки. 5. Задание «Найди хвост» (на бланке) Котенку так запомнилась встреча с зайчонком, что он решил дома поиграть в интересную игру «Найди хвост». Давайте и мы с вами в нее поиграем. Рассматриваем картинки с изображением хвостов. Кому они принадлежат? Какие они? Какой хвост самый короткий? Длинный? Найдите для каждого животного хвост и присоедините его линией. 6. Игра «Змея» Ребята, а у кого самый длинный хвост? Правильно у змеи. Сейчас мы с ней поиграем. Я буду головой, а вы – хвостом. Дети стоят в кругу, психолог внутри круга. Психолог ходит по кругу, останавливается с широко расставленными ногами напротив ребенка и обращается к нему со словами: «Я змея, змея, змея. Будешь ты моим хвостом?». Ребенок соглашается и пролезает под ногами, встает за спиной психолога. Когда присоединился один ребенок, психолог спрашивает: «Какая змея получилась»? (короткая). Затем, когда встали все дети, спрашивает: «А сейчас, какая у нас змея получилась?» (длинная). Дети проползают под ногами друг друга, превращаясь в длинный хвост. 7. Игра «Гусеница» (на коврике) Ребята, а у кого еще есть длинный хвост, очень похожа на змею, только меньше. Правильно, это гусеница. Давайте с ней поиграем. У меня есть красные и желтые кружочки. Сейчас мы будем из них строить гусеницу. Посмотрите внимательно, как я это делаю (красный кружочек – желтый кружочек – красный кружочек…), продолжите. Дети по очереди достраивают гусеницу (логическая цепочка). IV этап. Рефлексивный Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания Какие игры вам запомнились? Что понравилось больше всего? Дети по кругу говорят друг другу: «До свидания, …(имя). Занятие 18 |
Похожие:
 |
Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и... |
|
Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для... «Юный конструктор»: Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста. – Анжеро-Судженский... |
 |
Программа практикума: Планирование и организация подвижных игр с... Сообщение методиста Зыковой Н. В. на тему: Планирование и организация подвижных игр с детьми дошкольного возраста на прогулке |
|
Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности... |
|
Оздоровительно-коррекционная направленность занятий физическими упражнениями... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №8 «Снеговичок» |
|
Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста... В основе данной программы лежит идея реализации в максимально полном объеме образовательного, воспитательного и развивающего потенциала... |
|
Рабочая программа организации деятельности учителя-дефектолога с... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей с нарушением... |
|
Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»... |
|
Образовательная программа дошкольного образования государственного... Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе... |
|
Конспект занятия кружка «цветик семицветик» Класс Цель – формирование экологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой |
|
Программа курса «цветик-семицветик. Приключения будущих первоклассников» Цветные полоски бумаги, фломастеры для психолога, степлер, ширма для сказки, цветные карандаши, музыкальное сопровождение, бланки... |
|
Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с моторной алалией |
|
Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... Образовательная деятельность по профессиональной коррекции и нарушения развития детей |
|
Программа По развитию мелкой моторики с детьми дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с. Зоркальцево» Томского района Томской области |
|
Программа профилактики детского дорожно-транспортного травматизма... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – Карагайский детский сад №5» |
|
План работы таушкасинской модельной библиотеки на 2014 год Содержание План работы детского кружка «Цветик семицветик» и любительского объединения «Книголюбы» |