Программа вступительных экзаменов по специальной педагогике по направлению подготовки 44. 04. 03 Специальное (дефектологическое) образование

Скачать 4.51 Mb.

Название	Программа вступительных экзаменов по специальной педагогике по направлению подготовки 44. 04. 03 Специальное (дефектологическое) образование
страница	9/31
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 31

Раздел 1. Алгебра, теория чисел и числовые системы

а) обязательная

1. Виноградов И. М. Основы теории чисел. – Москва-Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2003.

2. Курош А. Г. Курс высшей алгебры. – 17-е изд., стер. – СПб: Лань, 2008. – 432 с.

3. Смолин Ю.Н. Числовые системы – М.: Флинта. 2009.

б) дополнительная

1. Мартынов Л.М. Вводный курс математики – Омск: ОмГПУ, 2009.

2. Нестеренко Ю.В. Теория чисел. – М.: Академия, 2008.

3. Окунев Л. Я. Высшая алгебра: учебник для вузов. – 3-е изд., стер. – СПб: Лань, 2009. – 335 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://edu.omgpu.ru Образовательный портал ОмГПУ.
Раздел 2. Геометрия

а) обязательная

1. Жафяров А.Ж. Геометрия. Ч.1. 2. Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2003.

б) дополнительная

1. Атанасян Л.С., Базылев В.Е. Геометрия. Ч. 1. 2. М., Просвещение. 1987.

2. Трайнин Я.Л. Основания геометрии. М.: Учпедгиз. 1961.

3. Четверухин Н.Ф. Проективная геометрия. М.: Учпедгиз. 1961.

4. Ефимов Н.В. Высшая геометрия. М.: Наука, 1968.

5. Погорелов А.В. Основания геометрии. М.: Наука, 1968.

6. Погорелов А.В. Дифференциальная геометрия. М.: Наука, 1969.

Раздел 3. Математический анализ.

а) обязательная

Босс, В. Лекции по математике. Т.9. ТФКП. – М.: ЛКИ, 2007. – 216с.
Бохан, К.А. Курс математического анализа: учеб. пособие для студентов-заочников физ-мат. факультетов пед. инстит-ов. Т.1. /К.А.Бохан, И.А.Егорова, К.В. Лащенов; под ред. Б.З. Вулиха.. – Мн.: Изд-во «Интеграл», 2004. – 436с.
Далингер, В.А. Элементы теории функций действительного переменного: учебное пособие / В.А. Далингер, С.Д. Симонженков. – Омск: Изд-во «Амфора», 2010. – 124с.
Письменный, Д.Т. Конспект лекций по высшей математике: [в 2 ч.]. Ч.1 / Д.Т. Письменный. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 288с.
Письменный, Д.Т. Конспект лекций по высшей математике: [в 2 ч.]. Ч.2 / Д.Т. Письменный. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 256с.

б) дополнительная

1. Колмогоров А.Н., Фомин С.В. Элементы теории функций и функционального анализа. – М.: Наука, 1989. – 624c.

2. Кудрявцев, Л.Д. Краткий курс математического анализа: В 2-х т.: Т.1. Дифференциальное и интегральное исчисления функции одной переменной. Ряды / Л.Д. Кудрявцев. – Висагинас: Alfa, 1998. – 400с.

3. Кудрявцев, Л.Д. Краткий курс математического анализа: В 2-х т.: Т.2. Дифференциальное и интегральное исчисления функции многих переменных. Гармонический анализ/ Л.Д. Кудрявцев. – Висагинас: Alfa, 1998. – 384с.

4. Общий курс высшей математики для экономистов: учебник / под ред. В.И.Ермакова. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 656с.

5. Фихтенгольц, Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. В трех томах. Т.I. / Г.М. Фихтенгольц. – СПб.: Изд-во «Лань», 1997. – 608с.

Фихтенгольц, Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. В трех томах. Т.II. / Г.М. Фихтенгольц. – СПб.: Изд-во «Лань», 1997. – 800с.
Фихтенгольц, Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. В трех томах. Т. III. / Г.М. Фихтенгольц. – СПб.: Изд-во «Лань», 1997. – 672с.

Раздел 4. Теория и методика обучения математике

а) обязательная

Далингер В.А. Избранные вопросы информатизации школьного математического образования [Текст]: монография / В. А. Далингер; науч. ред. М. П. Лапчик; Омский гос. пед. ун-т. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2010. - 149 с.
Далингер В.А. Методика обучения учащихся доказательству математических предложений: книга для учителя / В. А. Далингер. - М.: Просвещение, 2006. - 256 с
Далингер В.А. Методика обучения учащихся стереометрии посредством решения задач: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / В.А. Далингер Омский государственный педагогический университет. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001. - 367 с.
Епишева О.Б. Общая методика обучения математике в средней школе [Текст]: курс лекций: учеб. пособие для студ. пед. вузов / О. Б. Епишева. - Тобольск: Изд-во ТГПИ им. Д. И. Менделеева, 2008. - 202 с.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании : учебное пособие / И.В. Роберт, С.В. Панюкова, А.А. Кузнецов, А.Ю. Кравцова. - М.: Дрофа, 2008. - 314 с. - (Высшее педагогическое образование).
Манвелов С.Г. Конструирование современного урока математики [] : Книга для учителя / С.Г. Манвелов. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2005. - 175 с.
Методика и технология обучения математике: Курс лекций: учеб. пособие для студ. мат. фак. вузов, обуч. по напр. "Физико- математическое образование" / В. В. Орлов [и др.]; авт., науч. ред.: Н.Л. Стефанова, Н.С. Подходова. - М.: Дрофа, 2005. - 416 с.
Новик И.А. Практикум по методике обучения математике: учеб. пособие / И.А. Новик, Н.В. Бровка. – М.: Дрофа, 2008. – 236 с.
Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Информатика» / С.В. Панюкова. – М.: Академия, 2010. – 222 с.

б) дополнительная

Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе: Учеб. Пособие / Л.В. Виноградова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 252 с. – (Здравствуй, школа!).
Далингер В.А. Все для обеспечения успеха на выпускных и вступительных экзаменах: Вып. 3-6: Учебное пособие. – Омск: ОмГПУ, 1995-1996 гг.
Далингер В.А. Методика обучения учащихся доказательству математических предложений: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2006. – 256 с.
Далингер В.А. Избранные вопросы информатизации школьного математического образования: монография / В.А. Далингер; науч. ред. М.П. Лапчик. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2010. – 150 с.
Далингер В.А. Методика обучения учащихся стереометрии посредством решения задач: Учеб. пособие. – Омск: ОмГПУ, 2001. – 365 с.
Далингер В.А. Обучение учащихся доказательству теорем. – Омск: ОмГПУ, 2001.
Далингер В.А. Поисково-исследовательская деятельность учащихся по математике: Учебное пособие. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005. – 456 с.
Далингер В.А., Костюченко Р.Ю. Аналогия в геометрии: Учебное пособие. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001. – 149 с.
Епишева О.Б. Общая методика преподавания математики в средней школе: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. ин-тов. – Тобольск: Изд. ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 1997. – 191 с.
Епишева О.Б. Специальная методика обучения арифметике, алгебре и началам анализа в средней школе: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. вузов. – Тобольск: Изд. ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2000. – 126 с.
Епишева О.Б. Специальная методика обучения геометрии в средней школе: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. вузов. – Тобольск: Изд. ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2002. – 138 с.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебное пособие / И.В. Роберт, С.В. Панюкова, А.А. Кузнецов, А.Ю. Кравцова. – М.: Дрофа, 2008. – 314 с.
Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. ин-тов / Под ред. Е.И. Лященко. – М.: Просвещение, 1988. – 223 с.
Методика и технология обучения математике. Лабораторный практикум: учеб. пособие для студентов матем. факультетов пед. университетов / Под научн. ред. В.В. Орлова. – М.: Дрофа, 2007. – 320 с.
Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика / Составители: Р.С. Черкасов, А.А. Столяр. – М.: Просвещение, 1985. – 336 с.
Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов / В.А.Оганесян, Ю.М.Колягин, Г.Л.Луканкин, В.Я.Саннинский. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1980. – 368 с.
Методика преподавания математики в средней школе. Частная методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ.-мат. спец. / Сост. В.И.Мишин. – М.: Просвещение, 1987. – 416 с.
Методика преподавания математики в средней школе. Частные методики. Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов / Составители: Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин и др. – М.: Просвещение, 1977. – 480 с.
Орленко М.И. Решение геометрических задач на построение в средней школе. – Минск: Учпедгиз БССР, 1953. – 263 с.
Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Информатика» / С.В. Панюкова. – М.: Академия, 2010. – 222 с.
Пойа Д. Как решать задачу. – М.: Учпедгиз, 1959. – 208 с.
Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" и "Педагогика" / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. - 2-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2008. - 365 с.
Программы для общеобразовательных учреждений. Математика.
Рагулина М.И. Информационные технологии в математике: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Математика» / М.И. Рагулина; ред. М.П. Лапчик. – М.: Академия, 2008. – 301 с.
Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с.
Средства обучения математике: Сб. статей. /Сост. А.М. Пышкало. - М.: Просвещение, 1980.
Стандарты второго поколения. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (Проект). – М., 2011.
Стандарты второго поколения. Фундаментальное ядро содержания общего образования: Проект / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. – 44 с.
Учебники, учебные пособия, учебные комплекты по математике для средней школы.
Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального, основного общего и среднего (полного) общего образования. – М.: Прометей, 1998. – 336 с.
Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике: Пособие для учителей, методистов и педагогических высших учебных заведений. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 224 с.

Критерии оценок для вступительных экзаменов в магистратуру

(направление 44.04.01 Педагогическое образование,

магистерская программа Математическое образование)

2015/2016 учебный год

оценочные показатели по 100-бальной шкале

Показатели	Степень выраженности показателей в ответах
Показатели	Отсутст- вует	Слабая	Средняя	Макси-мальная
1. Содержательность и научность изложения	0	10	20	40
2. Объяснение основных терминов и понятий (точность, четкость)	0	10	20	30
3. Факты, примеры, подтверждающие теорию (схемы, таблицы; примеры; методические аспекты и т.д.)	0	10	20	30

Показатель № 3 (факты и примеры) оценивается баллом 10, если он не соответствует (не раскрывает) смыслу вопроса; баллом 20 – при наличии средней и баллом 30 – максимальной полноты ответ на вопрос (классический ответ, либо убедительный пример, факт).

Баллы проставляются и суммируются по каждому из двух вопросов билета отдельно. Затем вычисляется средний балл.

Например: сумма баллов по трем показателям (см. табл.) для первого вопроса равняется 20+30+10= 60 баллов, а по второму вопросу 40+20+20=80 баллов. Итоговая оценка (60+80):2= 70 баллов.

Программа вступительного экзамена по

методическим и экономическим основам технологического образования

по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование,

магистерская программа Профессиональное образование

1. Предмет и задачи методики преподавания технологии.

         Понятие о методике преподавания технологии как отрасль педагогических знаний. Содержание и задачи методики преподавания технологии. Связь методики преподавания технологии с другими науками.

2. Характеристика профессионально-педагогической деятельности учителя технологии и предпринимательства.

         Характеристика аспектов педагогической деятельности учителя. Работа учителя технологии по подготовке и осуществлению учебно-воспитательного процесса. Обязанности учителя технологии и предпринимательства. Требования к общей психолого-педагогической, специальной и методической подготовке учителя. Качества личности учителя технологии и предпринимательства.

3. Образовательная область “Технология”, ее задачи, содержание, особенности. Концепция технологического образования школьников.

         Характеристика образовательной области “Технология”. Цели и задачи образовательной области “Технология”. Содержание обучения, его структура. Виды технологий. Понятие о концепции образовательной области “Технология”. Условия реализации технологической подготовки учащихся. Оценка результатов технологической подготовки.

4. Методы научно-педагогических исследований, применяемые в методике обучения технологии и предпринимательству.

         Многообразие методов исследования и комплексность их применения. Теоретический и исторический методы исследования. Метод педагогического наблюдения. Метод беседы. Анкетный опрос. Изучение учебной документации и продуктов обучения. Педагогический эксперимент. Обработка результатов экспериментального исследования.

5. История развития обучения технологии в образовательных учреждениях. Перспективы развития образовательной области «Технология». Технологическое образование за рубежом.

         Трудовое обучение в истории общеобразовательной школы. Характеристика трудового обучения в общеобразовательных школах страны в 1918-1937гг. Реформа общеобразовательной школы 1958 г. и изменения в трудовом обучении школьников. Реформа общеобразовательной школы 1984 г. и трудовое обучение. Характеристика современного состояния и перспективы развития обучения технологии в общеобразовательных учреждениях.

         Содержание и особенности технологического образования в Великобритании, Нидерландах, Франции, Швеции, Болгарии, Соединенных Штатах Америки.

6. Системы технологического, трудового и производственного обучения.

         Понятие о системе технологического, трудового и производственного обучения. Предметная, операционная и операционно-предметная системы обучения. Моторно-тренировочная, операционно-комплексная, конструкторско-технологическая системы обучения. Применение систем трудового обучения в образовательной области “Технология”.

7. Принципы обучения технологии .

         Понятие принципа обучения. Система принципов обучения технологии. Принципы научности, доступности, связи теории с практикой, системности и последовательности, сознательности и активности учащихся при обучении технологии, прочности усвоения учащимися технико-технологических знаний, умений и навыков; наглядности, воспитывающего характера обучения. Особенности их применения на уроках технологии.

8. Организация обучения учащихся образовательной области «Технология».

         Понятие об уроке технологии. Особенности уроков технологии. Типы уроков технологии, их структура. Организация работы учащихся на уроке. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации труда учащихся. Требования, предъявляемые к современному уроку.

9. Внеклассная работа по технологии.

         Задачи и общая характеристика внеклассных занятий по технологии. Принципы организации внеклассных занятий. Индивидуальная работа и групповые занятия учащихся в кружках, клубах и других творческих объединениях по интересам. Массовые внеклассные мероприятия.

10. Методы обучения учащихся образовательной области «Технология».

         Методы обучения технологии и их специфика. Классификация методов обучения технологии. Методы словесного сообщения и закрепления технико-технологических знаний. Метод демонстраций. Методы практической работы учащихся. Инструктаж как совокупность методов обучения. Критерии отбора методов обучения.

11. Метод творческих проектов.

         Понятие о методе творческих проектов. Методика выполнения творческих проектов. Выбор темы. Этапы выполнения проекта. Критерии оценки творческих проектов. Банк проектов и творческих заданий. Уголок проектов.

12. Организация деятельности учащихся на уроках технологии.

         Деятельностный подход при обучении “Технологии”. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии. Моделирование и конструирование как вид самостоятельной работы. Развитие познавательной и творческой активности учащихся на основе связи образовательной области “Технология” с основами наук. Учебное проектирование как метод организации деятельности учащихся.

13. Повторение, контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.

         Роль повторения в процессе обучения. Формы повторения. Виды, методы и формы контроля знаний учащихся. Оценка ЗУН. Требования, предъявляемые к оценке. Критерии оценки.

14. Учебно-материальная база школьных мастерских (УМБ).

Общие понятия об УМБ. Ее роль и значение в обучении технологии. Требования, предъявляемые к организации УМБ школьных мастерских. Санитарно-гигиенические нормы и требования, предъявляемые к мастерским. Правила безопасности и охраны труда учащихся в школьных мастерских. Аттестация учебных мастерских.

15. Знакомство с понятием технико-технологическая документация и основными требованиями к ней.

16. Особенности применения технологических, инструкционных и операционных карт на уроках технологии. Методика их составления.

17. Методы и средства активизации деятельности учащихся на уроке.

18. Применение информационных технологий на уроках технологии. Методика использования компьютера на уроках технологии (электронных учебников по технологии). Методика использования аудио-визуальных и технических средств обучения в учебном процессе. Просмотр фрагментов видео-уроков.

19. Методика обучения учащихся графике-черчению.

Предмет, принципы и методы методики обучения черчению. Активизация учебной деятельности на занятиях черчения. Интенсификация учебной деятельности на уроках черчения. Особенности проверки и оценки графических знаний, умений, навыков.

20. Методика предпрофильного обучения.

Понятие предпрофильной подготовки. Методы и формы обучении учащихся профессиональному самоопределению. Комплексная методика диагностики способности школьника к профессиональному самоопределению.

21. Профильное обучение учащихся на старшей ступени образования.

         Цели профильного обучения. Общественный запрос на профилизацию школы. Зарубежный и отечественный опыт профильного обучения. Направления профилизации, структуры профилей. Формы организации профильного обучения.

Рекомендуемая литература

1. Антонов Л.П. и др. Практикум в учебных мастерских. Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1976.

2. Бронников Н.Л., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В. Технология. Трудовое обучение. Пробный учебник для учащихся 8 классов общеобразовательной школы / Под ред. В.Д.Симоненко. – Брянск: БГПУ, 1996.

3. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. Учебное пособие для студентов высш. и средних педагогических учебных заведений. – М: Изд-кий цент "Академия" – 1999.

4. Занятия по трудовому обучению, 5 класс: обработка древесины, металла, электротехнические работы, ремонтные работы в быту. Пособие для учителей труда / Под ред. Д.А.Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

5. Занятия по трудовому обучению, 6-7 классы: обработка древесины, металла, электротехнические и др. работы. Пособие для учителей труда / Под ред. Д.А.Тхоржевского. - М: Просвещение, 2990.

6. Занятия по техническому труду в школьных мастерских 4 –6 классы: Методические разработки. – М: Просвещение, 1971.

7. Иляева Л.М., Симоненко В.Д., Шипицын Н.П. Творческие проекты для учащихся 5-7 классов по технологии обработки конструкционных материалов. - Брянск, 1995.

8. Карабанов И.А. Технология обработки древесины. Учебник для учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

9. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. - М.: 2002.

10. Лабзина А.Я., Васильченко Е.В. Занятия по трудовому обучению 5 кл. - М.: Просвещение, 1992.

11. Левицкая Л.В. и др. Занятия по трудовому обучению, 6-7 кл. - М.: Просвещение, 1992.

12. Лында А.С. Методика трудового обучения. – М.: Просвещение. 1977.

13. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. - Брянск, 2001 г.

14. Муравьев Е.И. Общие основы методики преподавания технологии в общеобразовательных учреждениях. - Шуя, 1996 г.

15. Методика обучения технологии. Книга для учителя. / Под редакцией В.Д. Симоненко, Брянск-Ишим,1998.

16. Методика трудового обучения с практикумом. / Под ред. Д.А.Тхоржевского. - М., 1987.

17. Мельникова Л.В. и др. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1995.

18. Программа средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология. /Под редакцией Ю. Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко - М.,1998.

19. Программа средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение, технология. 1-4, 5 - 11 классы / Под ред. Ю.А.Хотунцева, В.Д.Симоненко. – М.: Просвещение. 1998.

20. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение 1-4 кл. 5-11 кл..- М.: Просвещение, 2000.

21. Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Методика обучения учащихся основам экономики и предпринимательства. Учебно-методическое пособие. - Брянск, 1997.

22. Симоненко В.Д. и др. Технология. Трудовое обучение. Учебник для учащихся 8 класса.-М.: Изд.центр “Вента-Граф”, 1997.

23. Справочник по трудовому обучению. Обработка древесины и металлов. Электротехнические и ремонтные работы: Пособие для учащихся 5-7 классов. / Под ред. И.А.Карабанова. – М.: Просвещение, 1991.

24. Творческие проекты для учащихся 5-7 классов по обработке конструкционных материалов / Под ред. В.Д. Симоненко – Брянск: БГПУ, 1996.

25. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицин Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 5 класса. / Под ред. В.Д.Симоненко. – Брянск: БГПУ, 1995.

26. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицин Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 6 класса. / Под ред. В.д. Симоненко. – Брянск, БГПУ, 1995.

27. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицин Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 7 класса / Под ред. В.Д. Симоненко. – Брянск: БГПУ, 1995.

28. Чернякова Н.В. Технология 5-8 кл. - М.: Просвещение, 1999.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 31

	Программа вступительных экзаменов по специальной педагогике по направлению... Приложение 14 к Правилам приема на обучение в фгбоу впо «Омгпу» по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата,...		Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения... Содержание: умк по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое)...
	В. В. Клыпутенко практики, в том числе нир по направлению подготовки... Список рекомендованной литературы		Учебно-методический комплекс для студентов направления 44. 03. 03... Содержание: умк по дисциплине «Работа учителя дефектолога в коррекционном классе» для студентов направления 44. 03. 03 – Специальное...
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки:... Программа предназначена для лиц, поступающих в магистратуру по направлению подготовки 09. 04. 04 «Программная инженерия»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Программа учебной дисциплины Фгос впо по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (утвержден 22 декабря 2009 г. №788) и учебного плана по...		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры социально-культурной...
	Анализ Профессиональный уровень должностных лиц отдела характеризуется: 1 (25%) сотрудник имеет высшее специальное образование, 4 (75%)...		Анализ Профессиональный уровень должностных лиц отдела характеризуется: 1 (33%) сотрудник имеет высшее специальное образование, 3 (66%)...
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки... «Прикладная информатика» на программу «Системы корпоративного управления» включает в себя междисциплинарный экзамен по направлению...		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки... «Прикладная информатика» на программу «Системы корпоративного управления» включает в себя междисциплинарный экзамен по направлению...
	Программа вступительных испытаний в форме междисциплинарного экзамена... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Руководство пользователя сервиса Предоставление информации о результатах... Сервис «Предоставление информации о результатах сданных экзаменов, тестирования и иных вступительных испытаниях, а также о зачислении...
	Отчет о результатах самообследования профессиональной образовательной... По направлению подготовки 540200 Физико-математическое образование, профиль 540203 Информатика		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 5 Практикум по переводу... Автор программы: Александрова Е. В., старший преподаватель кафедры иностранных языков мггу

Программа вступительных экзаменов по специальной педагогике по направлению подготовки 44. 04. 03 Специальное (дефектологическое) образование

Похожие: