№
|
месяц
|
Тема ОД
|
Цель ОД
|
Источник
методической
литературы.
|
1
|
сентябрь
|
Наша группа
(1.09.- 8.09)
|
Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.42
|
2
|
Отгадай, кто позвал?
|
Развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.70
|
3
|
Курочка.
(11.09.- 15.09)
|
Формировать у детей определенный темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.42
|
4
|
Катя, Катя.
(18.09.-22.09)
|
Формировать слуховую сосредоточенность, умение выполнять движения, прослушивать текст, развивать ориентировку а пространстве, воспитывать коммуникативные отношения.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.43
|
5
|
Играем с куклой.
|
Помочь детям понять что изображено на картине, учить отвечать на вопросы воспитателя.
|
В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2-4. Стр.39
|
6
|
Кукла в ванночке не плачет.
(25.09.-29.09)
|
Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться. Побуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.54
|
7
|
Октябрь
|
Картинки – загадки.
(02.10-06.10)
|
Формировать у детей артикуляцию гласных звуков, развивать звукоподражание, желание отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.47
|
8
|
Дидактическая игра «Овощи»
|
Учить детей узнавать и правильно называть овощи, активизировать активный словарь по теме. Воспитывать интерес к занятиям.
|
В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2-4лет. Стр.25
|
9
|
|
Репка.
(09.10-13.10)
|
Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку ещё раз.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.61
|
10
|
Кошка.
(16.10-.20.10)
|
Закрепить навык определенного темпа и ритма, подражая взрослому. Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к животным, желание с ним играть.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.45
|
11
|
Собачка.
|
Развивать голосовой аппарат. Закреплять в речи ребенка определенный темп и ритм, подражая взрослому. Воспитывать уважительное отношение к животным.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.43
|
12
|
Киска – киска.
(23.10-27.10)
|
Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.47
|
13
|
Кто в домике живет?
(30.10-03.11)
|
Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного отношения к занятиям.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.70
|
14
|
Мальчик играет с собакой.
|
Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картине. Развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.46
|
15
|
ноябрь
|
Зайка, мишка и лиса.
(06.11—10.11)
|
Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок ту, которую просит воспитатель, и называть игрушку облегченным словом. Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.51
|
16
|
Баю – бай.
13.11-17.11
|
Формировать у детей речевое произношение общеупотребительных слов: собачка, бай, лай; развивать слуховое восприятие и улавливать ритмичность речи, воспитывать бережное отношение к окружающим
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.53
|
17
|
Кто как ходит?
|
Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый и медленный), расширять активный словарный запас (фраза из двух слов: кукла идет, Мишка топает).Произносить слова громко и тихо.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.59
|
18
|
Мама купает ребенка.
(20.11-24.11)
|
Формировать зрительное восприятие картины и понимание сюжета, развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать; воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятности.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.63
|
19
|
Что делает мишка.
(27.11-01.12)
|
Воспитывать слуховое восприятие, различать бытовые шумы, соотносить их с определенными предметами; обозначать предметы облегченными словами.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.48
|
20
|
Как снежок падает?
|
Вызвать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложится на ветки деревьев, воспитывать любовь к окружающей природе.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.95
|
21
|
декабрь
|
Большой – маленький.
(04.12-08.12)
|
Развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука. Воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.95
|
22
|
Уронили мишку на пол.
(11.12- 15.12)
|
Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.49
|
23
|
Мишка пьет горячий чай.
|
Побуждать детей произносить слова , обозначающие действия, названия игрушек, предметов (пьёт чай, расставляет чашки, садится на стул, за стол). Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегченными словами (здравствуй, чашка, пей, на, мишка).
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.52
|
24
|
Тихо – громко.
(18.12-22.12)
|
Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Воспитывать умение слушать.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.50
|
25
|
|
Праздник елки в детском саду.
(25.12- 29.12)
|
Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональное чувство радости от увиденного на картине.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.53
|
26
|
Колокольчик – дудочка.
|
Развивать слуховое восприятие и внимание, побуждать связывать звучание игрушки с её образом. Воспитывать чувство радости от общения в совместной игре.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.50
|
27
|
январь
|
Игры с куклой Аленушкой.
(08.01-12.01
|
Учить четкому произношению различных звукосочетаний, закрепить произношение звука а в отдельных словах и коротких словосочетаниях.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы.
Стр.1
|
28
|
Дидактическая игра «Кто позвал?»
(15..01-19.01)
|
Учить детей четко артикулировать звук у, произносить его на одном выдохе. Побуждать произносить звуки с разной громкостью, развивать слуховое внимание.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.3
|
29
|
Различение и называние цветов предметов.
|
Продолжать упражнять детей в различении и назывании цветов: учить отчетливо и по возможности длительно произносить звук у.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.5
|
30
|
Игра с матрешками
(22.01-26.01)
|
Учить детей сравнивать предметы по величине, используя в речи соответствующие прилагательные, отчетливо произносить звук о.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.6
|
31
|
февраль
|
Курочка Ряба.
(29.01-02.02)
|
Побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызывать желание прослушать ее ещё. Формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.95
|
32
|
Рукавичка.
|
Познакомить с новой сказкой, договаривать слова из текста, учить отгадывать загадки.
|
В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2-4лет. Стр.50
|
33
|
Чтение детям «Цыпленок и утенок »
(05.02-09.02)
|
Познакомить со сказкой Сутеева. Учить детей различать домашних птиц, дать представление о внешнем виде цыпленка и утенка.
|
В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. Стр.34
|
34
|
Дети обедают.
(12.02-16.02)
|
Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картине, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.59
|
35
|
Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»
|
Уточнить представление детей о мебели, активизировать в речи слова, обозначающие название предметов мебели и раскрывающие их значение .
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.13
|
36
|
Кораблик.
(19.0- 23.03)
|
Формировать элементарные навыки слушания, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.64
|
37
|
Март
|
Кто как разговаривает?
(26.02-02.03)
|
Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.77
|
38
|
Дидактическая игра «Кто пришел?»
|
Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности, развивать организованность и самоконтроль, воспитывать доброе отношение к сверстникам
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.93
|
39
|
Помоги пройти по дорожке.
(05.03-09.03)
|
Различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить звукоподражания с образами домашних животных (коза, корова); получать радость от совместной игры и общения со взрослым
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.60
|
40
|
Д/упражнение «Угадай по голосу»
(12.03-16.03)
|
Побуждать детей произносить (по подражанию) звуки с разной громкостью. Воспитывать доброе отношение к сверстникам
|
В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. Стр.31
|
41
|
Стихотворение Барто «Лошадка»
|
Учить договаривать за воспитателем знакомое стихотворение, отчетливо проговаривая произношение гласного звука и. учить детей использовать в речи формы вежливости.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.4
|
42
|
Кто в гости пришел?
(19.03-23.03)
|
Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождения звучащего предмета на картинке, обозначать предмет облегченным словом.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.29
|
43
|
|
Села птичка на окошко.
(26.03-30.03)
|
Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма и своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «ай»; воспитывать любовь к малым формам фольклора.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.62
|
44
|
апрель
|
Дидактическая игра «Подбери пару»
|
Продолжать детей учить группировать предметы по названию, цвету. Учить детей использовать в речи формы вежливости.
|
В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. Стр.102
|
45
|
|
Чтение стихотворения Барто «Флажок»
(02.04-06.04)
|
Помочь детям запомнить стихотворение и рассказывать его вместе с воспитателем. воспитывать любовь к художественной литературе.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.7
|
46
|
|
Мишка работает.
(09.04-13.04)
|
Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба-па), проговаривать их в разном темпе (медленно, быстро); пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.57
|
47
|
|
Лошадка – упражнение на звукопроизношение.
|
Учить ребенка дослушивать до конца задание, осмысливать его и выполнять соответствующие действия, учить отчетливо произносить звук и.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.6
|
48
|
|
Чтение потешки «Пошел котик на торжок»
(16.04-20.04)
|
Вызвать у детей радость при чтении знакомой потешки, развивать умение договаривать слова. Формировать правильное и отчетливое произношение слов.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.8
|
49
|
май
|
Машины.
(23.04-27.04)
|
Побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.56
|
50
|
Паровоз, машинка.
|
Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту; би-би; соотносить звукоподражание с предметами транспорта (машина, паровоз), воспитывать коммуникативный навык.
|
Карпухина Конспекты занятий в ясельной группе детского сада
Стр.57
|
51
|
Дидактическая ига «Далеко-близко»
(30.04-11.05)
|
Учить детей умеренно громко и тихо произносить слова, учить детей определять расстояние до объекта и использовать в речи соответствующие слова.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.11
|
52
|
Дидактическое упражнение «Назови правильно»
(14.05-18.05)
|
Обогащать словарь детей за счет существительных с суффиксом –очек. Учить детей произносить слова громко, тихо, быстро, медленно.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.13
|
53
|
Тик-так – упражнение на звукопроизношение.
|
Учить детей правильно произносить звук т, ть. Учить детей произносить слова громко, тихо, быстро, медленно. Воспитывать интерес к занятиям.
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.14
|
54
|
Дидактическая игра «куда, что положить»
(21.05-31.05)
диагностика
|
Совершенствовать у детей способность к обобщению, учить группировать знакомые предметы по общему признаку (посуда, одежда).
|
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми младшей группы Стр.16
|
