Программа внеурочной деятельности
|
Скачать 114.23 Kb.
|
|
МКОУ "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Воротынск Бабынинского района Калужской области  ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ « ФАНТАЗИЯ. ПЛАСТИЛИНОВОЕ ЧУДО» общекультурного направления развития личности Срок реализации программы 1 год Составитель: Пантелеева Е. Н., учитель начальных классов первой категории. 2017 г. - 2018 Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности общекультурного направления развития личности «Фантазия. Пластилиновое чудо» в начальной школе составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и методического конструктора внеурочной деятельности школьников Д.В. Григорьева, П.В. Степанова. Внеурочная деятельность – это мир творчества и раскрытия ребенком своих интересов, своих увлечений отличных от урочной системы обучения. Важно заинтересовать обучающегося, превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования, чтобы ребенок свободно проявлял свою волю, раскрывался как личность. Новизна Новизна программы внеурочной деятельности «Фантазия. Пластилиновое чудо» определена содержанием государственного стандарта начального общего образования. Актуальность Новые жизненные условия (введение ФГОС), в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть ориентированным на лучшие результаты. Реализация этих требований предполагает человека с творческими возможностями. Ребенок с творческими возможностями – активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное , у него свой взгляд на красоту, он способен создавать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности – все то, что в совокупности составляет творческие способности. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке — это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого слова. Без творческой фантазии нет развития ни в одной области человеческой деятельности. Для развития творческих способностей обучающихся во внеурочной деятельности особое место занимает работа с пластилином. Пластилин – удивительный материал. Пластилин представляет — кладовую для фантазии и воображения. Дает возможность реализовать свой творческий потенциал. Помогает сформировать эстетический вкус, но и учит жить в гармонии с природой. Способствует самовыражению посредством воплощения своих идей и фантазий в законченный результат творческого процесса. Работа с пластилином имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка. Способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудится. Украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы. Цель программы: формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения; содействия в обеспечении достижения прогнозируемых результатов обучающихся. Задачи программы: Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Основные особенности программы Работа с пластилином дает возможность создать своими руками свой собственный пластилиновый мир. Обучающиеся не только видят, что создали но и трогают, берут в руки и по мере необходимости изменяют, оживляют. Это интересное и полезное увлечение помогает развить свой творческий потенциал, помогает сформировать эстетический вкус и учит жить в гармонии с природой. Учащиеся должны знать: *правила организации рабочего места; *правила безопасности труда и личной гигиены при работе с пластилином. *названия и назначение инструментов; *названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки; *исходные формы изделий; *приемы доработки исходных форм; *последовательность технологических операций. *культуру поведения и труда. Учащиеся должны уметь: *правильно организовать рабочее место; *пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые навыки на практике; * соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами; *выполнять исходные формы любых размеров и пропорций; *правильно использовать приемы доработки исходных форм; *использовать плоские рисованные изображения для создания объемных форм; *пользоваться схемами с условными обозначениями в своей работе; *самостоятельно выполнять несложное изделие; *оформлять готовое изделие; *правильно вести себя в общественных местах; *оказывать посильную помощь товарищам и взрослым; *организовывать свое рабочее место и досуг; * заботиться о своем здоровье. Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа. Планируемые результаты работы по программе: Первый уровень - результатов внеурочной деятельности (приобретение социальных знаний): познание секретов пластилина, знакомство с элементарным правилам смешения основных цветов, приобретение знаний о безопасности труда при занятии лепкой, осознание роли трудовой деятельности в жизни человека. Второй уровень - результатов внеурочной деятельности — формирование позитивного отношения школьника к основным ценностям (человек, семья, природа, знания, труд, культура): развитие ценностных отношений к окружающим людям, взаимодействие обучающихся между собой. Приёмы и методы организации занятий кружка. В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, учение, общение, творчество. При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы: *Учитель для ученика, а не ученик для учителя. *Сотрудничество, сотворчество, совместный поиск. *Нет предела совершенствованию. *Учет психофизических особенностей детей. *Создание атмосферы успеха. У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия: Личностные результаты
Метапредметные результаты
Это могут быть: — конкурсы - презентации творческих работ (реклама, рассказ о зверюшке) - рейтинг готового изделия - мастер-класс При оценке готовых изделий необходимо обращать внимание на: - оригинальность; - степень проявления мастерства, - технологически верное исполнение, - аккуратность, чистота исполнения. Оборудование и кадровое обеспечение программы
Учебно-тематический план
Источники материалов: Л.С. Выготский Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2011. Д.В. Григорьев Внеурочная деятельность школьников, методический конструктор, пособие для учителя, М:Просвящение -2012 РониОрен Секреты пластилина: Учебное пособие.- М. Махаон, Азбука-Аттикус, 2012г РониОрен Секреты пластилина. Новый год. — М. Махаон, Азбука-Аттикус, 2013 г |
Похожие:
 |
Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению... Образовательная программа внеурочной деятельности «Литературное наследие Сибири» составлена в соответствии с требованиями следующих... |
|
Программа внеурочной деятельности «Росток» для обучающихся 5-7 классов (102 часа) Программа внеурочной деятельности «Росток» является авторской и направлена на воспитание у школьников экологической культуры |
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Подвижные игры» для обучающихся 1-4 классов Описание материально-технического обеспечения реализации рабочей программы по курсу внеурочной деятельности |
|
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «мир деятельности» ... |
 |
Г. Шахты Ростовской области Программа внеурочной деятельности для... Нормативно-правовой и документальной основой программы внеурочной деятельности обучающихся являются |
|
Программа вокальной студии «Вдохновение» Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерных программ внеурочной деятельности (начальное... |
|
Программа организации внеурочной деятельности В федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание,... |
|
Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Дорогою открытий и добра» Программа внеурочной деятельности «Дорогою открытий и добра» – для обучающихся начальной школы, разработана на основе Федерального... |
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Первые шаги моего исследования" Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности |
|
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности... Цель данных методических рекомендаций – дать разъяснения по наиболее актуальным вопросам реализации внеурочной деятельности и её... |
|
Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком... Приложение № План внеурочной деятельности. Реализация основных направлений внеурочной деятельности обучающихся |
|
Программа внеурочной деятельности Нормативно- правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Кино и литература» (исследовательский курс) Рабочая программа внеурочной деятельности «Кино и литература» (исследовательский курс) в 7-8 классах |
|
Рабочая программа Внеурочной деятельности «Подвижные игры» |
|
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы мбоу сош №16 мо г -к Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы мбоу сош №16 мо г-к Анапа |
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Дорожная азбука» Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего |