Скачать 0.74 Mb.
|
Годовой план организации коррекционной работы по развитию речи с воспитателями в МБДОУ №1 г.Сосногорск учитель-логопед – Циренова Светлана Евгеньевна
Приложение 7 Годовой план организации коррекционной работы по развитию речи с родителями в МБДОУ №1 г.Сосногорск учитель-логопед – Циренова Светлана Евгеньевна
Консультации для родителей
Приложение 8 Семинар – практикум для родителей и воспитателей: «Формирование артикуляционной моторики у дошкольников». Логопед - Ваш ребенок скоро пойдет в школу. Всем в семье хочется, чтобы он учился с интересом, радостью, старанием. Но все ли вы сделали для того, чтобы ребенок был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? Достаточно ли подготовлена артикуляционная и пальчиковая моторика? Ведь от этого зависят его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы! К пяти годам речь ребенка должна быть, в основном, сформирована: он должен правильно строить фразу, четко произносить все звуки родной речи, его словарный запас должен быть достаточно обширен и богат. Уважаемые родители и воспитатели, сегодня мы проводим семинар – практикум, который вызван необходимостью и заинтересованностью в формировании звуков речи Вами у детей. По опыту известно, что у дошкольников старшего и подготовительного возраста при логопедическом обследовании выявляется неразвитость, неподвижность мышечных структур артикуляционного аппарата, это выражается в следующем: 1- Многие дети не умеют управлять губами, так в некоторых случаях нижняя губа подтягивается к нижнему зубному ряду ( при произношении звука Л) в этом случае он обычно заменяется на звук В; 2- Некоторые дети не могут сосредоточить язык в верхнем положении, и в нижнем положении, в неумении вибрировать кончиком языка, при этом нарушается произношение звуков (Л), (С), (Р); 3- Не умеют удерживать положение языка в заданной позе, выполнять упражнения «Желобок», «Грибок», «Трубочка». Развитию артикуляционного аппарата, его двигательной сферы необходимо уделять особое внимание и родителям и воспитателям с раннего детства, если бы это происходило, то в большинстве случаев не потребовалось бы помощи логопеда. Достигнуть этого можно при помощи игровых упражнений, которые выполняются по одному и в комплексе, при выполнении которых учитывается чередование и расслабление артикуляционных мышц. Выполнению каждого упражнения отводится некоторое время, чтобы органы артикуляции на какой-то миг замирали в определенной позиции. Логопед в это время медленно считая обращает внимание на выносливость выполнения упражнений. Перед выполнением каждого упражнения логопеду необходимо показывать символ-картинку, отвечающую данному упражнению, а при выполнении второго комплекса демонстрировать соответствующие картинки, на которых изображены слон, волк, лиса. Необходим контроль над каждым ребенком во время выполнения упражнения, самоконтроль ребенка перед зеркалом, взаимоконтроль. Необходимо правильно посадить детей и соблюдать технику безопасности работы с индивидуальными зеркалами. Коррекционная логопедическая работа у детей с общим недоразвитием речи производится поэтапно. Важную роль в коррекции звукопроизношения играет качественно проведенный подготовительный этап. Цели подготовительного этапа: 1. Сформировать артикуляционную базу звуков в более короткие сроки. 2. Осуществлять развитие речевого дыхания и голоса. 3. Вести систематическую работу по развитию фонематического восприятия. 4. Совершенствовать ручную умелость, развивая тонкие движения пальцев рук. 5. Проводить дифференцированный массаж лицевых и артикуляционных мышц, направленный как на нормализацию тонуса мышц, так и на стимуляцию кинестетических ощущений. Логопедическая работа на подготовительном этапе занимает довольно длительное время. Чем заняться на данном этапе? С логопатами проводятся фронтальные подгрупповые занятия, куда включаются:
Для формирования артикуляционной базы разработаны типы упражнений, направленных на такое положение органов артикуляции, при котором звучание близко к акустическому эффекту нормированного звука. Упражнения даны для всех групп нарушенных звуков в определенной последовательности и объединены единым сюжетом. С этой целью с детьми разучивается комплекс артикуляционной гимнастики под названием: “ |
Аннотация к Основной адаптированной образовательной программе дошкольного... А», Закона РФ «Об образовании», Федеральной программы развития образования. Одним из таких подходов является дальнейшее развитие... |
Рабочая программа учебной дисциплины в. Оп. 10 Декоративно-прикладное... Квалификация выпускника: учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования |
||
Содержание программы коррекционно-развивающей работы в логопедических... Цели и задачи реализации коррекционно-развивающей работы в логопедических группах дошкольного образования в соответствии с фгос дошкольного... |
Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для... «Юный конструктор»: Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста. – Анжеро-Судженский... |
||
Рабочая программа по профессионально-коррекционной работе с детьми... ... |
Рабочая программа по профессионально-коррекционной работе с детьми... ... |
||
Возможные риски при реализации программы Содержание программы Принципы... Механизм взаимодействия участников коррекционно-развивающего образовательного процесса |
Программа направлена на Формы организации коррекционно-развивающей работы на логопедическом пункте и направления деятельности |
||
Образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного... |
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с умственной отсталостью Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
||
Программа предусматривает индивидуально дифференцированный подход... Целью коррекционно – развивающего обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии является формирование целостного представления... |
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с ограниченными... Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
||
Не ребенок должен приспосабливаться к школе, а напротив, именно школа... Вот почему адаптивная школа одновременно выстраивает линии лицейского, гимназического, коррекционно-развивающего и начального профессионального... |
Пояснительная записка. Основная образовательная программа дошкольного... Фз «Об образовании Российской Федерации», Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования и с учетом... |
||
Календарно-тематическое планирование 19 14. Модуль №2 образовательная область «Речевое развитие» Закона РФ «Об образовании», Федеральной программы развития образования. Одним из таких подходов является дальнейшее развитие систем... |
Образовательная программа дошкольного образования муниципального... Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы дошкольного образования |
Поиск |