  Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области
«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
-
-
-
-
-
-
-
-
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
программы подготовки специалистов среднего звена
для специальности среднего профессионального образования
44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании
Квалификация выпускника: учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Форма обучения: очная
с. Плещеево
2016
Организация-разработчик: БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Разработчик:
Калинин В.А., преподаватель высшей квалификационной категории БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Рецензенты:
Борисова И. М. учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории МБОУ лицея № 21 имени А. П. Ермолова
г. Орла
Савкова В.А.- преподаватель высшей квалификационной категории кафедры педагогики и методики начального образования БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж»
Программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
условия реализации программы учебной дисциплины
|
13
|
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
14
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в вариативную часть учебных циклов ППССЗ , общепрофессиональные дисциплины.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
уметь:
изготавливать поделки из различных материалов;
рисовать, лепить, конструировать;
знать:
содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
ОК 3.
|
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
|
ОК 6.
|
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.
|
ОК 7.
|
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
ОК 8.
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
ОК 9.
|
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
ОК 10.
|
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
|
ОК 11.
|
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
|
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 66 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часов;
самостоятельной работы обучающегося 22 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
66
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
44
|
в том числе:
|
|
теоретические занятия
|
|
практические занятия
|
44
|
контрольные работы
|
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
22
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
2.2Тематический план и содержание учебной дисциплины
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
|
Объем часов
|
Уровень усвоения
|
Раздел 1
Теоретические вопросы ДПИ
|
Теоретические вопросы декоративно-прикладного искусства
|
4
|
|
Тема 1.1
Народное искусство
|
Содержание:
Народное декоративно-прикладное искусство в системе ценностей культуры
Практические занятия:
Составление альбома по народному искусству
Самостоятельная работа:
Подбор иллюстративного материала
|
1
1
|
|
Тема 1.2
Историческая справка
|
Содержание:
Просмотр видеофильма на тему «Народное искусство»
Практические занятия:
Записи в тетрадях, зарисовка схем.
Самостоятельная работа:
Работа с учебной литературой
|
2
|
|
Раздел 2
Искусство орнамента
|
Искусство орнамента
|
36
|
|
Тема 2.1
Орнамент в ДПИ
|
Содержание:
Роль орнамента в декоративно-прикладном искусстве. Символика орнамента.
Практические занятия:
Записи в тетрадях, зарисовка схем.
Самостоятельная работа:
Работа с учебной литературой
|
1
|
|
Тема 2.2
Композиция в
орнаменте
|
Содержание:
Виды орнаментов. Композиционные приемы построения орнаментов. Гармонизация цветовых отношений в декоративной композиции.
Практические занятия:
Зарисовка схем построения орнаментов
Самостоятельная работа:
Подбор цветовых отношений
|
1
1
|
2
|
Тема 2.3
Ритмическое
построение орнаментов
|
Содержание:
Принципы построения орнамента в лентах.
Практические занятия:
Зарисовка схем построения орнаментов в полосе
Самостоятельная работа:
Эскизы вариантов построения орнаментов
|
1
1
|
2
|
Тема 2.4
Ритмическое
построение орнаментов
|
Содержание:
Построение геометрического орнамента в ленте
Практические занятия:
Эскиз орнамента в полосе
Самостоятельная работа:
Завершение эскиза
|
1
1
|
|
Тема 2.5
Сетчатые орнаменты
|
Содержание:
Построение геометрических орнаментов в сетках
Практические занятия:
Схемы построения орнаментов в сетках
Самостоятельная работа:
Эскиз орнамента в сетке
|
1
1
|
|
Тема 2.6
Растительные
мотивы
орнаментов
|
Содержание:
Растительные мотивы в орнаментах народов мира
Практические занятия:
Работа в тетрадях для записей
Самостоятельная работа:
Зарисовка растительных мотивов
|
1
1
|
|
Тема 2.7
Зарисовка природных форм
|
Содержание:
Зарисовка листьев и цветков с натуры
Практические занятия:
Выполнение рисунков
Самостоятельная работа:
Выполнение рисунков
|
1
1
|
|
Тема 2.8
Преобразование
Реалистических форм в декоративные
|
Содержание:
Стилизация. Переработка реалистических изображений в декоративные формы.
Практические занятия:
Переработка реалистических изображений в декоративные формы.
|
2
|
2
|
Тема 2.9
Растительный орнамент в полосе
|
Содержание:
Выполнение растительного орнамента в полосе.
Практические занятия:
Эскиз орнамента в полосе
Самостоятельная работа:
Завершение эскиза
|
1
|
2
|
Тема 2.10
Растительный орнамент в круге
|
Содержание:
Выполнение растительного орнамента в круге.
Практические занятия:
Эскиз орнамента в круге
|
2
|
2
|
Тема 2.11
Зооморфные образы в орнаментах
|
Содержание:
Зарисовка животных и птиц с натуры и по памяти
Практические занятия:
Рисование животных и птиц
Самостоятельная работа:
Зарисовки животных
|
1
1
|
|
Тема 2.12
Преобразование
реалистических форм в декоративные
|
Содержание:
Переработка реалистических изображений животных в декоративные формы.
Практические занятия:
Зарисовка декоративных форм
Самостоятельная работа:
Зарисовка декоративных форм
|
2
1
|
2
|
Тема 2.13
Орнаменты народов мира
|
Содержание:
Зооморфные орнаменты народов мира
Практические занятия:
Зарисовка орнаментов
Самостоятельная работа:
Зарисовка орнаментов
|
2
1
|
|
Тема 2.14
Орнамент в полосе
|
Содержание:
Выполнение зооморфного орнамента в полосе
Практические занятия:
Эскиз орнамента в полосе
|
1
|
2
|
Тема 2.15
Орнамент в круге
|
Содержание:
Зооморфный орнамент в прямоугольнике. Зеркальная симметрия
Практические занятия:
Эскиз орнамента в круге
|
2
|
2
|
Тема 2.16
Антропоморфные орнаменты
|
Содержание:
Антропоморфный орнамент в круге. Осевая симметрия
Практические занятия:
Вырезание орнамента из цветной бумаги
Самостоятельная работа:
Оформление украшения тарелки
|
2
1
|
2
|
Тема 2.17
Эскиз полотенца
|
Содержание:
Выполнение эскиза украшения полотенца по мотивам русской вышивки
Практические занятия:
Выполнение эскиза полотенца
|
1
|
|
Тема 2.18
Эскиз росписи прялки
|
Содержание:
Выполнение эскиза росписи прялки по мотивам Мезенской росписи
Практические занятия:
Эскиз росписи прялки
Самостоятельная работа:
Завершение эскиза
|
2
1
|
|
Раздел 3
Народное искусство
|
Народное декоративно-прикладное искусство. Народные художественные промыслы.
|
26
|
|
Тема 3.1
Азбука кистевого мазка
|
Содержание:
Хохломская роспись. Азбука кистевого мазка. Упражнения.
Практические занятия:
Упражнения написания мазков
Самостоятельная работа:
Упражнения написания мазков
|
2
1
|
2
|
Тема 3.2
Травный орнамент
|
Содержание:
Освоение узоров Хохломской росписи. Травный орнамент.
Практические занятия:
Эскиз орнамента в полосе
|
1
|
2
|
Тема 3.3
Фоновое письмо
|
Содержание:
Упражнения в выполнении элементов фонового письма.
Практические занятия:
Элементы фонового письма
Самостоятельная работа:
Упражнения
|
1
1
|
|
Тема 3.4
Эскиз росписи ложки
|
Содержание:
Выполнение эскиза росписи хохломского изделия.
Практические занятия:
Эскиз росписи изделия
Самостоятельная работа:
Завершение эскиза
|
1
1
|
|
Тема 3.5
Растительные мотивы Городецкой росписи
|
Содержание:
Городецкая роспись. Растительные мотивы городецкой росписи.
Практические занятия:
Зарисовка растительных мотивов
Самостоятельная работа:
Зарисовка растительных мотивов
|
1
1
|
2
|
Тема3. 6
Зооморфные образы
|
Содержание:
Традиционные зооморфные образы в Городецкой росписи. Упражнения.
Практические занятия:
Зарисовка зооморфных образов
Самостоятельная работа:
Зарисовка зооморфных образов
|
1
1
|
2
|
Тема 3.7
Эскиз разделочной доски
|
Содержание:
Выполнение эскиза росписи разделочной доски.
Практические занятия:
Эскиз разделочной доски
Самостоятельная работа:
Завершение эскиза
|
1
1
|
|
Тема3.8
Гжельска керамика
|
Содержание:
Гжельская керамика. Особенности кистевого мазка в Гжельской росписи.
Практические занятия:
Упражнения начертания мазков
Самостоятельная работа:
Упражнения начертания мазков
|
1
1
|
1
|
Тема 3.9
Растительные мотивы Гжели
|
Содержание:
Выполнение растительных орнаментов Гжельской росписи.
Практические занятия:
Написание цветов и травы
Самостоятельная работа:
Упражнения
|
1
1
|
2
|
Тема 3.10
Зооморфные образы Гжели
|
Содержание:
Выполнение зооморфных образов Гжельской росписи.
Практические занятия:
Зарисовка зооморфных образов
Самостоятельная работа:
Упражнения
|
1
1
|
2
|
Тема 3.11
Эскиз росписи вазы
|
Содержание:
Эскиз росписи керамического изделия по мотивам Гжельской росписи
(роспись шаблонов).
Практические занятия:
Роспись шаблона вазы
Самостоятельная работа:
Завершение росписи
|
1
1
|
|
Тема 3.12
Русская матрешка
|
Содержание:
Русская матрешка (Сергиев-Посад, Семенов, Полхов-Майдан).
Практические занятия:
Записи в рабочих тетрадях
|
2
|
2
|
Тема 3.13
Эскиз росписи матрешки
|
Содержание:
Выполнение эскиза росписи Полхов-Майданской матрешки (роспись шаблона).
Практические занятия
Эскиз росписи Семеновской матрешки
|
1
|
|
|
Всего по дисциплине
|
66
|
|
3. условия реализации программы УЧЕБНОЙ дисциплины
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета технологии.
Оборудование учебного кабинета:
Наглядные пособия «Изобразительное искусство основы народного и декоративно-прикладного искусства»
Наглядно-дидактическое пособие «Каргополь»
Наглядно-дидактическое пособие «Гжель»
Наглядно-дидактическое пособие «Городец»
Рабочая тетрадь по основам народного искусства «Хохломская роспись»
Рабочая тетрадь по основам народного искусства «Мезенская роспись»
Рабочая тетрадь по основам народного искусства «Филимоновские свистульки»
Экранно-звуковые пособия Видеофильм "Что такое искусство"
Видеофильм "Сокровища народного творчества"
Видеофильм "Из истории русского костюма"
Видеофильм "Декоративно-прикладное искусство"
Видеофильм «Государственный Русский музей»
Видеофильм "Сокровища народного творчества"
Видеофильм "Из истории русского костюма"
Видеофильм "Декоративно-прикладное искусство"
Видеофильм. Маски, шляпы. карнавальные костюмы
Видеофильм. Пальчиковая гимнастика
Видеофильм. Театр кукол своими руками
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Коллекция Плешковской глиняной игрушки
Коллекция Филимоновской глиняной игрушки
Коллекция Дымковской глиняной игрушки
Коллекция студенческих работ по народным художественным росписям
Технические средства обучения:
Компьютер
( Рабочая станция учителя: монитор LCD "17" +системный блок +клавиатура + мышь+колонки )(По возможности)
Мультимедиа-проектор Sony VPL-CS21 ультратонкий портативный
Телевизор 25" ( 64см.)
Видео магнитофон + DVD( комбо VHS/DVD)
Экран настенный 1600x1600 см Стандарт, тип MW
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе Н.М. М. Академия, 2011
2.Колисниченко И. И. Методическое руководство к раздаточному материалу по трудовому обучению 3-4 классы. М., “ Просвещение”, 2005.
Майорова И.Г. Уроки трудового обучения. Третий класс. М., “Просвещение”, 2005
4. Е. Г. Вакуленко Народное декоративно-прикладное творчество. Теория, история, практика, М., 2003
5. Николаенко Н.Н. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. М.: Граф-Пресс; 2005
6. Беляева С. Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования М. Академия, 2001
7. И. Н. Иванова Рисование и лепка М., Академия, 2010
8. С. В. Погодина Теория и методика развития детского изобразительного творчества. М. Академия, 2010
Цейтлин Н.Е. Справочник по трудовому обучению. М.: Просвещение, 2003.
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 классы (1-4)
Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4 классы (1-4)
Неменский Б.М., Неменская Л.А. Твоя мастерская: Тетрадь у учебн. 3 кл. шк.
Шпикалова Т.Я. Рабочие тетради
Орлова Л.В. Хохломская роспись. Рабочая тетрадь
Макарова Н.Р. Тайна бумажного листа. Рабочая тетрадь
Шпикалова Т.Я., Величкина Г.А. Дымковская игрушка. Рабочая тетрадь
Вишневская М. Хохлома. - Л.: МГОПУ, НОУ, 1998.
Некрасова М. А. Народное искусство России. Народное творчество как мир целостности. - М.: Сов. Россия, 1989.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
В.ОП.10 Декоративно-прикладное искусство
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и самостоятельной работы.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
|
Вид контроля:
|
иметь практический опыт:
|
|
иметь практический опыт:
|
|
анализа учебно-тематических планов и процесса обучения учебному предмету в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
|
практическая работа, тестирование
|
определения цели и задач, планирования и проведения уроков по предмету в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
|
практическая работа, тестирование
|
наблюдения, анализа и самоанализа уроков в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
|
практическая работа, тестирование, индивидуальные задания
|
ведения учебной документации;
|
практическая работа,
|
уметь:
|
|
находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
|
практическая работа, тестирование, индивидуальные задания
|
определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по предмету, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся, причин и характера затруднений в обучении;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по предмету, выставлять отметки;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по предмету;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
изготавливать поделки из различных материалов;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
рисовать, лепить, конструировать;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
знать:
|
|
программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
теоретические основы и методику планирования уроков в начальных классах и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по предмету);
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках
|
практическая работа, самостоятельная работа
|
|
