Внеклассное мероприятие «Художественная резьба по дереву»
|
Скачать 0.75 Mb.
|
|
Склеивание Получение деталей большего сечение, чем сечение исходного материала (склеивание брусков пластями ); Получение деталей большей ширины, чем сечение исходного материала (склеивание брусков кромками в плиту ) ; Получение деталей криволинейной формы ( склеивание с одновременным гнутьем ); Получение узлов рамочной и каркасной конструкции ( склеивание деталей в узлы с применением шиповых соединение ); Облицовывание деталей (склеивание массивной древесины и плит со шпоном ); Соединения деталей и узлов при сборке; Получение плит (склеивание древесных частиц ). КРОССВОРД
Правила поведения учащихся в кабинете столярного дела 1. Заходить в кабинет можно только с разрешения учителя. 2. На урок приносить только ручку, карандаш, дневник. 3. Работать в кабинете разрешается только в спецодежде. 4. Дежурный по кабинету назначается учителем по графику. 5. Дежурный выполняет следующие обязанности: - сдаёт рапорт учителю об отсутствующих учениках - следит за дисциплиной на перемене - принимает уборку рабочих мест и производит уборку помещения кабинета. 6. За инструментами следит инструментальщик, который выбирается учениками на один триместр. 7. После сдачи объекта труда учителю, ученик обязан убрать свои заготовки или изделие в ящик своей группы. 8. Дневник предъявляется учителю при первом его требовании. 9. Включать станки без разрешения учителя запрещается. 10. В станочное помещение вход учащимся запрещён. 11. После окончания работы спецодежда вешается в специально отведенное место. 12. Каждый ученик обязан выполнять правила по технике безопасности. КОНКУРС ТРУДОВОГО МАСТЕРСТВА ПО СТОЛЯРНОМУ ДЕЛУ В 9 КЛАССЕ 1.ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД - назвать 2 контрольно-измерительных инструмента - выбрать 2 деревообрабатывающих станка для выборки фальца для рамки - какими инструментами обрабатывается данная криволинейная поверхность - где нарушена цепочка передачи движения в сверлильном станке ( КУ- ДВИГАТЕЛЬ- РЕМЕНЬ- ШКИВ-ШПИНДЕЛЬ- ПАТРОН- СВЕРЛО ) - выбрать 2 вида отделки данного изделия 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ - изготовить полочку для мыла по чертежу Результаты:
СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО СТОЛЯРНОМУ ДЕЛУ В 8 КЛАССЕ
- Перечислить столярные операции технологического процесса обработки заготовки по предложенному рисунку - Выявить 1 порок и 1 дефект на заготовке - Дать определение сборочному чертежу - Назвать 2 разметочных инструмента для разметки данного соединения - Выбрать приспособление для сборки данного изделия 2.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА - Разметить на заготовке 2 торца – один под шип, второй под проушину по чертежу. Результаты: Внеклассное мероприятие на тему «Труд красит человека» Цели: Воспитывать любовь к труду, к учебе. Через труд воспитывать уважение к профессии. Ход мероприятия 1. Хочу начать наш разговор с маленького рассказа Константина Дмитриевича Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ. Учитель читает рассказ. Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один плуг попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились, Плуг бывший у земледельца, блестел как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной. - Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь – спросил заржавивший плуг у своего старого знакомца, - От труда, мой милый – отвечал тот, - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая. Учитель: Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего внеклассного мероприятия. - Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? ( Потому что он трудился). - Что случилось с плугом который пролежал без дела.?( Потемнел и покрылся ржавчиной) - Как считаете о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский говоря о плугах? ( Труженика и лентяя). - Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ? ^ Ответы детей: 1. – Без труда человек заржавеет и может заболеть. Учитель: Издавна наш народ добросовестно трудился на своей земле и не зря говорится в пословице « Что посеешь, то и пожнешь». Народ наш трудолюбив, но в его среде есть и лентяи. И поговорка про это есть «Труд кормит, а лень – портит». Послушайте про это шутливые небылицы. Дети исполняют шутливые диалоги. 1. Сын с большой ложкой: Ты меня, работушка не бойся, я тебя не трону. Мать: Ох и лодырь! Лежит целый день, Пора помогать, Сынок, сходи кур покорми! Сын: Живот болит. Мать: Сынок, иди кашу есть! Сын: Где моя большая ложка? Мать: Хочешь есть калачи, не сиди на печи. 2. Алмаз: Нафис, где ты? Нафис: А я дома. Алмаз: А что делаешь? Нафис: Помогаю Роме. Алмаз: А Рома что делает. Нафис: Да на печи лежит. 3.Флоринда: Вставай, доченька, уже день занимается. Рания: Пусть занимается, у него до вечера много дел. Флоринда: Вставай, доченька, уже солнышко всходит. Рания: Пусть всходит, ему далеко бежать нужно. Флоринда: Вставай, доченька, каша готова! Рания: А я уже матушка, за столом сижу. Учитель: Не любили лентяев в народе, смеялись над ними, говорили так: « Спишь,спишь, а отдохнуть некогда!». - А вы любите трудиться? Дети говорят пословицы о труде. 1. «Долог день до вечера, коли делать нечего». 2. « Поспешишь – людей насмешишь». 3. « Умелые руки не знают скуки!». 4. « Была бы охота – будет ладиться работа». 5. « Землю красит солнце, а человека – труд». 6. « Кончил дело – гуляй смело». 7. « Где труд, там и счастье». 8. « Скука от безделья, мозоли – от работы». 9. « Судят не по словам, а по делам!». Дети поют частушки о труде 1. Дайте повару продукты: Мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель…И тогда ждет вас вкусная еда. 2. Есть у фермера хозяйство, Держит фермер поросят, Труд не терпит разгильдяйства- Знает каждый из ребят 3. Утром солнце светит ярко, Молочко несет доярка Теплое, коровье, Детям на здоровье 4. Дайте ножницы, расческу, Он вам сделает прическу. Парикмахер непременно. Подстрижет нас современно. 5. Молоток в работе нужен, И с пилою столяр дружен. Он дощечки распилил И скворечник смастерил. 6. Для того, чтоб жить достойно, Надо всем трудится, А наш труд- сегодня в школе, Хорошо учиться. В наше время к сожалению упал престиж труда. Люди в деревнях мало держат домашних животных, недостаточно сажают овощи. Каждому человеку для счастья нужно трудиться. Мы начали классный час со слов Ушинского и закончим его тоже словами великого педагога. «Воспитывать детей надо не для счастья, а для труда - это принесет им счастье». Загадки: о труде 1. Рядом с дворником шагаю, Разгребаю снег кругом И ребятам помогаю Делать гору, строить дом. (лопата) 2. Сама не ем, а людей кормлю. (ложка) 3. Что это у Галочки, Ниточка на тапочке, Палочка в руке А ниточка в Руке. (удочка) 4. Я бываю выше дома И легко одной рукой Поднимаю груз огромный, Кто скажет, кто я такой. (кран) Внеклассное мероприятие «Олимпиада по столярному делу» Цели: 1. Закрепить знания, умения, полученные на уроках столярного дела.
Девиз: «Каждое дело - делай умело!» Наглядность: Образец изделия, чертеж, технологическая карта, памятные медали, пословицы о труде. Оборудование: Пила, рубанок, верстак, ножовка, сверлильный станок. Ход олимпиады: Ведущий: Каменщик строит жилища, Платья — работа портного. Но ведь портному работать Негде без теплого крова! Пекарь сапожнику к сроку Сшить сапоги поручает. Ну, а сапожник без хлеба Много ль нашьет, натачает. Стало быть так и выходит: Все, что мы делаем, - нужно. Значит давайте трудиться Честно, усердно и дружно. Всякий труд важен и нужен. Обществу необходимы люди, которые умеют делать изделия, полезные для себя и для других. Возможно, что столярное дело вам понравится настолько, что станет вашим любимым делом в жизни. Ведущий представляет жюри олимпиады и ее участников. Знакомит с условиями конкурса: На выполнение практического задания отводится 2 часа. Каждый правильный ответ - 5 баллов. За выполнение практической работы в установленное время - 10 баллов. Работы должны отвечать всем техническим требованиям. I. Задание. «Каков мастер - таково и дело». Практическая часть. Участникам олимпиады необходимо изготовить притирочный молоток. Учащиеся самостоятельно изучают чертеж, анализируют образец, составляют план работы, организуют свое рабочее место. Перед работой повторяют правила техники безопасности при работе с инструментами. Ребята работают самостоятельно. Жюри следит за работой, за соблюдением правил техники безопасности. Готовые изделия учащиеся сдают жюри для проверки. II. Задание. «Знания и труд рядом живут». Теоретическая часть. Участникам олимпиады раздаются карточки с вопросами.
При оценке ответов жюри обращает внимание на то, чтобы они были правильными и полными. Жюри оценивает практическую работу, теоретические знания участников олимпиады, распределяет места. I место - II место - III место - Победители награждаются ценными подарками. Все участники памятными сувенирами и медалями. По результатам олимпиады выпускается листок - молния. Внеклассное мероприятие «Все работы хороши - выбирай на вкус!» Цель: дать общее представление об основных видах профессий; формировать первоначальный интерес к профессиям. Оборудование: пословицы о труде, карточки, надписи профессий, 2 скамьи. 2 расчески, 2 банта, 4 письма, медали для награждения. Ход мероприятия: На полу сидит ученик, перед ним разные предметы, которые он перебирает: столярные инструменты, ватман, письменные принадлежности, игрушечный трамвай, самолеты. Ученик 1: Профессий много на земле. Есть плотник, есть маляр. И трубочист всегда в золе, И в саже сталевар. Кем быть? Всегда встает вопрос, Что больше в жизни значит? И хоть пока я не подрос, Хочу решить задачу. Ученик 2: И у меня растут года. Будет мне семнадцать Где работать мне тогда? Чем заниматься? Учитель: Вот этими словами мы начнем праздник «Все работы хороши – выбирай на вкус!» Придет день, когда закончится ваша учеба в школе и перед вами встанет вопрос «Кем быть?», «Кем же мне стать?», «Какую профессию выбрать?» - Что же такое профессия? Ученик 1 Профессия – это кем ты работаешь. Ученик 2 Профессия – это название человека, который занимается работой. Ученик 3 Профессия – это важное дело. Учитель: Все определения даны верно. А теперь я скажу, как в энциклопедическом словаре дано определение слову «профессия». «Профессия, лат., род занятий, специальное занятие, дающее средства к жизни». Давайте помечтаем и расскажем, Кем станем мы, когда мы подрастем Ученик 1: Я летчиком полярным стать хочу, Я вырасту и в небо полечу. Я выращу такой богатый сад, Чтоб вишни в нем росли для всех ребят. Возьму я руль машины грузовой, Шофером буду я, как папа мой. Песня о шофере. Ученик 2: Весною трактор в поле поведу, И мягко лягут зерна в борозду. Ученик 3: Я стану зоотехником, друзья, Телят растить на ферме буду я. Ученик 4: Отважным капитаном буду я, Лети, мой парус, в дальние края! Ученик 5: Целый день стучу, стучу, Я сапожки сшить хочу. Пусть красивые сапожки Украшают ваши ножки. Ученик 6: А я пойду работать в школу, Чтоб слышать смех детей веселый! Песня об учителе. - Ребята, я знаю, что вы любите играть. Давайте, поиграем в профессии. А в какие профессии будем играть, вы узнаете, когда справитесь с заданием. Перед вами( 2-мя командами), на столах, лежат картинки с изображением предмета и картинки с названиями профессий. Ваша задача – соотнести правильно картинке надпись профессии на карточке. Команда, которая собрала быстрее, имеет право зачитать в какие профессии мы будем играть. - Дети, а в какую игру вы хотите поиграть сейчас? 1 Конкурс «ПАРИКМАХЕР» Ученик : Плачет глупая девчонка. Слезы виснут на носу – Парикмахер под гребенку Режет рыжую косу. Если стричься решено – Плакать глупо и смешно! Итак, мы с вами в парикмахерской. Наши «парикмахеры» должны красиво завязать бант своему клиенту. (Победителю вручается медаль «Лучший парикмахер» ) - Ребята, я приготовила вам загадки о профессиях и хочу посмотреть, отгадаете ли вы их? Кто по рельсам – по путям Поезда приводит к нам? (машинист) Он учит детишек Читать и писать, Природу любить, стариков уважать (учитель) Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? (повар) Пускай, лекарство пить не вкусно, Пускай, чуть-чуть болят уколы, Ты к ней придешь больной и грустный, Уйдешь здоровый и веселый. (врач) Вот на краешке с опаской Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. ( маляр) -А если вы отгадаете эту загадку, то разгадаете название следующей игры. С огнем бороться мы должны- Мы смелые работники, С водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? (пожарники) |
||||||
Похожие:
 |
«Виды инструментов для резьбы по дереву» В каждой местности разные природные материалы, и, конечно же, каждый мастер в своей работе в первую очередь использует то сырье,... |
|
Программа факультатива. Геометрическая резьба по дереву. Художественная обработка древесины Данная программа имеет цель ознакомление учащихся 5-9 классов во внеурочное время с приемами отделки изделий из древесины геометрической... |
|
Урок или внеклассное мероприятие «что такое выборы?» Областной конкурс среди учителей общеобразовательных учреждений на лучший урок или внеклассное мероприятие |
|
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Государственное образовательное бюджетное учреждение Иркутской области для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей... |
 |
Внеклассное мероприятие «Литературно-художественная гостиная» Учитель: Ребята, я рада видеть вас в нашей гостиной и приглашаю всех в путешествие, в картинную галерею. Посмотрите на мольберты,... |
|
Внеклассное мероприятие для 5 6 класса “ Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей |
|
Викторина естественно-математического цикла в формате «Своя игра» Рекомендуется использовать в рамках «смотра знаний» по предметам, как внеклассное мероприятие |
|
Краткие рекомендации для педагогов Внеклассное мероприятие «Время и его измерение» Большая детская энциклопедия. Перевод с англ. Кима А. И., Демыкина В. В. М., 2005 |
|
Внеклассное мероприятие по обж "Здоровый образ жизни" Убеждать учащихся в негативном воздействии на молодой организм психоактивных веществ (табачный дым, алкоголь, наркотики) |
|
Внеклассное мероприятие «Ломоносовский турнир» Урок-конференция «Развитие средств связи» Тема: Внедрение активных и интерактивных методов обучения в процесс преподавания физики и информатики и икт в 9-11 классах |
|
Внеклассное мероприятие на тему: «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» Цель: в игровой форме проверить знания по истории Великой Отечественной войны (хронология, термины, исторические события, исторические... |
|
Внеклассное мероприятие «морковное царство» 6 класс Тема: «морковное царство» Цель: ознакомить детей с историей распространения моркови по странам и континентам, значение ее в жизнедеятельности человека |
|
Внеклассное мероприятие на тему «Семья и пятая заповедь Закона Божия» Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Формировать у учащихся стремления помогать семье во всем; пробуждение в ребенке чувства... |
|
Внеклассное мероприятие по литературе Устный журнал, посвящённый... Великой Отечественной войны на примере названной книги, познакомить с книгой о герое войны |
|
Внеклассное мероприятие «Le Carnaval a Nice» Поэтому предмет “Иностранный язык” занимает особое место. Он не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но и путем сравнения... |
|
Внеклассное мероприятие. Цели: Воспитывать у учащихся чувство прекрасного,... Воспитывать ответственность не только за свой имидж, но и за имидж окружающих людей |