Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе Березниковской ош-филиала мбоу юрьевской сш

день – В гостях у добрых волшебников (день цветов) Путешествие в мир природы «Что такое красота». Цель: привлечь детей к природоохранительной работе. Задачи: воспитывать на примерах высокой нравственности; развивать чувство ответственности и бережного отношения к природе. Ход путешествия Ведущий: Пути в лесах тихи и безмятежны. Они манят в объятия свои. Войдите ж в них И окунитесь нежно В мир пониманья и любви… Выбегают два ручейка. Ручеек 1: Я ручеек, каждый день я путешествую. Мой путь лежит через лесную поляну… Там так интересно! Ручеек 2 (бегает): Посмотри, какой я быстрый! А ты как черепаха ползешь. Ручеек 1: Я иду медленно, чтобы больше узнать об окружающей природе. Ручеек 2: Да, что тут узнавать? Обычная природа… Ручеек 1: Нет, не обычная! У природы есть много секретов. И она такая красивая! Ручеек 2: Чем это она красивая? Ручеек 1: Всем! Посмотрите, какие красивые цветы… Дети читают стихотворения о цветах, в руках у них рисунок (картинка) с изображением цветка. Ландыш: Родился я в майский день. И лес меня хранит, Мне кажется, меня задень – И все во мне звенит. И звон услышит целый луг, И птицы, и цветы… Давай послушаем: а вдруг Услышим – я и ты? Ландыш кружится, будто звеня в колокольчик. Фиалка: Уже замигали в чащобах лесных Лиловые глазки фиалок лесных. Украсились ими родные леса, И утром фиалками пахнет роса. Выбегают девочки, исполняющие роли ромашек, одна – большая, другая – маленькая. Ромашка маленькая: Ромашка, ромашка, Душистый цветок, Желтая середка, Белый лепесток. Ромашка большая: Не виноват я, что с ромашкою Дети путают меня порой. Я высокий и красивый С желто – белой головой. Одуванчик: Носит одуванчик Желтый сарафанчик. Подрастем – нарядимся В беленькие платьица. Колокольчик: Колокольчик! Колокольчик! На лугу со всех сторон Легкий – легкий, тонкий – тонкий, Будто видится мне сон. Колокольчик! Колокольчик! Неужели это ты Так звенишь и так трепещешь Там, где травы и цветы. Мак: Это чудо заметил бы всякий: Степь синеет все шире, а там – Разбежались пунцовые маки По дымящимся в зное холмам. Разбежались в таком изобилии, Так порхают, сухи и легки, Точно это все – бабочек крылья, А не маков простых лепестки. Ручеек 1: Какие они красивые! А я этого даже не замечал. Ведущий: Давайте пройдемся медленно по лугу И «здравствуй» скажем каждому цветку. Я должен над цветами наклониться Не для того, чтоб рвать или срезать, А чтоб увидеть добрые их лица И доброе лицо им показать. Ручеек 2: Цветы – это так красиво… Но я стал замечать, что они куда – то исчезают. Их становится все меньше и меньше. Ведущий: Вы хотите узнать, почему исчезают цветы, растения, а вместе с ними и животные, насекомые? Это грустная история. Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок… Если Все: и Я, и Ты – Если Мы сорвем цветы, То окажутся пусты И деревья, и кусты… И не будет красоты. А ведь растения и лечат нас, и украшают нашу жизнь, заботятся о нас. Ребята, а вы знаете растения, которые растут рядом с вами: около дома, в лесу, у речки, в парке, посадке – там, где вы привыкли гулять? Проверим ваши знания. Викторина Станция «Лесная аптека» Стоит дуб на горе, Никто к нему не подойдет: Ни царь, ни царица, Ни красная девица. А кто подойдет, Тот с собой унесет. (Репейник) Не шмель, ни пчела, а жалит. (Крапива) Ядовитое растение с ярко – желтыми цветками, прозванное в народе «куриной слепотой». (Лютик) Трава от девяноста девяти болезней. (Зверобой) Название этого растения говорит о том, где оно живет. (Подорожник) Какую траву любят кошки? (Валериану) Какое их этих растений не используют в парфюмерной промышленности? А) мяту; б) душицу; в) базилик; г) петрушку. Какое из этих растений поможет при сильном кашле? А) мать – и – мачеха; б) мята; в) полынь; г) лопух. 2. Станция «Зеленый друг» Какой цветок лето начинает? (Колокольчик) Самый красивый цветок? (Роза) Цветами какого овощного растения украшала себя французская королева? (Картофеля) Как называется североамериканский солнечный цветок? (Подсолнух) Какой цветок плавает по воде? (Кувшинка) Этот цветок называют цветком – букетиком? (Медуницу) Какого цвета цветки у папоротника? (Не имеет цветков) Как называется цветок, в котором сошлись два имени? (Иван – да - Марья) Это растение с ярко – желтыми цветками можно встретить на опушках и гарях. У него два имени. Одно дано растению за то. Что из него можно приготовить вкусный напиток, похожий на чай. (Иван – чай или кипрей) Как называется национальный цветок японцев? А) тюльпан; б) роза; в) хризантема; г) василек. 3. Станция «Загадки» Там, где застоялась весенняя вода, Растет красивый желтый огонек. Цвете он до конца весны, Затем лишь осенью цветет. (Калужница) Меня зубною травкой называют, Молочником, пуховичком. И семена мои летают, Как парашютик над лужком.. (Одуванчик) Твой глазок на ножке твердой Затерялся в колосках. Все же ты красавец гордый – Гость ненужный на полях. (Василек) Из – под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. (Подснежник) Стоят в лугах сестрички, Золотой глазок, Белые реснички. (Ромашки) Крошечные чашечки развесил, Словно бусы, аж на стебельке, И, должно быть, думает о лесе, Солнечной лужайке и реке. (Ландыш) Розовые огонечки – огоньки, Горицвет зовется он в народе. «Слезки» собирает в стебельки, Как растение такое назовете? (Горицвет кукушкин или кукушкины слезки) Ведущий: Молодцы, ребята! Хорошо вы знаете растения! Цветы, как люди, на добро щедры И щедро людям нежность отдавая, Они цветут сердца отогревая, Как маленькие теплые костры. Ручеек 1: Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели. Ручеек 2: Чтобы были голубыми небеса. Ручеек 1: Чтобы речка серебрилась. Ручеек 2: Чтобы бабочка резвилась. Ручеек 1: И была на ягодах роса! Ручеек 2: Мы хотим, чтоб солнце грело И березка зеленела. Ручеек 1: И под елкой жил смешной и, колючий еж. Ручеек 2: Чтобы белочка скакала, Чтобы радуга сверкала, Чтобы летом лил веселый дождь. 4.Станция «Песенная» Дети вспоминают и исполняют строчки песен, в которых есть название цветка. 2.Творческий проект «Цветочная поляна». Дети в технике оригами из цветной бумаги изготавливают цветы, размещают их на листе ватмана. Получается общеотрядная «цветочная поляна». 3. Свечка. Подведение итогов, что понравилось или не понравилось, какое настроение. Вручение «здоровянок». 15 день – В гостях на острове Робинзонов (день здорового питания) 1. Игровое познавательное путешествие на остров РовьеЗдо. Действующие лица: - капитан; - Неболейка (девочка); - Всезнайка (мальчик); - Физкультура (физрук) Капитан: Добрый день! Я рада встречи с вами! Мы начинаем наше путешествие! Сегодня мы с вами подплываем к острову РивьеЗдо. Что это за остров? Кто на нем живет? И чем там занимаются его жители? Сегодня мы об этом узнаем. Проведем перекличку команд. Я называю корабль, вы отвечаете: «Здесь!» и машете рукой. (Смотрит в бинокль и видит бутылку , прибившуюся к боковой палубе.) Что это? Ничего непонятно! Что написано? Ребята, по – моему, это какое – то испытание приготовили жители острова РивьеЗдо. Так, так. Вот тут можно прочесть. (Читает записку из бутылки.) «Мы пустим вас на нашу землю, если вы знаете элементарные правила личной гигиены…» Ребята, я думаю, вы меня не подведете! Задача №1 – «Личная гигиена» Допишите недостающие фразы или слова, чтобы получились стихи о личной гигиене. Научись – сохранить Болезни – полезный Сложный – осторожный Секрет – совет Ловким – морковку Не скрою – уши мою Умываться – заниматься Полтюбика – зубика Хороший – ладоши Спать – кровать Кроватка – зарядка Закалять – укреплять Капитан: Начиная с посещения первого острова РовьеЗдо, ваше участие в конкурсах будет оцениваться. За каждое правильно выполненное задание или вопрос – 5 здоровянок. (Дети зачитывают получившиеся строчки.) Ой, смотрите, а кто это там идет? (Выходят жители острова – Неболейка, Всезнайка, Физкультура) Неболейка: Привет! Всезнайка: Хелло! Физкультура: Вы что, друзья мои, забыли, как мы должны здороваться на нашем острове? Незнайка и Всезнайка: Не забыли. Вместе: Здравствуйте! Физкультура: Люди часто говорят друг другу это хорошее, доброе слово при встрече. Они желают друг другу здоровья. Вот и мы говорим вам – здравствуйте, ребята! Капитан: И мы говорим вам, здравствуйте! Мы с ребятами хотим спеть вам нашу лагерную песню, с которой живем и путешествуем. Исполнение песни. Неболейка: Молодцы! Вы с первым заданием справились, хорошие стихи написали, и правила гигиены вы знаете. Всезнайка: Мы приглашаем вас на экскурсию по нашему острову РивьеЗдо, где жители соблюдают правила личной гигиены, а также чистоту, занимаются фузкультурой и правильно питаются. Физкультура: Вот вам еще одно задание. Это викторина, ответы на задания которой вы должны знать наверняка. Задача №2 – «Викторина» Команды отвечают по очереди. 1. Тому, кто начинает каждое утро с этого действия, надо в два раза меньше времени, чтобы собраться и настроится на рабочий лад. Что это за действие? (Зарядка) 2. Мыльная душистая жидкость, употребляемая для мытья головы. (Шампунь) 3. В этом состоянии люди проводят треть своей жизни, а в древнем Китае одной из старейших пыток было лишение человека этого состояния. (Сон) 4. Эти органические вещества необходимы человеку и животным. Они в большом количестве содержатся в овощах и фруктах. Что это такое? (Витамины) 5. Эти «отважные воины» в организме человека смело бросаются в бой с болезнетворными бактериями и убивают инфекцию. Что это за «воины»? (Антитела) 6. Как называется жидкость красного цвета, которая обеспечивает питание клеток и обмен веществ в организме? (Кровь) 7. В организме человека имеется стержень, который состоит из 33 – х костей с дисками. Как он называется? (Позвоночник) 8. как по – другому называется подбор кушаний блюд для обеда, завтрака, ужина, а также листок с перечнем блюд? (Меню) 9. Какие растения являются главным источником сахара? (Сахарная свекла, сахарный тростник) 10. Какой болезнью не болеют на земле? (Морской) 11. Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы – мы - ты) 12. Как по – другому называют зубного врача? (Стоматолог) 13. Как называется то, чем заделывают дырку в зубе? (Пломба) 14. Как называется врач – специалист по глазным болезням? (Окулист, офтальмолог) 15. Наука о сохранении и укреплении здоровья? (Валеология) 16. Про некоторых людей можно сказать, что у них высокая сопротивляемость организма инфекциям. Одним словом, у них ….(иммунитет) 17. Как называется мероприятие, направленное на предупреждение болезни? (Профилактика) 18. Как называется явление, когда какая – то заразная болезнь получает широкое распространение? (Эпидемия) 19. Что необходимо сделать человеку, чтобы предохранится от заразных болезней? (Прививку) 20. Назовите занятие, которое представляет собой естественный массаж, повышает тонус мышц и улучшает работу сердца. (Плавание) 21. Как врач называет больного, которого лечит? (Пациент) 22. Мельчайший микроорганизм, который является возбудителем заразных заболеваний? (Микроб) 23. Когда человек заболевает, по определенным изменениям его внешности и по его ощущениям примерно можно определить, чем он болен. Как называются все эти признаки болезни? (Симптомы) 24. Как называется запаянный стеклянный пузырек с лекарством? (Ампула) 25. Как называется лечебное учреждение, в котором одновременно с лечением больных ведется учебная и научная работа? (Клиника) 26. Как называется совокупность наук о болезнях человека, их предупреждение и лечение? (Медицина) 27. Как называется внезапная потеря сознания вследствие болезненного состояния или душевного потрясения? (Обморок) 28. Как называется детский врач? (Педиатр) Капитан: Я думаю, что мы с ребятами справились. Неболейка: Ребята, а вы знаете, что для того чтобы быть здоровым, добрым и веселым, каждое утро надо начинать с зарядки? Всезнайка: Чтобы быть всегда здоровым, Что нам делать по утрам? Неболейка: Это каждый должен знать – С зарядки утро начинать! Физкультура: Чтоб расти нам сильными, Ловкими, умелыми, Чтоб расти здоровыми, Мы зарядку делаем! На зарядку – становись! Капитан: Я буду говорить слова и делать движения, а вы за мной повторяйте и слова, и движения. Раз- два! (Топают.) Острова. (Разводят руками.) Три – четыре! (Топают.) Мы приплыли. (Делают «плавательные» движения.) Пять – шесть! (Топают.) Сходи здесь! (Указывают на пол.) Семь – восемь! (Топают.) Сколько сосен. (Руками взмахивают вверх.) Девять – десять! (Топают.) Мы в пути. (Пальцами показывают имитацию шагов.) Досчитал. (Топают.) До десяти. (Обняли голову.) Выходит Всезнайка. Достает морковку и начинает хрумкать. Всезнайка: Вкусно! Ой, как вкусно! (Выходит Неболейка). Угощайся! Неболейка: Морковка невкусная! Всезнайка: Да ты что! Тут дело вовсе не во вкусе, а в пользе! Неболейка: В какой пользе? Всезнайка: В морковке содержится каротин, а это витамин А. Неболейка: Что такое витамин? Всезнайка: Витамины – это элементы, содержащиеся почти во всех продуктах питания, особенно во фруктах и овощах, ягодах. В переводе с латинского языка означает «несущие жизнь». Сейчас их открыли большое количество и обозначили буквами латинского алфавита. Это витамин А, В, С, Д, Е и другие. Неболейка: Значит, полезна не только морковь, но и яблоки, и помидоры, и огурцы, и смородина, и многое другое. Всезнайка: Ребята, а вы помните, что все продукты, особенно свежие, содержат в себе много витаминов. Капитан: Мы с ребятами много полезного для себя узнали. Физкультура: Ты присмотрись внимательнее, друг! То конкурс капитанов! Начинаем! Ты смелым будь и ловким будь! Уверены мы все, тогда – не прогираешь! Капитан! Капитан! Улыбнитесь! Ум, смекалка вам понадобятся здесь! Конкурс лишь для тех, Кто уверенно к победе устремится! Капитан, вперед стремись! Ведь команда ждет твоих побед! Вижу, капитаны готовы к конкурсу. Задача № 3 – «Капитаны» Вы должны записать на листе бумаги ответ на вопрос. Если ответа не знаете, то ждете подсказку, а на этом месте делаете прочерк и т. д. Вопрос. Этот продукт используется во многих странах мира с глубокой древности. О питательности и полезности этого продукта говорит такой исторический факт. В одной из стран Древнего Востока существовало такое наказание за провинность слуг: когда человек выбирал единственный продукт, которым должен был питаться до конца жизни. От однообразной пищи люди болели и быстро умирали. Лишь один хитрый слуга выбрал себе этот продукт и прожил довольно долго. Лекари Древних Рима, Греции и Египта использовали этот продукт для лечения многих недугов: туберкулеза, малокровия, цинги, болезней нервной системы, бронхита. А еще его использовали как противоядие. Царицы же употребляли этот продукт в качестве косметического средства, чтобы долго оставаться молодыми и красивыми. Подсказка 1. На 90 процентов это продукт состоит из воды, а 10 процентов составляют остальные полезные для человека вещества. Подсказка 2. Этот продукт употребляют не только в натуральном виде, из него изготавливают много разных полезных и вкусных вещей: сыр, кефир, мороженое, творог, сгущенку, йогурт и другое. Всезнайка (видит девочку, которая что – то хрумкает, и спрашивает). Морковку ешь? Неболейка: Нет. Сухарики и чипсы. Ты сказал, почти во всех продуктах содержатся витамины. Всезнайка: Вот именно, почти во всех! Но точно не в сухариках и чипсах. (Отбирает пакетики.) Это очень вредные продукты, приготовленные из остатков хлеба, картофельного пюре. Неболейка: Совсем, совсем вредные? Они же вкусные! Всезнайка: Если ты не хочешь испортить свой желудок и зубы, никогда не ешь сухарики и чипсы. В них содержатся усилители вкуса, красители, антиоксиданты и консерванты. Физкультура: Ребята, вы должны знать, что чипсы и сухарики содержат большое количество жиров, в первую очередь насыщенных углеводами, много специй и соли. Они являются поставщиками «пустых» калорий, которые могут остаться в виде избыточных жиров. Всезнайка:А также чрезмерное увлечение чипсами и сухариками может привести к развитию болезней желудка и кишечника. Это касается еще и сильногазированных окрашенных напитков и супов быстрого приготовления. Капитан: Я думаю, ребята, вы усвоили для себя урок. Лучше вместо сухариков и чипсов покупать бананы, яблоки, груши, апельсины и есть мамин суп. А сейчас вас ждет очередное задание, где нужно поработать вместе с о всей командой. Задание №4 – Викторина «Домашняя аптечка» 1. Спиртовой раствор зелени бриллиантовой, употребляемый для смазывания ран. (Зеленка.) 2. Пушистая волокнистая масса из хлопка, употребляемая в медицине, в быту. (Вата.) 3. Кусок ткани в виде длинной ленты для лечебной повязки. (Бинт.) 4. Лепешечка прессованного лекарственного порошка. (Таблетка.) 5. Прибор, с помощью которого измеряют температуру. (Градусник.) 6. Тонкая хлопчатобумажная ткань из редко переплетенных нитей, применяемая главным образом как перевязочный материал. (Марля.) 7. Ткань, покрытая лекарственной массой, которую прикладывают к ранам. (Пластырь.) 8. Органические вещества различного состава, необходимые для жизнедеятельности человека и животных – А, В, С, Д и другие. (Витамины.) 9. Набор лекарств для оказания первой помощи или несложного домашнего лечения. (Аптечка.) 10. Спиртовой раствор вещества темно – коричневого цвета, используемый для смазывания ран. (Йод.) Задание №5 – Игра «Правда или неправда» 1. Правда ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Нет.) (Жевательная резинка вычищает только лишь жевательную поверхность зубов, а самые опасные зоны в промежутках между зубами с помощью жевательной резинки не очистишь! Лучшее средство борьбы с кариесом – зубная щетка!) 2. Правда ли, что ежегодно в России от табакокурения погибает более 300 тысяч человек? (Да.) (В России курят более 60 % мужчин и более 25% женщин. Они умирают от различных болезней легких.) 3. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да.) (Настроение, в первую очередь, улучшают продукты, содержащие серотонин, который способствует выработке в организме человека эндорфинов, или гармонов радости. Это шоколад, сыр, мороженое, кофе, бананы, зеленые яблоки, виноград, орехи.) 4. Правда ли, что морковь замедляет процесс старения? (Да.) (Морковь – это аптека в миниатюре. В ней редчайший состав витаминов и минеральных соединений. Морковь улучшает аппетит, пищеварение и структуру зубов. Лечит язву желудка, сок моркови полезен для зрения. ) Всезнайка идет и плачет, в руках – корзинка. Неболейка: Ты чего такой расстроенный? Всезнайка: Помнишь, ты говорила, что чистота – залог здоровья, что порядок – прежде всего. Вот решил убраться в комнате у себя. Начал протирать табличку с режимом дня, а она упала и рассыпалась. Как теперь без режима дня буду жить? Все спутывается… Неболейка: Да это не беда! Ребята вмиг тебе помогут, ведь они все учатся в школе и наверняка знают и соблюдают правильный режим дня. Задача №6 – «Режим дня» Капитан: В конвертах стихи, соответствующие одному периоду в день. Догадайтесь, когда он должен проходить по времени и поставьте это стихотворение в нужное место. 07.00 Знай дружок, что в 7 утра Хватит спать, вставать пора. 07.15 А проснувшись, не лежи, Зарядку сделай, постель застели. 07.30 Вот и завтракать пора: Каша ждет тебя с утра. 07.40 Как поел, портфель бери, В школу с радостью иди. 08.00-13.00 В школе слушай все внимательно, Будь прилежным и старательным. 13.15 – 13.45 По дороге домой не спеши, Держись правой стороны. 14.00 – 16.00 После школы погуляй, Про обед не забывай. 16.00 – 18.00 Пришло время постараться За уроки приниматься. Об одном не забывай – В промежутках отдыхай. 18.00 – 19.00 Дома маме помоги И немного отдохни. 19.00 – 20.30 Теперь можно погулять, Можно книгу почитать, Телевизор посмотреть Или с мамой посидеть. 21.00 Знай, спокойный крепкий сон Очень тебе нужен он. Физкультура: Каждая группа, должна оставить на острове книгу полезных советов. Последнее задание вам. Задача №7 – «Полезные советы» Капитан: Таблицу (страничку в книге советов), вам необходимо заполнить полезными советами, которые мы вам тоже предлагаем. Только нужно внимательно записать некоторые из них в левую колонку, а некоторые – в правую. Что надо делать, Что не надо делать, Чтобы быть здоровым. Чтобы быть здоровым. Варианты: трудиться, лениться, мало двигаться, соблюдать чистоту, закаляться, есть много сладкого, есть сухарики и чипсы, мыть чаще руки, есть снег, делать зарядку, сосать сосульку, гулять побольше, простужаться, грустить и унывать, ходить без шапки, весело жить, заниматься спортом, одеваться по погоде, кушать фрукты и овощи. Капитан: Молодцы! Неболейка: Мы желаем вам, ребята, Быть здоровыми всегда. Но добиться результата Невозможно без труда. Всезнайка: Постарайтесь не лениться: Каждый раз перед едой, Прежде чем за стол садиться, Руки вымойте водой. Физкультура: И зарядкой занимайтесь Ежедневно по утрам. И, конечно, закаляйтесь,- Это так поможет вам! Неболейка: Свежим воздухом дышите По возможности всегда, На прогулки в лес ходите – Он вам силы даст, друзья! Всезнайка: Мы открыли вам секреты, Как здоровье сохранить. Выполняйте все советы, И легко вам будет жить! Капитан: Спасибо вам Физкультура, Всезнайка, Неболейка за экскурсию по острову РовьеЗдо. (Подводятся итоги, подсчитываются здоровянки, вручаются призы.) Запомнить нужно навсегда: Залог здоровья – чистота! Всем спасибо за вниманье, За задор, за звонкий смех, За огонь соревнованья, Обеспечивший успех. Говорим вам: «До свиданья, До счастливых, новых встреч!» 2. Творческий проект « Правила здорового образа жизни». Заниматься физкультурой 3-5 раз в неделю, не перенапрягаясь интенсивными нагрузками. Обязательно найти именно для себя способ двигательной активности. Не переедать и не голодать. Питаться 4-5 раз в день, употребляя в пищу необходимое для растущего организма количество белков, витаминов и минеральных веществ, ограничивая себя в жирах и сладком. Не переутомляться умственной работой. Стараться получить удовлетворение от учебы. А в свободное время заниматься творчеством. Доброжелательно относиться к людям. Знать и соблюдать правила общения. Выработать с учетом своих индивидуальных особенностей характера и организма способ отхода ко сну, позволяющий быстро заснуть и восстановить свои силы. Заниматься ежедневным закаливанием организма и выбрать для себя способы, которые не только помогут победить простуду, но и доставят удовольствие. Учись не поддаваться, когда тебе предложат попробовать сигарету или спиртное. Расти здоровым! 3. Подвижная игра «Охотники и утки» 4. Свечка. Подведение итогов, что понравилось или не понравилось, какое настроение. Вручение «здоровянок». 16 день – В гостях у Дюймовочки (день бабочек) Эрудит – лото «Летающие цветы» Цель: расширить кругозор детей; развивать интеллектуальные умения, память, логическое и творческое мышление; развивать навыки коллективной работы и культуры общения. Правила игры: В игре участвует 3 команды. Каждой команде вручается 3 карточки с буквами «А», «Б», «В». Ведущий в первом раунде зачитывает вопрос и варианты ответа по 2 раза, во втором раунде – 1 раз. На обсуждение ответа отводится 15 секунд. После слов ведущего «Ваш ответ» команды должны поднять карточки с буквой – вариантом ответа. Во 2 раунде играют зрители. Зритель, правильно ответивший на вопрос ведущего, тоже получает жетон, который он может отдать любой команде. В 3 раунде играют 2 команды, набравшие большее количество баллов. 1 ТУР На земле только на этом континенте нет бабочек: А) Северная Америка; б) Азия; в) Антарктида. 2. У самцов этой бабочки крылья желтые, а у самок блеклые, почти белые: А) капустница; б) лимонница; в) репейница. 3. Эта бабочка, как перелетная птица, улетает в конце лета зимовать на юг: А) луговая желтушка; б) крапивница; в) перламутровка. 4. Черно – бурая бабочка с красными полосами на крыльях тоже улетает на юг, но предпочитает путешествовать поодиночке: А) адмирал; б) крапивница; в) перламутровка. 5. Бабочки данного вида зимуют взрослыми особями, а ранней весной откладывают яички и умирают: А) репейница; б) голубянка; в) крапивница. 6. У самца этой бабочки крылья белые, а у самок на белых крыльях черные пятна: А) махаон; б) капустница; в) траурница. 7. Бабочка с черно – бархатными крыльями, словно живой компас: утром поворачивает сложенные крылья к востоку, в полдень – на юг, вечером – на запад. А) траурница; б) медведица; в) ленточница. 8. В нашей местности эта бабочка – самая большая и красивая: А) траурница; б) махаон; в) аполлон. 9. Гусеницы этой голубой бабочки «дружат» с муравьями. Они живут в муравейниках, питаются тлей. Если муравей щекочет гусеницу усиками, то из особой железки у нее выделяется капелька сладкой жидкости: А) голубянка; б) махаон; в) аполлон. 10. У этой ядовитой бабочки и у ее толстой мохнатой гусеницы яркая пестрая окраска: А) перламутровка; б) медведица; в) желтушка. 11. Верхние крылышки у нее серые и невзрачные, а нижние яркие, как орденская лента: А) голубянка; б) аполлон; в) ленточница. 12. Эта редкая для наших мест бабочка по ночам грабит пчел. Крепким хоботком она протыкает соты и пьет мед. А) репейница; б) аполлон; в) бражник «Мертвая голова». 13. Данные бабочки осенью собираются в стаю и летят на юг: в Иран, в Индию, в Африку. Они расселились так по всей Земле, их нет только на Южной Америке: А) репейница; б) махаон; в) медведица. 14. У данной бабочки самец красиво ухаживает за самкой: вначале склоняется, словно в поклоне, а потом танцует на земле: А) сатир семела; б) крапивница; в) капустница. 15. Гусеницы этой бабочки живут на фиалках: А) капустница; б) перламутровка; в) капустница. 2 ТУР Однажды открыть залежи цинковой руды «помогли» именно эти бабочки. (Геологи знают, что в местах залежей цинковых руд обычно бывает много фиалки золотистой. Гусеницы бабочек – перламутровок живут на фиалках. Следовательно, там, где много этих бабочек растет много фиалок сопутствующих цинковой руды) 3 ТУР Перелеты бабочек одним из первых описал именно этот известный путешественник. Когда его корабль приближался к Кубе, он заметил: «… появились такие несметные стаи бабочек, что небо потемнело». Назовите автора этих наблюдений: А) Вильям Биб; б) К. Вильямс; в) Христофор Колумб. 2. Скорость перелетов бабочек изучена на капустнице. Оказывается, в тихую погоду она составляет: А) 7 – 14 км/час; б) 1 – 2 км/час; в) 36 – 37 км/час. 3. Сезонные миграции бабочек похожи на перелеты птиц, но есть и отличия: А) бабочки никогда не проникают в Исландию; Б) перелеты бабочек изучены лучше, чем перелеты птиц; В) каждая бабочка в свое жизни совершает только один перелет. 4. Шелковичным червем называют гусеницу бабочки: А)сатир семела; б) червонец огненный; в) тутовый шелкопряд. 5. В течение двадцати веков в этой стране хранили секрет разведения тутового шелкопряда и разматывания коконов: А) Китай; б) Япония; в) Корея. 6. Длина нити одного кокона тутового шелкопряда равна: А) 10 – 100 м; б) 300 – 1500 м; в) 2000 – 2100 м. 7. Художнику по ткани создать гармоничный узор из черных и желтых пятен на белом фоне помогла окраска крыльев этой бабочки: А) лимонница; б) крыжовница; в) крапивница. 8. Эта бабочка во всем похожа на капустницу, только она имеет меньший размер: А) репница; б) капустная огневка; в) капустная моль. 9. Движения гусеницы этой бабочки весьма своеобразны – укрепив конец тела, она изгибается дугообразно и придвигает задний конец к переднему и т.д. А) репница; б) шашечница; в) пяденица. 10. Осенью на заборах и на стволах деревьев можно увидеть этих невзрачных бабочек с крылышками светло – коричневого цвета: А) плоская пупырчатая моль; б) репница; в) зорька. 2.Творческий проект «Бабочки». Дети в технике оригами изготавливают бабочек и приклеивают их на панно «Цветочная поляна», изготовленное ранее. Способ изготовления оригами: Сложите цветную бумагу по диагонали, чтобы получился треугольник. Положите его перед собой вершиной верх. Согните и разогните треугольник пополам, наметив центр. Согните нижние углы по схеме. Наметьте карандашом полукруглую плавную линию и вырежьте по ней. Получилось крыло. По такой же схеме вырезаем второе крыло бабочки. Вырежьте из черного картона тело бабочки. Приклейте крылья к телу. Приклейте глазки. 3. Свечка. Подведение итогов, что понравилось или не понравилось, какое настроение. Вручение «здоровянок». 17 день – В гостях у Чистюлькина (день воды) «Своя игра» по теме «Вода» Цели: - показать значимость воды в природе и жизни человека; - развивать любознательность, наблюдательность, мышление, речь, внимание; - воспитывать бережное отношение к водоемам. Правила. В игре принимают участие три команды по 5 – 6 человек, которые выбирают на табло тему вопроса и его стоимость. Право первого хода разыгрывается по жребию; затем команда называет вопрос, на который хочет ответить. В дальнейшем отвечает команда, капитан которой первым поднимет сигнальную карточку. При правильном ответе на вопрос на счет команды поступает соответствующее цене вопроса количество баллов; при неправильном ответе команда штрафуется на соответствующее количество баллов, а право ответить на этот вопрос переходит к соперникам. В игре предусмотрены следующие секторы: - «Кот в мешке». Команда передает право ответа на вопрос одной из команд – соперников. - «Своя игра». Команда имеет право увеличить стоимость вопроса в пределах всей суммы баллов, которой на данный момент она располагает. - «Вопрос - аукцион». Соперники могут перекупить вопрос, поставив на кон большее количество баллов, но не выше суммы баллов, имеющихся на счету команды. Право ответа на этот вопрос принадлежит только выигравшей торги команде. - Если команда идет ва – банк, другие команды могут перекупить этот вопрос только также ва – банк и при условии, что сумма баллов на их счету больше. При такой игре в случае неверного ответа на счету команды остается ноль баллов, при правильном ответе сумма баллов на счету удваивается. 5. Количество баллов выбранного вопроса стирается из таблицы. Учитель. Живой может быть и мертвой, И жидкою, и очень твердой… Таиться может в небесах, И в глубине земли скрываться, И испаряться на глазах, И тут же снова появляться! Ребята, вы догадались, о чем идет речь в загадке? (О воде.) сегодня будем говорить о воде и обо всем, что с ней связано. Я объявляю интеллектуально – познавательную игру, которая так и называется – «Мир воды». Первый раунд «Планета Вода» 10 20 30 40 50 «Загадки о воде» 10 20 30 40 50 «Вода в музыке и литературе» 10 20 30 40 50 «Вода и ее свойства» 10 20 30 40 50 «Жизнь в воде» 10 20 30 40 50

Похожие:

	Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе мбоу «Мелеховская оош №2 им. С. Г. Симонова» «Радуга»...		Программы Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря... Схема сотрудничества взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с социумом 26
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «дружный» Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «В поисках священного Тотема»		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный» Комплексная краткосрочная программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный» с дневным пребыванием детей «Последний герой»
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с экологическим направлением «солнышко»		Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе моу эстонская оош Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач...
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе Создание системы интересных, разнообразных по форме и содержанию мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей,...		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних
	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей моу «нош №3 р п. Озинки» Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач...		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних
	Программа "Сказка, мы тебя знаем!? " пришкольного летнего оздоровительного... Программа «Сказка, мы тебя знаем!?», детского оздоровительного лагеря дневного пребывания детей в возрасте от 6 до 14 лет «Десятое...		Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Школьник»
	Акт приемки летнего оздоровительного учреждения с дневным пребыванием...		Должностная инструкция уборщика производственных и служебных помещений... Уборщик помещений в лагере с дневным пребыванием детей назначается и освобождается от должности приказом директора мбоу нош 39
	Приказ О функционировании лагеря с дневным пребыванием детей на базе мбоу бутурлинской сош в июне 2016 года		Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря «солнышко» с дневным пребыванием детей Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило,...