Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный»
|
Скачать 0.7 Mb.
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Яровская средняя общеобразовательная школа Тюменского муниципального района
ПРОГРАММА Летнего ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ детей «Солнечный» (комплексная, краткосрочная) 2017год СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт программы………………………………………………………….3 2. Пояснительная записка……………………………………………….………6 3. Цель и задачи программы………………………………………………….…13 4. Участники программы ……………………………………………….………14 5. Этапы реализации программы ………………………………………………15 6. Сроки действия программы……………………………………………..……17 7. Содержание деятельности ………………………………………………...…18 8. Механизмы реализации программы…………………………………………21 9. Условия реализации программы ……………………………………………44 10. Ожидаемые результаты и критерии их оценки ………………………….51 11. Факторы риска и меры их профилактики…………………………………55 12. Мониторинг воспитательного процесса …………………………….……57 13. Список литературы……………………………………………….…………59 14. Приложение…………………………………………………………………60 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
2. Пояснительная записка Организация летнего отдыха детей и подростков, создание условий для полноценного развития подрастающего поколения - одно из приоритетных направлений государственной молодёжной политики. Право детей на отдых неоспоримо, и государство стремиться всесторонне, поддержать систему детского отдыха и оздоровления. Вместе с тем, наряду с созданием материальной базы организации летнего отдыха, главной составляющей остаётся процесс воспитания детей. Организованный отдых одновременно выполняет оздоровительную, образовательную, культурологическую, коммуникативную функции, в нём гармонично сочетаются духовно-эстетические, рационально-познавательные, идейно-нравственные начала. Проводя лето в лагере, ребёнок познаёт жизнь самым непосредственным образом. Смена в лагере иногда равна году жизни ребёнка: приходя в школу, он становится дисциплинированнее, серьёзнее. И наша задача, если не сформировать, то заложить в ребёнке основы здоровой нравственности. Наш лагерь даёт возможность для раскрытия творческих способностей детей и способствует психологическому комфорту в общении. Кроме того, правильно организованная деятельность, отдых, досуг, оздоровление способствуют духовному и физическому росту детей, имеет реальный выход в жизнь. За период существования лагеря отработались технологии, накопился методический опыт, создана воспитательная система лагеря, лагерь имеет свой авторитет и имидж в селе - всё это позволяет получить положительные результаты. Каждый день, прожитый в лагере, по-своему незабываем. Каждый день- открытие, у каждого дня своё лицо, свой характер. Каждый день жизни в лагере насыщен разнообразными, но дополняющими друг друга, видами массовой, познавательно - досуговой и трудовой деятельности, имеющими в своём содержании тематику лагеря. В гармонии с самим собой и природой. Вместе они составляют смену: интересную, неповторимую, яркую, богатую событиями, встречами, делами. И всё это не без участия вожатого. Вожатый- «стрелка компаса», определяющая курс на размышления, серьёзный разговор, мечту, веселье, грусть. Игра - это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться. В каждый этап программы «Последний герой» включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка, а также всестороннего развития его личности. Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома. Актуальность программы была вызвана пожеланиями родителей и желанием детей поучаствовать в необычных приключениях и проявить свои лидерские качества. Сегодняшние мальчишки и девчонки, юные современники эпохи новой информационной технологии, эрудированнее, развитее, чем их предшественники. Калейдоскоп их эмоций, впечатлений, суждений необычно ярок, изменчив, подвижен. 2.1 Анализ работы лагеря за 2016 год В период с 1.06.16г. по 16.07.16г. на базе школы работал пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнечный» (начальник лагеря 1 смены- Фирсова Т. А., 2 смены – Сигуева Е. В.), который посещали 150 ребятишек в возрасте от 6-16 лет, в том числе 50 ребят из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (многодетные; семьи, где родители разведены; воспитанием занимается один родитель, малообеспеченные), 1 ребёнок – инвалид, пятеро детей с ОВЗ. Лагерь с дневным пребыванием детей в 2016 году работал по программе «В гостях у сказки». Целью данной программы было создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря. Воспитывающее и развивающее пространство имело структуру для достижения наибольшей эффективности, поэтому деятельность лагеря основана по направлениям: Основное: Духовно - нравственное Это направление отражало в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления способствовали развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного: - конкурсы рисунков; - разучивание песен и танцев; -инсценирование сказок; - конкурсы поделок своими руками; - КВН; -выезд в театр… Направленности сопутствующие: - гражданско – правовое и патриотическое; -краеведческое; - духовно – нравственное; - экологическое; - спортивно-оздоровительное; - творческое; Краеведческое Это одно из основных направлений программы. Мероприятия, проводимые в рамках этого направления воспитывали любовь к родине, толерантное отношение к другим народам и их культуре, вооружали знаниями о природе, истории и культуре своего края. - экскурсия в конно – спортивный комплекс; - создание коллажа «Моя малая родина»; - экскурсия в Тюменский краеведческий музей; - экскурсия в музей с. Ембаево Экологическое Это направление несло в себе экологическое воспитание детей. Мероприятия, проводимые в рамках этого направления, способствовали развитию у детей чувства ответственности за окружающую природу, бережного отношения к ней. Мероприятия: - акция «Мусору бой!» - конкурс рисунков «Природа -наш дом, нам его и беречь»; - викторина «Знатоки природы»; - правила поведения в лесу Спортивно-оздоровительное В это направление входили мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Проводились различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, по оказанию первой медицинской помощи, минутки здоровья. Мероприятия: - динамические часы на свежем воздухе; - богатырская разминка; - Плакаты «Составляющие моего здоровья»; - игра-соревнование «Юный велосипедист»; - Спортивная тусовка в стиле ГТО; - первенство по футболу «Ну, погоди!»; -путешествие в страну «Витаминию»; - спортивная пантомима. - проведение агитационной работы, выпуск газет и плакатов; - участие в акции «Здоровье в движении» Творческое Мероприятия этого направления выявляли творческие потребности и социализировали ребенка. Такие мероприятия как: - Дискотека «Танцуй Добро»; - мастер- класс «Сказочные посиделки»; - конкурс пародий «А ну - ка, удиви!» - Проект «Дорогие мои ветераны» Основополагающими идеями с детьми в летнем оздоровительном лагере являлось сохранение и укрепление здоровья, поэтому ежедневно проводился осмотр детей медицинским работником ФАП, ежедневная утренняя зарядка на свежем воздухе, воздушные и солнечные ванны, организация здорового питания, витаминизация третьих блюд, «минутки здоровья», флешмобы «Мы и ЗОЖ», «Я люблю жизнь!». Медицинским работником ФАП было проведено контрольное взвешивание детей в начале и конце смены, которое показало, что у детей за смену наблюдается увеличение веса от 0,3 до 0,8гр (100человек, 65 %), либо вес остался на прежнем уровне (50 человек 35%). Профилактическая индивидуальная и групповая работа с детьми проводилась ежедневно и включала в себя различные направления: профилактика жестокого обращения; профилактика дорожно - транспортного травматизма (ежедневные минутки дорожной азбуки), « В мире дорожных знаков» - игра, встреча с сотрудником ГИБДД, работа кружка ЮИД); профилактика употребления ПАВ, алкоголя, курения и т. д., формирование самосохранения (инструктаж по правилам пожарной безопасности, инструктаж по противодействию терроризму и действиям в экстремальных ситуациях, инструктаж по поведению на улице, дома и в общественных местах, учебная эвакуация, просмотр и обсуждение презентации «Чтобы не было беды», беседа о безопасном поведении на водоемах и другие. В пришкольном лагере и в отрядных комнатах были оформлены стенды по безопасности дорожного движения, план «Безопасный путь: ДОМ - ЛАГЕРЬ - ДОМ», «Информация о клещах», уголки здоровья. В результате проведенной профилактической работы, в течение смены с участием детей не зарегистрировано правонарушений, несчастных случаев. Программа лагеря «В мире сказок» реализована в полном объёме. В результате мониторинга «Как мы жили?» дети показали, что: 1. В лагере: а) понравилось отдыхать – 90 % б) не понравилось отдыхать – 2 % в) затруднились ответить – 8 % 2.В течение смены дети были: а) организаторами – 10% б) активными участниками – 80 % в) генераторами идей – 10% г) наблюдателями –0 % 3.Дети могли себя проявить: а) оформление отрядного уголка –10 % б) организация и проведение дел в отряде – 75% в) активное участие в общелагерных делах – 90 % г) спортивные достижения – 85 % д) сценическое творчество –75 % 4.За время, проведенное в лагере: а) я научился - 95 % б) я изменился – 70 % Анализ уровня удовлетворенности родителей организацией отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних в первой смене в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием показал, что: 1.Удовлетворены работой детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием: а) полностью – 95 % б) частично – 5% в) не удовлетворены – 0 % По продолжительности программа являлась краткосрочной, т. е. была реализована в течение июня - июля 2016 года. 3.Цели и задачи Цель: создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря. Реализация естественных потребностей детей в деятельности, познании, общении, самоутверждении через включение их в жизнь общества посредством социально-значимой деятельности экологической и духовно-нравственной направленности. Задачи: 1.Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива. 2.Преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью. 3.Формирование у учащихся теоретических знаний в области краеведения, изучение истории родного края, привитие чувства любви к «своей малой Родине», расширение их кругозора, творческого потенциала, творческого мышления. 5.Формирование у детей навыков общения и толерантности. 6.Утверждение в сознании детей нравственной и культурной ценности. 7.Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья. 8.Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта 4. Участники программы лагеря Это учащиеся в возрасте от 6 до 16 лет. На зачисление в лагерь первоочередное право имеют дети из семей следующих категорий: - дети из многодетных семей; -дети из малоимущих семей; -дети, находящиеся под опекой; - дети, находящиеся в приемных и патронатных семьях; - дети – сироты, дети – инвалиды; - дети, «группы особого внимания»; - дети из семей. В которых один из родителей – инвалид; - дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Количество участников 1 смены: 1отряд – 20 человек 2 отряд – 20 человек 3 отряд – 20 человек Количество участников 2 смены: 1отряд – 25 человек 2 отряд –25 человек 3 отряд – 20 человек Продолжительность каждой смены: 15 дней 5. Этапы реализации программы: 1.Подготовительный этап (февраль – май) Этот этап характеризуется тем, что до открытия пришкольного оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: - проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; - проведение общешкольного и классных родительских собраний; - издание приказа по школе о проведении летней кампании; - разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечный»; - подготовка школы к летнему сезону; - подготовка методического материала для работников лагеря; - отбор кадров для работы в пришкольном оздоровительном лагере; - составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) 2.Организационный этап (1 смена: 9-14 июня; 2 смена: 3-5 июля) Основной деятельностью этого этапа является: - встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; - формирование отрядов; - запуск программы « Последний герой»; - знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. 3.Основной этап (1 смена: 15-27 июня; 2 смена: 28-30 июля) - реализация основной идеи смены; - вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел; - работа творческих мастерских. 4. Аналитический этап(1 смена:28-30 июня;2 смена:19-21 июля) -Результаты реализации программы; -Анализ внесенных предложений детей, родителей, педагогов по организации деятельности лагеря в будущем - подведение итогов работы органов детского самоуправления; - награждение наиболее активных участников смены и вручение им орденов, благодарственных писем родителям и грамот; 5.Заключительный этап смен (1 смена-30 июня; 2 смена -21 июля) Основной идеей этого этапа является: - подведение итогов смены; - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности пришкольного оздоровительного лагеря в будущем. -заключительный гала-концерт; - выпуск сборника мероприятий (фотографий) по итогам лагеря; 6. Сроки действия программы Реализация программы будет осуществляться в 2 смены в течение 15 дней каждая смена; 1 смена с 09.06. 2017г. по 30.06.2017г. 2 смена с 03.07.2016г. по 21.07.2017г. 7. Содержание деятельности программы Мы считаем, что педагогической основой программы должна стать игра. Игра становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра. Особенности временного детского коллектива (ВДК) обеспечивают довольно быстрое развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике сюжетно-ролевой игры. Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она, как добрый друг, знакомит ребят с интересными людьми, с окружающей природой. Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому сценарию. Сюжет определяет канву игры, правила и принципы жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра - это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания. В основу жизни на острове (лагере) положен принцип развивающего отдыха, способствующий процессу дальнейшего развития личности ребёнка и его экологического воспитания. Участники игры: дети, вожатые, воспитатели, администрация лагеря, библиотекарь, педагоги дополнительного образования, педагог физического воспитания. 7.1 Принципы реализации программы В основе программы «Последний герой» лежат следующие принципы:
8. Механизмы реализации программы Легенда Острова (Лагеря) Давным-давно на земле жил всемогущий Волшебник. Люди его уважали и шли к нему за помощью. А помогал он тем, что наделял людей добротой, любовью, дружбой и другими ценностями. И всегда среди людей царил мир, взаимопонимание и любовь. Но однажды один человек сказал: «Мы сами можем справиться со своими трудностями». Мы вполне можем обойтись без твоей помощи, нам не нужна доброта и любовь и без дружбы мы можем прожить. И тогда Волшебник рассердился на людей и полетел по миру искать тех, кому он был нужен. Он долго летал по свету, но однажды, пролетая над зелёным цветущим Островом, он почувствовал себя счастливым. Волшебник опустился на красивейший остров и прожил на нём счастливо и безмятежно. Всю свою волшебную силу и знания он вложил в Тотемы, которые разбросал по Острову. Когда же Волшебник улетел от людей, то сгустились над ними тёмные силы, у людей появилась ненависть, зависть и злоба. Начались войны и разрушения. Люди стали уничтожать природу, животные гибли от безжалостных людей. Устав от войн и разрушений, люди поняли, что им нужна волшебная сила, чтобы жизнь людей стала снова счастливой, они стали дружными и воцарилась любовь и мир на Земле нужно ещё найти эти ТОТЕМЫ. А чтобы стать «Последним героем» острова, нужно найти главный ТОТЕМ. А достанется он только тем, кто поверит, что эта ценность им нужна. Остров, на котором Волшебник прожил много лет, был назван «Островом Последнего героя». С тех пор очень часто люди приезжают на Остров для того, чтобы разыскать эти сокровища. 8.1 Игровая модель На маленький необитаемый тропический островок высаживается 3 команды из отважных искателей приключений, которым предстоит не только подобно Робинзону бороться за выживание, но и раз в 5 дней решить, кто из племён должен получить священный Тотем. Для того, чтобы стать обладателем священного Тотема, надо победить в трудном и опасном испытании. То племя, которое за время нахождения на острове наберёт больше всех тотемов, становится победителем. Пользуясь картой Острова, которую участники племён соберут во второй день смены, они начнут бороться за «выживание» на острове. Попытаются найти разумные выходы из «Интеллектуального лабиринта», будут жить яркой и незабываемой жизнью в «Парке развлечений», вместе с нечистой силой из русских сказок проведут день в «Пещере сказок», потренируют здоровое тело для здорового духа в «Долине спорта», познакомятся с чудесами природы и заповедными местами села в путешествии по «Родным тропам», совместно с лесовичком проведут трудовой десант по очистке берегов озера и школьного парка и т.д. Карта вывешивается во второй день смены на видном месте в холле. Пройденный путь отмечается на ней флажками. Каждое племя ведёт свой путевой дневник, куда заносят, зарисовывают, вклеивают всё самое интересное, с чем встречаются во время испытаний. Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится общелагерная игра «Зов джунглей!». Игра проходит в два этапа: индивидуальный и командный. На первом этапе ребята индивидуально зарабатывают для своей команды стартовый взнос для участия в игре. Второй этап- командный, состоит в «постройке» своего жилища. Здесь команда проходит испытания, при выполнении которых ребята получают какую-то вещь нужную для проживания на острове (топор, кружка, ложка, и т.д.). Включение в игру и её поддержке способствует игровой материал: знаки отличия и успеха, игровые талисманы, эмблемы, тайные знаки, посвящение в племена. Каждое племя вместе со своими главными вождями придумывает название, девиз, символику и создаёт свой «Вестник племени». Так же выбирают вождя племени. Все участники включаются в игру, полную приключений, испытаний и трудностей. У каждого племени свои испытания и своё задание. Ребятам предлагается их пройти и получить ТОТЕМ. Дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. Когда все преграды будут позади, участники соберутся всей дружной командой в «Долине успеха» для «открытия тайны» и посвящения в «Хранители острова». Только достойные смогут стать почётными «Хранителями». Большой Совет подводит итог игры и проводит награждение активных участников. После подведения итогов все Тотемы (на них написаны буквы), заработанные племенами, выставляются в ряд и получается надпись: «Дружные ребята» Открывается главная тайна Тотемов, которая хранится не во внешнем облике Тотема, а в его внутреннем содержании. Для всех участников игры навсегда главным сокровищем остаются: дружба, взаимопонимание, успех каждого и отряда, поддержка, искренность, активность, творчество, лидерство и доброта. И та команда, которая обладала многими этими сокровищами и будет победительница, обладательницей Большого ТОТЕМА и получит звание «ПОСЛЕДНЕГО ГЕРОЯ». Эта команда получит факел «Волшебства», который будет передаваться, загадывая желание всем членам отряда, а по окончании передан начальнику лагеря для общешкольного костра. Ребята первой смены оставляют после себя старинную бутылку с письмом, где написана не разгаданная тайна Последнего героя и ребятам второй смены предстоит продолжить приключения и до конца раскрыть тайну Игра развивается во все периоды смены, в каждом из которых она имеет свои особенности, а ребята получат навыки коллективно-творческой деятельности. Пробуждению потребности в самосовершенствовании и повышении общекультурного уровня, снятию эмоционального напряжения детей способствуют ежедневные «предобеденные» встречи членов команд в жилищах. Сборы проводятся в форме диспутов, ролевых игр, тренингов, огоньков. На протяжении лагерной смены все члены племён смогут принять участие в интереснейших экскурсиях, походах в кино, встречах с театром «Ангажемент», посетить цирковую программу. Реализация основного этапа смены Вся игра делится на три этапа: 1. Организационный: «По следам Священного Тотема».2.Основной: «По пути приключений и испытаний». 3. Итоговый: «Остров сокровищ. Открытие тайны». Организационный: характеризуется запуском игрового момента, знакомство ребят друг с другом, с предполагаемой игровой деятельностью, знакомство с традициями, законами лагеря, педагогическим коллективом, проводятся огоньки знакомств. Так же проводится первичная диагностика членов команд. Происходит знакомство с идеей игры, основными этапами игры, проходит презентация племён, выявление лидеров племени (вождь племени), церемония открытия смены «Праздник священного Тотема». Поднимается флаг сюжетной игры. Основной - это самый большой по времени период смены. Именно на этом этапе реализуются все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Здесь развивается сюжет игры. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня. Основные дела периода:
Заключительный – характеризуется подведением итогов всей игры. Анализируется участие в игре каждого участника. Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа каждого члена острова «Последний герой». Основное событие итогового этапа становится мероприятие, посвященное открытию истинной тайны Тотемов, которую всё это время знали лишь Хранители, а также прощальный огонек «Расскажи мне обо мне», где можно написать наказ и пожелания ребятам на следующий год, передав его Хранителю. Проходит подведение итогов жизни племён, вручение памятных сувениров лагеря всем участникам игры. Так же проходит общий большой концерт вожатых и детей, закрытие острова, награждение победителей грамотами. Проводится анкетирование по отслеживанию результатов игры. 8.2 Словарь смены Вся жизнедеятельность в пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Солнечный» пронизана духом приключений. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с этим: «Остров Последнего героя»- лагерь. Племя- отряд в лагере Хранитель-воспитатель отряда Правитель Острова - начальник лагеря Вдохновитель - вожатый Мастерская - кружки по интересам «Пресс-центр» - место встречи и обсуждения планов действий всех Хранителей и Правителя Острова Долина чудес - место для проведения массовых мероприятий и встречи всех племён Долина спорта – стадион школы Трапезная долина-столовая лагеря Храм искусства – актовый зал Совет племени - планёрка Лекарь - врач Старейшины Музы - руководители кружков Старейшина печати - библиотекарь Старейшина спорта - физрук лагеря 8.3 Система стимулирования После старта игры каждое племя получает флаг, на который делает и укрепляет эмблему своего племени. После каждого привала оценивается и участие каждого племени. Каждый день на тропинках зажигаются маленькие костры, которые символизируют участие племени в испытаниях. За победу в различных испытаниях (делах) племя может получить знак успеха на свой флаг в виде костра. Каждый костёр имеет свой цвет и значение:
Костерок племенам вручаются утром на сборе всех племён в Долине Чудес (стадион школы). Результаты отражаются на экране соревнований в виде костра. Из маленьких костерков получатся один большой в конце игры, цвет лучика пламени костра символизирует активность всего племени. Задача каждого племени - собрать как можно больше красных костерков и Тотемов, что может выявить лучшее племя по номинациям: «Самое дружное», «Самое творческое», «Активные защитники природы», «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ». Программа «РОСТ» - система поощрительных стимулов развития деятельности, индивидуального роста- представляет собой трёхступенчатую оценку деятельности участников игры. Для индивидуальной системы роста в каждом племени ведётся дневник, где оформляется система роста каждого члена племени. За победу в различных конкурсах, состязаниях, соревнованиях участник может получить одно из званий. Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание «испытатель». Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха - присваивается звание «исследователь» Звание «открыватель» и ключ получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков. Этот ключ они могут поменять на Тотем. Также на острове (в лагере) введены и штрафные санкции: -уход из лагеря – забирается 5 знаков успеха; -курение – 10 знаков успеха; -нецензурные выражения- 15 знаков успеха. 8.4 Мониторинг отрядов Мониторинг – процесс наблюдения оценки и прогноза, процесс отслеживания деятельности отрядов, иными словами, это форма организации соревнования. Мониторинг проводится вожатыми на «часе отряда» по итогам каждого дня. В течение смены ежедневно проводится диагностика, которая направлена на выявление степени удовлетворённости детьми от пребывания в лагере. |
Похожие:
 |
Программы Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря... Схема сотрудничества взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с социумом 26 |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «дружный» Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «В поисках священного Тотема» |
 |
Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе мбоу «Мелеховская оош №2 им. С. Г. Симонова» «Радуга»... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с экологическим направлением «солнышко» |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей моу «нош №3 р п. Озинки» Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей... Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач... |
|
Программа "Сказка, мы тебя знаем!? " пришкольного летнего оздоровительного... Программа «Сказка, мы тебя знаем!?», детского оздоровительного лагеря дневного пребывания детей в возрасте от 6 до 14 лет «Десятое... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Школьник» |
|
Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе моу эстонская оош Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач... |
|
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе Создание системы интересных, разнообразных по форме и содержанию мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей,... |
|
Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря «солнышко» с дневным пребыванием детей Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило,... |
|
Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря «росинка» с дневным пребыванием детей Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило,... |
|
Программа пришкольного оздоровительного летнего лагеря с дневным... Истоки современных проблем в экологии в бездумном и жестоком отношении человека к природе. Эпоха нтп привела к истощению и загрязнению... |
|
Акт приемки летнего оздоровительного учреждения с дневным пребыванием... |