2. место дисциплины в структуре образовательной программы

Скачать 0.58 Mb.

Название	2. место дисциплины в структуре образовательной программы
страница	7/8
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

3. There is a mistake in each sentence. Correct the mistakes.

1. Actors may learn a lot of dialogues by heart.
2. Your glass is empty. Must I refill it?
3. Would I introduce Mr. Brown to you?
4. My sister can to play a few musical instruments.
5. Some years ago I didn’t can speak English.

Exercise 4. Chose the right form.

1. He … (can’t/couldn’t) open the window as it was stuck.

2. Interpreters … (may/must) translate without dictionaries.

3. … (Can/May) I use me your bike for today?

4. … (May/Could) you give me the recipe for this cake?

5. I hardly ever see Jane, she … (may/might) have moved to Africa.

6. Take an umbrella. It … (may/can) rain.

7. You … (could/should) stop smoking. You know you … (cannot/must not) buy health.

8. You … (may/must) finish the article as soon as possible.

9. Liz doesn’t … (ought to/have to) keep to a diet anymore.

10. Lara … (can/might) get a playstation for her birthday.
4. Reform the sentence in Past Simple.

1. You must show your identity card here. (Ты должен показать удостоверение личности здесь.) – Last night …

2. We can’t buy a new car. (Мы не можем купить новую машину.) – Last summer …

3.Mike may take my laptop computer for a couple of hours. (Майк может взять мой ноутбук на пару часов.) – This morning …

4. Victor has to call his mother. (Виктору нужно позвонить своей маме.) – Yesterday …

5. You don’t need to paper the walls. (Вам не нужно оклеивать стены обоями.) – Yesterday …

6. She is to be at the office at 9 a.m. (Ей нужно быть в офисе в 9 утра.) – Last Friday …

7. You must not tell lies. (Ты не должен лгать.) – Last night …
Модуль 6

1. Choose the right form.

1. I knew that my sister … (have/has/had) a problem.

2. I know that my sister … (have/has/had) a problem.

3. I knew that my sister … (will have/would have/had) a problem soon.

4. He said he … (lived/has lived/had lived) in Moscow since 2005.

5. She asks me if the flight … (has been cancelled/had been cancelled/been cancelled).

6. She asked me if the flight … (has been cancelled/had been cancelled/was cancelled).

7. Nobody knew what … (will happen/would happen/happens) next.

8. Mike said that he … (hasn’t met/didn’t meet/hadn’t met) Helen since they parted.

9. Kelly said that she … (didn’t want/doesn’t want/hadn’t wanted) to wear her hat.

10. We didn’t expect that he … (showed/will show/would show) us the film.
2. Correct the mistakes.

He knew he has a problem.
He knows he will have a problem.
He knew he will have a problem.

3. Continue the sentences.

He realizes he will be alone.
He realized…
We hope she will be waiting for us at six o'clock.
We hoped…
He proves he is the best.
He proved…
She imagines she can do that.
She imagined…
We understand we need more money.
We understood…

4. Translate the sentences.

Я думал, что они ждут меня дома.
Джон был уверен, что я уехал из города.
Я надеялся, что он придет.
Мы не знали, что он говорит по-английски.

5. Open the brackets.

1. He said that he still (to be) fond of collecting stamps and coins.

2. She said that her parents (to divorce) two years ago already! – Oh, how awful! I can’t believe it’s true!

3. I met him at the disco yesterday and he told me that I (to dance) very well and I answered that it (to be) no wonder because dancing (to be) my hobby for many years!

4. She said her mother’s hobby (to be) ballet and she (to dance) pretty well in her youth. Can you imagine? – No, hardly.

5. My great-grandparents (to be) engaged for a whole year before they (to get) married. – I believe it’s impossible nowadays.
6. Complete the sentences. Use sequence of tenses rule.

1. … that his nephew didn’t go to school yet as he is too small.

2. … that his father had been fond of parachuting and car-racing before …

3. His cousin … that collecting badges … for years until …

4. I found out yesterday that … until…

5. … her mother-in-law had never been interested in such a strange thing as embroidering, it must be a mistake.

6. … that his grandson … at that moment.

7. She was sure that her father … until he married.

8. My grandfather … that playing the piano … for all his life.

9. My uncle … that his ancestors …

10. … that his parents …
7. Open the brackets.

1. Did you ask Mike to take the camera to the party? – Yes, he told me that he (to come) and (to take) a lot of pictures.

2. Did you persuade your cousin in the necessity of sports? – Yes, but she promised that she (to go in for) sports) only since that summer.

3. What did you tell your little niece? – Nothing special – I only (to tell) her that I (to travel) all the summer and that it (to be) a lot of fun and now she wants to go with me.

4. Did you invite Mary to the basketball game in which you (to take part) the next week? – Yes, I did, but it turned out that she (to watch) the horseracing competitions at that moment.

5. Has your mother already finished sewing the dress for the baby? – No, but she said she (to finish) it in a couple of days.

2. Инструкция по выполнению

В процессе тестирования студент должен ответить на все вопросы. Время выполнения каждого теста составляет 40 минут. Максимальное количество баллов, которое студент может набрать – 20.
4. Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется студенту, если он набрал 17-20 баллов;
оценка хорошо» выставляется студенту, если он набрал 13-16 баллов;
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он набрал 10-12 баллов;
оценка неудовлетворительно» выставляется студенту, если он набрал 0-9 баллов.

Составитель _________________Султанова Анжела Нухтаровна

^{(подпись)} ^{И.О.Фамилия}
«24» апреля 2017 г..

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра иностранных языков для гуманитарных специальностей
Вопросы для собеседования
по дисциплине Иностранный (английский) язык
Модуль 1

Моя семья и друзья.
Достопримечательности.
Хобби и развлечения.
Свободное время.
Описание местности.
Еда и покупки.

Модуль 2

Рабочий день студента.
Письмо другу.
Выражение признательности.
Будни студента.
Планы на будущее.
Досуг студента.
Распорядок дня.

Модуль 3

Наука и природа.
Образование.
Отдых и кемпинг.
Разговор по телефону.

Модуль 4

Культура.
Вещи, окружающие нас.
Деньги.
Знаменательные даты

Модуль 5

Бизнес-среда.
Карьера.
Занятость.
Импорт-экспорт.
Маркетинг.
Розничная торговля.

Модуль 6

Конкуренция.
Инновация.
Переговоры
Исследование рынка.
Инвестирование.
Этика.

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется студенту, если коммуникативные задачи выполнены полностью, использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствует поставленной задаче;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если коммуникативные задачи выполнены частично, использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствует поставленной задаче, небольшие нарушения использования средств логической связи;
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если коммуникативные задачи выполнены не полностью, использован ограниченный словарный запас, грамматические структуры и фонетическое оформление высказывания имеют небольшие нарушения;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы

Составитель ______________________Султанова Анжела Нухтаровна

^{(подпись)} ^{И.О.Фамилия}

«24» апреля 2017 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Кафедра иностранных языков для гуманитарных специальностей
Темы курсовых работ/ проектов

(эссе, проектные задания, доклады)
по дисциплине Иностранный (английский) язык

Моя семья
В офисе
Отпуск
Маркетинг
Реклама
Менеджмент
Рыночная экономика
Конкуренция на рынке товаров и услуг
Инфляция: причины и последствия
Знаменательные даты страны, изучаемого языка
Свободные зоны
Импорт и экспорт различных товаров

Методические рекомендации по написанию, требования к оформлению

Эссе должно включать 4 абзаца (введение, две противоположные точки зрения на проблему, подкрепленные аргументами, заключение) и не превышать 250 слов.

Материал реферата должен относится строго к выбранной теме и раскрывать основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.). При изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения или по научным школам. Реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой Вы солидарны. Объем реферата – 5-7 страниц.

Проектное задание включает в себя доклад (4 страницы) и презентацию (не более 7 слайдов) по предложенной теме.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» - изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний по подготовленному вопросу, в том числе обширные знания в целом по дисциплине; грамотное и логически стройное изложение материала, широкое использование не только основной, но и дополнительной литературы;
- оценка «хорошо» - изложенный материал верен, наличие полных знаний в объеме пройденной программы по подготовленному вопросу; грамотное и логически стройное изложение материала, широкое использование основной литературы;
- оценка «удовлетворительно» – изложенный материал верен, наличие твердых знаний в объеме пройденной программы по подготовленному вопросу; изложение материала с отдельными ошибками, уверенно исправленными использование основной литературы;
- оценка «неудовлетворительно» – работа не связана с выбранной темой, наличие грубых ошибок, непонимание сущности излагаемого вопроса.

Составитель ______________________Султанова Анжела Нухтаровна

^{(подпись)} ^{И.О.Фамилия}
«24» апреля 2017 г.

4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Процедуры оценивания включают в себя текущий контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль успеваемости проводится с использованием оценочных средств, представленных в п.3 данного приложения. Результаты текущего контроля доводятся до сведения студентов до промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета/ экзамена.

Зачет проводится по окончании теоретического обучения до начала экзаменационной сессии в форме собеседования по пройденным темам.

Экзамен проводится по расписанию экзаменационной сессии в устной форме. Количество заданий в экзаменационном билете – 3. Объявление результатов производится по окончанию экзамена. Результаты аттестации заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Студенты, не прошедшие промежуточную аттестацию по графику сессии, должны ликвидировать задолженность в установленном порядке.

Приложение 2

к рабочей программе
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Рассмотрено и одобрено

на заседании кафедры иностранных языков

для гуманитарных специальностей

ротокол № 9 от «24» апреля 2017 г.

Зав.кафедрой ______ ___Евдокимова Н.В.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский)
Направление подготовки

09.03.04 Программная инженерия
Уровень образования

бакалавриат

Составитель	Султанова Анжелика Нухтаровна, доцент
	(подпись) Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание

Ростов-на-Дону, 2017

Методические указания по освоению дисциплины «Иностранный язык» адресованы студентам всех форм обучения.

Учебным планом по направлению подготовки «Программная инженерия» предусмотрены практические занятия по данной дисциплине.

В ходе практических занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду вопросов, развиваются навыки устной и письменной речи на иностранном языке.

При подготовке к практическим занятиям каждый студент должен:

– изучить рекомендованную учебную литературу;

– подготовить ответы на все вопросы по изучаемой теме;

–письменно выполнить домашнее задание, рекомендованные преподавателем при изучении каждой темы.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме занятия. В процессе подготовки к практическим занятиям студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.

Вопросы, не рассмотренные на практических занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, выписать определения основных понятий; законспектировать основное содержание; выписать ключевые слова; выполнить задания-ориентиры в процессе чтения рекомендуемого материала, проанализировать презентационный материал, осуществить обобщение, сравнить с ранее изученным материалом, выделить новое.

При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в т.ч. интерактивные) методы обучения, в частности:

- интерактивная доска для подготовки и проведения практических занятий;

- размещение материалов курса в системе дистанционного обучения http://elearning.rsue.ru/

Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации студенты могут воспользоваться электронной библиотекой ВУЗа http://library.rsue.ru/ . Также обучающиеся могут взять на дом необходимую литературу на абонементе вузовской библиотеки или воспользоваться читальными залами вуза.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа учебной дисциплины Обоснование. Место дисциплины... Цели и задачи освоения дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины		Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы (опоп)
	2. место дисциплины в структуре образовательной программы Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся способностей и готовности к межкультурному общению		Задачами дисциплины являются Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5
	Пояснительная записка 4 1 Характеристика дисциплины 4 2 Цели и задачи дисциплины, ее место в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования		Рабочая программа дисциплины электронные геодезические средства измерения... Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
	Область применения программы Программа факультатива является частью... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы		2. место дисциплины в структуре образовательной программы Цель изучения дисциплины: выработка навыков применения современных эконометрических методов анализа данных в конкретных предметных...
	Методические указания для студентов Место дисциплины в структуре основной образовательной программы		Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной... Фгос профессии нпо 20. 01. 01. Пожарный Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общепрофессиональные...
	Рабочая программа ординатуры по дисциплине (по выбору) «Колопроктология» Цели и задачи дисциплины, ее место в структуре образовательной программы		Рабочая программа ординатуры по дисциплине (по выбору) «Хирургические инфекции» Цели и задачи дисциплины, ее место в структуре образовательной программы
	V. оценочные средства 14 Вопросы к экзамену 14 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5		Место дисциплины в структуре образовательной программы ...
	1. Какие вы знаете документы, регламентирующие вопросы электронного декларирования? 15 Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 4		Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего образования Целью изучения данной дисциплины является расширение и углубление знаний студентов, необходимых им для дальнейшей профессиональной...

2. место дисциплины в структуре образовательной программы

Похожие: