Роман Кофман дирижер и оркестр или 100 ненужных советов молодым дирижерам
|
Скачать 1.26 Mb.
|
Подготовка к концерту: как составить план репетиций? Существует ли наиболее разумная стратегия? - Универсальных рецептов, конечно, нет. При выборе репетиционной стратегии приходится учитывать миллион обстоятельств: количество репетиций; степень сложности программы; "ваш" ли оркестр или чужой; знакома ли оркестру программа или он будет играть ее впервые; каков профессиональный уровень оркестра; нова ли программа для вас самого; какова степень адаптации оркестра к новому материалу и т.д. и т.п. Все это - азбучные истины, но если вы не учтете хотя бы один пункт из перечисленного, вы рискуете не досчитаться нескольких десятков минут, необходимых для полной готовности к концерту. Каждый дирижер имеет свои представления о репетиционной стратегии. Если вас интересует, как поступаю я - то во всех случаях (кроме тех, когда я в своем оркестре играю знакомое всем сочинение) начинаю с проигрывания в режиме non stop любого, даже крупного многочастного сочинения, в "концертных" темпах, с возможно полным воспроизведением динамического рельефа партитуры и ее эмоционального наполнения. В результате я получаю полное представление о состоянии и возможностях оркестра, а оркестр, в свою очередь, знакомится с общими контурами и исполнительским планом произведения, а также с трудностями, которые предстоит преодолеть. Именно такое проигрывание дает возможность сравнить услышанное с тем представлением об идеальном звучании, которого вы надеетесь достичь в концерте; вы оцените разницу и сможете составить дальнейший план репетиций, теперь уже зная, какие элементы партитуры требуют большего внимания и времени, а какие получатся если не "сами собой", то, слава богу, без больших временных затрат и кровопролития. 31 Если ситуация такова: передо мной незнакомый оркестр, который должен исполнить незнакомое ему произведение. На что ориентировать оркестр при первом проигрывании? - Вы, конечно, можете испробовать различные варианты, но я уже давно, многократно проверив, выбрал метод, на первый взгляд, странный. Начав "читку с листа", я после первого же случая нарушения динамики, указанной автором, останавливаю оркестр и прошу строго соблюдать все просьбы композитора по поводу динамики. Я говорю примерно следующее: "Вы можете играть любые ноты, но нюансы, будьте добры, выполняйте. На выучку нот у нас еще будет время; но, искажая динамику, вы получаете превратное представление о произведении". Тут дело в том, что под понятием "нотный текст" музыканты иногда понимают лишь то, что помещено на нотном стане, то есть информацию о высоте и длительности звука. Но ведь музыкальный звук имеет и другие характеристики - силу, тембр, способ произношения... О тембре и артикуляции - особый разговор, но сила звука, ее трансформации - внезапные и постепенные - создают увлекательную динамическую интригу сочинения, неотделимую от других "составляющих" художественного замысла, и нельзя оставлять знакомство с ней "на потом", как это нередко происходит. Музыканты обычно очень озабочены тем, чтобы при "читке с листа" сыграть как можно больше правильных нот - это почти полностью поглощает их внимание. Моя странная просьба ориентирует их на то, чтобы знакомство с произведением было комплексным. Это экономит массу репетиционного времени! 32 Я еще ни разу не сумел полностью выполнить план репетиции. Дома я тщательно готовлюсь, едва ли не с секундомером планирую каждый репетиционный отрезок. Но уже к перерыву выясняется, что я не укладываюсь в предусмотренный график, а, закончив репетицию, понимаю, что ко многим проблемным эпизодам даже не притронулся. Как научиться выполнять задуманное? - Вопрос - из важнейших. Разумно распланировать репетицию нелегко, но воплотить планы в реальность - еще труднее. Вы достигнете успеха, если научитесь двум вещам: отделять главное от второстепенного, а также смотреть одним глазом в партитуру, а другим - на часы (не теряя при этом из виду весь оркестр в целом и каждого оркестранта в отдельности). Если минут через двадцать после начала репетиции вы увидите, что отклонились от графика - не откладывайте корректировку "на потом". Пренебрегите какой-нибудь мелочью, решайте принципиальные задачи, без которых нельзя перейти к следующему этапу репетиции. Да и планировать надо с учетом того, что процентов десять репетиционного времени уходит в никуда: сначала инспектор оркестра попросит "минутку", чтобы сделать сообщение; это сообщение вызовет бурную десятиминутную дискуссию; после этого оркестр сыграет туш имениннику; затем обнаружится, что у одного из виолончелистов неудобный стул, и рабочий сцены будет вдумчиво заниматься заменой. Затем вы начнете играть, но через пять минут группа контрабасов заявит, что в их медвежьем углу плохое освещение (вариант: противоположном углу слишком яркие лампы - слепят глаза) и, наконец, в самом тихом эпизоде pianissimo у заснувшего второго скрипача выпадает на пол смычок - и все будут долго смеяться. После перерыва, конечно, оркестр соберется на сцену на шесть - семь минут позже положенного - так что рассчитывайте репетиционное время так, чтобы все пережитое не помешало вам выполнить главное из задуманного. 33 Бывает так: готовишься к серьезной, требовательной, глубокой работе; предвосхищаешь трудности, готовишь способы их преодоления - и на первой же репетиции обнаруживаешь, что оркестр играет хоть и несовершенно, но намного лучше ожидаемого. Остается много времени. Что делать? Оркестранты, надо отдать им должное, очень любят работу, к какой вы готовились: серьезную, требовательную, глубокую. Но еще больше они любят не работать вообще. Поэтому откорректируйте то, чего в исполнении пока не хватает, отпустите оркестр и идите в местный краеведческий музей знакомиться с достопримечательностями города. В любом случае не используйте в работе с оркестром заготовленные дома "меры по улучшению", если для этого нет достаточных оснований. Оркестр мгновенно распознает "домашние заготовки"; некоторых музыкантов это раздражает, другие начинают сомневаться в способности дирижера слышать и оценивать то, что звучит в реальности. 34 Групповые репетиции - необходимы ли они, и какую долю предоставить им в подготовке программы? Как быть, если репетиций и без того критически не хватает? - Репетиций не хватает всегда. Но сказать, что обойтись без section rehearsals невозможно, я не могу, хотя очень их люблю. Все зависит от конкретных обстоятельств от трудности произведения, от того, знакомо ли оно оркестру, от мобильности оркестра и так далее. Разумеется, если у вас на подготовку программы есть всего два дня - один из них отдавать на групповые репетиции не стоит. Но если есть минимальная возможность позаниматься с группами - не пренебрегайте ею. Оркестранты, кстати, любят эти репетиции - когда они остаются "среди своих". У них возрастает чувство самодостаточности; в игре даже появляется некоторая щеголеватость, они рады продемонстрировать дирижеру свое мастерство "на близкой дистанции". Кроме того, в группах возникает чувство соревновательности: "а вот завтра мы сойдемся с этими струнниками (духовиками) на общей репетиции, посмотрим, кто на что способен!" Групповая репетиция - это еще и удобный случай для того, чтобы каждый музыкант мог выяснять детали, на что не хватает времени и психологического комфорта на общей репетиции. В любом случае, после таких встреч качество игры оркестра очевидно возрастает. А для дирижера групповая репетиция - это еще своеобразный "смотр сил", во время которого могут быть сделаны неожиданные открытия: оказывается, шестой пульт вторых скрипок посильнее третьего пульта первых! А у этого хваленого контрабасиста N только внешность виртуоза, а на самом деле... 35 А как лучше хронологически расположить групповые репетиции при подготовке к концерту? - Практичнее всего - встречаться с группами во второй день репетиционного цикла, когда первая репетиция дала вам полную информацию о "болевых точках" партитуры. Правда, если вам предстоит выучить с оркестром новое для него современное сочинение с особо сложным для чтения "с листа" изложением нотного текста и нетрадиционным способами звукоизвлечения - лучше начать как раз с групповых репетиций. На общей репетиции исполнение "prima vista" заняло бы уйму времени; было бы много шума, вопросов с места, смеха, прелюдирования, комментариев, обмена мнениями, возмущенных возгласов... Знакомство с авангардным сочинением для музыкантов старшего поколения - пытка, для молодого - забава. А смесь пытки с развлечением чревата неприятностями. 36 После одной из репетиций концертмейстер оркестра выразил неудовольствие слишком частыми, на его взгляд, остановками. Мне его упрек был непонятен: я-то хотел видеть в концертмейстере единомышленника и помощника, или, во всяком случае, человека объективного. А почему вы решили, что он необъективен? Вы уверены, что все остановки были необходимы? Мне трудно судить, я на вашей репетиции не присутствовал; к тому же не существует нормы, предписывающей ту или иную частоту остановок. Есть лишь непреложный закон: любая остановка должна дать немедленный и ощутимый всеми результат. Мало что так раздражает оркестр, как остановка, которую дирижер использует для демонстрации своей необыкновенной эрудиции и красноречия, при том, что после этого сеанса саморекламы ничего в исполнении оркестра не меняется. И, напротив, если оркестр слышит, что после вмешательства дирижера произошли качестве иные изменения - он простит пару-другую лишних остановок. Если бы можно было в ходе репетиции вообще не останавливаться и корректировать исполнение лишь средствами мануального аппарата и мимики - это было бы торжеством дирижерского мастерства. Давайте тренироваться! 37 Кстати, сами дирижерские замечания - какими они должны быть? Надо ли щадить самолюбие оркестрантов, жертвуя при этом качеством? - Давайте-ка вычеркнем из нашего обихода словечко "замечание". Оно привносит в отношения дирижера с оркестром заведомо менторский характер, а нравоучения не нравятся никому. Конечно, приятно ощущать себя важной персоной, наделенной правом "делать замечания". Но не забывайте, что каждый оркестрант имеет свой артистический опыт, собственное представление о музыке вообще и об исполняемой пьесе в частности; к тому же многие из них - несостоявшиеся дирижеры и, соответственно, обладают некими комплексами. Поэтому давайте спрячем колющие и режущие предметы и будем оперировать не замечаниями, а просьбами. Если говорить о крайностях, то гораздо эффективнее обратиться к оркестру: "Могу ли я попросить вас сыграть эту фразу так-то и так-то", нежели: "Перестаньте калечить музыку, свиньи!" - как говаривал один великий итальянец... А если без крайностей, то, если уж вы остановили оркестр, чтобы кое-что подправить, ваше обращение к оркестрантам должно в своей основе иметь позитив. Ну, скажем, вместо: "Ваше solo звучит невыразительно. Сыграйте еще раз!" гораздо лучше: "Это solo у нас звучит замечательно, попробуйте еще выразительнее!" (смысл, в общем, тот же; более того, музыкант поймет, что вы им недовольны, однако он с удовольствием оценит "правила игры" и постарается быть безупречным. 38 А как же "porco" *? Как же стулья, которые, кажется, Фуртвенглер бросал в музыкантов? - Во-первых, стул бросил не Вильгельм Фуртвенглер, a Оскар Фрид. Во-вторых, неизвестно, рассказывал ли об этом автор воспоминаний под присягой - или нет? И самое главное: если такое произошло на самом деле, то причиной успешной игры оркестра под управлением Оскара Фрида было не то, что он бросил стул в музыканта, а то, что он в него не попал! А насчет porco*... Когда мне было лет 10, мой дядя, ревнитель порядка, отчитал меня: "Ты почему разговариваешь со старшими, держа руки в карманах? Это невежливо!" Я ответил: "А вот Ленин на фото - рука всегда в кармане!" - "Делай все, как Ленин, и я разрешу тебе держать руки в карманах", - подытожил дядя. (Он не был верным ленинцем, но знал, как воздействовать на десятилетнего пионера). Но, кстати, если вы даже будете дирижировать, как Тосканини, во что я хочу горячо верить, не советую вам обзывать оркестрантов свиньями. Времена изменились, и стулом в этом случае швырнут в вас. И попадут, не сомневайтесь. *porco - свинья (итал.) 39 Кстати, а можно ли шутить с оркестром? - Конечно, можно. Но сначала вспомните, обладаете ли вы чувством юмора в принципе. Если да, то какого качества этот юмор - трамвайный, семейный, солдатский, молодежный, английский и т.п. Нельзя шутить, если шутки заготовлены дома, а также: - на первом часу репетиции с незнакомым оркестром; - если оркестр играет скверно; - если вы репетируете "Реквием" Моцарта; - если оркестр на первую шутку не прореагировал; - если прореагировал, но реакция продолжалась пятнадцать минут; - если вы плохо знаете партитуру; - если накануне местная футбольная команда проиграла гостям 0:4; - на четвертом часу второго вызова... И вообще, здесь действует, как и во многих других случаях, замечательная восточная мудрость: "Лучше не сказать и пожалеть, чем сказать и пожалеть!" 40 Можно ли на репетициях применять образные сравнения, метафоры, примеры из живописи и литературы? Вообще, какова роль словесных пояснений? - В моей "прежней жизни" я был скрипачом, имея разножанровый опыт оркестранта и отвечаю на наш вопрос, находясь на самом удобном наблюдательном пункте - "изнутри" оркестра: воздерживайтесь от словесных пояснений до крайней возможности. Толстовское "не могу молчать" должно взыграть лишь тогда, когда исчерпаны все возможности дирижерского аппарата. Но, повторяю, держитесь из последний сил... Остановка репетиции - всегда ЧП, чрезвычайное происшествие; высказывания дирижера за пультом - события. Во всяком случае, должны быть таковыми. Поэтому говорите кратко, только по существу проблемы; не заискивайте перед оркестром, но и не пытайтесь изображать из себя гуру; не прибегайте, по возможности, к теоретическим терминам "Фаготы, начнем со связующей партии...". Фаготисты вовсе не обязаны помнить консерваторский курс анализа форм. (Странным образом оркестранты легче всего откликаются на слово "кода". Впрочем, если подумать, ничего странного в этом нет.) На моих глазах некий молодой дирижер, взойдя на подиум для первой репетиции по 9-й симфонии Дворжака, начал так: "Добрый день" - (это были довольно удачно.) "Мы начинаем репетировать симфонию Дворжака номер 9 "Из Нового Света" - (на пультах оркестрантов, между тем, никаких других нот не было). "На Антонина Дворжака, родившегося в Чехии, но прибывшего в Америку, чтобы возглавить Нью-Йоркскую консерваторию, большое впечатление произвел местный музыкальный фольклор..." Репетиция, еще не родившись, была умерщвлена. Что касается сравнений, метафор и прочих словесных украшений, употребляйте их осторожно, небольшими дозами, как сильнодействующее средство. Никогда не используйте примеры из области метеорологии: "восход солнца", "сумерки", "небольшое облако"... Оркестранты к подобным, тысячи раз использованным, метафорам относятся с юмором, и на просьбу к группе альтов: "Сыграйте ату фразу так, будто подул легкий ветерок!" кто-нибудь из группы может, преданно глядя вам в глаза, спросить: "Какой, юго-восточный или северо-западный?" 41 Как вы решаете проблему генеральной репетиции? Имеет ли смысл играть все "как вечером"? - Действительно, генеральная репетиция ставит перед нами ряд вопросов, в особенности, если она проходит в день концерта. Конечно, профессиональный оркестр в состоянии дважды в день сыграть программу "в полную силу", но идет ли это на пользу делу, тем более, что не все дирижеры любят проводить генеральные репетиции с полной эмоциональной отдачей (я - в том числе!). Некоторые тонкости художественного свойства, имеющие отношение к градусу вдохновения, подготовке подлинных кульминаций, островкам rubato и т.д., я, например, предпочитаю оставлять "на вечер". Кроме всего, надо думать и о том, чтобы оставлять "свежими" и солистов оркестра, имеющих трудные solo, в основном, духовиков (разве что они сами попросят пройти сольные эпизоды). С другой стороны, умышленно исполнять программу с прохладцей, "в полноги", как говорят в балете, аморально по отношению к композиторам и бессмысленно с точки ирония подготовки к концерту. Что же делать; каков выход? Напрашивается вариант: на генеральной репетиции в день концерта не играть произведение полностью, а пройти лишь фрагменты, как бы напоминая оркестру (да и себе!) особые задачи, связанные со сменой темпов, поддержанием баланса, выполнением авторских динамических указаний, преодолением специальных ритмических трудностей Впрочем, некоторые обстоятельства могут не позволить выстраивать генеральную репетицию подобным образом. Представьте себе, что чересчур сжатый период репетиции дал вам возможность поработать над деталями, но не позволил в достаточной мере "объединять" материал и проигрывать произведение подряд, выстраивая общую "apxитектуру" и приучая оркестр играть "без права на ошибку". Тогда, конечно, приходится менять стратегию репетиции (иногда оркестр сам просит сыграть пьесу или симфонию подряд). Бывает, я применяю на генеральной репетиции достаточно экзотический прием: играю части симфонии в обратном порядке - от финала к началу, сознательно нарушая порядок вещей, чтобы вечером обеспечить свежесть в процессе построения формы, "сиюминутность" рождения связей, обеспечивающих логику музыкальной архитектуры. Иногда в планы вмешивается нелюбимая мною традиция некоторых оркестров проводить публичные генеральные репетиции. Тут уж, вольно или невольно, вынужден дважды в день "попадать в десятку". Очень не люблю. Моя нервная система и психомоторный аппарат пригодны лишь к одноразовому использованию - в пределах одного дня, разумеется. Если вы устроены иначе - замечательно! Вдохновенных нам генеральных репетиций! 42 |
Похожие:
 |
100 конкурсов для старшеклассников и студентов Но в деле воспитания кроме типичных проблем бывают еще нестандартные ситуации. И, к сожалению, о том, что делать родителям в нетипичной,... |
 |
Инструкция по приготовлению 100 мл раствора «азопирам» Оба порошка (№1 и №2) полностью высыпать в мерную посуду объемом 100 мл и более (например, в детскую молочную бутылочку или склянку... |
|
Инструкция №2 по охране труда при эксплуатации электроустановок до... Вследствие нарушения нормальной работы сердца или дыхания, или того и другого одновременно может наступить смерть. Опасной величиной... |
|
Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением Да какой это роман! — возмутится читатель, перелистав страницы книги. — Это не роман, а обман! |
|
Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением Да какой это роман! — возмутится читатель, перелистав страницы книги. — Это не роман, а обман! |
|
Стефани Майер Сумерки ocr лариса «Сумерки»: аст, Астрель; Москва;... Вампирский роман, первое издание которого только в США разошлось рекордным тиражом в 100 000 экземпляров! |
|
96 конкурсов для старшеклассников и студентов Но в деле воспитания кроме типичных проблем бывают еще нестандартные ситуации. И, к сожалению, о том, что делать родителям в нетипичной,... |
|
Аннотированный указатель литературы, поступившей на абонемент в сентябре октябре 2016 года Одноразовое использование [Текст] : [роман] / Чингиз Абдуллаев. М. Эксмо, 2009. 320 с. (Современный русский шпионский роман). Isbn... |
|
Руководство по эксплуатации сви-100. 00. 00. 00РЭ Сви-100 (в дальнейшем по тексту – сви-100) предназначена для использования в составе стационарного испытательного стенда для испытания... |
|
Любят все. 100 практических советов как добиться любви и симпатии С себя же ничего не спрашиваем, грешим на судьбу и надеемся на чудо. Я не хочу сказать, что чудес не бывает еще как бывают. Просто... |
|
Инструкция по эксплуатации : 10 советов помогут вам получить отличный... Мы рекомендуем прочитать инструкцию, для того, чтобы узнать характеристики стиральной машины, и убедиться в том, что эта стиральная... |
|
Руководство по эксплуатации 4383008500 СБ4/С-50. Ev51A, сб4/С-100. Ev51A, сб4/С-50. Ev65, сб4/С-100. Ev65, сб4/С-50. Ev65A, сб4/С-100. Ev65A, сб4/С-100. Ev65В, сб4/С-100.... |
|
Согласовано Режимы работы Основной, задержанный (100 нс…10 с), zoom окна, самописец (100 мс/дел – 100 с/дел), x-y |
|
Книга Юлии Николаевны Вознесенской "Путь Кассандры, или Приключения... «Путь Кассандры, или Приключения с макаронами»: Лепта Пресс, Яуза, Эксмо; М.; 2006 |
|
50 отличных советов, уловок и приемов того, как найти общий язык... Написанная практикующим психологом и понимающим родителем, эта книга предлагает 50 искренних и душевных советов о том, как построить... |
|
Методические рекомендации Центральный совет по туризму и экскурсиям... Центрального совета по туризму и экскурсиям и рекомендовано работникам советов по туризму и экскурсиям, советов дсо профсоюзов, федераций... |