Взаимоотношения между доу и родителями (законными представителями) регулируются договором об образовании. Договор об образовании заключается в 2-х экземплярах с
|
Скачать 0.97 Mb.
|
|
Анализ развития интегративных качеств воспитанников позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок по увеличению высокого уровня развития интегративного качества: наиболее высокие показатели по интегративным качествам: «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» - высокий уровень вырос на 20,7% общее овладение качеством 97,6% (средний и высокий уровень); «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками» - высокий уровень вырос на 20,4%, общее овладение качеством 97,7% (средний и высокий уровень); «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения» - высокий уровень вырос на 16,9%, общее овладение качеством 98,5% (средний и высокий уровень); «Овладевший необходимыми умениями и навыками» - высокий уровень вырос на 16,9%, общее овладение качеством 98,4% (средний и высокий уровень). «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе» - высокий уровень вырос на 14,2%, общее овладение качеством 97,2% (средний и высокий уровень); «Эмоционально отзывчивый» - высокий уровень вырос на 13 %, общее овладение качеством 96,5% (средний и высокий уровень); «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» - высокий уровень вырос на 12,7%, общее овладение качеством 89,6% (средний и высокий уровень); наиболее низкие показатели по интегративным качествам: «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту» - высокий уровень вырос на 11%, общее овладение качеством 98,4% (средний и высокий уровень); «Любознательный, активный» - высокий уровень вырос на 12 %, общее овладение качеством 97,5% (средний и высокий уровень). Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения программного материала детьми, т.е. прослеживается положительная динамика развития интегративных качеств воспитанников, практически все дети (96,8%) справляются с усвоением программы. Низкий уровень (3,2 %) освоения содержания программы составляют дети, соматически ослабленные, часто болеющие, а так же дети, посещающие дошкольное учреждение нерегулярно, что говорит о том, что работа по образовательной программе простроена правильно. 6.3. Создание развивающей среды в ДОУ Оборудование групповых помещений, кабинетов специалистов, медицинского кабинета, музыкального зала, игры, игрушки и дидактический материал подобраны в соответствии с реализующейся в МКДОУ примерной основной общеобразовательной программой, требованиями СанПиН и возрастными особенностями контингента воспитанников. Учебно-материальное обеспечение
Одной из современных форм организации пространства в группе является зонирование, т.е. создание микромира в общем групповом пространстве. Зонирование позволяет выделить различные информационные площади и тем самым даёт возможность каждому ребёнку «уединиться» в свободной деятельности по интересам, таким образом, объединяя в одном пространстве все приоритеты: - учебная зона – столы, за которыми дети работают на занятиях; - игровая зона включает уголок для сюжетно-ролевой игры; - спортивная зона, как правило, включает спортивный уголок с различными тренажёрами, канатами, кольцами, перекладинами; - живой уголок, где имеются различные растения; - уголок чтения, в котором ребёнок может посмотреть картинки в книгах, почитать, если умеет и др.; - релаксационная зона – «уголок уединения», где ребёнок может отдохнуть, полежать; - другая зона – это различные варианты зон, такие как музыкальная, театральная, художественная, фольклорная и т.п. Вывод: Предметно-развивающая среда соответствует ФГОС на 65%, т.к. не все помещения обеспечены мебелью оборудованием и материалами в полной мере. 6.4. Психолого-педагогическое сопровождение Психолого-педагогическое сопровождение в МКДОУ «Улыбка» представлено: 1. Психологическим сопровождением образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепление психического здоровья воспитанников и обеспечение своевременного психического развития, который включает в себя: - Изучение данных педагогического мониторинга усвоения детьми всех возрастных групп образовательной программы ДОУ, на основании которого проводится диагностическое обследование детей 3-7 лет, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы по инициативе педагога-психолога с целью контроля своевременного развития у детей важных психологических качеств. - Диагностическое обследование детей 3-7 лет, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы согласно специфике затруднений (когнитивная, эмоционально-личностная, волевая сферы) по запросу педагогов и родителей с целью уточнения причины затруднений и определения путей по преодолению трудностей в развитии. - Диагностическое обследование когнитивной сферы детей 5-6лет (старшие группы) с целью контроля познавательного развития. - Диагностическое обследование готовности детей 6-7 лет к обучению в школе с целью прогноза и профилактики проблем обучения в начальной школе. - По результатам диагностического обследования детей 3-7 лет, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы планируются и организуются индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, нуждающимися в психологической помощи. - На основании данных диагностического обследования когнитивной сферы детей 5-6 лет воспитанники, обладающие высоким уровнем развития познавательных психических процессов и хорошо усваивающие образовательную программу ДОУ имеют возможность заниматься по дополнительной образовательной программе «Умники и умницы» в рамках одноименного кружка. - Для родителей воспитанников и педагогов ДОУ предусмотрено время для индивидуальных консультаций у педагога-психолога по вопросам индивидуально-личностных особенностей детей и способах взаимодействия с дошкольниками в условиях семьи и группы детского сада. В течение учебного года регулярно проводятся коллективные консультации, семинары, психологические практикумы, тренинговые занятия, направленные на повышение психологической и педагогической компетенции взрослых в вопросах воспитания и развития детей. 2. Психологическим сопровождением эмоционального благополучия воспитанников ДОУ, направленного на сохранение и укрепление эмоционально-личностного здоровья воспитанников, включающего: - Наблюдения за адаптацией детей всех возрастов, поступающих в ДОУ и при переходе из 1 младшей во 2 младшую группу с целью своевременной психологической помощи детям, испытывающим трудности в период привыкания к детскому саду. - Диагностическое обследование эмоционального благополучия воспитанников ДОУ 1,5-7 лет с целью оценки психологической атмосферы в группах детского сада и ее влияния на самочувствие детей в образовательном процессе. - Организацию психопрофилактических мероприятий для детей 1,5-3 лет (первые младшие группы), направленных на облегчение процесса привыкания детей к условиям ДОУ (совместные развивающие занятия для детей и родителей) и 3-4 лет (вторые младшие группы), с целью психологической поддержки детей в период привыкания к условиям вновь формируемой группы (игровые сеансы). - Организацию психопрофилактических мероприятий для детей 3-7 лет, включающих фронтальные занятия психогимнастикой (программа Е.А. Алябьевой) для воспитанников вторых младших и средних групп, групповые игротренинги (программа «Учимся быть вместе» С.В. Рябцевой, И.В. Спиридоновой) для детей старших групп, групповые игротренинги (программа «Готовимся к школе вместе» С.В. Рябцевой, И.В. Спиридоновой) для детей подготовительных к школе групп. - Организацию психопрофилактических подгрупповых игровых сеансов для детей из неблагополучных семей и опекаемых детей. - На основании диагностических данных адаптации детей к условиям ДОУ, а также эмоционального благополучия воспитанников проводятся коллективные, групповые и индивидуальные консультации для педагогов и родителей с целью повышения компетенции в вопросах влияния психологической атмосферы группы детского сада и семьи на самочувствие и развитие ребенка. 3. Психологическим сопровождением эмоционального самочувствия педагогов ДОУ во время образовательного процесса, направленного на совершенствование педагогических компетенций в вопросах поддержания собственного психологического здоровья и развития коммуникативной культуры. Для этого предусмотрена организация тренинговых занятий, психологических практикумов, консультаций по вопросам профилактики эмоционального выгорания и эффективному взаимодействию со всеми участниками образовательного процесса. В ДОУ проводятся мероприятия по предупреждению нервно-эмоциональных и физических перегрузок у воспитанников: - Совместные психопрофилактические развивающие занятия для детей 1,5-3 лет (первые младшие группы) и родителей, направленные на облегчение процесса привыкания детей к условиям ДОУ. - Игровые сеансы для детей 3-4 лет (вторые младшие группы), с целью психологической поддержки детей в период привыкания к условиям вновь формируемой группы. - Фронтальные занятия психогимнастикой (программа Е.А. Алябьевой) для воспитанников вторых младших и средних групп. - Групповые игротренинги (программа «Учимся быть вместе» С.В. Рябцевой, И.В. Спиридоновой) для детей старших групп. - Групповые игротренинги (программа «Готовимся к школе вместе» С.В. Рябцевой, И.В. Спиридоновой) для детей подготовительных к школе групп. - Подгрупповые психопрофилактические игровые сеансы для детей из неблагополучных семей и опекаемых детей. В результате данной работы:
Итого, в целом по ДОУ: легкая степень – 67%, средняя – 33%, тяжелая – 0%. Определение уровня готовности детей 6-7 лет к обучению в школе показало следующие результаты: Общая готовность к школе: Высокий уровень – 0% Средний уровень с тенденцией к высокому – 17% Средний уровень – 79% Средний уровень с тенденцией к низкому – 4% Низкий уровень – 0% Социальная готовность к школе: Высокий уровень – 43% Средний уровень с тенденцией к высокому – 28% Средний уровень – 20% Средний уровень с тенденцией к низкому – 0% Низкий уровень – 9% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность Трудовым договором и Договором с родителями (законными представителями ребенка) и др |
|
«Обновление содержания начального общего образования на основе введения... Мбоу в этом учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между образовательным учреждением и родителями (законными... |
|
«Обновление содержания начального общего образования на основе введения... Мбоу в этом учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между образовательным учреждением и родителями (законными... |
|
Статья 30 части 2 фз 273 «Об образовании в рф» Правила приема обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между оу и учащимися и их родителями... |
|
Инструкция по заполнению анкеты родителями (законными представителями)... ... |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Настоящее Положение регулирует и регламентирует отношения между мбоу «Новоизборская сош» и родителями (законными представителями)... |
|
Цель и задачи рабочей Программы принципы и подходы в организации... Взаимодействие с родителями (законными представителями воспитанников) |
|
Отнесенные действующим законодательством Российской Федерации или... Принимаемые в Учреждении локальные акты, соответствующие всем требованиям, предъявляемым к локальным актам Учреждения, являются обязательными... |
|
Приказ №91Д от «01» сентября 201 7 г. План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год Усилить педагогическое воздействие на воспитание учащихся и спортсменов в семье, обновить формы и содержание работы с родителями... |
|
Инструкция по заполнению анкеты родителями (законными представителями)... ... |
 |
Томского политехнического университета Коллективный договор принят в соответствии с Трудовым кодексом рф, Законами РФ «Об образовании», «О профсоюзах, их правах и гарантиях... |
|
“Agreement” is entered into between cgg vostok Настоящий Лицензионный Договор на Программное Обеспечение (далее по) («Договор») заключается между «сжж восток» |
|
Должностная инструкция музыкального руководителя доу 1 Фз №273 от 29. 12. 2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 июля 2016 года, Трудовым кодексом Российской Федерации... |
|
Муниципальным образованием Кольчугинский район (далее по тексту собственник).... Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации от 12. 01. 1996 №7-фз «О некоммерческих организациях»,... |
|
От работодателя: от Профсоюза: заведующий доу №5 «Ивушка» председатель... Настоящий коллективный договор заключен между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые... |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Закон «Об образовании в рф» (фз №273-фз от 29. 12. 2012г.), закона рт «Об образовании» («68-зрт от 22. 07. 2013г.) |