Анализ годового плана работы мбдоу «Детский сад №2 комбинированного вида» за 2014 2015 уч год
Скачать 0.55 Mb.
|
7. «Родной язык - как важнейшая ступень в развитии интеллектуального и духовного развития личности ребенка в современном мире»; 8. «Агрессивные дети: причины поведения, приемы его коррекции» 9. «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание уголков экспериментальной деятельности»; 10. «Особенности интеграции национально-регионального компонента в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста» Круглый стол « Опыт, проблемы, поиски решения задач обучения детей УМК». Педсовет «Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников с использованием метода проектов». Семинар – практикум «Метод проектов шаг в будущее» Оснащение педагогического процесса в кабинете татарского языка: Оборудован новый кабинет. Оснащение материалом об известных людях нашего города и РТ. Подготовка эскизов к костюмам к детскому театральному фестивалю «Туган тел чишмэлэре», к детским праздникам и развлечениям «Сабан туй», «Науруз» Систематизация демонстрационного материала по УМК, оформление паспорта кабинета. В методическом кабинете оформлено портфолио по реализации УМК. Разработан и реализован план работы на месячник безопасности Выставки детских рисунков и работ: «Портрет моей любимой мамы», «Ах ты, зимушка - зима» | Участие родителей в реализации образовательных проектов: «Домашние животные» в подготовительной группе «Гвоздика»: В проектах «Моя родословная», «Здравствуй перекресток» в старшей группе «Роза»; Участие родителей в игре – викторине «Что, Где, Когда?» в рамках месячника безопасности «Зеленая волна»; Участие родителей в совместном развлечении «Осенний венегрет» Помощь родителей в оснащении групповых помещений играми и пособиями, макетами и др. Участие родителей в подготовке детского театрального фестиваля «Туган тел чишмэлэре»; Участие в районной выставке построек из лего – конструкторов «Город Бавлы: сегодня и завтра» Консультации: Оформление папки для родителей «Как подготовить ребенка к школе?» Участие в районных конкурсах рисунков «Наследники Победы», «Конкурс рисунков, посвященный 70 летию Победы»; Обновление групповых информационных стендов и материалов в соответствии современных требований. | Результаты -Повысилась заинтересованность родителей в улучшении качества организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, в создании условий по формированию социальной компетентности и коммуникативной культуры среди воспитанников, педагогов и родителей. Педагоги, родители и воспитанники приняли активное участие во Всероссийских, республиканских и районных конкурсах. правильно организованная предметно – образовательная среда обеспечивает возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам. Проблемы: Нехватка необходимых развивающих материалов, пособий, оборудования по требованиям ФГОС. | Перспектива - Продолжать привлекать педагогов к создание педагогических проектов с активным привлечением родителей как участников по реализации проектов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Год | Среднесписочный состав | Посещено д/д | Пропущено по болезни | |
| всего | за год на 1 ребенка | |||
| 2014 | 206 | 39418 | 473 | 2,3 |
Анализ уровня здоровья
-
Учебный
год
Группа здоровья
1
2
3
4
2013-2014
93
106
6
1
Индекс здоровья
-
Учебный год
Количество детей на конец года
Количество детей ни разу не болевших
Индекс
2014 – 2015
206
95
46,1%
Основная масса воспитанников имеет 1 (46%) и 2 (51%) группу здоровья. Также выявлены дети с 3 группой здоровья (3%) с 4 группой (0,5%).
Одним из качественных характеристик уровня воспитательно-образовательного процесса является показатель заболеваемости (число дней, пропущенных одним ребенком в год, что составило – 2,3 дня на одного ребенка). В течение учебного года не отмечены вспышки инфекционных заболеваний и случаи травматизма среди воспитанников и сотрудников ДОУ.
Вывод: необходимо продолжать целенаправленную работу по сохранению и укреплению здоровья детей (ежедневное проветривание, витаминизация третьих блюд, соблюдение температурного режима в группах, реализация комплексного плана оздоровительных мероприятий), а так же использовать разнообразные формы работы по сохранению и укреплению здоровья детей:
- закаливающие процедуры;
- физкультурные занятия всех типов;
- реализация регионального компонента в организации двигательного режима;
- использование разнообразных форм работы с родителями, направленных на профилактику заболеваний и оздоровление детей.
Продолжать включать в работу разнообразные технологии оздоровления и профилактики:
- физкультминутки;
- корригирующая гимнастика после сна;
- проведение дня здоровья;
- физкультурно-спортивные праздники.
Работа по физическому воспитанию проводилась на высоком уровне. Инструктор по физической культуре проводил диагностику основных умений и навыков по физическому воспитанию во всех возрастных группах.
В МБДОУ использовалась модель двигательной активности детей, включающая разнообразие форм физкультурно-оздоровительной работы. В каждой группе составлен комплексно - тематический план физкультурно-оздоровительной работы. Контроль за организацией прогулок с детьми показал, что педагоги ответственно относятся к их проведению: своевременно выходят на прогулку, продумывают все ее части. Большое внимание уделялось организации подвижных игр на развитие физических качеств и двигательных навыков. Осуществлялась комплексная система мероприятий по оздоровлению, предназначенных для ослабленных и часто болеющих детей (ЧБД), основной целью которых является комплексная реабилитация часто болеющих детей, направленная на предупреждение заболевания и укрепление их здоровья. Реализация целей и задач работы с часто болеющими детьми осуществлялась по следующим направлениям: лечебно – профилактическая, физкультурно – оздоровительная, закаливание, здоровьесберегающая направленность, взаимодействие с семьёй. Система мероприятий реализована также в рамках проекта «Помогаем ребенку быть здоровым"
Целенаправленное использование спортивной площадки, физкультурного и музыкального залов, систематическое проведение упражнений, направленных на профилактику нарушений осанки и плоскостопия, проведение спортивных праздников и развлечений, спортивных досугов, все это положительно влияет на здоровье детей, поддержание эмоционального комфорта ребенка в МБДОУ.
В группах для родителей представлена наглядная информация по темам физического воспитания и оздоровления. Вместе с тем, имеются следующие недочеты: недостаточное количество атрибутов и игровых пособий стандартного нестандартного характера в группах и в физкультурном зале.
Воспитатели МБДОУ много внимания уделяли психическому благополучию ребенка через новые подходы к работе по созданию предметно-развивающей среды в группах. Старались сделать ее уютной, комфортной, внести в обстановку группы творческие работы детей. Во всех возрастных группах соблюдается принцип зонирования, созданы микрозоны различных видов деятельности.
Перспектива:
Благоустройство спортивного участка, прогулочных площадок, приобретение физкультурного оборудования для работы с детьми, выносного игрового материала, продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Результаты адаптации детей к условиям ДОУ
| группа | кол-во детей | степень адаптации | ||
| легкая | средняя | тяжелая | ||
| Вторая младшая «Тюльпан» | 24 | 5 | 18 | 1 |
| Первая младшая «Подсолнух» | 27 | 8 | 17 | 2 |
Вывод: в 2014-15 учебном году поступил 51 ребенок. В группу "Подсолнух" поступило 27 детей, воспитатели Сафиуллина Г.Н, Нуртдинова Л.Х. В группе "Тюльпан " наблюдалось 24 вновь поступивших детей, воспитатели Салимзянова И.И, Фархутдинова Ф.М. Из общего колличества поступивших детей (51): из них 3 ребенка с тяжелым уровнем адаптации (Ганиева Алия, Коржавкин Артур, Дмитриева Аделина), 35 детей имеют средний уровень адаптации, 13 детей высокий уровень адаптации. Таким образом, благодаря слаженной работе педагогов и специалистов ДОУ больше половины детей раннего возраста имеют легкую и среднюю степень адаптации к условиям ДОУ.
Перспектива:
- Продолжать раннее выявление детей с предпосылками тяжелой степени адаптации, поэтапное привыкание детей к условиям детского сада.
- Продолжать работу по проведению учёта индивидуально-психологических особенностей детей, а так же просветительскую работу с родителями будущих воспитанников по адаптации к условиям детского сада, посещать семьи детей.
3. РАБОТА С КАДРАМИ
Анализ качественного состава педагогического коллектива
| | Образование | Категория | Курсы повышения квалификации | ||||||
| Высшее | Средн –проф. | Высшая кат. | 1 Кат. | 2 кат. | СЗД | Без категории | Проблемные курсы | По ФГОС | |
| Начало уч.года | 12 чел 44% | 14 чел. 51% | 2 чел. 7 % | 7 чел 26 % | 2 чел 7 % | 9 чел. 33% | 13 чел. 48% | | |
| Конец уч. года | 16 чел. 59% н/высшее -2чел. 8% | 9 чел. 33% | 4 чел. – 15% | 8 чел 30% | 1 чел. 4% | 8 чел. 30% | 6 чел 21% | 2 чел. | 25 чел. |
| Перспектива на 2015 -2016 уч.год | 18 чел. | - | 1 чел. | 3 чел. | - | 2 чел. | | | 2 чел. |
Вывод: Педагогическими кадрами детский сад укомплектован полностью: заведующий, старший воспитатель, воспитатель по обучению детей татарскому языку, учитель - логопед, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физкультуре, воспитатель ИЗО, 19 воспитателей. Вывод: в 2014– 2015 учебном году МБДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами.
Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности МБДОУ стала сформированность потребности у педагогов в непрерывном профессиональном росте. В 2014 – 2015 учебном году велась плановая работа по повышению профессионального уровня педагогов МБДОУ.
Была проведена аттестация педагогических работников МБДОУ. В результате проведённой аттестации были присвоены:
- воспитателям Вирфель Т.М., Камалдиновой Г.М. - высшая квалификационная категория;
Первая квалификационная категория присвоена воспитателю Латыповой Р.А., воспитателя по изодеятельности Цветковой О.В., педагогу – психологу Михайловой Л.П. Прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности Ефимова Н.А. В 2014-2015 учебном году 20 педагогов прошли курсы повышения квалификации в ФГБОУ, НИСПТР н. Наб.Челны по ФГОС, 2 человека прошли учебу по проведению мониторинга по готовности детей к школе. (Карибуллина А.Д., Михайлова Л.П.), 3 человек прошли курсы по подготовке экспертов по аттестации педагогических кадров (Камалдинова Г.М., Вирфель Т.М., Гареева Л.А.)
Похожие:
 | Полное название учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №12 комбинированного вида | | Планы работ творческих групп педагогов мбдоу «Детский сад комбинированного вида №135» на 2014-2015 учебный год |
| Заведующая мбдоу «Детский сад №32 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани |  | Количественная и качественная характеристика движения кадрового состава мбдоу детский сад комбинированного вида №23 «Алёнушка» на... |
| Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №34 «Рябинка», Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха расположен... | | «согласованно» «утверждаю» Председатель пк мбдоу детский Заведующий мбдоу детский сад №1 |
| ... | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №62 |
| Воспитательно-образовательный процесс в 2014-2015 учебном году в детском доме строился на основе утверждённого годового плана работы,... | | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №107 «Суадон» комбинированного вида города Владикавказа... |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №25» | | ... |
| Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мбдоу «Детский сад №60 компенсирующего вида» | | Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Сланцевский детский сад №3 комбинированного вида» |
| «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей... | | Организация контроля за воспитательно-образовательной работой в доу и реализация годового плана |