Учебно-методический комплекс дисциплины «Лингвокультурология: Русская языковая картина мира»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Форма подготовки Очная

1. 
   приобщить учащихся к содержательной (а не формальной) стороне языка – языка как сокровищницы культуры во всех его функциях, и прежде всего функции кумулятивной (накопительной), связанной с хранением и передачей новым поколениям информации о национальной культуре;
   
2. 
   научить постигать систему миропонимания народа, отраженную в языке, познавать язык народа с целью познать сам народ в его территориальной, этнической, исторической и социальной разновидности, народа, говорящего о земле и хлебе, о любви и смысле жизни, о родине и счастье, о милосердии и Боге, – язык как правду о русском человеке, содержащуюся в семантике и этимологии слов, в русской идиоматике и паремиях (Юлдашева);
   
3. 
   научить понимать язык сердца и язык мысли, язык философа и поэта, крестьянина и ученого, язык своих отцов и свой язык;
   
4. 
   научить смотреть и слушать, собирать, наблюдать и сравнивать языковые факты как показатель культуры человека, культуры его речи и культуры общения;
   
5. 
   5) воспитать внимание, уважение и интерес к языку, который изучаешь и на котором говоришь.
   

11. 
    умение вычленять национально-культурный компонент семантики слова (понятийный, фоновый или коннотативный);
    
12. 
    умение разграничивать эквивалентную, безэквивалентную и неполноэквивалентную (фоновую) лексику;
    
13. 
    умение осознавать метафорическое и символическое употребление слов в художественной речи;
    
14. 
    умение описать слово как лингвокультурему, как концепт культуры;
    
15. 
    умение осознавать образную основу фразеологизма, его национально-культурный прототип;
    
16. 
    умение сопоставлять лексику и фразеологию родного и чужого языка, видеть в них общечеловеческий и национальный взгляд на мир;
    
17. 
    умение находить в текстах россиеведчески ценную лексику и ее классифицировать;
    
18. 
    умение комментировать россиеведчески ценную лексику в зависимости от ее типа;
    
19. 
    умение выполнять лингвокультурологический анализ художественного текста;
    
20. 
    умение изъяснять лексический фон слова (по типу лингвострановедческих словарей).
    

1. 
   содержание теоретической части курса